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生命的需要作文匯編九篇
在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的生命的需要作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的需要作文 篇1
從很早以前,我們就已經(jīng)開(kāi)始講這“信”個(gè)字了,它在我們心目中的地位是無(wú)人能極的。從“信”里就可以測量出你是一個(gè)怎樣的人。
“信”是指言語(yǔ)上要言而有信,信用是成功階梯的第一步。人無(wú)信則不立。
《弟子規》里有這樣一句話(huà):“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉!狈彩钦f(shuō)出的話(huà),首先要真實(shí)不虛、講求信用,說(shuō)謊話(huà)騙人,胡言亂語(yǔ)都是不可以的。只有和別人坦誠相對,別人才會(huì )和你坦誠相對。
也許很多人都曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“狼來(lái)了”的故事:“在以前,有個(gè)小孩去放羊,他為了自己能夠開(kāi)心,而去騙正在勞動(dòng)的農民。第一次說(shuō)狼來(lái)了,農民們有的扛著(zhù)鋤頭,有的拿著(zhù)鐮刀跑上來(lái)要趕狼,可是卻被小孩騙了;第二次那個(gè)小孩又喊狼來(lái)了,農民們又急忙地拿起自己手上的工具跑上來(lái),可是卻又一次讓農民們灰心了,農民們又被那個(gè)小孩騙了,農民們只好愁眉苦臉地回到自己的田地,;第三次當狼真的來(lái)了的時(shí)候,小孩又喊狼來(lái)了,可是等了很久都沒(méi)見(jiàn)一個(gè)人影,結果那個(gè)小孩的羊全部都被狼吃光了。小孩一個(gè)人在那里大哭,等人上來(lái)看時(shí),羊全部已經(jīng)死了!弊约旱闹e言,卻連累了那么多無(wú)辜的`生命,這就是胡言亂語(yǔ)的下場(chǎng)。
我們每個(gè)人都應該吸取這樣的教訓:愛(ài)說(shuō)謊的人,甚至在他說(shuō)真話(huà)的時(shí)候,也不會(huì )有人相信他了。
誠信是古人推崇的一種人格境界,它要求人們真實(shí)無(wú)妄,誠實(shí)無(wú)欺。誠信更是一種個(gè)人修養,也是一種道德行為。從前開(kāi)元寺有個(gè)叫元寂的主持,他年事已高,迫切需要找一個(gè)合適的接班人。候選人是他的兩個(gè)徒弟,一個(gè)法號一寂,一個(gè)法號二寂。元寂對這兩個(gè)徒弟說(shuō):“我現在給你們每人一袋稻谷,明年秋天誰(shuí)收獲的谷子多,誰(shuí)就是我的接班人!贝文昵锾,一寂挑來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔谷子,而二寂則兩手空空。元寂見(jiàn)狀,立即當眾宣布二寂為接班人。一寂聽(tīng)后不服。元寂微微一笑,高聲對眾人說(shuō):“我給他們的谷子,都是用開(kāi)水煮熟的。顯然,二寂是誠實(shí)的,理應由他來(lái)當主持!痹(huà)畢,眾人信服。
我佩服元寂的聰明,我也欣賞二寂的誠信。這里沒(méi)有說(shuō)一寂與二寂誰(shuí)的能力強,誰(shuí)的本事高,但僅憑做人誠信這一點(diǎn),就判定了倆人的勝敗。由此可想,誠信就是一種能力,而且這種能力比其它任何能力都要強一百倍。這種能力就是一種高尚的人格品行,有著(zhù)非凡的魅力。誠實(shí)更是人生的命脈,是一切價(jià)值的根基。
然而,作為中學(xué)生的我們,作為中華民族接班人的我們,有發(fā)自?xún)刃牡貑?wèn)過(guò)自己:我誠信嗎?我們能夠挺起胸膛,拍著(zhù)胸脯說(shuō):我從沒(méi)做過(guò)有違誠信的事嗎?可是,有些同學(xué)讓我們大失所望:為了玩電腦,他們可以欺騙父母、欺騙老師;為了考試成績(jì)好,他們可以作弊,抄襲不擇手段,這樣既欺騙了老師,欺騙了家長(cháng),欺騙了同學(xué),同時(shí)也欺騙了自己。失去了誠信,失去了做人的準則,分數再高,又有什么用呢?一切都是徒然。所以讓我們對自己的言行,做一次深刻的反省吧!
朋友,為了國家,為了社會(huì ),更為了你自己讓我們攜起手來(lái),自覺(jué)做一個(gè)誠信之人,讓誠信的光芒重新照耀我們民族精神的家園!
生命的需要作文 篇2
種子需要溫度,讓他發(fā)芽;向日葵需要陽(yáng)光,使其開(kāi)花;魚(yú)兒需要水流,任其生活。那么,生命需要什么呢?生命與要勇氣,來(lái)面對困難;生命需要力量,來(lái)戰勝困難;生命需要誠信,來(lái)承認錯誤。
生命需要勇氣,來(lái)面對困難。在生命中如果沒(méi)有勇氣,就無(wú)法面對一切事物,就像一只鳥(niǎo)兒,沒(méi)有了生命的勇氣,怎么去學(xué)習飛翔?像一只小狗,沒(méi)有生命的勇氣,怎么學(xué)習爬行和奔跑?人的生命不是一種簡(jiǎn)單的存在,還要勇氣去支撐它。
生命需要力量,來(lái)戰勝困難,在生命中,如果沒(méi)有力量,就會(huì )一事無(wú)成;▋盒枰牧α,是自己成長(cháng);雄鷹需要生命的力量去競爭食物;人需要生命的力量去生活、競爭,去戰勝困難,人的生命不是一種簡(jiǎn)單的存在,它是一種奇跡,他需要力量來(lái)使它大放異彩。
生命需要誠信,來(lái)承認錯誤。在生命中,如果沒(méi)有誠信,世界上將會(huì )誰(shuí)都不信任誰(shuí)。因為每個(gè)人都沒(méi)有誠信。我們要銘記“君子一言,駟馬難追”的俗語(yǔ)。這樣,我們的生命將會(huì )更加充實(shí),人的生命不是一種簡(jiǎn)單的存在,還要誠信去維護它。
除了這些,生命還需要什么?當然,還需要自信,希望,夢(mèng)想……生命心中要坦蕩蕩,不要存在一些不該有的心理,生命需要自信,有了自信,才能在挫折中一次又一次地站起來(lái),不屈服,給自己一個(gè)生命的意義;生命還要有希望,才能有人生道路上前進(jìn)的方向。在此,我也不多說(shuō)了。
人不是單純的存在,還要有勇氣、力量、誠信、自信、坦蕩、希望、目標……我們不要以為生命就是簡(jiǎn)單地活著(zhù),有目標的.活著(zhù),才是真正充實(shí)、美滿(mǎn)的生命。讓生命的花完美綻放,我們需要各種調味品來(lái)讓生命的花開(kāi)的更加燦爛,斑斕!
生命的需要作文 篇3
有人曾調查過(guò)一個(gè)問(wèn)題:人的生命最需要什么?回答五花八門(mén),有的說(shuō)空氣、有的說(shuō)食物、有的說(shuō)信仰、有的說(shuō)堅強……而我說(shuō)寬容。
贈人玫瑰,手留余香
“叮咚”,考試的鈴聲響了,監考老師毫不怠慢的把卷子發(fā)了下來(lái),同學(xué)們的神經(jīng)都繃得緊緊的,我也同樣,考試前不知誰(shuí)像我媽透露了這個(gè)消息,早上來(lái)的時(shí)候,媽媽就一直嘮叨,“不許在考試時(shí)多管閑事,考不好你給我等著(zhù)!”我夸下?谡f(shuō):“知道了!你放心好了!”考試一如既往的進(jìn)行,靜的連一根針落地的'聲音都能聽(tīng)到,突然就聽(tīng)到我前面一名同學(xué)的筆掉了,并且筆尖已經(jīng)壞了,想到媽媽的話(huà),不要多管閑事,溜到地上的目光立即回過(guò)神來(lái),開(kāi)始專(zhuān)心的做自己的卷子,但并沒(méi)有持續很長(cháng)時(shí)間,因為在高度集中的精神力中,我聽(tīng)到了前桌小聲的哭泣聲,猜想應該就是沒(méi)有筆了吧,可沒(méi)有一個(gè)人幫她,我忍下心中的不適,重新做題,但下一秒的行為卻泄露了我的想法,我把自己的筆扔到了對方的桌上,她回過(guò)頭來(lái)感激的看著(zhù)我,卻不小心被老師發(fā)現了,老師警告了一句,我會(huì )給她一個(gè)安心的眼神,她就轉過(guò)去了。
從那以后,我們成了最好的朋友,同時(shí),我也得到了一份珍貴的友誼。
寬恕別人=寬恕自己
“把第四題和第五題做到作業(yè)本上,記住不要劃字,要仔細,否則撕掉!”老師嚴厲的聲音傳入每個(gè)同學(xué)的耳里,然后同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了我寫(xiě)的很仔細,同時(shí)也很快,害怕下課后就沒(méi)時(shí)間寫(xiě)了,一大張就要寫(xiě)完了,可同桌又碰了我一下一個(gè)大大的紅叉就出現在了作業(yè)本上,我頓時(shí)懵了,老師的聲音又在耳邊回響,忍心撕了,同時(shí)又和同桌吵了一架,我們一天沒(méi)有講話(huà),我心里更是不舒服,最后我主動(dòng)講話(huà),寬容了同桌,同桌也寬容了我,我們一如既往的好,心里的不適消失了。
生命的需要是什么?我的回答是寬容。
生命的需要作文 篇4
樹(shù),砍斷枝條還能再生;草,燒了還能再長(cháng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯生長(cháng)著(zhù),不需要誰(shuí)來(lái)施肥,也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子,可以掀翻壓著(zhù)它的石塊,頑強地向上生長(cháng)……植物是那么珍惜生命,不放棄一點(diǎn)兒生存的機會(huì ),它們憑著(zhù)勇氣克服重重困難,努力地生長(cháng),盡管它們也許長(cháng)得并不茂盛,但這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。
我們人類(lèi)也應該這樣,遇到任何困難都要勇敢地面對,只要我們努力地去做,再大的挫折都不怕?墒窃谏钪,很多人一遇到困難就逃避。前段時(shí)間我就在報紙上看到,有一個(gè)大學(xué)生,家里很窮,國家幫助他上了大學(xué),但他在學(xué)校因受了一點(diǎn)小小的挫折就跳樓自殺了。他這樣做既辜負了父母的'期望,又辜負了國家對他的關(guān)心。連一粒種子都能不屈向上,推翻比自己重幾百倍的石頭,向上生長(cháng),他怎么就那么懦弱,不熱愛(ài)生命呢?如果我是他的話(huà),我會(huì )勇敢地去面對生活,克服困難。不是有句話(huà)說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”嗎?不管遇到什么事,我們都應該勇敢地去面對。
每當我看到那些在風(fēng)雨中昂首挺胸的花草,我就會(huì )告訴自己要好好珍惜生命,要像它們一樣有勇氣戰勝困難,使生命充滿(mǎn)光彩。
點(diǎn)評:
小作者首先列舉了大自然中各種植物在惡劣的環(huán)境里頑強生長(cháng)的情況,接著(zhù)有感而發(fā),將這種強大的生命力與現實(shí)中的新聞事件進(jìn)行對比,態(tài)度鮮明地點(diǎn)出了文章的主旨:我們在生活中要拿出勇氣來(lái)面對困難。全文邏輯明晰,語(yǔ)言流暢,立意深刻。
生命的需要作文 篇5
我不需要荒蕪的生命,請讓我的生命充滿(mǎn)載體,不管承載的是歡樂(lè )還是痛苦;我不要荒蕪的生命,請讓我的生命充滿(mǎn)躍動(dòng),不管是幸福還是悲傷;我不要荒蕪的生命,請讓我的生命充滿(mǎn)激昂,不管是成功還是失敗。
不要荒蕪的生命,我寧愿生活在充滿(mǎn)戰亂的時(shí)代,到三國的波浪里去激蕩生命的波瀾。用生命去承載滿(mǎn)目的慌亂,我要追求諸葛亮高深莫測的才學(xué),來(lái)承載生命中的智慧,我要觸動(dòng)趙子龍英勇蓋世的武藝,來(lái)承載生命中的律動(dòng);我要尋找孫仲謀生賢任能的掠影,來(lái)承載生命中的思想。
我不要荒蕪的生命,我想要沉弱于詩(shī)泉詞藻的'心底,去尋求埋藏了千百年的情意,我愿用荒蕪的生命去換衣艷清澈的覺(jué)醒,步入一個(gè)別樣的世界。我看見(jiàn)了以身白衣,滿(mǎn)目傲然的李白,我似乎讀懂了他的詩(shī)意,望著(zhù)他笑呤“安能摧眉事權貴,使我不得開(kāi)心顏”后轉身離去的背影,在我的心中種下了一顆種子;我看見(jiàn)了李清照孤獨單薄的身影,心便莫名的疼一下,她站在莊園前輕念“滿(mǎn)地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)勘摘”,而我內心的種子也終于開(kāi)始破皮而生。我不要荒蕪的生命,我愿走到李白的面前,用生命為他承載難舍的哀痛;我愿走到李清照身邊,用生命為她承載寂寞的悲哀。
我不要荒蕪的生命。我愿用荒蕪的生命換衣曲白居易的“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”,我愿用荒蕪的生命換一聲文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,我愿用荒蕪的生命換一句陳毅的“取義成仁今日事,人間便種自由花”。
我不要荒蕪的生命,就那樣索然無(wú)味的生活,那樣會(huì )讓我的身心腐爛,變的破敗不堪。情讓我用生命承載遠逝的紀念,用生命去尋獲完整的未來(lái)。駕著(zhù)生命的船,帶著(zhù)智慧的帆,劃著(zhù)勇敢的漿,承載了一船的希望去往夢(mèng)想的大海。我舍棄荒蕪的生命,不論承載的是笑容還是淚水,是退后還是向前,我都愿用我的生命去承載。
我不需要荒蕪的生命,請讓我的生命充滿(mǎn)載體,不管承載的是歡樂(lè )還是痛苦;我不要荒蕪的生命,請讓我的生命充滿(mǎn)躍動(dòng),不管是幸福還是悲傷;我不要荒蕪的生命,請讓我的生命充滿(mǎn)激昂,不管是成功還是失敗。
生命的需要作文 篇6
走過(guò)春夏秋冬,安全永駐心中。同學(xué)們,安全是一個(gè)永恒的話(huà)題,為了自己能健健康康、快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)就必須時(shí)時(shí)講安全。同學(xué)們,每年的5月——9月的150天中都是防溺水的高峰期。因此,我們必須時(shí)時(shí)刻刻地做好“珍惜生命,預防溺水”。
“繃緊安全琴弦,奏響生命旋律!彼巧,當我看到水奪走了一個(gè)個(gè)人的生命時(shí),一滴滴血就在我的心里默默地流下,我就會(huì )有一種莫名的傷感。
同學(xué)們,這嘩嘩的流水奪走了多少人的生命。如天水鎮的中心小學(xué),在午睡課時(shí)有5~6個(gè)人出去,到了一個(gè)水很深的地方去游泳,當他們正玩得高興的時(shí)候,有一個(gè)人突然腿腳抽筋在水中掙扎,另外幾個(gè)人為了救那個(gè)溺水者就全部溺水死亡了。一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的寶貴生命就這樣溺水身亡了。
還有一個(gè)真實(shí)的例子,也是午睡課時(shí)出去游泳的。他們也去一個(gè)水很深的地方游泳,這5、6個(gè)人在這么深的.地方游了不到一個(gè)小時(shí),下去的就剩下一二個(gè)是活著(zhù)的了。其他人都溺水死亡了。同學(xué)們,看到這一個(gè)個(gè)活生生的例子,你又有何感想呢?
我還清清楚楚的記得,一個(gè)讀初中的學(xué)生,在一次放學(xué)回家的時(shí)候,由于天氣炎熱的關(guān)系,就和幾個(gè)同學(xué)出去游泳了。這一游就誰(shuí)也沒(méi)回家了,后來(lái)才發(fā)現這幾個(gè)學(xué)生都溺水死亡了,家人知道這消息后都非常傷心。
同學(xué)們,水是生命之源。但水也是無(wú)情的,因此,我們都應該時(shí)時(shí)刻刻地做好防溺水,讓防溺水走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),讓千家萬(wàn)戶(hù)都過(guò)著(zhù)快快樂(lè )樂(lè )的生活。
生命的需要作文 篇7
黑格爾在《生命的哲學(xué)》里講述了這樣一則故事:一個(gè)被執行死刑的青年在赴刑場(chǎng)時(shí),圍觀(guān)人群中有一個(gè)老太太突然冒出一句:“看,他那金色的頭發(fā)多么漂亮迷人!”那個(gè)即將告別人世的青年聞聽(tīng)此言,朝那老太太站的方向深深地鞠了一躬,含著(zhù)淚大聲說(shuō):“如果周?chē)嘁恍┫衲@樣的人,我也許不會(huì )有今天!
還有一個(gè)類(lèi)似的故事:一個(gè)年輕人,他對生活已完全喪失了信心,準備割腕自殺。臨死前,他搜空所有的記憶想找一個(gè)能讓自己活下來(lái)的理由,但他所能記起的都是些傷心事。絕望之時(shí),他腦海中突然閃現出一件事:小學(xué)時(shí)的一次寫(xiě)生課上,他畫(huà)了一棵樹(shù),綠色的枝干,綠色的樹(shù)葉。老師從他身后走過(guò),說(shuō)了一句:“多么有創(chuàng )意!”正是這一句模棱兩可的話(huà)讓他又重新燃起了生的希望。
假如一個(gè)人老是生活在別人的指責、輕視、鄙夷中,往往會(huì )自甘平庸,甚至心靈變態(tài),仇視他人和社會(huì )。而一句飽含愛(ài)心的善意的激勵,則可能引導他走向人生正途。
一句贊美的話(huà)也許會(huì )改變一個(gè)人的'一生,只可惜現實(shí)生活中我們往往過(guò)于吝嗇,不肯輕易吐露自己的贊美之言,卻容易在不經(jīng)意間傷害別人。第一個(gè)年輕人之所以走到那一步,或許就在于此吧。如果大家都像那位老太太一樣,多一份愛(ài)心,在別人沮喪失落之時(shí),送一句鼓勵或贊美的話(huà),讓他感到陽(yáng)光的溫暖,讓他知道在茫茫人海中他不是孤獨的,一直有人在關(guān)注著(zhù)他,與他同行,悲劇可能就會(huì )避免。
生命的需要作文 篇8
“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候!笨墒峭,那段歡樂(lè )時(shí)光在歷經(jīng)數年之后,難道會(huì )重新回來(lái)嗎?時(shí)光匆匆,童年易逝,當我們驀然回首時(shí),就會(huì )發(fā)現成長(cháng)的路上撒滿(mǎn)了我們班駁的足跡。我們的心靈,也在成長(cháng)中晃動(dòng);我們的希望,也在成長(cháng)中萌芽;我們的生命,也在成長(cháng)中充實(shí)。因此珍惜時(shí)光就是珍惜生命。
雖然我們現在還是羽翼未豐的小鳥(niǎo),但是我們可以努力、可以?shī)^斗,成為一只展翅飛翔的雄鷹;雖然我們現在還是一棵不知名的小苗,但是我們相信,總有一天小苗也會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)!一朵鮮花,當它還是一個(gè)小花苞時(shí),便發(fā)誓要不斷努力地生長(cháng),要開(kāi)出世上最美的花來(lái)。
正如我們人,當我們幼小的時(shí)候,便有了夢(mèng)想,立下志向,努力地朝理想奮發(fā)前進(jìn)。當花朵不畏風(fēng)吹、雨打、日曬,終于開(kāi)出百花中最明艷的一朵花時(shí),它是多么的自豪,多么的欣喜!當人們不畏艱難險阻、困難挫折,終于實(shí)現了自己的理想,登上高峰的時(shí)候,他是多么的驕傲,多么的興奮,多么的激動(dòng)!
生命如畫(huà),有時(shí)濃墨潑灑,也有時(shí)淡筆輕描;生命如歌,有時(shí)輕吟淺唱,也有時(shí)高昂激越;生命如舟,有時(shí)一帆風(fēng)順,有時(shí)波瀾起伏。而作為船長(cháng)的我們要打起十二分的`精神,鼓足十二分的干勁把好航行的方向,勇敢的沖向大洋的彼岸,到達另一個(gè)新的起點(diǎn)!
青春飛揚,飛揚青春!我們飛揚在青春的天空里,找到屬于自己的青春!“就讓青春烈火燃燒永恒,讓生命閃電劃過(guò)天邊;向浩瀚的星空許下諾言,讓年輕的心永不改變!用所有熱情換回時(shí)間,讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)!”正是因為我們年輕,我們成長(cháng),我們無(wú)畏艱險,我們勇敢,我們自信,所以天涯海角任我們闖蕩。就讓我們傾注所有的激情,所有的心智,去感悟人生,感受生命。生命告訴我們應該執著(zhù),執著(zhù)于追求,執著(zhù)于前進(jìn)。就讓我們在成長(cháng)的途中拾取那一串串腳印,作為我們成長(cháng)的見(jiàn)證吧!
時(shí)間走了,成長(cháng)的腳印留了下來(lái);歲月老了,成長(cháng)的故事多了起來(lái)。生命若是一場(chǎng)賽跑,成長(cháng)就永遠是我們的征途。就讓我們珍惜成長(cháng)中的每一寸時(shí)光,珍惜生命中的每一次進(jìn)!
生命的需要作文 篇9
午飯后,我來(lái)到陽(yáng)臺,眺望遠方,午后熱烈的陽(yáng)光反射進(jìn)我的心房,眼前的綠葉紅花互相依靠,聽(tīng)著(zhù)屋檐上的雨滴從高處落地的“嘀嗒”聲響,我不禁明白——對于生命來(lái)說(shuō),樂(lè )觀(guān)面對一切是多么重要!
在幾個(gè)小時(shí)前,天氣并不像這般萬(wàn)里無(wú)云,陽(yáng)光明媚,而是昏天暗地,烏云密布天空,電光與雷聲緊接而來(lái),大雨,落了下來(lái)。
我坐在桌旁,手里拿著(zhù)一支黑筆,筆在紙上劃動(dòng),留下了一串串黑符號。閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越振耳。我終于按奈不住,大叫起來(lái),“這該死的天氣,煩死啦!”,還讓不讓人活啦!可雷聲和閃電并沒(méi)有因此而停止瘋狂,雨也沒(méi)有因此而收住雨點(diǎn),反而更是大風(fēng)大雨,明電狂雷,仿佛在對我發(fā)出諷刺的冷笑。
我咬緊牙關(guān),臉由紅到紫,眼睛里噴出烈火,恨不得把制造大雨雷電的`東西揪出來(lái),再狠揍一頓,雙手握拳,全身顫抖“有完沒(méi)完!”我又大叫起來(lái)。黑筆躺在地上,痛苦地呻吟著(zhù),作業(yè)本瞪大雙眼,盯著(zhù)我。
母親似乎在一旁看了很久,見(jiàn)我發(fā)泄得差不多了,便走到我身邊,抱住我,語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“孩子,別生氣!大雨打雷這很正常,雖然這有點(diǎn)吵,但不能因為這樣就大吼大叫,不然你與雷電有什么兩樣?”我想了想,覺(jué)得母親說(shuō)的也有些道理,臉龐頓時(shí)火辣辣的。母親接著(zhù)說(shuō):“打雷閃電有什么不好的?仔細聽(tīng)一聽(tīng),像不像搖滾樂(lè )?”還真別說(shuō),這搖滾樂(lè )還真不錯,在母親的開(kāi)導下,我聽(tīng)著(zhù)雷聲,寫(xiě)著(zhù)作業(yè),臉上的怒火早已煙消云散。
雷聲停了,雨聲消失了。太陽(yáng)出現,草木煥然一新。我喜歡晴,但更喜歡雨后的晴——這是困境中盛開(kāi)的樂(lè )觀(guān)之花。
幾米說(shuō)過(guò):“在最深的絕望里,遇見(jiàn)最美麗的風(fēng)景!笨梢(jiàn),樂(lè )觀(guān)是多么重要!對于我而言,樂(lè )觀(guān),是雨后的陽(yáng)光,沙漠中的綠洲,更是生命的需要。
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