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生活需要故事作文（精選22篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的生活需要故事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活需要故事作文 1
生活就像是一本內容豐富的小說(shuō)，當你不知道要如何書(shū)寫(xiě)下一頁(yè)的時(shí)候不妨想想之前的內容，從中吸取借鑒，找到自己所喜愛(ài)的事務(wù)，自己所遺忘的事情，自己所想要努力去追尋的目標……這些會(huì )令你重新燃起動(dòng)力。
第一天來(lái)臨，那是一個(gè)正常的早讀，當課程到達一半，突然一個(gè)女孩沖到了我們班的教室。她的神清充斥著(zhù)緊張和不安，而眼角處甚至有幾滴眼淚，嘴里不停的喘著(zhù)粗氣，頭發(fā)似乎是在快速奔跑的后顯得有些凌亂了。
“這位同學(xué)，怎么了？”
“老師你、你、你快，快去二樓教室，我們班有個(gè)同學(xué)突、突、突然暈倒了！”
這下子連我們班老師也有些急了。顯然，他們班的的任課老師似乎有什么事情不在教室。遇到這種情況誰(shuí)都會(huì )感到焦慮，老師的臉上也顯過(guò)了幾分的不安，不過(guò)片刻后，老師也是反應過(guò)來(lái)，趕緊拉著(zhù)女孩的手，朝樓上跑去。故事到這兒就算是結束了，倒是出乎我的意料，一直以為這樣子的事情只是小說(shuō)里的。沒(méi)想到自己身邊也會(huì )有這樣子的意外。當然，雖然我沒(méi)有參與，但是后續還有知曉的。那位同學(xué)被送到了醫院，并沒(méi)有大礙。類(lèi)似于……軍訓太累后暈倒。女孩子在校期間，確實(shí)是得照顧好自己的身體才是。畢竟，沒(méi)有好的身體，生活里的很多美好也是會(huì )錯過(guò)的！
第二個(gè)故事是一次別離。
不同于古代，還有柳樹(shù)為伴。我們的.話(huà)，只留下四周的教學(xué)樓。分科，這個(gè)詞匯倒是輪到了自己的頭上，這一次的故事中，自己也是參與的了。
那是和往常一樣的班會(huì )，不同尋常的是——這是最后一節本班的班會(huì )。又如同之前畢業(yè)前一般的分別，好不容易建立起來(lái)的班級體又要面對著(zhù)解散。這時(shí)候不管是哪位同學(xué)，心里的情緒必然是低落的。好不容易建立起來(lái)的橋梁正逐漸在崩塌。班主任把主題設計為了別離與相遇。沒(méi)有什么過(guò)多的要求，只是希望大家每個(gè)人上來(lái)講一段話(huà)，希望在另一個(gè)班集體，也能夠相遇。當然了，這個(gè)講話(huà)并不強求，你也可以保持著(zhù)沉默。一個(gè)個(gè)上去了，有祝福，有鼓勵，有對未來(lái)的期望，有歌唱“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子，最后的最后，渴望……”
“渴望變成天使……”
不自覺(jué)間，全班人都開(kāi)始了歌唱，或許，新環(huán)境下結識出來(lái)的友誼才是最為難忘的吧。這倒是也令不少同學(xué)落淚。明明一個(gè)學(xué)校還是有機會(huì )遇見(jiàn)的。我的心情也逐漸緩和下來(lái)，悲傷過(guò)后留下來(lái)的只是溫暖。
第三個(gè)故事的主角留給陪伴我們許久的老師吧。他的故事可是很勵志呢。作為一個(gè)物理老師，他自然是師范大學(xué)畢業(yè)的�？墒撬餍薜氖巧�。畢業(yè)之后，他教了四年的語(yǔ)文，兩年的體育，十年的物理！就是沒(méi)有教過(guò)生物。這是他很少有的抱怨。
是啊，生活便是這般，哪有十足的順心如意，只是看你如何的去調節生活，讓生活變成你喜歡的故事。
生活需要故事作文 2
最后，公主與王子幸福地生活在了一起母親合上了童話(huà)書(shū)，輕輕拍我入睡。
小時(shí)候的每天晚上，母親都會(huì )用她那清澈的嗓音為我念童話(huà)故事，我也很喜歡聽(tīng)故事，時(shí)常會(huì )把自己帶入故事之中，與故事中的主人公一起經(jīng)歷各種趣事。等我稍大一點(diǎn)，母親便很少再給我講故事了，而我也就此走進(jìn)了動(dòng)畫(huà)的世界，嚷著(zhù)要買(mǎi)影碟機和碟片，也正巧我因腿疾動(dòng)了手術(shù)臥病在床，休學(xué)了一年，躺在床上把十幾套光盤(pán)都看了個(gè)遍，《葫蘆兄弟》《黑貓警長(cháng)》《柯南》《百變小櫻》這些故事，相對于之前的童話(huà)更顯成熟，雖然那時(shí)的我還只能看到故事的表層含義，但等我長(cháng)大后再看它們時(shí)，也能領(lǐng)略出不同的意義。
之后我長(cháng)大了，動(dòng)畫(huà)片里的那些故事早已變成了套路，已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的需求，我便開(kāi)始看起了小說(shuō)。誒，我可不去看那些玄幻言情之類(lèi)的小說(shuō)，因為我這類(lèi)小說(shuō)的每種類(lèi)型我都看過(guò)一本，之后再看這類(lèi)小說(shuō)的感覺(jué)就是：幾乎都是一個(gè)套路，這樣的故事我也能編上幾個(gè)。不過(guò)，這些書(shū)里，有時(shí)也不排除有些良心之作，那些有特點(diǎn)、有特色，文筆清新美麗的，我還是很喜歡吃的。
在我讀過(guò)的小說(shuō)里，給我印象比較深的應該是《基度山伯爵》，一個(gè)尋寶復仇的故事，也對我影響頗深，里面的主要情節可以說(shuō)是歷歷在目，更重要的是，它教會(huì )了我要學(xué)會(huì )隱忍。還有《魯賓遜》《四世同堂》《島》《城南舊事》等，每部小說(shuō)都講述一個(gè)很不錯的故事。
書(shū)只是一方面，故事卻不止在書(shū)里，三元次的人喜歡看電視劇，與我們二元次的人喜歡動(dòng)漫是一個(gè)道理。但是，難免有些狗血劇情讓我看得云里霧里，或是意義淺薄的動(dòng)漫，我是直接屏蔽掉的。而那些讓我印象深刻的如《未聞花名》《四月是你的謊言》等，還有一些校園動(dòng)漫，這些可不是講什么戀愛(ài)言情的，而都是真理的.碰撞。
畢竟故事就是用來(lái)思考的，從故事中可以感受人性的多樣，可以看到社會(huì )的復雜，可以從中看到未來(lái)的模樣，和自己過(guò)去的影子
而我們每個(gè)人自己又何嘗不是一本故事呢？生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便是素材，通過(guò)思考，把它們寫(xiě)進(jìn)自己的故事里，邊翻看，邊思考，不知不覺(jué)，自己便長(cháng)大了。
故事是榜樣，也是警醒，生活需要榜樣與警醒，所以，生活需要故事。
生活需要故事作文 3
——生活中的數學(xué)故事
“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了！”
“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了！”
森林舞臺劇院里吵吵囔囔，動(dòng)物們都亂哄哄的擠做一團，有的爸媽們都找到了自己的座位，而那些找不到座位的爸媽們的怒氣也越升越高。
看，一向文靜的兔子媽媽此時(shí)也有些瘋狂，噔噔噔跳著(zhù)，眼珠子都紅了；戴著(zhù)眼鏡很斯文的猴子爸爸，眼鏡都被擠掉了，只剩一根線(xiàn)連著(zhù)眼鏡在胸前擺來(lái)擺去；優(yōu)雅的貓媽媽還特地穿了一身禮服，結果低低的裙擺被人踩上了幾個(gè)黑腳印，不斷地在心里埋怨孩子怎么不說(shuō)清楚。
如果你在此時(shí)上前一問(wèn)，就笑了：這些孩子說(shuō)的都是什么座位��！
小兔子：我坐在第三列的第五豎。
小貓咪：我坐在（3，4）
小猴子：我坐在第二列，第六行的.位置。
小兔子說(shuō)的位置肯定不對，豎和列的意思是一樣的，她到底坐在那個(gè)位置？小貓咪也不對——她說(shuō)的位置已經(jīng)有人坐了。而小猴子呢？他描述的座位正有一位刺猬大媽在上頭坐著(zhù)呢！
先別笑！其實(shí)他們只是把列，行的意思，還有數字描述的順序搞錯了。先說(shuō)說(shuō)小兔子的：她說(shuō)她在第三列的第五豎，列和豎都是表示豎著(zhù)同一個(gè)意思——列，而她卻把豎和行的意思搞混了，應該說(shuō)她的座位在第三列第五行。列是豎著(zhù)的，行才是一排的。
再來(lái)看看小貓咪犯的錯誤——（3，4），而她的真實(shí)座位是在（4，3）——第四列，第三行。小貓咪把數字表示的順序理解錯了：第一個(gè)數字表示列，第二個(gè)數字表示行。
而“小猴子”的呢？他認為兩列并成一列，就自作聰明的認為就是一列，所以他說(shuō)他坐在第二列，第六行。無(wú)論是兩列并在一起，還是不并在一起，它們都是兩個(gè)列，而不是變成一列。要是變成一列，座位就沒(méi)辦法說(shuō)了，所以“小猴子”他的座位是在第四列，第六行。
貓頭鷹博士聽(tīng)說(shuō)了這件事，為這些小迷糊們編了一個(gè)口訣：
找準位置很重要，豎排為列橫排行。
數字表示用括號，先是列來(lái)后為行。
前后順序別搞混，否則鬧出大玩笑。
生活需要故事作文 4
夏夜，一陣微風(fēng)，吹來(lái)了絲絲涼意。在古老的巴山小溪中，生活著(zhù)娃娃魚(yú)一家。
可是，自從小娃娃魚(yú)出生以來(lái)，就從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)爸爸，連爸爸長(cháng)什么樣子，他都不知道。于是，小娃娃魚(yú)就整天向媽媽詢(xún)問(wèn)爸爸的去向�？蓩寢寘s暗暗流淚，僅比他大幾個(gè)月的哥哥也直抹眼睛。
于是，在小娃娃魚(yú)的心中，便產(chǎn)生了這樣一個(gè)愿望，那就是：趕快長(cháng)大，好去尋找爸爸。
一天，媽媽和哥哥一起出去尋食，可到了傍晚，卻只有媽媽一人回來(lái)。小娃娃魚(yú)細細一看，卻見(jiàn)媽媽臉上掛滿(mǎn)了淚珠，小娃娃魚(yú)吃了一驚，忙問(wèn)事情的緣由。
媽媽游到小娃娃魚(yú)身邊，附在他耳邊，給他講了一個(gè)故事——
幾個(gè)月前，我和你爸爸一起出去尋找食物，忽然看見(jiàn)不遠處有一個(gè)食物，我們高興極了，忙沖了過(guò)去�？伤麆傄ё∧莻�(gè)食物，怪事發(fā)生了：他被鉤住了，中了漁民的圈套！
媽媽說(shuō)到這兒，眼淚簌簌直往下落，可為了讓小娃娃魚(yú)在以后的生活中提高警惕，又繼續說(shuō)道：“你還記得早上我和你哥哥出去嗎？我們剛游出去不遠，看見(jiàn)一大群紅色的小魚(yú)圍在那兒，你哥哥一游到那兒，就立即昏厥過(guò)去。然后一張巨大的網(wǎng)就把你哥哥給帶走了�！蔽以谝慌泽@呆了：原來(lái)人類(lèi)又利用先進(jìn)的'電網(wǎng)來(lái)捕殺我們。
小娃娃魚(yú)聽(tīng)完這些，已哭得像個(gè)淚人。他邊哭邊問(wèn)：“難道人類(lèi)就沒(méi)有頒布法令嗎？就隨他們來(lái)捕殺我們？”
“怎么沒(méi)有？國家頒布了十幾條法令，要求人類(lèi)保護我們�？捎腥擞蟹ú粡难�！眼看我們就要在水里絕跡了�！闭f(shuō)著(zhù)，娃娃魚(yú)媽媽又流淚了，可又嚴肅地說(shuō)道，“當我們在水中絕跡的時(shí)候，人類(lèi)的末日也就到了！”
小娃娃魚(yú)仰起頭，大聲喊道：“人類(lèi)！趕快覺(jué)醒吧！還我們一個(gè)和平、安樂(lè )的生活！”
又一陣微風(fēng)拂過(guò)，但愿這山鄉水國里的小生靈的呼喚，能夠吹入人類(lèi)的耳中！但愿人類(lèi)也能夠還這些小動(dòng)物們一個(gè)美好的生活！
生活需要故事作文 5
夏夜，夜幕降臨，涼風(fēng)習習，忙碌了一天的人們漸漸地停息下來(lái)。屋里只有外婆陪我看電視。
看著(zhù)，看著(zhù)，我突發(fā)奇想，要外婆給我講她小時(shí)候的故事。外婆嘆口氣，“好吧，我就給你講講講吧……”我問(wèn)外婆，“為什么嘆氣呀？”“我們小時(shí)候的生活，可不像現在這么好過(guò)喲�！� 外婆接著(zhù)講，“當時(shí)，科技落后，生產(chǎn)能力低下，什么東西都是憑票計劃供應，有的即使有計劃票，也因無(wú)錢(qián)而不能購買(mǎi)。那年月，不知有多少家庭因饑餓而背井離鄉……”外婆似乎不想回首這段往事，停了一會(huì )，繼續講道�！拔覀兗依锬昴陱纳a(chǎn)隊里分不到多少東西不說(shuō)，還倒補生產(chǎn)隊錢(qián)……一年到頭，難得吃上一頓白米飯，更談不上添置新衣了……”我插嘴道：“那后來(lái)又是怎么變好的呢？”“后來(lái)呀，”外婆似乎來(lái)勁了，提高嗓門(mén)繼續往下講，“由于黨的政策發(fā)生了改變，人們勞動(dòng)積極性提高，加上科技的發(fā)展，那日子可謂是‘芝麻開(kāi)花——節節高’。你看哈，袁隆平發(fā)明了雜交水稻，經(jīng)過(guò)推廣，一下子把幾億人的吃飯問(wèn)題給解決了；化纖的應用與推廣，解決了人們的穿衣問(wèn)題；工業(yè)的發(fā)展，日用品琳瑯滿(mǎn)目，應有盡有。曾被人們視為珍寶的這票那票，一去不復返�！蓖馄磐ｎD了一下，“給你說(shuō)個(gè)最簡(jiǎn)單的，以前，一個(gè)公社才有一部電話(huà)，而且一般人都用不上。如今連小學(xué)生都擁有了手機，既方便又輕巧，這都是科技發(fā)展給人們帶來(lái)的好處……”我打斷外婆的話(huà)，“我們學(xué)校如今也享受到科技發(fā)展的好處。
我們每間教室都安裝上了電腦，配上了觸摸屏的大液晶電視，老師上課時(shí)直接用手在電視上指來(lái)指去，就出現了內容豐富的文字、圖片、音樂(lè )、英語(yǔ)等。我們上課也更有趣了。學(xué)校多功能室更霸道，除電腦外，還有投影機、實(shí)物展臺……”外婆接過(guò)話(huà)題，“你看到的都是小事，還有許多有關(guān)國計民生的`大事，比如神舟飛船上天，核電站……”我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不覺(jué)已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉，夢(mèng)見(jiàn)自己進(jìn)入了一個(gè)科技無(wú)比發(fā)達的世界，人們的一切生產(chǎn)生活都有機器人的協(xié)助，都過(guò)上了幸福的生活。
生活需要故事作文 6
學(xué)數學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應用，數學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，其實(shí)數學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活中。比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫(huà)圖紙。類(lèi)似這樣的問(wèn)題數不勝數，這些知識就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數學(xué)知識，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。
我曾看見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)報道：一個(gè)教授問(wèn)一群外國學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì )重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開(kāi)始撥表針；而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就會(huì )套用數學(xué)公式來(lái)計算。評論說(shuō)，由此可見(jiàn)，中國學(xué)生的`數學(xué)知識都是從書(shū)本上搬到腦子中，不能靈活運用，非常少想到在實(shí)際生活中學(xué)習、掌握數學(xué)知識。
從這以后，我開(kāi)始有意識的把數學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩張餅，那么烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來(lái)。然后放第二張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)，實(shí)際上不會(huì )這么巧，總得有一些誤差，不過(guò)算法是正確的�？磥�(lái)，我們必須學(xué)以致用，才能更好的讓數學(xué)服務(wù)于我們的生活。
數學(xué)就應該在生活中學(xué)習。有人說(shuō)，現在書(shū)本上的知識都和實(shí)際聯(lián)系不大。這說(shuō)明他們的知識遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因為學(xué)了不能夠非常好的理解、運用于日常生活中，才使得非常多人對數學(xué)不重視。希望同學(xué)們到生活中學(xué)數學(xué)，在生活中用數學(xué)，數學(xué)與生活密不可分，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì )發(fā)現，其實(shí)數學(xué)非常有用處。
生活需要故事作文 7
一個(gè)周末的下午，我和媽媽去西緣浴室洗澡，當洗完澡時(shí)我們在照鏡子媽媽突然對我說(shuō)：“女兒，我來(lái)考你一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，看看你會(huì )不會(huì )？”我張口就說(shuō)：“好的，沒(méi)問(wèn)題�！眿寢屨f(shuō)：“你看到鏡子里面有一面時(shí)鐘嗎？現在鏡子里面的時(shí)鐘是7：15，你能想像一下現在是下午幾時(shí)幾分嗎？”
我想了一會(huì )兒沒(méi)做出來(lái)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我實(shí)在想不出來(lái)，只得不好意思地說(shuō)：“我做不出來(lái)�！碑斘一仡^看一下掛在墻上的時(shí)鐘，現在是下午4：45。媽媽問(wèn)我現在能分析一下怎么研究這個(gè)問(wèn)題了嗎？媽媽提醒了我一下，鏡子里的鐘面時(shí)針與分針和掛在墻上鐘面時(shí)針與分針有什么關(guān)系呢？這個(gè)時(shí)候我立即反應過(guò)來(lái)了，它們是呈左右軸對稱(chēng)，這正是我最近學(xué)習的內容。
洗完澡回到家后，我要求媽媽再出幾個(gè)給我做一下。第一道是鏡子中鐘面時(shí)間為3：30，第二道是鏡子中鐘面時(shí)間為9：40。我立即動(dòng)手在紙上采用對稱(chēng)法的方法做出了這兩道題目的答案：8：30和2：20。這時(shí)候媽媽又問(wèn)我每次這樣做題是不是有點(diǎn)麻煩，有沒(méi)有更好的`方法呢？我想了一會(huì )兒，沒(méi)有想出來(lái)。媽媽這時(shí)說(shuō)：“再提醒一下小朋友，將鏡子里鐘面時(shí)間和實(shí)際時(shí)間加起來(lái)你能發(fā)現有什么規律嗎？”我趕緊動(dòng)手算了起來(lái)，3：30+8：30＝12，9：40+2：20＝12，發(fā)現鏡子里鐘面時(shí)間與實(shí)際時(shí)間加起來(lái)都等于12，此時(shí)我興奮的跳了起來(lái)。我知道了我知道了，只要將鏡子里鐘面時(shí)間與實(shí)際時(shí)間加起來(lái)等于12。
我說(shuō)：“原來(lái)這么簡(jiǎn)單！我怎么沒(méi)想到呢？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)“簡(jiǎn)單嘛？這說(shuō)明你遇到問(wèn)題要有考慮的思路。在現實(shí)生活中，我們要善于去發(fā)現事物，找出它們的規律，那你就會(huì )覺(jué)得生活中的數學(xué)比課堂上講有意思多了�！�
通過(guò)這件事，我發(fā)現生活中的數學(xué)確實(shí)是無(wú)處不在，生活中、學(xué)習中到處都有。從此，我就更加喜歡數學(xué)了！
生活需要故事作文 8
“呼呼”窗外北風(fēng)呼嘯，我穿戴整齊，準備參加重要的期末考試。
我走在路上，寒風(fēng)像是故意與我作對，我越著(zhù)急，它就吹得越猛。街上，行人屈指可數，大部分都在溫暖的家中睡著(zhù)懶覺(jué)。而我正辛辛苦苦的趕往學(xué)校，北風(fēng)在我耳旁叫囂著(zhù)，那一陣陣寒風(fēng)猶如一柄柄利刃，在我臉上留下了道道無(wú)痕的傷口，我痛的齜牙咧嘴，便只好停下來(lái)，想領(lǐng)略一下毛澤東詩(shī)中“千里冰封，萬(wàn)里雪飄�！钡膵甥愌┚�。正當我眺望遠景時(shí)，我那敏銳的眼球捕捉到了一個(gè)微小的身形，我定睛一看，竟然是一個(gè)人，我趕緊跑過(guò)去，想看看是誰(shuí)這么早起床工作。終于到了，我喘著(zhù)粗氣，抬頭看去，原來(lái)是一位高大壯碩的交警，它站在寒風(fēng)中一動(dòng)不動(dòng)，好似一棵屹立在懸崖邊的百年雪松……
這時(shí)我猛然想起了還要去學(xué)校，又看了看手表，發(fā)覺(jué)快要遲到了，便以光速沖向學(xué)校，還好趕在鈴響前進(jìn)了教室，我無(wú)意間瞟了一眼窗外，看到那位敬業(yè)的交警依舊站在交警亭上，交警身上積了一層厚厚的.雪花，好像給交警披上了一件雪白的蓑衣，此刻，他猶如一位老練的艄公，眼睛里透露出自信的光芒……
中午，我回家時(shí)，交警身旁多了一件“寶貝”——鐵鏟。我奇怪極了，值崗要什么鏟子，難道要種地？我懷著(zhù)不解的心情離去。
到了下午，我高高興興的走出校門(mén)，準備回家。路上，我又碰上了那位“奇怪”的交警，只見(jiàn)他奮力地揮舞著(zhù)鏟子，鏟著(zhù)地面上那些冰渣子、土塊，以及未消融的冰雪。我呆住了，那一刻，我感到一絲絲溫暖，是貼心的，是關(guān)愛(ài)的，更是親密的。平日里，保護我們安全出行，守護我們人身安全的，不正是他嗎？除了他，還有千千萬(wàn)萬(wàn)的志愿者們，是啊，哪有什么歲月靜好，只是有人替你負重前行，我們應該珍惜、感恩，我替所有少先隊員，向你致以最高的敬意：“感謝您為我們做的一切，您辛苦了！”
夕陽(yáng)下，道路兩旁的積雪在夕陽(yáng)的照耀下顯現出道道金光，匯成兩條金帶鑲嵌在橋的兩邊，像是金地毯，為交警遠去的背影送行……
生活需要故事作文 9
“一九七九年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈。神話(huà)般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山……”改革開(kāi)放近40年，中國在經(jīng)濟、社會(huì )、文化等方面都發(fā)生了翻天覆地的變化。
奶奶的時(shí)代：饑荒中的餐桌
“奶奶，您那時(shí)候吃什么呢？”
“吃什么？”奶奶慢慢地帶上老花鏡，慈祥地看著(zhù)我，“那時(shí)候鬧饑荒，土地貧瘠，農民很難種好菜，所以有的吃就不錯了�！�
“那您對餐桌有什么印象呢？”
“我們那時(shí)候的餐桌幾乎不能叫餐桌，因為生活貧困，人們都是用幾塊木板拼湊起來(lái)的。很不結實(shí)，一推就倒，還是現在的生活好呀�！�
媽媽的時(shí)代：發(fā)展中的餐桌
“孩子他媽?zhuān)裉斐允裁�？”爸爸�?wèn)道。
“有炒土豆絲、燒茄子、空心菜。雖然不多，但是也很可口了�！�
“是呀，”爸爸一邊吃一邊說(shuō)，“改革開(kāi)放以來(lái)，老百姓的生活水平提高，貧困人口也減少了，這可真是一大喜事�！�
“我們的餐桌也換成了大木桌子，相比以前，是很結實(shí)了，現在的`生活真好�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)道。
我的時(shí)代：小康中的餐桌
“媽?zhuān)叶拣I了，今天吃什么呀？"
“今天做的可豐盛了，有水煮活魚(yú)，大龍蝦，西紅柿炒雞蛋還有美味的地瓜粥。要不要先來(lái)一碗？”
“好好好，先來(lái)一碗�！�
喝著(zhù)清涼可口的地瓜粥，我心里舒服極了。這時(shí)媽媽又開(kāi)始嘮叼起來(lái)：“還是現在的生活好，想吃什么有什么，你可要好好珍惜��！”
“知道了，我會(huì )的�！�
現在，我們家的餐桌也換成了明凈的玻璃桌，不僅比原來(lái)的木頭桌結實(shí)耐用，也更加美觀(guān)大方。
餐桌，是歷史發(fā)展的一種見(jiàn)證，也是一種表現。餐桌的故事，訴說(shuō)著(zhù)一代代中國人的家國情感。生活一天天美好，人們一天天開(kāi)心，這一切都是因為改革開(kāi)放，我們的祖國在一天天強大��！
生活需要故事作文 10
用自己最喜歡的幾句但翻譯過(guò)來(lái)很無(wú)趣的話(huà)但開(kāi)頭。故事的開(kāi)頭似乎預示了結局就是很無(wú)趣但是最適合。
夏日似乎只有一種色彩，淡然但是有一種令人窒息的妖艷。喧囂的蟬聲混雜成鋪天蓋地的炎熱，彌漫過(guò)了空無(wú)一人的操場(chǎng)，彌漫進(jìn)了已經(jīng)有種昏昏欲睡的教室里。在所有生物的耳膜里，這一聲一聲的撩撥，經(jīng)由大腦神經(jīng)中樞反射匯成了同一個(gè)信息—下課吧。甚至于老師的臉上也都露出了最為誠摯的殷盼。
然后下課鈴就很識時(shí)務(wù)地響了起來(lái)。我第一次覺(jué)得它是很悅耳的。
搖搖欲墜的風(fēng)扇還在盡著(zhù)自己的一份余熱，同時(shí)借由著(zhù)或雜亂或幼稚的言語(yǔ)頓時(shí)沖刷淡了教室里原本的壓抑。大家都活躍起來(lái)了。我伸了個(gè)懶腰，繼續趴在被上屆生摧殘地體無(wú)完膚的木桌，拿了碳素筆，在堇色紙上信手涂畫(huà)。就這么安靜地學(xué)習，安靜地抱著(zhù)自己的夢(mèng)想，安靜地看風(fēng)扇中心那不斷轉動(dòng)的標志，安靜地過(guò)著(zhù)樸素的生活。有時(shí)候自己也懷疑過(guò)，這么安靜，自己卻感覺(jué)不到一絲的孤獨。我是超人，還是天生的神經(jīng)遲鈍？
記憶還是停留在很早很早以前，幼稚園里老師剝葡萄喂我的場(chǎng)景。甚至在夢(mèng)里想到這個(gè)場(chǎng)景自己都能笑出聲來(lái)。
而每次在笑過(guò)之后，一種酸酸的感覺(jué)，就會(huì )涌入我的夢(mèng)境，刺穿了冷寂的天空。緊緊拽著(zhù)被子一角，直到第一縷曙光可以讓我感覺(jué)到溫暖時(shí)，我才會(huì )從夢(mèng)境中逃脫。
以為會(huì )崩潰，以為會(huì )歇斯底里。到頭來(lái)卻發(fā)現最不了解的.人竟然是自己。就這么冷冷地過(guò)去了，也就是暗暗地自我安慰，過(guò)去了，就過(guò)去了。在這種卑微的，自己所鄙夷的狀態(tài)下生存，竟也能心安理得。人，的確很奇怪。
這就是我的生活了。
這叫做故事。完美的，也是存在著(zhù)夸張。誰(shuí)都無(wú)法預料故事的發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)，人物。只有當風(fēng)沙侵蝕了泛黃的皮卷時(shí)，那些神奇得無(wú)可思議，現實(shí)地毛骨悚然的意想，才會(huì )執著(zhù)地，無(wú)比夸大地，成為了故事，以極其虛幻的形態(tài)，存活于心。
即使不真實(shí)，但卻比現實(shí)真切。
因為，故事也是生活。
生活需要故事作文 11
生活有酸甜苦辣，有成功，也有失敗，就如一首歌，唱出了人生百態(tài)。
小時(shí)候，我總愛(ài)學(xué)著(zhù)電視劇里的人物搖頭晃腦的吟詩(shī)詞，經(jīng)常掛在嘴邊的就是“桃之夭夭，灼灼其華”，或是“所謂伊人，在水一方”。自己也忘了在哪里學(xué)來(lái)的`，整天念著(zhù)這兩句話(huà)，媽媽那時(shí)高興壞了，就拉著(zhù)我去書(shū)店買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》，吩咐我一天背一首。剛開(kāi)始，我可興奮了，覺(jué)得吟詩(shī)詞特別有意思，每首詩(shī)念上三四遍就能倒背如流，父母也是欣喜若狂，摟著(zhù)我直樂(lè )呵。
可后來(lái)的我卻是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，高興了背一首，不高興就隨手一丟，爸爸媽媽教訓了我好幾次，可貪玩的我并沒(méi)當回事。
那天，媽媽同學(xué)帶著(zhù)女兒來(lái)家里做客，她女兒流利地背誦出一首首唐詩(shī)，惹得媽媽直拍手稱(chēng)贊。我心里自然不舒服，就自己悶悶地離開(kāi)了。等她們離開(kāi)了，我才嘟著(zhù)嘴，悶悶不樂(lè )的從房間里走了出來(lái)。媽媽卻笑了起來(lái)，對我說(shuō)：“怎么啦？這就不高心了？剛才那個(gè)女孩也只比你大一歲而已，人家之所以會(huì )背誦那么多首詩(shī)，都是人家慢慢積累的成果。你不比她差，只是你沒(méi)有持之以恒的心�！薄澳俏以鯓硬拍鼙鹊眠^(guò)她？”我好奇地追問(wèn)�！叭辗e月累！”媽媽只回答了我四個(gè)字，卻在我的心里留下了深刻的影響。
日復一日，月復一月，足足半年多的時(shí)間，我才背下所有的古詩(shī)。媽媽并沒(méi)有埋怨我，更沒(méi)有批評我，在那段時(shí)間一直鼓勵我，讓我逐漸有了自信。
現在想來(lái)，媽媽當時(shí)的做法真是讓我受益良多，一點(diǎn)小的挫折我便承受不住未免太過(guò)脆弱。在成功的路上，自然不會(huì )一帆風(fēng)順，有攔路的巨石，才會(huì )使自己有所磨礪。這一路，既是經(jīng)歷，也是成長(cháng)。但我卻并不愿被生活磨去棱角，成為人云亦云中的一人，有個(gè)性，敢創(chuàng )新，會(huì )成為我?jiàn)^斗的目標。記得有一句話(huà)“甘灑一路汗水，愿你青春無(wú)悔”。的確，生活只有奮斗才能有所收獲，不渴求一步登天，只愿腳踏實(shí)地，追逐夢(mèng)想，讓青春不留遺憾，讓自己綻放光芒！
生活需要故事作文 12
區域活動(dòng)的時(shí)間到了，我今天觀(guān)察的區域是愛(ài)心生活屋。愛(ài)心生活屋里面有四個(gè)小朋友在玩，分別是鄭詩(shī)懿、王若凝、羅珍源、和江馨語(yǔ)。在玩區域的'時(shí)候，羅珍源和王若凝分別拿了絲帶繡開(kāi)始繡絲帶。鄭詩(shī)懿和江馨語(yǔ)拿了發(fā)型頭模開(kāi)始做造型。鄭詩(shī)懿說(shuō)：“我想給這個(gè)梳一個(gè)兩角辮�！苯罢Z(yǔ)說(shuō)：“你會(huì )梳麻花辮嗎？”鄭詩(shī)懿說(shuō)：“有點(diǎn)會(huì )�！苯罢Z(yǔ)說(shuō)：“那這個(gè)你梳一個(gè)麻花辮，那一個(gè)我梳一個(gè)辮子�！蓖跞裟f(shuō)：“我也想梳頭，我來(lái)幫你們夾發(fā)夾好了�！编嵲�(shī)懿梳了兩個(gè)辮子，但是她忘記怎么編麻花辮了，她說(shuō)：“怎么編麻花辮啊，我忘記了�！蓖跞裟f(shuō)：“我也忘記了。但是可以把這個(gè)頭發(fā)分成兩根，然后這樣卷卷卷卷卷繞在一起�！编嵲�(shī)懿按照王若凝的方法編好了頭發(fā)，江馨語(yǔ)拿來(lái)了發(fā)夾，把辮子夾在了一起。她們3個(gè)人開(kāi)始用發(fā)夾打扮和裝飾。
羅珍源拿出編織棒和毛線(xiàn)還是編織花籃，江馨語(yǔ)看見(jiàn)了說(shuō)：“這個(gè)我想和你一起玩�！绷_珍源把東西分給了江馨語(yǔ)，兩個(gè)人開(kāi)始一起編織花籃。鄭詩(shī)懿說(shuō)：“我頭發(fā)梳好了，你們在編花籃啊，那我玩絲帶繡吧。上回還沒(méi)有繡完呢。江馨語(yǔ)，你上回也沒(méi)有繡完�！苯罢Z(yǔ)說(shuō)：“那我今天不想玩絲帶繡，今天我想編花籃�！蓖跞裟f(shuō)：那我來(lái)玩絲帶繡吧�！八齻円蝗艘粋�(gè)絲帶繡的框，開(kāi)始繡絲帶。鄭詩(shī)懿就緒繡上一回沒(méi)有繡完的黃色的花，王若凝開(kāi)始選綠色的絲帶繡葉子。王若凝說(shuō)：“鄭詩(shī)懿，這個(gè)怎么打結��？你來(lái)幫我一下吧�！苯罢Z(yǔ)聽(tīng)見(jiàn)了就說(shuō)：“這個(gè)我會(huì )，我來(lái)幫你�！苯罢Z(yǔ)幫助王若凝打好結，和羅珍源繼續玩編織花籃的游戲。
生活需要故事作文 13
8月4日，我想和好朋友毛毛一起去看電影，由于擔心8月4日與上輔導班沖突，就想看看日歷，可是，新家沒(méi)有日歷，就讓媽媽翻看手機上的日歷，沒(méi)想到旁邊爸爸插話(huà)了：“根據你所學(xué)的知識，爸爸相信你能算出8月4日是星期幾�！蔽宜伎计�，答：“今天是7月17日，星期天，7月共有31天，31-17=14，14÷7=2，剛好兩星期，8月1日就是星期1，那么8月四號自然就是星期四嘍�！眿寢屆Τ脽岽蜩F都問(wèn)：“那明年的8月4號會(huì )是星期幾呢？”我脫口而出：“當然是星期五啦！”
“為什么？”
“因為明年閏年，二月多一天唄�！�
“回答錯誤！手機顯示，明年的8月4日是星！期！六——”
這回輪到我犯迷了，明明二月多一天又不是多兩天，這剩下的一天是哪兒來(lái)的呢？一家人想了半天也沒(méi)想出準確答案，我左思右想，寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一張稿紙但就是算不出準確答案，正在我愁眉不展時(shí)，突然，媽媽的一句話(huà)，改變了我的思路和想法。只見(jiàn)媽媽皺著(zhù)眉頭，嘴里嘟囔著(zhù)“一年有三百六十五天，一星期有七天�！卑�！我的思路是對了，但一周有七天這事我怎么忘了呢，今年的8月4日到明年的8月4日剛剛好是366天（因為明年是閏年），就讓366除以七，恰好余兩天，不是剛剛好在星期六嗎？我將想法告訴媽媽?zhuān)瑡寢尫浅Ｊ歉吲d，我又開(kāi)心的算出了我的生日和爸爸媽媽的.生日在明年是星期幾，連明年大年初一是星期幾都算出來(lái)了呢！
對呀，數學(xué)在生活中無(wú)處不在，只要你學(xué)會(huì )發(fā)現數學(xué)，研究這些生活中的數學(xué)，你一定會(huì )發(fā)現許多數學(xué)中的奧妙，刻苦鉆研，認真發(fā)現，數學(xué)一定提高非�？�，讓我們一起去發(fā)現生活中數學(xué)的奧妙吧！
爸爸打趣兒道：“晨晨，咱家日歷不用買(mǎi)了，你就當咱家的日歷吧！”暈！
生活需要故事作文 14
我有許許多多個(gè)長(cháng)輩，其中我最喜歡我外公。外公給我講了他小時(shí)候的故事�，F在就來(lái)聽(tīng)我說(shuō)幾件吧。
外公說(shuō)，他小時(shí)候的讀書(shū)錢(qián)不是向父母要的。不是他自己幫忙賣(mài)家里的農作物掙來(lái)的。（例如，一籃子土豆三元錢(qián)，那么外公就有一元錢(qián)。）外公說(shuō)他有一次想要買(mǎi)一個(gè)練習本，但他的零花錢(qián)用完了。所以他提著(zhù)一籃西紅柿到市場(chǎng)上賣(mài)，賣(mài)了兩天，也只是掙了一元五角而已。我從外公的'嘴里知道，以前的時(shí)代，掙錢(qián)真的不容易。
有一次，外公還跟我說(shuō)，他小時(shí)候是沒(méi)有書(shū)看的。他很羨慕我們現在有《安徒生童話(huà)》、《三國演義》等書(shū)本看。他小時(shí)候想看書(shū)都沒(méi)得看。所以他千叮嚀萬(wàn)囑咐我要好好讀書(shū)。外公小時(shí)候成績(jì)不錯。他以前是大隊書(shū)記。所以現在他有退休金拿。所以他跟我說(shuō)，讀好書(shū)，長(cháng)大找一份好工作，就不用那么辛苦。如此之外，他還會(huì )輔導我學(xué)習。他就是希望他的子子孫孫，長(cháng)大能夠過(guò)上好日子可能這就是他的心愿吧。
外公還跟我說(shuō)，他小的時(shí)候，最開(kāi)心的就是過(guò)中秋。因為那時(shí)會(huì )有月餅吃。還有就是過(guò)除夕，那時(shí)他會(huì )有壓歲錢(qián)，有了壓歲錢(qián)。他可以既不用干活也能上學(xué)。我聽(tīng)著(zhù)，心涼了。雖然說(shuō)中秋節有月餅吃，吃中秋節的月餅要多少有多少��！外公想吃月餅居然成了一種渴望。而且外公要壓歲錢(qián)居然是用來(lái)交學(xué)費。我的壓歲錢(qián)大多數是用來(lái)買(mǎi)自己喜歡的東西和在游戲上充值。我認識到了自己的錯誤和無(wú)知。同時(shí)為外公的生活環(huán)境而感到悲觀(guān)。
外公的學(xué)習環(huán)境那么差，但他的成績(jì)還是那么棒。而我的學(xué)習環(huán)境比外公好太多了，我的成績(jì)還沒(méi)外公的成績(jì)那么棒。從此一定要好好學(xué)習，不辜負外公的期望。
生活需要故事作文 15
暑假，大多數人會(huì )選擇出去游玩，雖然我沒(méi)有出去，但我在家里也能學(xué)到有用的東西。星期天的時(shí)候，媽媽買(mǎi)菜回家后，我對媽媽說(shuō)了我要學(xué)做飯的想法。媽媽起初不同意，說(shuō)我太小，做不好，但最后還是在我的軟磨硬泡下勉強同意了。媽媽在廚房里忙活了半天，才聽(tīng)見(jiàn)她叫我過(guò)去。我進(jìn)去一看，廚房里有肉、土豆、芹菜。媽媽說(shuō)：“這些菜都洗好了，你來(lái)切吧，小心手！”
我拿起刀，這刀有點(diǎn)沉呀，而且肉好像也不聽(tīng)話(huà)，到處亂跳。切了一會(huì )，肉沒(méi)切多少。我的'胳膊卻先“敗陣”了下來(lái)。我只好請媽媽幫忙切肉，并承諾一會(huì )兒土豆自己來(lái)切。
沒(méi)一會(huì )，媽媽就已經(jīng)把肉切好了。下面輪到我來(lái)切土豆了。平時(shí)看媽媽很容易就把土豆切的厚薄均勻，可現在到我切了，手一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，切的一片薄，一片厚，有的還切斷了�？粗�(zhù)這些“慘不忍睹”的土豆，我心里很難過(guò)。媽媽見(jiàn)狀，拍了拍我的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系第一次都是這樣的，多練幾次就好了�！�
菜切完以后，就要開(kāi)始炒了。我先系上媽媽給我準備的圍裙，就準備“開(kāi)工”了。
我先把鍋洗好，放在灶臺上，等鍋熱了，倒入油，再等油熱了，然后把肉放進(jìn)去，只聽(tīng)“呲啦”一聲，油往外一濺，我嚇了一跳！還好只是濺到圍裙上。等肉炒熟了，再把土豆放進(jìn)去，我連忙用鏟子在鍋里翻炒，看著(zhù)炒的差不多了，準備裝盤(pán)。媽媽問(wèn)：“你放鹽了嗎？”呀！我還真忘了放鹽，于是，我又放上一點(diǎn)鹽，這會(huì )差不多了！
今天，通過(guò)我自己完成的這一盤(pán)菜，讓我明白做飯不是一件容易的事，今天我只做了一盤(pán)菜，就很累了，而媽媽每天下班回來(lái)就直奔廚房去給我們一家做飯，肯定很累，所以，我以后一定做到有什么吃什么，不挑食。
生活需要故事作文 16
一天晚上，調皮的弟弟又開(kāi)始搗亂了。趁媽媽走出房間的時(shí)候，他“砰”的一聲把房門(mén)鎖上了。他熟練地把反鎖一扭，把門(mén)把一拉，確定打不開(kāi)了后，轉過(guò)身得意地對我說(shuō)：“哈哈！這下媽媽進(jìn)不來(lái)了吧！”
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽要進(jìn)來(lái)，邊敲門(mén)邊喊：“快開(kāi)門(mén)！”
弟弟嘻嘻哈哈像一只小猴子活蹦亂跳就是不開(kāi)門(mén)，那神情活像打了勝仗的將軍。媽媽的敲門(mén)聲越來(lái)越急促，聽(tīng)起來(lái)好像馬上就要生氣了。我急忙去開(kāi)門(mén)，可是鎖根本拉不動(dòng)。我反復地扭反鎖，不停地拉把手，門(mén)還是不動(dòng)。
我急得手心冒汗，叫上弟弟一起開(kāi)鎖。我們倆個(gè)人使出吃奶的'勁鎖還是打不開(kāi)。先前威風(fēng)的弟弟這時(shí)候就像泄了氣的氣球無(wú)精打采，他苦著(zhù)小臉皺著(zhù)眉頭：“咦？門(mén)怎么打不開(kāi)了呢？”我心想：“完了，鎖壞了，這下出不去了�！�
媽媽這時(shí)知道鎖壞了，一下子變成了威猛的大老虎。她在外面大喊大叫，暴跳如雷。
我把媽媽放在房里的手機從門(mén)縫下塞過(guò)去。媽媽在外面大吼：“把手機給我有什么用！”
媽媽找了幾串房門(mén)鑰匙，還是打不開(kāi)。弟弟可憐兮兮地對我說(shuō)：“姐姐，看來(lái)我們真的只能一輩子困在這個(gè)房間里了�！�
我安慰他說(shuō)：“我們一定有辦法出去的�！�
我終于想出了一個(gè)好辦法，我拿起我最?lèi)?ài)玩的孫悟空縮小版“鋼鐵金箍棒”，把它一頭的蓋子取掉，然后用“金箍棒”插進(jìn)門(mén)縫。我感到鎖芯移動(dòng)了一下，然后被撞松的門(mén)自然跟著(zhù)就拉開(kāi)了，沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單！
媽媽看見(jiàn)我突然把門(mén)打開(kāi)了，非常吃驚，她問(wèn)我是怎么打開(kāi)的。我把剛才的經(jīng)過(guò)告訴她，媽媽聽(tīng)了，抱著(zhù)我說(shuō)：“你真棒，比媽媽會(huì )想辦法！”
一旁的弟弟也高興起來(lái)�？磥�(lái)，遇到困難要冷靜下來(lái)想想辦法，光急是沒(méi)有用的。
生活需要故事作文 17
看，老師來(lái)發(fā)周記本了，我和胡一鳴都露出了不易察覺(jué)的微笑�！昂脩颉瘪R上就要上演了。聽(tīng)，老師開(kāi)始繪聲繪色地說(shuō)了起來(lái)：“今天啊，我一早來(lái)到辦公室，我一眼就看到了一張小紙條……”哈哈，這可是我和胡一鳴的杰作哦，想知道是怎么一回事嗎？那我就來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)吧！
事情是這樣的。昨天，放學(xué)了，胡一鳴神神秘秘地把我拽到一邊，說(shuō)：“邵老師肯定把周記本都改好了，只是沒(méi)有發(fā)下來(lái)而已，要不我們去辦公室把周記本拿來(lái)再寫(xiě)一篇？”嘿！胡一鳴鬼點(diǎn)子還真多，可是這個(gè)點(diǎn)子我覺(jué)得也不賴(lài)，于是說(shuō)：“好呀！”“嘿！你們在干什么呢？”鄭辰雨忽地湊了過(guò)來(lái)，“這是我們的秘密，不能讓她知道！”胡一鳴對我耳語(yǔ)道。于是我們盡量躲著(zhù)鄭辰雨，可鄭辰雨真是太難擺脫了，我們只好用盡各種雕蟲(chóng)小技，終于，我們擺脫了她，順利來(lái)到了辦公室。
還好，辦公室里還有幾位老師在辦公，可惜沒(méi)有邵老師。當我們拿走了我們各自的周記本，正準備走人的時(shí)候，胡一鳴拉住了我：“我們就這么走不太好吧？我們怎么得給邵老師說(shuō)一聲吧！”是啊，是應該說(shuō)一聲，但是，怎么說(shuō)呢？“對了，我們可以寫(xiě)紙條！”我提議。很快，胡一鳴拿出便利貼，我拿出水筆，我們很快寫(xiě)了起來(lái)：
邵老師：
我們拿走了兩本周記本，相信您不會(huì )懲罰愛(ài)寫(xiě)作的人吧？
修羽恒胡一鳴
望著(zhù)我們的`“大作”，不禁“嘿嘿”地笑了起來(lái)，胡一鳴打了個(gè)響指：“明天看好戲吧！”
老師說(shuō)完了，教室里起先是一片驚嘆聲，接著(zhù)在老師的帶動(dòng)下是一片掌聲。嘿嘿，我們就知道，老師肯定是不會(huì )懲罰我們的。
生活需要故事作文 18
溫暖，給人快樂(lè )，給我快樂(lè )，就像“贈人玫瑰，手有余香”。溫暖對方不需要付出太多，但得到的快樂(lè )確是永恒的。
那天，天晴得像一張藍紙，幾片薄薄的白云，像被陽(yáng)光曬化了似的。隨風(fēng)緩緩漂浮著(zhù)。我和我的同學(xué)們一起去探望養老院的爺爺奶奶，還給爺爺奶奶準備了禮物，“千里送鵝毛，禮輕情意重”。
一路上，我們歡聲笑語(yǔ)。不一會(huì )兒就來(lái)到了養老院，院子里面干凈整潔，綠樹(shù)成蔭。只見(jiàn)爺爺奶奶們，有的在樹(shù)下閉目養神，有的在下棋，有的悠閑地散著(zhù)步，還有的在談笑風(fēng)生，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)�？吹轿覀儊�(lái)了都過(guò)來(lái)迎接我們。
我們躬著(zhù)身子，雙手提著(zhù)水果袋走了過(guò)去，笑瞇瞇地和爺爺、奶奶們打招呼，并給他們每人發(fā)了禮物，我們的到來(lái)使原本安靜的養老院一下子變得熱鬧起來(lái)。原先單坐著(zhù)的老爺爺像被充了電一樣，滿(mǎn)臉笑容地朝我們走來(lái)。我拿起一個(gè)香蕉，遞給了這位爺爺，好奇地問(wèn)：“爺爺，您今年多大了？”爺爺慢悠悠地回答：“我今年89歲了�！蔽乙贿吅蜖敔斄奶�，一邊給爺爺敲敲背、揉揉肩。爺爺激動(dòng)地拉著(zhù)我的手，臉上露出了幸福的笑容。爺爺夸我是個(gè)懂事孝順的孩子，看著(zhù)那慈祥的臉龐，我的心里感到十分溫暖和幸福。
我們陪著(zhù)爺爺奶奶們又說(shuō)又笑，有的同學(xué)還表演了自己準備的歌曲和舞蹈，有的.同學(xué)給爺爺奶奶打掃衛生，收拾房間……
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，我們就要走了，爺爺奶奶們拉著(zhù)我們的手依依不舍。這次暖心之行讓我明白了要多關(guān)心，多照顧身邊的老人，用自己小小的力量去溫暖他們孤寂的心，讓他們真正能夠體會(huì )到“老有所養，老有所依�！�
生活需要故事作文 19
喜，怒，哀，樂(lè )是我生活的�？�。
喜
聽(tīng)媽媽說(shuō)，這個(gè)周六帶我去外面玩玩，但具體在哪，她總是一笑而過(guò)，呵呵，難得��！能出去玩一下，心里喜得直癢癢，希望快點(diǎn)到這一刻。
怒
這才多久啊，可惡的天氣，變臉比誰(shuí)都快，一下子臉色好，一下卻又暗沉下來(lái)了，弄得我一陣心慌，這不，又在下雨了，我無(wú)可奈何的望著(zhù)天，越想越氣憤，你這臭臉，擺給誰(shuí)看哪，存心氣我是吧！
哀
唉，我在一旁坐著(zhù)，時(shí)刻查看著(zhù)天氣的變化，而媽媽則在一旁悠閑地看著(zhù)報紙，“媽?zhuān)憧催@天氣，去得了嗎？你就告訴我去哪唄，去不了怎么辦��！你也別宅在家啊�！蔽覔鷳n(yōu)的看著(zhù)媽媽?zhuān)瑓s看不出她臉上微微的'一點(diǎn)擔憂(yōu)�！芭率裁�，不去更好啰，倒是省了我的錢(qián)，你也不看現在才幾點(diǎn)？”媽媽邊看報紙邊說(shuō)，我看了看鐘，一點(diǎn)二十五分��！這也還早嗎？唉······
嘆息中，時(shí)間悄然流逝。
樂(lè )
十四點(diǎn)十五分，雨點(diǎn)小了，我又興奮起來(lái)，大驚小怪的說(shuō)：“媽?zhuān)憧从晷×�，我們走吧，喂，還看，不早了吧�！敝宦�(tīng)媽媽說(shuō)：“早，還早著(zhù)呢�！蔽覠o(wú)語(yǔ)，哼，你不帶我去，我自己去別處玩，想罷，便穿上鞋，準備走了，“哎······你去哪��！”媽媽叫住了我，問(wèn)道：“又想去哪��？”“自己跟自己玩！”我有點(diǎn)不耐煩了�！暗鹊妊�，好好好，我這就帶你去唄，真沒(méi)耐心哎，你若是多等會(huì )，我就準備帶你去了列！”媽媽說(shuō)道。呵呵，聽(tīng)到這句話(huà)，我又樂(lè )了······
故事到這里，我相信大家也又對自己的生活有了點(diǎn)感覺(jué)了吧，生活如此，人生也如此。
生活就是一本故事書(shū)，有始無(wú)終，更多的精彩在明天，請大家繼續觀(guān)看《我的故事》續集······
生活需要故事作文 20
轉眼小學(xué)畢業(yè)，上了初中，我又經(jīng)歷了身體的考驗。因為我所就讀的中學(xué)。離家很遠，單程就要將近兩個(gè)小時(shí)。
我本身體質(zhì)弱，先天缺鈣，腿略彎曲，心臟還不好，這的確是一個(gè)難關(guān)。開(kāi)始走感覺(jué)還可以，時(shí)間長(cháng)了，還是不免心慌心跳，回家乏力。出虛汗。但是，又不能不上學(xué)，可是走路還累，還慌，怎么辦？于是就給自己在路上增加節目，沿著(zhù)路數電線(xiàn)桿子，踢個(gè)鐵罐頭盒子，玩一個(gè)紙飛機，用石子邊走邊打路旁楊樹(shù)上的風(fēng)葉輪等等�？傊�，初中大部分是一邊走一邊玩在路上的。這樣下來(lái)，心臟真的聽(tīng)話(huà)，居然沒(méi)事了。
這道關(guān)過(guò)去了，又面臨新的難題。因為我體質(zhì)過(guò)于瘦弱，學(xué)習也不好，可能因為腎炎，導致的神經(jīng)衰弱原因，對代數、幾何、物理怎么學(xué)也不入門(mén)。學(xué)習不好，身體弱，必然被同學(xué)排擠和欺負。天天生活在壓抑恐懼的緊張中。而偏偏這時(shí)，我開(kāi)始起了“青春痘”，因為學(xué)習不好，家里人也不喜歡我，我兩面都受到精神的.打擊。身體狀況也不好起來(lái)。
也許真的有緣，我身邊大哥的孩子漸漸長(cháng)大。他是一個(gè)活潑的男孩兒，因為家中排行我最小，總愿意找我玩。于是我就和他一起從看圖說(shuō)話(huà)，到擺積木，到講故事。15歲的我和他一起重新過(guò)了一回童年，接著(zhù)我又和他一起又過(guò)了一回少年。直到13歲他小學(xué)畢業(yè)，而我那是已經(jīng)23歲，這期間，我們幾乎天天在一起，尤其是講故事，天天求我講故事，還必須講非常好玩，超逗，開(kāi)心的故事，經(jīng)常即興胡編創(chuàng )作“我們村里的雷人故事”。真的，經(jīng)常笑得我們捂著(zhù)肚子。經(jīng)常表演故事里可笑的好玩角色。也不分叔侄里外了。這期間，沒(méi)有煩惱，更沒(méi)有恐懼，只有輕松與開(kāi)心。自由與好玩。我們雖然相差十歲�？墒菑男睦砟挲g講，我們同歲。也正因為我有這樣的經(jīng)歷過(guò)程，無(wú)形中封閉了自己，不像別人那樣城府老道，不想別人那樣復雜老練。卻永遠保持天真的單純。保持著(zhù)開(kāi)心的常態(tài)。也正因為如此，給自己創(chuàng )造了永遠屬于自己的很天真的“桃花源”。一個(gè)奠定身心健康基礎的“桃花源”。
從那時(shí)到現在，30多年過(guò)去了，我一針沒(méi)有打過(guò)，輸液根本沒(méi)我的事，心臟正常一直都在正常狀態(tài)。
生活需要故事作文 21
炊煙裊裊的村落，連綿起伏的群山，潺潺流過(guò)的小河，寂靜無(wú)聲的深夜，淳樸溫暖的鄉情，這使我對鄉村的眷戀隨著(zhù)歲月的流逝、年齡的增長(cháng)日漸醇厚。
許多人逃避鄉村。去城市打工或者定居城市，成了永遠的漂泊者，或許是受不了那繁重的稼穡農活，或者是無(wú)法施展自己絕世的才華，或者難以實(shí)現自己的夢(mèng)想。城市遠離土地、山野、河流，但那靜美高樓林立，車(chē)如流水馬如龍，燈火閃爍流光溢彩的不夜城，卻為眾多的.生長(cháng)在鄉村的人所向往。他們或輕松或艱難地奔波在城市之中，不再和土地打交道。偶爾，他們回去看看仍然生活在那片土地上的父母，也只是帶走父母的牽掛。很多時(shí)候，我看到走在回村路上的一張張陌生的面孔，一種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)留在心中。
我天天生活在鄉村，日子久了，眷戀之心日深。大學(xué)畢業(yè)經(jīng)年了，仍然和父母生活在一起，我是注定故土難離了。單位里一同分來(lái)的同事都已經(jīng)調入城里，又分來(lái)的也漸次調走很多。我依然在這田園間獨自來(lái)去。經(jīng)歲月的浸染，心境漸漸平和淡泊，安于這樣靜美無(wú)爭的生活。盡管工作上有許多不如意的地方，但我多數時(shí)候都是快樂(lè )的。如一縷鄉間的風(fēng)，一朵山嵐是的云，一棵靜靜亭立的樹(shù)，一朵悄然綻放的蘭花，一池清澈甘甜的泉。欣賞風(fēng)景，也成為風(fēng)景中的一部分。我愛(ài)生活，愛(ài)鄉村，愛(ài)我的工作，也愛(ài)這個(gè)紛紛擾擾忙忙碌碌的世界，愛(ài)自己教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生，聽(tīng)到迎面的親切的問(wèn)候，看到那一張張童稚的笑臉，所有的委屈與不公平與我已是過(guò)眼云煙。當我讀到那一封封飽含深情的信，翻看那一頁(yè)頁(yè)書(shū)寫(xiě)工整、源自心靈的質(zhì)樸感人日記，迎視那一雙雙充滿(mǎn)仰慕和欣然的眼睛，幸福便如泉水，緩緩地，滋潤了我的心靈。
凌晨醒來(lái)，入耳的便是清脆自在的鳥(niǎo)鳴，推開(kāi)窗，侵襲的山風(fēng)便跑進(jìn)了房間。喜歡爬上村邊的山，看那一湖山水，半湖云霓，望不到邊際，看朝陽(yáng)從東山升起。山中有水，水里有山，山水交融，一派天籟。面對大自然的壯麗與秀美，人變得那樣微渺，人，是一根會(huì )思想的蘆葦。仿佛我已是一株蘆葦，搖曳著(zhù)如羽的葦花，曼舞，輕歌。一切恩怨情仇都淡到若無(wú)，那樣平靜，那樣無(wú)欲無(wú)求鄉村，我愿是一片巒，一只小鳥(niǎo)，一縷炊煙，一顆莊稼，一撮泥土，靜靜地呼吸，靜靜地歸去，遠離那些紛紛擾擾，自由自在。
生活需要故事作文 22
一天，在我家小倉鼠身上發(fā)生了一件非常有趣的事兒。讓我講給你聽(tīng)吧——記得那天放學(xué)回家，我拿起一包洋蔥圈兒坐在我家小倉鼠的籠子旁吃。正當我吃得津津有味時(shí)，我家小倉鼠大概聞到了洋蔥圈兒的香味兒，先從它的“臥室”里鉆了出來(lái)，再從“二樓”沿滑滑梯飛快地跑下“一樓”，然后親熱地湊近我，兩只前爪緊握著(zhù)鼠籠的小柵欄，可憐巴巴地望著(zhù)我手中的洋蔥圈兒。
我以為小倉鼠餓了，所以立刻去拿了鼠糧放到它的“碗”里�？烧l(shuí)知，它卻只是跑過(guò)去聞了聞，卻不見(jiàn)吃。見(jiàn)我關(guān)好籠子，洗了手繼續吃洋蔥圈兒。它又湊到我跟前，和先前一樣可憐巴巴地望著(zhù)我的洋蔥圈兒，好像在說(shuō)：“我不要吃鼠糧，我也想吃洋蔥圈兒呢。你就讓我嘗嘗唄!”猜到小倉鼠的“心思”后，我便掰了一小塊兒洋蔥圈兒放到它的嘴邊，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，它早已經(jīng)迫不急待地把洋蔥圈兒從我手中“搶”了過(guò)去，轉身跑到籠子一角。
只見(jiàn)它坐起身子，兩只前爪緊緊握著(zhù)洋蔥圈兒，小嘴兒不停地啃食，還發(fā)出了“吧嘰吧嘰”的聲音。那狠吞虎咽的樣子簡(jiǎn)直讓我笑得人仰馬翻，連喊肚子疼。不一會(huì )兒，它就啃完了。它又湊近我，期待地望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“我還沒(méi)吃夠呢?”盡管我舍不得我那心洋蔥圈兒，但看到它那貪吃的可憐相，只好忍痛割?lèi)?ài)，又給了它一整塊兒，它又像前次一樣從我手中搶了去，躲在角落里地啃食。
又過(guò)了一會(huì )兒，我它沒(méi)了動(dòng)靜，以為它回“臥室”了�？勺屑氁磺�，它還爬在籠子邊望著(zhù)我手中的洋蔥圈兒呢。這次，我索性拿了好幾塊放在它的“愛(ài)心碗”里。見(jiàn)我一次給了它那么多，它高興得直跳，一下子跑到“愛(ài)心碗”邊，叼起一個(gè)洋蔥圈兒，快速爬上滑滑梯，直接貯存到它的.“臥室”里。用了不大一會(huì )兒，它就把所有洋蔥圈兒全部搬回“家”。
當時(shí)我想，它大概怕我反悔，把給它的洋蔥圈兒再收回來(lái)吧。真是一個(gè)“有心計”的小家伙!搬完了洋蔥圈兒，小家伙顯得很興奮，開(kāi)始表演它的“絕活”：飛速玩轉輪、開(kāi)心鉆地洞、直爬小柵欄……惹得我開(kāi)懷大笑。大概過(guò)了五、六分鐘，它可能玩累了。只見(jiàn)它懶洋洋地爬上滑滑梯鉆進(jìn)它的“臥室”，也許是睡覺(jué)去了。這時(shí)，任我千呼萬(wàn)喚，它就是不出來(lái)。這就是發(fā)生我家小倉鼠身上的“真鼠真事兒”，是不是忒有趣。
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