- 相關(guān)推薦
我們需要理解小學(xué)作文
篇一：我們需要理解
我們需要理解，我們要做我們想做的事。我們需要理解，我們不想被大人看不起。我們需要理解，我們想要有自己的思維方式。我們需要理解，我們想對你們說(shuō)我們想說(shuō)的話(huà)。你們能理解我們嗎？
我們的生活是枯燥的，每天的學(xué)習和升學(xué)的壓力，讓我們很煩。你們了解我們嗎？我們卻少溝通，卻少交流。
每每看到你們辛勤的勞動(dòng)，還要為我們的學(xué)習關(guān)心、身體關(guān)心、前途關(guān)心。我們想說(shuō)我們已經(jīng)長(cháng)大了。
是你們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了我們坐在教室的學(xué)習機會(huì )，是你們的諄諄教導使我們有求知的機會(huì )。但你們最看重什么呢？成績(jì)！
成績(jì)以外你們又看到了什么呢？
我們玩耍是因為我們學(xué)累了，需要放松。我們交友是因為我們想擴大交際，獲得為人處事的經(jīng)驗。我們固執是因為我們有自己的想法。我們叛逆是因為我們有你們不懂的原因。我們渴望理解！
從前有一位花匠在院子里種了一棵葡萄樹(shù)，夏天葡萄藤結了不少葡萄，他很高興，想與人分享這些果實(shí)，便摘了一些送鄰居。首先，他送給一位商人，商人一邊吃一邊說(shuō)：好吃，好吃！多少錢(qián)一斤？花匠又把葡萄送給一位干部，那干部接過(guò)葡萄后沉吟良久，問(wèn)你有什么事要我幫忙嗎？花匠又把葡萄送給一位少婦，她有點(diǎn)意外，而她的丈夫則在一旁一臉警惕�；ń郴氐郊液芗{悶：我只想讓大家嘗嘗鮮，怎么會(huì )產(chǎn)生那么多的誤會(huì )？
其實(shí)我們就像是花匠，而你們就像是形形色色的鄰居。我門(mén)不會(huì )想你們想的那么去做，而你們就是要去想。你們不了解我們，對我們的做法多多少少總是會(huì )有誤會(huì )的。
讓我們聊聊吧！
我們需要理解，我們需要有自己的一片天空。在我們的天空中，白云飄飄，鳥(niǎo)兒歌唱。在我們的天空中，天更藍，水更綠，花更香
你們什么時(shí)候才能理解我們呢？我的父母、師長(cháng)你們能否給我們一片屬于我們自己的天空，一片由我們自己開(kāi)創(chuàng )的天地。
篇二：我們需要理解
“理解萬(wàn)歲，理解萬(wàn)歲……”這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們能理解他們。當我們理解了他們以后，他們有理解我們嗎？他們知道我們的心聲嗎？“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根�！边@是20世紀末的學(xué)生的吶喊。那么21世紀的學(xué)生在吶喊什么呢？他們在吶喊“考考考，老師的法寶。名名名，學(xué)生的命根。
“唉！好不容易才考完，終于可以放松……”話(huà)說(shuō)了一半不說(shuō)了。因為考完了還要排名次，如果考倒數幾名，那就在班上抬不起頭了。
“分數出來(lái)了�！苯淌依铩稗Z”的一聲像炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)沖出教室，跑進(jìn)了老師的辦公室。出來(lái)時(shí)，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣，有的回到教室，掏出計算機，“嘀嘀嘀”地算起了總分，“你的總分多少？”直到全部問(wèn)完然后才自己排起分數。
過(guò)了一節課，名次表終于貼出來(lái)了。同學(xué)們又是一窩蜂地沖過(guò)去，有的從上看，有的從下看�？吹难劬Χ伎斓沙鰜�(lái)了，仿佛在看看就能把自己的名次提高一點(diǎn)似的。
名次固然重要，而更重要的是我們的感受，也許有些人因為名次而加倍努力學(xué)習，但有些人卻因為名次而更加厭惡學(xué)習，甚至放棄學(xué)習。
我們需要的不是結果，是過(guò)程。而大人們眼中只有結果沒(méi)有過(guò)程。我們是在過(guò)程中長(cháng)大的，而不是在結果中長(cháng)大的。
名次代表著(zhù)什么，代表著(zhù)努力與不努力嗎？代表著(zhù)素質(zhì)的好壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。
尊敬的家長(cháng)們，請你們聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲吧！多給我們一些理解、關(guān)心和愛(ài)護，這難道不比分數和名次更重要嗎？
篇三：我們需要理解
在美麗燦爛的人生中，有快樂(lè )、有煩惱、有無(wú)奈、有挫折。對于無(wú)奈的我們，我們能說(shuō)些什么呢？
在我們生活中，我們總是活在父母的壓迫中。我們從星期一到星期五上，每逢到了節假日這原本是我們休息的�？墒窃诟改傅膲浩戎�，我們連喘息的機會(huì )也不曾擁有過(guò)。她們總是為你早以安排好了一切，無(wú)論你是否肯定，她們是不理會(huì )你的感受的。依然照著(zhù)她們的計劃進(jìn)行，如果你反抗她們的話(huà)。她們會(huì )想各種方法讓你必須這樣做的。有一次，我回到家里，原本以為這星期可以痛痛快快地玩一次了�？墒菦](méi)到2分鐘，眼前的一切馬上變成烏云密布了。到底是什么原因呢？明天到圖書(shū)館去學(xué)習上午2小時(shí)，下午2小時(shí)。我的星期天又變成泡沫了，對于她們我多么希望她們能夠讓我不再壓迫我，讓我能夠快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。度過(guò)人生最美好的時(shí)光。如果強行的壓迫中學(xué)習未必會(huì )到你想要得到的一切，我想壓迫不會(huì )適合每一人。反而有一些事會(huì )弄得適得其反的，學(xué)習順其自然的話(huà)會(huì )更好吧！也不使人厭煩的。
給我們多一份關(guān)愛(ài)，多一份理解。會(huì )得到最好的禮物。
篇四：我們需要理解
有時(shí)候，我們需要去試著(zhù)理解，理解過(guò)后，你會(huì )發(fā)現，自己得到的是一片廣闊無(wú)垠的天空�！}記
謊言，也是一種愛(ài)。老師說(shuō)，謊言分善意和惡意兩種，而我喜歡善意的謊言。是它，讓我去試著(zhù)理解媽媽這位“賢妻良母”。
那一天，照常是媽媽做飯，媽媽在廚房里忙得不可開(kāi)交，鍋碗勺盆齊響，交織成了一種別樣的交響樂(lè )。
終于，飯菜做好了，哇！是我和爸爸最?lèi)?ài)吃的酸菜魚(yú)。我和爸爸兩眼里立刻閃出別樣的光芒，像兩只大饞貓似的撲了上去，你一筷，我一筷，吃得滿(mǎn)嘴流油。我不禁贊嘆道：“媽媽的手藝真是見(jiàn)長(cháng)��！”“是啊，是啊�！卑职蛛S聲附和道。媽媽委婉一笑，便埋頭吃飯了。
吃著(zhù)吃著(zhù)，我的爸爸幾乎是同時(shí)發(fā)現，媽媽為什么放著(zhù)美味的酸菜魚(yú)不吃，卻在一旁吃我認為最難吃的大白菜？我很不理解，便對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)銥槭裁粗怀园撞�，不吃魚(yú)啊�！闭f(shuō)完，用筷子敲了敲乘魚(yú)的碗。媽媽說(shuō)：“我不愛(ài)吃魚(yú)，只要你們父女倆愛(ài)吃就行了�！蔽腋遣唤�，14年了，我怎么沒(méi)發(fā)現媽媽不愛(ài)吃魚(yú)呢？也沒(méi)多想，便埋頭吃了起來(lái)。
吃完放后，我就回屋了。等我再出來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽坐在餐桌前，津津有味地吃著(zhù)我們剩下的魚(yú)頭，原來(lái)媽媽不是不愛(ài)吃魚(yú)，而是舍不得吃，留給我們。只是覺(jué)得眼眶里濕濕的，那一瞬間，我全明白了，媽媽這樣做是為了正在成長(cháng)的我和工作壓力大的爸爸��！
還記得小時(shí)候，媽媽每天都騎只自行車(chē)送我去上學(xué)，而每次都會(huì )累的滿(mǎn)頭大汗。我提出要自己去的時(shí)候，媽媽卻說(shuō)：“難道你都不給我鍛煉的機會(huì )了��！”哎，真是一個(gè)愛(ài)“撒謊”的媽媽。
生活中，我們需要理解，理解別人，將心比心，寬恕別人的過(guò)失，你便會(huì )發(fā)現，你得到的是一片廣闊無(wú)垠的藍天。
篇五：我們需要理解
去年期末，我們考的英語(yǔ)卷紙都是由學(xué)生批改的，有的時(shí)候我們就批錯了……
一次，是我們最后的一次批英語(yǔ)卷紙了，卷紙上有一道題老師講錯了，我們就跟著(zhù)批錯了，我的同桌孫向鵬一向就看不起女生和我們的英語(yǔ)老師，總說(shuō)老師講的是錯的，他們英語(yǔ)班老師講的是對的，上課老師講課他看書(shū)，結果去年期中考試就得了59分，可是他還是不服氣，正好我們這批錯了，他總算是找到一個(gè)地方可以說(shuō)我們一下，卷紙剛批完，發(fā)下去之后，他看了一眼書(shū)，就舉手說(shuō)：“老師，她們有個(gè)地方批錯了！”“這種事情別找我，我不會(huì )英語(yǔ)！”老師來(lái)了一句，他只好坐下，他忍了一節課，，下課就帶著(zhù)一幫人過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們怎的，憑什么給我批錯了，書(shū)上是這么寫(xiě)的！”我們需要理解“你上課沒(méi)聽(tīng)課，你還狡辯�！蔽覀冊┩鞯恼f(shuō)�！澳�，我們去找老師去！”我們帶著(zhù)一肚子的冤枉氣來(lái)到了老師的辦公室，孫向鵬上去就跟老師說(shuō)：“這個(gè)是不是應該這么做，她們批錯了！”“老師，你看你不就是這么講的么？”“是老師講錯了，不賴(lài)你們，回去吧！”老師說(shuō)了一句。
我們也是需要理解的，這是老師講錯了，但是我們是按照老師的講法批的，我們是正確的，我們是需要理解的，不是什么都是我們的錯！不要冤枉人了！
篇六：我們需要理解
“理解萬(wàn)歲，理解萬(wàn)歲……”
這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當我們理解了他們，他們理解了我們了嗎？他們知道我門(mén)的心聲嗎？
“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根�！边@是20世紀的學(xué)生在吶喊。21世紀的學(xué)生在吶喊什么呢？他們在吶喊“考考考，老師的法寶，名名名，學(xué)生的命根。（注：名即名次。）
“唉！好不容易才考完，終于可以放松……“話(huà)說(shuō)了一半不說(shuō)了。因為想到后天還要考試，而且考完了還要排名次�？嫉箶的蔷驮趧e人面前抬不起頭。
“分數改出來(lái)了�！卑嗉壚铩稗Z”的一聲沖出教室，跑進(jìn)辦公室。出來(lái)時(shí)，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣�；氐浇淌�，掏出計算機，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘你總分多少�！澳憧偡侄嗌佟钡鹊饺繂�(wèn)完然后自己排起分數。
名次表貼出來(lái)了，又是“轟”的一聲沖過(guò)去，有的人從上看，有的人從下看�？吹搅俗约旱拿窝劬Χ伎斓沙鰜�(lái)了，仿佛再看看能把自己的名次提高一點(diǎn)似的。
名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因為名次而努力學(xué)習，而有些人因為名次而厭惡學(xué)習，甚至放棄考試。
我們需要的不是結果，而是過(guò)程。大人們眼中只有結果沒(méi)有過(guò)程。我們是在過(guò)程中長(cháng)大的，而不是在結果中長(cháng)大的。
名次代表著(zhù)什么，代表著(zhù)努力與未努力嗎？代表著(zhù)進(jìn)步與退步嗎？代表著(zhù)好與壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。
請你們聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲吧！多一些關(guān)愛(ài)和愛(ài)護！
【我們需要理解小學(xué)作文】相關(guān)文章：
我們需要理解的作文08-24
我們需要理解優(yōu)秀作文01-27
我們需要理解高中作文08-21
我們需要理解作文06-09
我們需要理解作文02-12
我們需要理解優(yōu)秀高中作文01-22
我們需要理解作文范文01-27
我們需要理解的作文600字12-23
我們需要理解_3000字09-01
我們都需要被理解作文01-29