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最后一課續寫(xiě)下課以后作文（精選23篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的最后一課續寫(xiě)下課以后作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇1
教堂的鐘聲依舊恬不知恥的聒噪著(zhù)，從前被我看做解放我的天籟的鐘聲，如今卻像一個(gè)惡魔的獰笑，仿佛在對我們說(shuō)：“今天的結局，都是你們一手導致的，以前不珍惜時(shí)間，現在又追悔莫及，但又有什么用呢?”
書(shū)包收拾好了，但我還是不愿離開(kāi)，也許離開(kāi)，就永遠不能回來(lái)了。韓麥爾先生依然蹲在墻角掩面抽泣，要是換做以前，我一定會(huì )好好嘲笑一下韓麥爾先生這憔悴的模樣，說(shuō)他是只會(huì )流淚的懦夫�？墒乾F在，我覺(jué)得韓麥爾先生的形象是這樣的高大，他的行為、他的淚水都閃爍著(zhù)令人崇敬的光輝——這最后一課，是我成熟了起來(lái)。
韓麥爾先生低沉的抽泣把我游離的思緒拉回現實(shí)，我很想安慰他，但一切語(yǔ)言在這面前都顯得那么軟弱無(wú)力。這時(shí)，韓麥爾先生突然轉過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)我，有些驚訝：“孩子，你怎么還沒(méi)有回家?”他看見(jiàn)我眼睛里的憂(yōu)慮，說(shuō)：“不用擔心我，今天，估計我就要離開(kāi)了�！痹�(huà)到最后，他的話(huà)像風(fēng)一樣輕，在我看來(lái)是那么苦澀，仿佛浸滿(mǎn)了淚水。
我的鼻子一酸，緊緊的抱住韓麥爾先生。韓麥爾先生注視著(zhù)我，他的眼睛紅的像兔子一樣，但透出一股堅毅，他強勾起嘴角，對我說(shuō)：“孩子，要記住，法國語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言,最明白，最精確;我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙�！弊詈�，他意味深長(cháng)的告訴我：“孩子，要永遠記住，時(shí)時(shí)刻刻都要熱愛(ài)自己的祖國!”然后，他緊緊的抱住了我，用他的手在我背上寫(xiě)下了兩個(gè)大字“法蘭西萬(wàn)歲”。(在法語(yǔ)中，“法蘭西”是一個(gè)字，“萬(wàn)歲”是一個(gè)字。)
樹(shù)林邊，畫(huà)眉依舊在歌唱，卻沒(méi)有早上時(shí)那么歡快。我恍惚的走著(zhù)，覺(jué)得一切都像一個(gè)噩夢(mèng)。
第二天，公告欄上讓我們繼續去上課。
韓麥爾先生不走了嗎?我興奮的跑向學(xué)校。沒(méi)先到，站在教室里的卻是一個(gè)陌生并肥胖的中年男人。我沮喪的坐到座位上。
上課了，這個(gè)肥胖的中年男人自我簡(jiǎn)紹說(shuō)他自己是以后教我們德語(yǔ)的老師，他還說(shuō)德語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言，我看著(zhù)像小蟲(chóng)一樣的德文，不由得撇撇嘴。
他生氣的叫我站起來(lái)，說(shuō)：“你這個(gè)小屁孩，難道不認可我說(shuō)的話(huà)嗎?”
我反駁：“法語(yǔ)才是世界上最美的語(yǔ)言!”
他輕蔑的笑了：“法語(yǔ)?法語(yǔ)!哈哈，真是可笑啊，你們的國家都快要滅亡了。你們的國家就像你們的語(yǔ)言一樣，圓滑，只能不停地滾向失敗。還有你，你還敢為自己的語(yǔ)言發(fā)表意見(jiàn)，但是，你會(huì )書(shū)寫(xiě)自己的語(yǔ)言嗎?無(wú)知的法國人�？窗�，單單是在教育方面，法國就是一個(gè)徹頭徹腦的失敗者!”
我無(wú)法允許有人這樣侮辱、鄙視我的國家，我感到一股熱血在心中激蕩，“法蘭西萬(wàn)歲!”從我口中跳了出來(lái)!
“你說(shuō)什么?”那個(gè)男人咬牙切齒有難以置信的問(wèn)我。
我驕傲的.吼了出來(lái)：“法蘭西萬(wàn)歲!法蘭西萬(wàn)歲!”
“瘋子!”他咒罵著(zhù)。他的話(huà)音剛落，就有兩個(gè)士兵把我拖走。
“現在承認錯誤，我們說(shuō)不定還能大發(fā)慈悲放你一馬�！眱蓚�(gè)士兵對我說(shuō)。
我依舊驕傲的喊出來(lái)：“法蘭西萬(wàn)歲，我愛(ài)我的祖國!”
我的話(huà)剛出口，兩個(gè)士兵就怒不可遏把我提起來(lái)，拳頭像雨點(diǎn)一樣躲在我的身上，我依舊用微弱的聲音喊：“法蘭西萬(wàn)歲!”兩個(gè)士兵解下身上的皮帶，狠狠地抽著(zhù)我，皮帶落在我身上發(fā)出遲鈍的聲音，我只覺(jué)得疼痛一次陣陣襲來(lái)，但我始終沒(méi)有開(kāi)口求饒，接著(zhù)，我就昏了過(guò)去。
“孩子，我可憐的孩子，快醒醒呀!”是媽媽的聲音。
“孩子，我回來(lái)了，我來(lái)繼續教你們了。孩子，你是英雄!” 一個(gè)熟悉的聲音響起。
——是韓麥爾先生嗎?不對，他不是走了嗎?
我強撐著(zhù)睜開(kāi)眼睛，一陣眩暈后，發(fā)現一個(gè)熟悉的身影坐在床沿。
是他!是韓麥爾先生!我激動(dòng)得做起來(lái)，沒(méi)想到牽住傷口，一陣撕心裂肺的疼痛傳來(lái)。
韓麥爾先生溫和的笑著(zhù)：“孩子，是我。你是英雄!”
我怔住了：“這是夢(mèng)嗎?”
韓麥爾先生依舊溫和的笑著(zhù)：“不，孩子，這不是夢(mèng)!我決定了，以后，我留在這，秘密的教你們!”
我喜極而泣，和韓麥爾先生緊緊的抱在一起。
以后，總有人能聽(tīng)到從小樹(shù)林里傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，那是韓麥爾先生在秘密的教我們。
經(jīng)過(guò)這一系列的事情，我們都成熟了，長(cháng)大了，并且，我們會(huì )倍加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習的機會(huì )，因為“法蘭西萬(wàn)歲，我愛(ài)我的祖國”!
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇2
直到韓麥爾先生戀戀不舍地走出教室時(shí)，同學(xué)們也寂靜的端坐在椅子上。那沉重的腳步聲如同一把錘子，一下一下地敲擊在人們心里。
先是有人站起來(lái)，像是觸動(dòng)了什么連鎖反應似的，大家都接二連三地直立起身，低頭看不清表情地整理著(zhù)書(shū)包，然后慢慢走出教室。
當時(shí)的情景小弗朗士已經(jīng)想不清了，他只記得那天回家的時(shí)候，畫(huà)眉一反往常的雀躍，只是低低叫了幾聲。普魯士兵正神氣地將手反在背后，審視領(lǐng)土似的在大街上走來(lái)走去。公告牌好像貼上了新的公告……如今，他正坐在熟悉的椅子上，在熟悉的教室里，和熟悉的同學(xué)們——卻惟獨不減熟悉的韓麥爾先生，只有一個(gè)兇神惡煞的“新老師”。
教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都靜靜地低頭看著(zhù)課桌，眼神如同一潭死水，泛不起一絲波瀾。那個(gè)新老師按捺不住，揮了一下手中的教鞭，教鞭彎起一個(gè)漂亮的弧度，卻凌厲得讓人心驚，“咻”的一聲打在地上，發(fā)出“啪”的一聲脆響�！靶」韨�，給我聽(tīng)好了!從今天起，你們就要學(xué)會(huì )神圣的'德語(yǔ)了——連自己母語(yǔ)都不能說(shuō)的可憐蟲(chóng)們!”新老師得意又諷刺的說(shuō)道，揚了揚眉。小弗朗士聽(tīng)聞這句充滿(mǎn)嘲諷的話(huà)，猛地抬頭，怒視著(zhù)新老師�！澳沁叺男」�!瞪什么瞪!現在柏林是我們的地盤(pán)，你最好給我小心點(diǎn)!”新老師指著(zhù)小弗朗士，不耐煩地講著(zhù)各種粗言俗語(yǔ)，時(shí)不時(shí)揮舞著(zhù)他的教鞭。
小弗朗士不甘心的咬著(zhù)牙，恨不得沖上去，他緊握雙拳：總有一天，法蘭西會(huì )重奪回屬于我們的領(lǐng)土的!
小弗朗士堅定著(zhù)這個(gè)信念。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇3
“放學(xué)了，——你們走吧�！�
放學(xué)了，我們都陸續走出了韓麥爾先生的小院子，我回頭望了望這熟悉的老朋友，仿佛在下一秒他就要消失在我的心里。在這個(gè)院子里有多少事情值得我們懷念啊，上課不專(zhuān)心；被韓麥爾先生批評；每天上課之前喧鬧的場(chǎng)景……往事一去無(wú)復返，我只能懷著(zhù)依依不舍的心情踏在回家的路上，再見(jiàn)了韓麥爾先生，再見(jiàn)了我的法語(yǔ)課。
當我靜靜地走到鎮公所得時(shí)候，好奇以及悲觀(guān)的心情在相互消極著(zhù)，“去看看布告牌吧�！薄安蝗�，有什么好看的�！薄惠啋暝�，我決定去接受這個(gè)事實(shí)，我走向了布告牌�！坝捎趹馉幨�，我們的阿爾薩斯和洛林被迫割讓給普魯士，普魯士命令這兩個(gè)省的學(xué)校只能教德語(yǔ)�！蓖蝗�，有一種撕心裂肺的感覺(jué)正折磨著(zhù)我的心，“為什么？”這句話(huà)在我的心頭不斷的.出現，我快受不了了，我正哭著(zhù)，跑回家里。
不知什么時(shí)候，我已經(jīng)來(lái)到了鋸木廠(chǎng)后邊的草地上，現在已經(jīng)沒(méi)有了普魯士士兵在操練了，畫(huà)眉卻還在樹(shù)林里宛轉地歌唱。大概它們還不知道吧，看著(zhù)它們歡快地歌唱，心里有一種莫名的無(wú)奈。
我還在靜靜地走回家，心里的心情千變萬(wàn)化，失去國土的事實(shí)雖已接受，但我也不能接受德語(yǔ)，因為我是法國人！
在安穩和平的生活里，我們要學(xué)習法語(yǔ)；在動(dòng)蕩不安的社會(huì )里，我們仍要學(xué)習并記住法語(yǔ)，難道不是嗎？
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇4
“放學(xué)了，——你們走吧�！�
韓麥爾先生無(wú)力地垂著(zhù)頭，換做在平常，大家會(huì )立馬起身將書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包里，凳子磕地板的聲音，值日生打掃地面的聲音，同學(xué)們討論一起去哪玩的聲音響作一團，可今天誰(shuí)也沒(méi)起身，只默默地坐在自己的位置上，低著(zhù)頭，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的淚珠滴落在課本上的聲音，自己眼眶里也盈滿(mǎn)了淚。
韓麥爾先生抬起頭，微微動(dòng)了動(dòng)嘴唇，想說(shuō)什么，但他沒(méi)有出聲，一位同學(xué)突然撲到韓麥爾先生的'懷里抽泣起來(lái)，大家便也都起身圍到韓麥爾先生身邊，郝叟老頭拿出白凈的手帕擦擦眼角，從前的鎮長(cháng)輕拍著(zhù)韓麥爾先生的背，靜默地看著(zhù)他。韓麥爾先生用極細小的聲音對我們說(shuō)：“謝謝大家，回去吧……”大家慢慢退回自己的位置收起書(shū)來(lái)，我的喉嚨里似乎擱了一塊冷冰冰的石頭，今天的書(shū)本好像有千斤重，總是拿不起來(lái)，這收書(shū)過(guò)程像過(guò)了一個(gè)世紀。
收拾完?yáng)|西，大家搖搖晃晃地慢慢挪出教室，也不敢回頭，怕看見(jiàn)韓麥爾先生悲痛的神情，我卻是回頭看了一眼韓麥爾先生，他靜靜地用一只手扶著(zhù)門(mén)看著(zhù)我們，也像是在看遙遠的天邊，我舉起沉重的手，向韓麥爾先生做了個(gè)再見(jiàn)的手勢，他沒(méi)發(fā)現，依然用空空的目光看著(zhù)大家遠去的方向。我緊緊抱住伴了我許多的法語(yǔ)課本，將兩滴熱滾滾的淚滴入走了無(wú)數遍的韓麥爾門(mén)前的土地里，轉身離開(kāi)了。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇5
當老師說(shuō)完這句話(huà)的時(shí)候，就意味著(zhù)我以后在也學(xué)不了法語(yǔ)了。我多么希望時(shí)間可以倒流，這樣的話(huà)我就可以重新上學(xué)了。我一定會(huì )好好學(xué)習，可是這是不可能的。
我走出了教室，望操場(chǎng)上看去，平時(shí)放學(xué)的時(shí)候，那里總是非常熱鬧，有的.在跳繩，有的在跳皮筋；有的在捉迷藏......
可是今天放學(xué)的時(shí)候校園里卻非常的安靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很沮喪，我想他們這時(shí)的心情大概和我一樣吧。
在回家的路上，我的腦子一片空白，突然我看見(jiàn)一群普魯士兵還在那兒操練，這時(shí)我并不覺(jué)得這有多么有趣了 ，而是非常的憎恨他們，憎恨他們?yōu)槭裁?要強占我們的家園？為什么不讓我們學(xué)習我們的國語(yǔ)？
時(shí)我想起來(lái)我們的國語(yǔ)老師韓麥爾先生說(shuō)的話(huà)：“我們必須把法語(yǔ)記在心里，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要單單記住他們的語(yǔ)言就好象 一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙”。
所以我決定以后要好好學(xué)習，每當我碰到難題就會(huì )想到韓麥爾先生的話(huà)。問(wèn)題就會(huì )解刃而解。
許多年后，我們終于把那扇漆黑的監獄大門(mén)打開(kāi)了，舉國同慶，于是我想回到我那所學(xué)校去看看。我到了那兒，現在的學(xué)校和以前沒(méi)多大區別，只是里面 生和老師變了，空氣也變的自由了許多。
我想，我永遠也不會(huì )忘記那最后的一課。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇6
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的`力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢:“散學(xué)了，——你們走吧�！�
六月的雨季潮濕得讓空氣發(fā)酸，交雜著(zhù)教室中的沉寂一起膨脹，本來(lái)悲憫的氣氛也略顯凝固了。韓麥爾先生坐倒在椅子上，面無(wú)血色，蒼涼而冷默，呆望著(zhù)吊燈。鎮長(cháng)和郵遞員沉默了半晌，長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣，小弗郎士抽噎著(zhù)；郝叟憤怒的目光穿過(guò)鏡片，投向混沌的天際。
接著(zhù)學(xué)生陸陸續續離開(kāi)了，帶著(zhù)遺憾和無(wú)奈。教室中的燈光忽明忽暗地抽動(dòng)著(zhù)，小弗郎士也起身走出了教室。韓麥爾先生的話(huà)語(yǔ)縈繞在他的耳邊，普魯士兵走在路上，小弗郎士恨極了，撿起一塊石子，用力地拋去，可他們早已走遠。
那塊蒙了層塵土的布告牌，也消散了人們的目光，走開(kāi)的，是阿爾薩斯的人們，而阿爾薩斯人的憤怒卻無(wú)法平息。
小弗郎士真后悔當初沒(méi)有好好學(xué)習法語(yǔ)，他便對著(zhù)天空用晰利的法語(yǔ)大喊了一聲“法蘭西萬(wàn)歲！”這是世界上最美，最明白，最精確的語(yǔ)言。他的心中燃起了怒火，期待著(zhù)最后的戰役。
也許有一天，憤怒和槍聲會(huì )在不知名的際域里卷土重來(lái)。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇7
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書(shū)包。想到明天就再也不能上法語(yǔ)課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤了。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時(shí)，似乎又聽(tīng)到了韓麥爾先生鏗鏘有力的`聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利!”我頓時(shí)堅強起來(lái)，忍住淚水，抓起書(shū)包沖出了教室。
我走過(guò)鐵匠鋪的時(shí)候，鐵匠華希特邊收拾著(zhù)行李，邊對徒弟們說(shuō)：“我們已經(jīng)成了亡國奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對的，指不定哪天又發(fā)生戰爭了呢!”聽(tīng)到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。
在此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。畫(huà)眉的叫聲變得凄慘切起來(lái)，似乎也在訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷感。普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著(zhù)，他們昂著(zhù)頭，得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓?zhuān)芍?zhù)仇視的眼睛看著(zhù)這群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著(zhù)我吼道“快讓?zhuān)」�，都當了亡國奴了，也不老�?shí)點(diǎn)!”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬(wàn)歲!我們屬于法國!”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。還沒(méi)等干完，我的腦門(mén)上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過(guò)去。
昏睡中，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺前，給孩子們講著(zhù)法語(yǔ)，動(dòng)情地講著(zhù)法語(yǔ)……
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇8
那天放學(xué)了。我正走在回家的小路上。
早晨晴朗的天空現在陰云密布，空氣中夾雜著(zhù)絲絲涼意。法國的太陽(yáng)，你也在為我們傷心哭泣嗎?
畫(huà)眉的`叫聲低低的，帶著(zhù)些哭腔，顫抖得像是片凋零的葉子在空中搖擺。它大概也知道吧，不讓我們說(shuō)法語(yǔ)就像不讓它們唱歌一樣令人難受。普魯士兵已經(jīng)撤走了，幾塊石頭孤零零地立在那片空地上，我不禁朝那邊吐幾口口水，這幫混蛋!
到今天我才知道，我是多么愛(ài)我的老師，我的學(xué)校，我的母語(yǔ)，我的祖國啊!有些破舊的桌椅，高高的胡桃樹(shù)，纏著(zhù)窗戶(hù)的紫藤……還有韓麥爾先生，我是多么尊敬他呀!韓麥爾先生說(shuō)，法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。的確是這樣，一點(diǎn)兒沒(méi)錯。說(shuō)起來(lái)就像瑪麗彈得鋼琴曲一樣好聽(tīng)，寫(xiě)起來(lái)也是，就像畫(huà)一樣，對，它比任何一首曲子、任何一幅畫(huà)都要好聽(tīng)、好看。我為什么就沒(méi)早點(diǎn)發(fā)現呢?法蘭西，法蘭西，我多么愛(ài)你呀!
我怎么以前還逃課呢!想到這兒，我懊悔極了�，F在我連分詞都背不下來(lái)!韓麥爾先生今天就要走了!
韓麥爾先生要走了?
想到這里，我急忙掉頭往學(xué)校跑，幸好韓麥爾先生才剛剛坐上馬車(chē)。
“韓麥爾先生!韓……麥爾……先生�！�
“小弗朗士?”韓麥爾先生剛想跳下馬車(chē)，馬車(chē)卻已經(jīng)動(dòng)了。
“先生!先生!”我叫道，淚水溢出了眼眶。
“再見(jiàn)了，小弗朗士!”韓麥爾先生喊道，“失敗只是暫時(shí)的!最后的勝利將屬于法蘭西!”
馬車(chē)走遠了。
“對，對�！蔽倚α�，“法蘭西萬(wàn)歲!”
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇9
下課了，我托著(zhù)沉重的步伐走在路上，還回頭望了一下學(xué)校，感覺(jué)它那么美好而又可愛(ài)。
我腦海還回放著(zhù)這樣一幕：韓麥爾先生瞪著(zhù)教室，眼神中那一股尖銳逼人的感覺(jué)，我似乎看見(jiàn)了他心中的依依不舍。他上歷史課感情激動(dòng)、發(fā)抖的聲音，蒼白無(wú)力的臉，和他重重的寫(xiě)下幾個(gè)字——法蘭西萬(wàn)歲。
我心中痛苦極了，又悔恨，我喃喃自語(yǔ)：“為什么？為什么？我以前要那么貪玩，不愛(ài)學(xué)習，惹韓麥爾先生生氣，直到今天，我才深深明白，法語(yǔ)課是那么好，可是這是最后一節了，我親愛(ài)的先生，我親愛(ài)的法語(yǔ)課，你們都回來(lái)好嗎？”
不爭氣的淚水順著(zhù)我的臉頰像斷了線(xiàn)的珠子向下不停的流，流在我冰涼的手心里，更流在我那小小的，被百萬(wàn)根鋼針扎著(zhù)——那樣的心里。
我望著(zhù)天空，發(fā)著(zhù)呆，任淚水留著(zhù)，心中想：天上的鳥(niǎo)兒呀，你們要永遠記住，法語(yǔ)才是世界上最美、最和諧的語(yǔ)言。
好容易不哭了，我坐在路邊的`草坪上，從書(shū)包里翻出法語(yǔ)書(shū)，大聲的、鏗鏘有力的念著(zhù)法語(yǔ)，我才不管有什么普魯士兵路過(guò)呢！
可偏偏韓麥爾先生路過(guò)了，他看見(jiàn)我，我慢慢的抬起頭，一下子撲進(jìn)他的懷里，失聲痛哭。
韓麥爾先生，用手撫摸我的頭，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永遠記住法語(yǔ)，便是我最大的欣慰�！�
在陽(yáng)光下，我用我滾燙燙的臉挨著(zhù)韓麥爾先生冰涼涼的臉，我們擁抱著(zhù)，依偎著(zhù)，低語(yǔ)著(zhù)。雖然明天就要教德語(yǔ)，但在我心中，法語(yǔ)永遠最美、最和諧。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇10
再別了，院子里的花兒們；再別了，院子里的鳥(niǎo)兒們；還有您，尊敬的韓麥爾先生，永別了……
我邊往后望，邊用手拭著(zhù)眼淚。
當我走到大街上的時(shí)候，鎮上的鐵匠華希特這時(shí)正和他的徒弟在收拾行李，準備逃離這座魔爪下的城市。那塊不吉祥的東西_布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！
天陰沉沉的，開(kāi)始起風(fēng)了。
畫(huà)眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹(shù)上，但它的心情看起來(lái)似乎是糟透了。因為它并沒(méi)有像早晨那樣歡快地歌唱，而是瞪大雙眼，望著(zhù)路上的每一個(gè)行人，也許它是想從行人群中找出那個(gè)使大家都不愉悅的罪魁禍首。這眼神，在正義的人們眼里看來(lái)，它代表了大家的.心里話(huà)；但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話(huà)，就會(huì )變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)令人毛骨悚然。鋸木廠(chǎng)后邊的草地上，普魯士兵喊著(zhù)一二一的口號跑著(zhù)步，他們是想將整座阿爾薩斯城都踩在他們的鐵蹄之下。這樣的人太可惡了，我心里想，同時(shí)邊用腳去踢路邊的石塊。哎喲！好疼。臭石頭，爛石頭，連你也欺負我們，和那群強盜普魯士兵一樣，大壞蛋，臭雞蛋。
我繼續往前走，走著(zhù)走著(zhù)，天漸漸地黑了，此刻，我突然冒出個(gè)念頭：這是不是昭示著(zhù)我們離黑暗的統治越來(lái)越近了呢？想到這，我不由得打了一個(gè)寒顫。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇11
再見(jiàn)了，院子里的花草們；再見(jiàn)了，院子里的一切……永別了。
我背著(zhù)書(shū)包離開(kāi)，慢慢吞吞的走著(zhù)。我從來(lái)沒(méi)有像今天一樣走得如此慢，好像有沉沉的負擔壓在我身上，使我不時(shí)回頭望著(zhù)學(xué)校，是不是在心里向韓麥爾先生告別。
或許，我再也不能在學(xué)法語(yǔ)了，再也見(jiàn)不到韓麥爾先生了；哎！那該死的德語(yǔ)，如果我不肯學(xué)德語(yǔ)，他們會(huì )不會(huì )用戒尺打我呢？太殘酷了，殘酷的普魯士人們，他們有什么資格打我呢？我是法蘭西人，法蘭西萬(wàn)歲，我才不學(xué)德語(yǔ)呢？我默想到。
當我走到大街上時(shí)，天陰沉沉的，開(kāi)始起風(fēng)了畫(huà)眉依然蹲在早上的樹(shù)上，可是，它的心情糟透！他不在唱歌了，只是低著(zhù)頭，瞪著(zhù)雙眼，仿佛在哀傷，鋸木廠(chǎng)的草地后面，普士兵們喊著(zhù)口號在跑步，聽(tīng)著(zhù)真讓人厭惡��！我生氣地朝一邊的石頭踢去，以此來(lái)發(fā)泄我的無(wú)奈。
站在街邊，我驀然回首，突然看見(jiàn)一個(gè)身影挺立在黑暗中——韓麥爾先生。他一定從未想過(guò)會(huì )變成這樣吧！唉！他應該看著(zhù)我畢業(yè)，竟然會(huì )變成這樣。我真想時(shí)間定格在這一瞬間，他穿著(zhù)綠色的`禮服，顯得如此高大，挺拔。
回想，以前街上都是十分熱鬧的，現在卻成了這樣：放學(xué)回家的孩子在這里打鬧，一行人成群而行，或捧著(zhù)一大把東西，拼命的吃……
韓麥爾先生忽然回頭，對我說(shuō)：“孩子，回去吧！現在誰(shuí)也無(wú)法挽回了，之言你記住你是法蘭西的任命，留著(zhù)法蘭西的鮮血，法蘭西萬(wàn)歲！”便轉身依依不舍得離開(kāi)了。
而后，經(jīng)過(guò)了多年的磨練，經(jīng)過(guò)多年的努力，經(jīng)過(guò)多年的奮戰，德國人終于被趕走了，人們恢復了自由。
我大喊：“法蘭西萬(wàn)歲！”
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇12
當我走到大街上的時(shí)候，鎮上的鐵匠華希特這個(gè)時(shí)候正和他的徒弟在拾掇行李，籌備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊拾掇著(zhù)行李，邊對徒弟們說(shuō)：“大家已經(jīng)成了亡國奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對的，指不定哪天又發(fā)生戰爭了呢！”聽(tīng)到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻日漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫(huà)眉依然是蹲在早晨的那棵大樹(shù)上，但它的心情看著(zhù)好像是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來(lái)，好像也在訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷感。它瞪大眼睛，望著(zhù)路上的每個(gè)行人，或許它是想從行人群中找出那個(gè)使大伙都不愉悅的'罪魁禍首。這眼神，在正義的大家眼里看來(lái)，它代表了大伙的心里話(huà)；但若是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話(huà)，就會(huì )變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)讓人毛骨悚然。
普魯士兵依然“一二一二”地齊步走著(zhù)，他們昂著(zhù)頭，得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓?zhuān)芍?zhù)仇視的雙眼看著(zhù)這群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著(zhù)我吼道“快讓?zhuān)」�，都當了亡國奴了，也不老�?shí)點(diǎn)！”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬(wàn)歲！大家是法國！”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。還沒(méi)等干完，我的腦門(mén)上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過(guò)去。
昏睡中，我做了一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)夢(mèng)到阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺前，給小孩們講著(zhù)法語(yǔ)，動(dòng)情地講著(zhù)法語(yǔ)……
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇13
在老師說(shuō)可以走了之后，竟然沒(méi)有一個(gè)人走出教室，這如往常不一樣，往常都是大家爭先恐后的出去，而這次我也沒(méi)有出去。過(guò)了一陣兒，韓麥爾先生回過(guò)神之后說(shuō)：“為什么不回家?”“老師…”連班里以前最調皮的孩子，都瞬間懂事起來(lái)。班里的幾個(gè)女生低聲的哭了起來(lái)。但我們最后還是不情愿的背上沉重的書(shū)包走了。
在路上，我看到畫(huà)眉也不再歡快的唱歌了，也許它們也知道了這個(gè)壞消息。我看到了韓麥爾先生的身影，我不知哪兒來(lái)的勇氣，跑向往常嚴厲的韓麥爾先生，用顫抖的聲音和乞求的眼神對他說(shuō)：“留下來(lái)，好嗎?”這簡(jiǎn)單的五個(gè)字卻使韓麥爾先生思考了很久，他的眼神告訴我他也想留下來(lái)，但他不得不離開(kāi)。他說(shuō)：“回家吧�！痹谖肄D身的.那一刻，他忽然對我說(shuō)：“記住你永遠是法國人�！比缓�，踉踉蹌蹌的走了。不知為什么那時(shí)的我已熱淚盈眶。
這是新的一天，這時(shí)的教室沒(méi)有了往常的喧鬧，如昨天一樣，那么寂靜，使我又回想起昨日的最后一課。教德語(yǔ)的人來(lái)了，他是普魯士人。雖然，他穿的無(wú)比整齊，干凈，但班里沒(méi)有一個(gè)人注意他，他仿佛是空氣。他看到我們并不理他，便清了清嗓子大聲的說(shuō)：“從今天起我就是你們的老師，教德語(yǔ)的老師�！彼室獍训抡Z(yǔ)這兩個(gè)字說(shuō)的重了一點(diǎn)。他要求我們把德語(yǔ)課本交上來(lái)，如果我們不交他就會(huì )強行搶走課本，還用戒尺打我們。那時(shí)，我們并不怕他，因為我們的心已被法國的文化，法國的語(yǔ)言占領(lǐng)了。
其實(shí)我第一次感覺(jué)到，還有課比上以前的語(yǔ)法課還要無(wú)聊。我一個(gè)人靜靜的回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是多么的令人懷念。我相信多年之后，韓麥爾先生會(huì )回來(lái)的，當然，穿著(zhù)他那件綠色的禮服，打著(zhù)皺邊的蝴蝶結，戴著(zhù)拿頂繡邊的小黑絲帽，來(lái)給已成年的我們講語(yǔ)法課。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇14
在第二天，韓麥爾先生去軍營(yíng)里當兵，教德語(yǔ)的老師也來(lái)到了學(xué)校里，準備給學(xué)生們上德語(yǔ)課。
在這一天天氣十分沉悶，是陰天，天上的烏云壓得很低，風(fēng)像魔鬼似的，肆虐得打著(zhù)法國，教室里更洋溢著(zhù)一種靜默，一種冷清，一種陰沉。同學(xué)們厭惡這位老師，討厭他的冷酷，討厭他的'聲音，討厭他那丑陋的外表。在同學(xué)們面前，他就像可恨的惡魔，像丑陋的怪物，像惡心的蟲(chóng)子。
所以，上課時(shí)總有人說(shuō)話(huà)。
“呵，小弗朗士，這位老師的聲音就像汽車(chē)喇叭一樣難聽(tīng)”，小弗朗士的同桌笑道，“還有他那大大的鼻子，就像馬鈴薯一樣，呵呵�！闭f(shuō)著(zhù)，她不禁笑了�！安恢理n麥爾先生怎么樣了，他失業(yè)了，一定十分傷心�！毙「ダ适空f(shuō)道�！巴饷娴氖澜绫贿@些壞家伙弄得很不安寧啊!”她說(shuō)�！鞍�，如果能出去，和韓麥爾先生在一起就好了，這里就像一個(gè)牢房，多么可怕呀!”小弗朗士嘆息著(zhù)說(shuō)。這時(shí)，一個(gè)身影從后面撲來(lái)，如同一個(gè)惡鬼一般，眼睛里還閃著(zhù)銳光。不好，被壞老師發(fā)現了，小弗朗士想，他一定會(huì )懲罰我們，還會(huì )打我們，怎么辦。
壞老師將他們拖到了門(mén)外，抽了他們幾鞭，被罰站在門(mén)口�！斑@里真是比監牢還可怕，簡(jiǎn)直是地獄�！毙「ダ适空f(shuō)道�！拔覀冏甙�，去找韓麥爾先生，不要學(xué)德語(yǔ)了�！毙「ダ适康耐勒f(shuō)�！翱墒悄菢訒�(huì )被捉的�！毙「ダ适空f(shuō)�！安挥霉苣敲炊嗔��！彼龍远ǖ卣f(shuō)。
等過(guò)了幾天，他們找到了韓麥爾先生，并留在了那里�！澳銈冊趺吹轿疫@里來(lái)了?”韓麥爾先生疑惑不解�！拔覀円湍阍谝黄�，不要那個(gè)壞老師，他太惡毒了，打得我們好痛�！毙「ダ适總牡卣f(shuō)。于是，韓麥爾先生留下了他們，盡管普魯士士兵曾多次來(lái)搜查，但還是躲了過(guò)去。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇15
此為何故；因為要比別人好，所以要激勵自己，讓自己處于壓力之下，這樣你便會(huì )有動(dòng)力。突然有一天，父親說(shuō)我的翅膀可以恢復原樣了，我很開(kāi)心，可父親不知為什么，我發(fā)現他眼中閃閃發(fā)亮的東西，送走父親后的第一件事就是跑到哥哥的房里告訴他這件事。撥開(kāi)花草，透過(guò)樹(shù)木間的縫隙，佛堂好似"千呼萬(wàn)喚始出來(lái)"，卻"猶抱琵琶半遮面";
教室里死一般的寂靜。我望著(zhù)黑板上的'大字，心中一遍遍念著(zhù)，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。
走在平時(shí)令人開(kāi)心的小路——放學(xué)的路上，而今卻那么的悲傷。畫(huà)眉不再像早晨那般婉轉歌唱，仿佛是明白了什么，訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷痛，叫聲如此凄涼。
經(jīng)過(guò)鋸木廠(chǎng)后面的草地，普魯士兵得意地走著(zhù)。我惡狠狠的盯著(zhù)他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。
鎮公所前的布告牌邊早已空無(wú)一人，我走過(guò)去，忽然，兩個(gè)普魯士兵走來(lái)，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語(yǔ)啦！誰(shuí)叫你們這些亡國奴沒(méi)用呢？誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢？我們普魯士才是最強大的。哈哈哈哈�！拔覞M(mǎn)臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽(tīng)見(jiàn)后面傳來(lái)一陣痛罵聲。
回到家里，家人都在收拾著(zhù)行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來(lái)到床上，不知過(guò)了多久，我陷入了睡夢(mèng)中。
在夢(mèng)中，法國國旗重新飄揚在湛藍的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語(yǔ)。
第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話(huà)般的小鎮。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇16
我低下頭，開(kāi)始整理書(shū)本，那些歷史啦，法語(yǔ)啦。原來(lái)是那麼討厭�，F在忽然覺(jué)得我的好朋友。原來(lái)帶著(zhù)是那麼沉重，現在忽然覺(jué)得它們以前輕多了。我反復地翻看著(zhù)每一本書(shū)，霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識在離開(kāi)之前應該熟知的。唉，我真懊悔當初用功學(xué)習！此時(shí)韓麥爾先生的那些話(huà)又在我耳邊回響——
"法語(yǔ)是世界上最精確、最明白的語(yǔ)言，亡了國當了奴隸的，只要牢牢記住的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。"仔細地回想著(zhù)韓麥爾先生的話(huà)，我真后悔當初不用功。
東西終于收拾好了，同學(xué)們已陸陸續續地散了，我也離開(kāi)，然而一直挪不動(dòng)腳步。我呆呆地看著(zhù)韓麥爾先生，他背對著(zhù)我，但我清清楚楚地聽(tīng)到了他的心聲："小弗朗士，法蘭西人應當有骨氣！打開(kāi)監獄大門(mén)的'鑰匙千萬(wàn)丟��！"
現在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我不會(huì )辜負你的希望，我永遠也不會(huì )忘記這最后一課，正如我永遠也不會(huì )忘掉的祖國……
我搖搖晃晃地站起來(lái)，抱起我所書(shū)象抱著(zhù)全世界最珍貴的財富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死的寂靜，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒。我看著(zhù)他那慘白的臉，心緒亂得像一團麻，胸口像揣著(zhù)小兔子突突地跳個(gè)不停。
難道就放棄法語(yǔ)做亡國奴？就若無(wú)其事地離開(kāi)教室？一連串的問(wèn)號擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧，目光被飄動(dòng)的字帖吸引，那些小國旗似的字帖，那些閃著(zhù)金光的"法蘭西""阿爾薩斯"，透過(guò)它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽(tīng)到它在激勵我要和普魯士人戰斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我，我看到同學(xué)低著(zhù)頭，正在壓抑著(zhù)不讓哭出聲，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的目光透過(guò)鏡片，射向遠方。從前的鎮長(cháng)抿著(zhù)嘴，臉色青黑。郵遞員看著(zhù)韓麥爾先生，雙唇顫抖，似乎就要哭。我再看了，淚水迅速涌滿(mǎn)我的眼眶。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇17
昏暗的教室里有了一點(diǎn)兒光芒，大家忘了時(shí)間，也忘了沖出教室。一切都是那么安靜。
親愛(ài)的上帝呀，請再給我們一點(diǎn)時(shí)間，讓我再聽(tīng)一聽(tīng)黑板上悅耳的板書(shū)聲，讓我再像往常一樣吧——哪怕是挨戒尺也好。難道注定要如此可憐嗎？
韓麥爾先生徑直走到我面前：“小弗郎士，你是個(gè)好孩子，我，我希望你能好好把握這把鑰匙�！彼站o我的手，盡管微微顫抖著(zhù)，我卻能感受到他手心里的堅定。最后他昂起頭，用盡全身的力量，喊出了“法蘭西萬(wàn)歲！”，大家一同跟著(zhù)喊，鏗鏘有力。窗外紅霞碎開(kāi)，金光一道一道，橫的是霞，直的是光。枝上的白鴿，唱起和平的曲子。他第一個(gè)走出大門(mén)，他自由地走著(zhù)，柔和的光照著(zhù)他高大的影子。那身服裝，很適合他，我從沒(méi)有看過(guò)他像今天一樣穿的這樣好看。他嚴肅而又慈祥，他當時(shí)的眉眼帶著(zhù)笑意，看著(zhù)我們，是希望，他將希望寄托于我們。
他真的走了。往后的幾十年里，我始終沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)他，我親愛(ài)的韓麥爾先生。
教堂的鐘聲再次敲響，我跨著(zhù)大步奔向圖書(shū)館，從未如此瘋狂地想去我那之前厭惡至極的地方。路上的普魯士兵從我身邊經(jīng)過(guò)，其中一個(gè)指著(zhù)我，嘀嘀咕咕地不知在說(shuō)些什么，盡是些我聽(tīng)不懂的.話(huà)，旁邊人的笑聲如此刺耳，我知道他們是在笑話(huà)我。我毫不理會(huì )，直接越過(guò)他們，不再覺(jué)得他們有多威武多有趣，只剩下憤恨。
這可憐的人啊，我在圖書(shū)館中不斷翻尋著(zhù)，在一堆德語(yǔ)書(shū)中尋找法語(yǔ)課本，可仿佛珍寶丟失一般，十分鐘，半小時(shí)，一小時(shí)，兩小時(shí)……終于，我看見(jiàn)了美麗的圓體字！之后的日子，我一直曠著(zhù)課，在無(wú)人的角落，享受法語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè )。
……
十多年后，洛林再次傳來(lái)了孩子們朗誦的聲音。小弗郎士成為了一名作家，在法國勝利之火燃起時(shí)，他告訴眾人：“各位，請千萬(wàn)記住，法國語(yǔ)言是這世上最美麗的語(yǔ)言�！�
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇18
然后他呆在那兒,頭靠著(zhù)墻壁,話(huà)也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢:“放學(xué)了，——你們走吧�！�
奇怪的是，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)座位，后排的郵遞員、鎮長(cháng)，這些人也和我們一樣，靜靜地坐著(zhù)。教室里只有韓麥爾先生“咚咚”的踱步聲。
我從余光里看到，郝叟老頭扶扶他的大眼鏡，用樹(shù)枝般干枯的雙手去撫摸那本初級課本上那美麗的圓體字。難道就要這樣，與我們可愛(ài)的母語(yǔ)永遠地告別了嗎？想到這兒，我的眼眶濕濕的。
這時(shí)，韓麥爾先生又說(shuō)了一句：“放學(xué)了，——你們走吧！”這話(huà)的聲音很小，但所有人都聽(tīng)出來(lái)了，這話(huà)里帶著(zhù)命令。他說(shuō)這話(huà)似乎用盡了全部的力氣，他的'臉更加蒼白了。他癱在椅子上，默默地注視著(zhù)我們，他的眼神里，有對我們的不舍。
鎮長(cháng)帶頭站了起來(lái)，最后地看了看這間教室，看了看這所小小的學(xué)校，看了看韓麥爾先生的小院子，一切都那么熟悉！之后，他昂首闊步地走了出去。接下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地出去了，我卻久久凝望著(zhù)韓麥爾先生和自己上課的教室�；叵肫疬@一天來(lái)發(fā)生的事情——那么突然，那么可怕！一切只是一場(chǎng)夢(mèng)該多好！
“小弗郎士！”等我回過(guò)神來(lái)，韓麥爾先生早已站在我的面前，“不用傷心了，小弗郎士。這些侵略只是讓我們的祖國受點(diǎn)兒皮肉的苦，可他們卻俘虜不了我們愛(ài)國的心！”他的眼神中有了光彩。他輕輕拍拍我的肩膀，把我推出了教室。我最后望望這所學(xué)校，這位嚴厲而溫和的愛(ài)國教師。
我幾乎是跑著(zhù)回家的。普魯士士兵的號角在我的耳邊響起。我看到，他們的眼中、臉上、嘴角，全是勝利的喜悅。但這一切，只是徒勞，因為——他們俘虜不了我們愛(ài)國的心！
雖然明天就只能學(xué)德語(yǔ)了，但我們的母語(yǔ)——法語(yǔ)卻永遠不能讓我們忘懷！
眼前，仿佛又出現了韓麥爾先生的院子和他略顯蒼白的臉。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇19
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色蒼白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉身朝著(zhù)黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，—你們走吧�！�
我呆了，從來(lái)沒(méi)有的事情。以前我聽(tīng)到這句話(huà)就向外沖，現在，我已經(jīng)沒(méi)有精力了，同老師一樣安安靜靜的坐在教室里。周?chē)沫h(huán)境是凝固的，沒(méi)有一個(gè)人敢出聲，我被同學(xué)拉走了，我及不情愿，我想，如果在教室里，就不用上這最后一課，還可以說(shuō)著(zhù)自己的母語(yǔ)�？墒�，我知道這是不現實(shí)的`。
我走在放學(xué)路上，感覺(jué)今天的路好象格外漫長(cháng)，我希望是這樣，因為—。我仿佛看到了以前那個(gè)想逃學(xué)的我�？吹搅宋夷弥�(zhù)書(shū)包和同學(xué)打鬧，一起商量著(zhù)怎樣逃學(xué)，怎樣為不寫(xiě)作業(yè)而找理由，怎樣逃避老師的自己。我還看到了，想著(zhù)到湖里去游泳，明知道自己不會(huì )水，那個(gè)在湖邊逞能的自己�？吹搅�，和同學(xué)一起賽跑而因為跑過(guò)頭的自己�？吹搅�，因為路邊上有買(mǎi)小吃而因為沒(méi)有帶夠錢(qián)去偷東西的自己�？吹搅嗽诼愤吪c同學(xué)玩硬幣的自己……而今天這一幕幕卻不能在上演，因為明天我們將會(huì )失去我們的母語(yǔ)，永遠，永遠。
我低著(zhù)頭，不敢抬起來(lái)，不敢看眼前的風(fēng)景，也許也沒(méi)有了風(fēng)景。我好想用法語(yǔ)說(shuō)出我現在的感受，可是，我不會(huì )，真的不會(huì )。我好后悔以前沒(méi)有好好的學(xué)法語(yǔ)，好后悔�？墒俏矣帜茉趺崔k呢？明天，課本將是新的，語(yǔ)法全是新的。我在心里，對自己說(shuō)；“小弗郎士，你一定不能忘記自己的母語(yǔ)，不管這個(gè)國家的語(yǔ)言怎樣，它都是你曾經(jīng)用國過(guò)的語(yǔ)言，你千萬(wàn)不能忘記它，千萬(wàn)不！”
我不知道是什么激起了我的勇氣，我抬起頭，看到了太陽(yáng)，相信太陽(yáng)每天都是新的，哎！接受這一殘酷的現實(shí)吧！明天將是德語(yǔ)的天下！
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇20
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士士兵的號聲。他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
我的朋友們啊，他說(shuō)，我…我…
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：
法蘭西萬(wàn)歲!
然后他呆在那兒,頭靠著(zhù)墻壁,話(huà)也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢:放學(xué)了，你們走吧。
我靜靜的看著(zhù)他。后排座位上的郝叟老頭兒慢慢地摘下眼睛，嘆了一口氣。孩子們依依不舍地看著(zhù)韓麥爾先生的背影，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)著(zhù)腳步向門(mén)外走去。要在平時(shí)，大家早已跳著(zhù)叫著(zhù)跑遠了，留下韓麥爾先生一個(gè)人站在屋子內看著(zhù)他們離去的背影。
那些鎮上的人們都默默的望著(zhù)韓麥爾先生的背影，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是上前拍拍他的肩膀示意一下，表示安慰。
許久，韓麥爾先生的妹妹提著(zhù)沉重的行李慢慢地走下樓梯。屋子里，只剩下我和郝叟老頭兒，還有韓麥爾先生。
這時(shí)，沉默已久的韓麥爾先生緩緩地轉過(guò)身來(lái)，意味深長(cháng)地看著(zhù)我們。我看著(zhù)他的眼睛，愧疚的說(shuō)：對不起，韓麥爾先生。是我們!是我們!我的`眼淚控制不住，奪眶而出。韓麥爾先生溫和的撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：小弗郎士，這不關(guān)你的事。你知道嗎?在我的心里，法語(yǔ)就像一條清澈的泉水，澆灌我的心靈，這條泉水的源頭，需要我們去探索。其實(shí)，法語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)小精靈，只要切切實(shí)實(shí)這喜愛(ài)他們，才會(huì )感受到樂(lè )趣，你知道嗎?
嗯!我停止了哭泣，我一定會(huì )自己好好學(xué)法語(yǔ)的。
在后來(lái)的十年里，我都很刻苦的學(xué)習法語(yǔ)，法國阿爾薩斯收復了自己祖國的國土。鎮上的人又開(kāi)始學(xué)習祖國的語(yǔ)言。
我來(lái)到韓麥爾先生以前的屋子，遇見(jiàn)我的老師：韓麥爾先生。他對我做了一個(gè)勝利的手勢：我們贏(yíng)了!
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇21
隨著(zhù)韓麥爾宣布了下課，教師里人們都紛紛挪動(dòng)起來(lái)，我分明看見(jiàn)了大家的不舍，可大家好像很怕窗外的普魯士兵，一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭走過(guò)門(mén)口，故意繞著(zhù)士兵走了，我看著(zhù)黑板上的2個(gè)大字，不愿離去，老師走了過(guò)來(lái)，柔聲道：“小弗朗士，走吧，我也要走了�！蔽覅s問(wèn)道：“我們真的只能當亡國的人嗎？”他好像被我的話(huà)給問(wèn)的'怔住了，沒(méi)有回答我的問(wèn)題。他看向遠方，只說(shuō)了句：“你走吧�！�
我走出了學(xué)校，天還是那么藍，天氣還是那么晴朗，鳥(niǎo)兒依舊那么唱著(zhù)，可我卻沒(méi)了上學(xué)前那般的好心情，甚至還咒罵了那無(wú)辜的鳥(niǎo)沒(méi)心沒(méi)肺，成了亡國奴還這么唱著(zhù)。
走著(zhù)走著(zhù)，就路過(guò)了比爾老頭的家，他是一個(gè)挺幽默的老頭，對我還不錯，有時(shí)還給我點(diǎn)糖吃。哎，奇怪，比爾老頭今天怎么不在庭院曬太陽(yáng)，他可是經(jīng)常坐在躺椅上曬太陽(yáng)啊，真是奇怪。門(mén)也是開(kāi)的，這是怎么回事。我有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦。
一路上，我發(fā)現許多人家門(mén)都關(guān)著(zhù)，一些店門(mén)也關(guān)了。走到了廣場(chǎng)，我發(fā)現許多人圍在一起看什么，我也湊了過(guò)去，可惡，又是普魯士兵，他們盡然還逮捕了了許多人，有蘇珊大媽?zhuān)评帐迨濉�，比爾爺爺也被抓了，這些可惡的普魯士兵們，憑什么抓我們法蘭西公民，旁邊一些人還在討論這什么，我問(wèn)著(zhù)鐵匠華希特：“華希特叔叔，他們干嗎抓這些人啊�！比A西特摸著(zhù)胡子，氣呼呼的說(shuō)：“他們說(shuō)他們的親屬是戰場(chǎng)上的，就把他們抓起來(lái)了，這些可惡的侵略者�！辈贿^(guò)，他在說(shuō)這些可惡的侵略者時(shí)，明顯聲音放低了許多，可是這些話(huà)落在我耳中卻各位的響亮，恩，這些可惡的普魯士兵，我氣得要命。過(guò)了幾分鐘，普魯士兵走了。人也散了，可我起的要命，不停的咒罵普魯士兵。
到家了，媽媽出乎意料的沒(méi)問(wèn)我學(xué)的怎么樣，卻囑咐我不要隨便出去玩。我沒(méi)說(shuō)什么，卻在心中吶喊，法蘭西萬(wàn)歲。
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇22
韓麥爾先生還靠著(zhù)墻壁，目光無(wú)神而空洞。小弗朗士戀戀不舍地看著(zhù)教室，依舊坐在位置上。韓麥爾先生走了過(guò)去，嘆了口氣，輕輕的對他說(shuō)，“小弗郎士，我可愛(ài)的孩子，以后再也見(jiàn)不著(zhù)你了，但愿你不要忘了我，以及在這里學(xué)到的一切�！彼哪抗庥行┰S期待，拍了拍了小弗郎士的肩，回頭走掉，眼中是即將決堤的淚水。
小弗郎士慢慢地收拾著(zhù)書(shū)包，一步一步的離開(kāi)，再見(jiàn)，法語(yǔ)；再見(jiàn)，韓麥爾先生；再見(jiàn)，教室。
那些曾經(jīng)令小弗郎士感到枯燥的法語(yǔ)課本，如今卻希望他們永遠陪在身邊，一想到以后沒(méi)有機會(huì )上法語(yǔ)課了，他的心就蔓延著(zhù)痛·····
小弗郎士啜泣著(zhù)走出了教室。草地上的普魯士兵正在練習，現在看來(lái)卻十分可笑與滑稽，杜鵑的叫聲也出奇地變得令人煩躁。
不知何時(shí)，天陰沉了下來(lái)，市民們一個(gè)個(gè)嘆氣著(zhù)從小弗郎士身邊走過(guò)。小弗郎士有一種不安，他似乎看到了他們眼中的惋惜與同情�！鞍Αぁび质且粋�(gè)不能上法語(yǔ)課的孩子�！薄笆茄�，我的孩子以前那么討厭學(xué)習，現在卻爭著(zhù)要看法語(yǔ)書(shū)�！薄鞍Αぁぁぁ痹瓉�(lái)大人也為這件事感到痛心，小弗郎士有點(diǎn)觸景生情，突然很想哭。
他一邊踢著(zhù)石子，一邊痛罵普魯士人。他走的`極慢，在不遠出看見(jiàn)韓麥爾先生和他的妹妹正在普魯士兵的催促下坐上離開(kāi)的車(chē)子�！绊n麥爾先生！”小弗郎士奔過(guò)去，“韓麥爾先生，你要走了嗎？真的再也回不來(lái)了嗎？”“不！我相信我一定能回來(lái)的！”他的眼中透著(zhù)堅定，那是對國家的信心！
“快點(diǎn)，羅嗦什么？”普魯士兵有開(kāi)始催了，韓麥爾先生無(wú)奈的跟著(zhù)汽車(chē)離去，探出車(chē)窗向小弗郎士揮手告別。小弗郎士心中有悲戚，他越來(lái)越厭惡普魯士，他要報仇，他要保衛祖國！
他跑到征兵出，毅然寫(xiě)上了自己的名字�！昂⒆�，你這么小為什么要當兵？”長(cháng)官有點(diǎn)不可思議。
“因為我是法蘭西人！”
最后一課續寫(xiě)下課以后作文 篇23
韓麥爾先生呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧�！�
我慢慢地走出教室，沿著(zhù)那條熟悉的小路回家。走過(guò)鎮公所的時(shí)候，布告牌前的人已退去，我一眼就看見(jiàn)了布告上的大字：阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)。我的心一緊，想把這布告撕掉。當我抬起右手準備撕的時(shí)候，兩個(gè)普魯士兵走過(guò)來(lái)，我立馬把手放下。那兩個(gè)普魯士兵看著(zhù)我，又看了看布告，笑了起來(lái)：“哈哈，看到布告上的字了吧？以后你們就只能學(xué)德語(yǔ)了。誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢！哈哈，我們的普魯士才是最強大的！”我氣得滿(mǎn)臉通紅，瞪大了眼睛對他們說(shuō)：“呸！總有一天，法蘭西會(huì )打敗你們的！我們的法蘭西才是最最厲害的！”他們氣得一通亂叫，揚起拳頭把我打倒在地，哈哈地笑著(zhù)走了。
我擦了擦嘴角留著(zhù)的血，忍著(zhù)痛，飛快地跑回家。
推開(kāi)家門(mén)，媽媽正在洗衣服。我飛快地奔入媽媽的懷抱，向她講述剛發(fā)生的故事，并向媽媽復述布告上的內容，媽媽聽(tīng)了也悲憤不已。
夜深了，天上的星星困得直眨眼，可我卻倦意全無(wú)，腦子里總閃過(guò)布告上的字和普魯士兵傲慢的神態(tài)。
我決定了，我要去——撕布告！
我悄悄地下床，悄悄地走出家門(mén)，悄悄地來(lái)到布告牌前，借著(zhù)月光，我再一次看見(jiàn)了那些令人憤怒的字，我再一次抬起右手，看了看周?chē)獩](méi)人！我立刻把布告撕下來(lái)，飛快地跑進(jìn)一條無(wú)人的`后巷，把布告撕得粉碎，然后悄悄地回家。
第二天，我與同學(xué)一起去車(chē)站給韓麥爾先生送行。韓麥爾先生戀戀不舍地看著(zhù)我們，看著(zhù)美麗的阿爾薩斯。突然，騎車(chē)鳴笛了，韓麥爾先生無(wú)奈地走上車(chē)，始終不敢再看一眼這個(gè)美麗的地方。我目送著(zhù)汽車(chē)遠去，心想，我一定要奪回這個(gè)美麗的地方！
可是，直到我死的那一天，也沒(méi)能看到普魯士兵的鐵蹄踏出這個(gè)美麗的地方。但我相信，一個(gè)我倒下了，還會(huì )有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我一樣的人站起來(lái)，拿起手中的武器，奪回這個(gè)美麗的地方，讓它不再受普魯士的欺辱！
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