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我最喜歡的一節課-作文
導讀：“高效課堂伴我行，我的課堂我做主�！币魂図懥恋目谔枏奈覀儼鄠鞒�，大家請注意，我們班的精彩展示即將閃亮登場(chǎng)。下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于敘事類(lèi)的作文，歡迎參考閱讀，希望能給大家帶來(lái)幫助!
篇一：我最喜歡的一節課
初三的秋天，我們分了班。這是的我有著(zhù)對以前生活的懷念，但更多的是對未來(lái)生活的憧憬和對新老師無(wú)限的遐想。
初見(jiàn)語(yǔ)文老師有一種“你走錯班了吧!”的感覺(jué)。試想，會(huì )有幾個(gè)老師，還是教語(yǔ)文的老師第一次見(jiàn)學(xué)生時(shí)會(huì )是一身運動(dòng)裝的打扮。加上高高的個(gè)子就更是會(huì )讓人誤會(huì )，這是一位體育老師。
老師走上講臺，中氣十足的喊了一聲“上課!”我的腦袋有些暈乎乎的，糊里糊涂的隨著(zhù)大家一起站起來(lái)喊了句“老師好!”老師一邊讓我們坐下，一邊拿出了一副金絲邊框的眼鏡，慢悠悠的帶上。這 個(gè)時(shí)候我才驚覺(jué)到“這就是我們語(yǔ)文老師”。
他沒(méi)有急于上課，而是進(jìn)行了一次詳細的自我介紹，不同于其他老師的匆忙，而是調侃、打趣了起來(lái)，并在黑板上用粉筆寫(xiě)下了他的大名。我一直堅信“字如其人”，老師瀟灑俊秀并且流暢的字體中 ，也一定能體現他的性格，一種包容與大度。
接下來(lái)的講課，也是極盡幽默，帶著(zhù)絲絲縷縷家鄉味的普通話(huà)，更加讓他顯得親民起來(lái)。
老師講起古文來(lái)，更是如數家珍。他從歷史入手，用詼諧易懂的語(yǔ)言講解這屬于作者的一生，講述著(zhù)作者所處年代的荒涼、黑暗和腐朽。而且詩(shī)人所做的詩(shī)詞也是朗朗上口，我心中對這個(gè)新的語(yǔ)文老師 漸起了一陣欽佩。生動(dòng)具體的話(huà)語(yǔ)是可以使人經(jīng)久不忘的，我覺(jué)得最枯燥無(wú)味的古文也變成了聲色俱有的小故事，讓人難忘。
兵法有云“攻心為上”我想他已然成功了，讓所有同學(xué)信服他，敬佩他。信服與他的才智，敬佩于他的`博學(xué)。這是初三分班的第一節語(yǔ)文課，也是我最喜歡的一節課，不僅因為老師生動(dòng)形象的講解使無(wú) 趣的古文栩栩如生，使人經(jīng)久難忘，也是讓我學(xué)到了“不得以貌取人”的淺顯道理。
是這節課是我對語(yǔ)文老師并不排斥，在心里還有些敬佩和歡喜，也是這節課是我和老師在日后建立的深厚的師生情誼。
這，是我最喜歡的一節課。
篇二：我最喜愛(ài)的一堂課
“高效課堂伴我行，我的課堂我做主�！币魂図懥恋目谔枏奈覀儼鄠鞒�，大家請注意，我們班的精彩展示即將閃亮登場(chǎng)。
這堂課，我們學(xué)的是詩(shī)圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂的教學(xué)模式上課。在上一節課，老師讓我們自學(xué)這首詩(shī)，并在小組內進(jìn)行了展示，還分配了這節課在班里進(jìn)行的展示任務(wù)。作為組長(cháng)的 我開(kāi)始立即思考怎樣完成這個(gè)任務(wù)。不一會(huì )兒，我便胸有成竹。于是，我把組員們叫過(guò)來(lái)，給他們做了具體的安排。課下，組員們都進(jìn)行了充分的準備，萬(wàn)事俱備，就等著(zhù)今天的展示。
上課一開(kāi)始，各組的組員就紛紛上臺板書(shū)，快速書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己組里要展示的主要內容，有寫(xiě)生字詞的;有寫(xiě)含義深刻得句子的;有寫(xiě)文章中心思想的;有寫(xiě)……他們的板書(shū)都是那么美觀(guān)大方。展示開(kāi)始了 ，同學(xué)們爭先恐后地各抒己見(jiàn)，發(fā)表著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)都積極參與，就連我們班平時(shí)上課愛(ài)發(fā)愣、愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)也都在專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)。終于輪到我們小組展示了，我迅速喊出口號：“聚焦 !”全班同學(xué)聲音響亮地齊聲回答： “迅速!”我接著(zhù)喊：“傾聽(tīng)!”全班同學(xué)齊答：“認真!”同學(xué)們響亮的應答給了我們極大地鼓勵，我對組員們說(shuō)：“前面的小組展示的都很精彩，我們有沒(méi)有信 心超過(guò)他們?”“有!”組員們齊聲回答。展示開(kāi)始了，我不慌不忙地說(shuō)：“我們組探究的問(wèn)題是：文章的標題《春夜喜雨》中，為什么說(shuō)‘喜雨’?” 我的'問(wèn)題剛一拋出，就得到了大家的積極響應。 呂之璠行動(dòng)最快：“我對這個(gè)問(wèn)題的看法是：‘喜雨’中的‘喜’字說(shuō)明這場(chǎng)雨下得很及時(shí)，作者心里很高興�！彼脑�(huà)音未落，另一個(gè)同學(xué)馬上接著(zhù)說(shuō)：“我還有補充……”。我們組展示完畢，教室 里立刻響起了熱烈的掌聲。學(xué)習還在繼續，大家情緒高昂，課堂活力四射，充滿(mǎn)了快樂(lè )!
我的課堂我做主，我們在這樣的課堂上收獲的更多：我們表達，語(yǔ)言表達能力提高了;我們參與，組織能力提高了;我們合作，交際水平提高了……這樣的課堂，我喜歡!
篇三：我最喜歡的一節課
對于我來(lái)說(shuō)，最喜歡的一節課，無(wú)非就是既不用寫(xiě)數學(xué)題和考試還能“玩”的課，由于電腦課一上初三就沒(méi)有了，現在我最喜歡的一節課是那節做印章的美術(shù)課。對于那些愛(ài)學(xué)習的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們肯 定不這么認為。
數學(xué)課，大部分的時(shí)間是用來(lái)聽(tīng)課，但聽(tīng)久了就會(huì )乏味，而美術(shù)課怎么聽(tīng)都不會(huì )感到厭煩。語(yǔ)文課，雖然會(huì )學(xué)到很多知識，但太無(wú)趣了，美術(shù)課還會(huì )動(dòng)動(dòng)手做一些小玩意兒……
上課時(shí)，美術(shù)老師走進(jìn)門(mén)的一刻，我就看奧了一盒稀奇古怪的東西——印泥，這便激起了我的好奇心。
上節課，老師給我們講了刻章的方法，有陽(yáng)刻法和陰刻法，陽(yáng)刻法印出來(lái)的字是白的，而陰刻法印出來(lái)的字是紅的`，其余的實(shí)在是無(wú)味，沒(méi)記住啊!
老師讓我們拿出了讓帶的橡皮和小刀，自己想刻什么刻什么�？毯昧巳ニ怯糜∧嘤〉揭粡埓蠹埳�，我對著(zhù)萌生了一種突然而來(lái)的興趣，但由于我的疏忽，幻想破滅了——沒(méi)帶小刀，只好等別人用完了 再用了，我用乞求的眼神看著(zhù)我正在睡覺(jué)的同桌，她似乎感覺(jué)到了我那可憐的眼神說(shuō)：“我沒(méi)帶小刀”。哦，好吧我的幻想再次破滅。
我想刻什么字呢?左思右想，想到了刻自己的姐，我現在一張白紙上用鉛筆認真的寫(xiě)了一個(gè)楷體郭，經(jīng)過(guò)了我五分鐘的努力，這個(gè)“完美”的郭終于“問(wèn)世”了，我用橡皮一按，“郭”與我i的橡皮來(lái)了 一個(gè)親密接觸，還留下了它的唇印�？纯粗�?chē)娜硕荚谟眯〉蹲屑毜牡窨讨?zhù)，無(wú)聊的我苦苦的等待著(zhù)，好像等了二十分鐘，終于我后面的一個(gè)人刻完了，我迅速把小刀拿了過(guò)來(lái)。我采用了陽(yáng)刻法，…… 約十分鐘后，還差一豎就刻好了，眼看勝利在望，突然耳邊一陣下課鈴聲，啊!下課了。手忙腳亂的我把那一豎刻完后，美術(shù)老師早已“駛”向遠方。
哎，“辛苦”了一節課的成果還沒(méi)印上，這節美術(shù)課雖然成果沒(méi)有交給老師，但我感到很快樂(lè )。我最喜歡的一節課——美術(shù)課。
篇四：最喜歡的一節課
在我六年小學(xué)生涯中，上的課已經(jīng)是不計其數了，在這些中有令我感到高興的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節作文課――“燒不壞的手帕”。
記得那節課的時(shí)候林珍老師帶來(lái)了兩個(gè)盤(pán)子、一瓶醫用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機和一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子。笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗――‘燒不壞的手帕’�！笔峙猎趺纯赡軣粔哪�？我心中又犯起了嘀咕。
實(shí)驗開(kāi)始了，同學(xué)們都一擁而上，只見(jiàn)林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對折后放入盤(pán)子里。接著(zhù)，再倒入酒精。然后用打火機點(diǎn)燃酒精，霎時(shí)，火苗一下子竄了起來(lái)，火越燒越旺，過(guò)了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個(gè)盤(pán)子把火熄滅了，而那塊被火燒過(guò)的手帕盡然完好無(wú)損。
老師問(wèn)大家這時(shí)為什么？有人說(shuō)是因為手帕沾了水。林老師便笑著(zhù)對大家說(shuō)：“那我們就再來(lái)一次吧！”說(shuō)著(zhù)，林老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點(diǎn)燃，可手帕依舊完好無(wú)損，我們都看呆了。
“還是讓我來(lái)告訴你們吧！”林老師說(shuō)，“酒精在燃燒的時(shí)候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實(shí)驗用的是濃度百分之七十五的`醫用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤(pán)子的表面進(jìn)行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處于水的保護下，所以燒不懷。
聽(tīng)了林老師的話(huà)，我們頓時(shí)恍然大悟：任何事物都不能只看表面現象，有時(shí)候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應當透過(guò)現象去看清它的本質(zhì)。這節課不僅學(xué)到了知識，還明白了道理，真是令人難忘。
篇五：最喜歡的一節課
在結束了有趣的暑假，回到學(xué)校時(shí)，老師上的第一堂課程，不是語(yǔ)文課，不是數學(xué)課，也不是社會(huì )課，而是“說(shuō)話(huà)課”。聽(tīng)了老師的解說(shuō)，我們才明白，這堂課所要學(xué)習的是－說(shuō)話(huà)的技巧，老師要我們上臺去報告暑假中最難忘的事，利用五分鐘的時(shí)間，訴說(shuō)自己在暑假時(shí)的心情。剛開(kāi)始，大家對這堂課十分的排斥，而我也不例外，但漸漸的，“說(shuō)話(huà)課”卻成為我最難忘的一堂課。
每一位同學(xué)對于這堂課都抱著(zhù)緊張的心情，就好像那熱鍋上的螞蟻，害怕得不得了，有人上臺后支支吾吾，什么都說(shuō)不出口，有人不知所措，而焦急的不停落淚，還有人說(shuō)話(huà)像連珠炮，又快又急，沒(méi)有人了解他說(shuō)的話(huà)�？吹竭@情形，更令我害怕得直發(fā)抖，終于，老師叫到了我的名字，我的腦筋一片空白，在臺下所想的臺詞全都忘記，手腳都不停的發(fā)抖。我緩緩的走上臺，看見(jiàn)了臺下朋友們對我鼓勵的眼神，我告訴自己要加油，便不急不徐的將臺詞都說(shuō)出口，雖然手腳依舊發(fā)抖，但聽(tīng)到臺下的哄堂大笑，我知道我成功了。
結束了我的報告，我心中的大石頭也放了下來(lái)，抱著(zhù)如釋重負的心情回到座位，并且回想自己的表現，原來(lái)，上臺報告是這么簡(jiǎn)單的事，我真為自己感到驕傲。輪到別人報告時(shí)，我仔細的聆聽(tīng)每一個(gè)小細節，沉醉于這些報告中，和他們一起玩耍，一起笑，并將每一個(gè)好句子都印著(zhù)腦海里，把每一個(gè)小故事都記在心里。聽(tīng)完大家的報告，我彷佛繞了地球一圈，跟隨著(zhù)大家的'腳步，一起享受出游的樂(lè )趣。
這堂“說(shuō)話(huà)課”不但讓我感染到朋友出游的開(kāi)心，更讓我體會(huì )到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡(jiǎn)單。從開(kāi)始對這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悅，我學(xué)了很多，這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。
篇六：最喜歡的一節課
上五年級了，做為學(xué)生我上過(guò)很多課，可最難忘的是一年級的第一節語(yǔ)文課。海老師叫我回答一個(gè)問(wèn)題，我明明知道答案，可我是一個(gè)內向的女孩，當老師和六十多名學(xué)生的目光聚集到我身上時(shí)，我根本就不敢說(shuō)話(huà)。
我慢慢站起，羞澀地低著(zhù)頭，兩腿直顫，心像小鹿似得砰砰亂跳，一個(gè)字也不敢說(shuō)�！安灰�，大膽回答問(wèn)題�！甭�(tīng)到老師的話(huà)，我的臉更紅了，像一個(gè)熟透了的蘋(píng)果似的，我連忙支支吾吾地說(shuō)了一些亂七八糟的東西，聲音小得像蚊子叫一樣，弄的全班同學(xué)哄堂大笑。海老師叫我先坐下，下課后到他辦公室一趟，我很是害怕。
下課后，我忐忑不安地來(lái)到了老師辦公室，心想一頓批評是免不了的�？墒抢蠋煵坏珱](méi)有指責我，反而鼓勵我說(shuō)：“薇薇，今天的問(wèn)題我相信你能回答上來(lái)，你雖然是一個(gè)內向的女孩，但是老師希望你上課時(shí)能大膽發(fā)言，加油哦！”聽(tīng)了老師的`話(huà)，我心里久久不能平靜……
就是這節語(yǔ)文課改變了我性格，從那以后，不管什么課，只要老師提的問(wèn)題我會(huì )回答，我就積極舉手發(fā)言，不但鍛煉了我在眾人面前說(shuō)話(huà)的膽量，而且加深了課堂問(wèn)題記憶，我的學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好……
老師，你們對我慈母般的教育我永遠也不會(huì )忘記。大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，可我卻要說(shuō)您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁！
篇七：最喜歡的一節課
光陰似箭，在小學(xué)生活中，我已走過(guò)了五個(gè)年頭。在這光陰荏苒的歲月里，我上過(guò)許多令我無(wú)比難忘的課，到現在，那些難忘的課變成了我記憶中的珍珠。今天，我就選一顆最大，最美麗的珍珠送給你。
記得三年級時(shí)，我們班要開(kāi)班會(huì )�？赡苁且驗槲覀兡挲g小，班會(huì )就被我們的班主任鄭老師一手包辦了�？此歉闭J真的樣子，我感到我們絕對會(huì )上一節節我難忘的班會(huì )。
“叮鈴鈴”，上課了，要開(kāi)班會(huì )了。只見(jiàn)鄭老師微笑著(zhù)說(shuō)：“今天的班會(huì )，是小能手比賽！”小能手比賽？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，聽(tīng)著(zhù)還挺有意思。同學(xué)們都坐直了，想把鄭老師說(shuō)的話(huà)聽(tīng)清楚�！敖裉�，我們比剝豆子，釘扣子�！币宦�(tīng)我就傻眼了。要是考作文，那我可不怕�？墒俏疫@個(gè)家里的小公主哪會(huì )干這活呀！
看到我學(xué)習上的競爭對手們都卷起袖子，一副蓄勢待發(fā)的樣子，我也燃起了斗志，準備大干一場(chǎng)。
“5，4，3，2，1，剝豆子比賽開(kāi)始！”鄭老師充當主持人。我拿起豆莢，準備剝開(kāi)�？蛇@豆莢的皮這么硬，我柔嫩的小手剝不開(kāi)，只好使用絕招——“九銀白骨爪”——指甲。用勁力氣才剝開(kāi)�？蛇@豆寶寶不聽(tīng)話(huà)，全都滾到地上去了，看其他同學(xué)的豆子也掉到地上去了。很快，剝豆子比賽變成了拾豆子比賽。我心想：我拾拾拾。豆子心想：我滾滾滾。我拾一個(gè)豆子，手中的令一個(gè)豆子就掉了�！巴�！”比賽結果是：菲菲最多，5個(gè)豆子。鄭老師看著(zhù)我們，無(wú)奈地搖搖頭。
釘扣子比賽就不跟你說(shuō)了，其結果慘不忍睹，不是這個(gè)同學(xué)的手被針扎破了，就是那個(gè)同學(xué)的針找不著(zhù)了。這是我“有生以來(lái)”，看到的最“可怕”的比賽。
不過(guò)事后，我沉思：鄭老師給我們上這節課是有目的的.，這位好老師想讓我們這些家里的小皇帝，小公主理解家長(cháng)的不容易。讓我們也學(xué)會(huì )幾項技能，來(lái)幫助父母完成家務(wù)。
也是通過(guò)這節課，我成為了父母的小幫手。
這真是一節最令我難忘的課！
篇八：最喜歡的一節課
記得在三年級時(shí)，學(xué)期末了。那天體育課老師為了讓我們在三年級留下特別的回憶，他竟然在最后一節體育課讓我們玩相撲。聽(tīng)到這一個(gè)消息，我的內心雀躍不已，因為身軀龐大的我，從來(lái)沒(méi)有機會(huì )在體育課出過(guò)風(fēng)頭。之前，論跳繩，我跳沒(méi)兩下就喘呼呼；論仰臥起坐，身體用力到快要爆炸了，還是起不來(lái)；論跑步，沒(méi)有全班最后一名就不得了了。所以，我告訴自己，一定要趁這節課好好大展身手一番。
終于到了體育課，同學(xué)們全都迫不及待，跳上戰斗舞臺。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起來(lái)全都躍躍欲試的模樣，但他們看到我身上的“肥肉”，沒(méi)有一個(gè)人敢上來(lái)挑戰，個(gè)個(gè)跪地求饒、甘拜下風(fēng)。我真是太厲害了，還沒(méi)開(kāi)始比賽，就先嚇壞他們一半的膽子，這時(shí)，有一個(gè)不知死活的小子大喊一聲：“我來(lái)跟你比！”我將頭轉過(guò)去一看，竟然是老師，不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我對自己“心寬體龐”的身材有十足的信心，盡管放馬過(guò)來(lái)吧！于是一場(chǎng)師徒對決的相撲大賽即將展開(kāi)。
老師的身材雖然苗條，但動(dòng)作非常靈活，我撲上去好幾次，都抓不到人。他左閃右閃，不正面挑戰，分明是想玩持久戰，浪費我的體力，于是我為了趕緊結束這場(chǎng)比賽，就張開(kāi)我的雙手，瞪大我的眼睛、露出我的'尖牙，奮不顧身的向前沖了過(guò)去。老師被我這個(gè)舉動(dòng)嚇了一大跳，結果一不小心腳沒(méi)踏穩，掉到場(chǎng)外，我也重心不穩，一起飛出去。兩人摔得四腳朝天，而其它無(wú)情的同學(xué)們卻在旁邊哈哈大笑，不過(guò)，我居然贏(yíng)了老師，真是太棒了！
現在想起這件事，嘴角還會(huì )不自覺(jué)的往上揚，心里總有種快樂(lè )的感覺(jué)。體育課老師遇到我，常會(huì )和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“你該減肥了，否則以后真的要去當相撲選手喔！”三年級時(shí)的那節相撲課，真是我到現在最難忘的一堂課。
篇九：最喜歡的一節課
在六年的小學(xué)時(shí)光里，我上過(guò)無(wú)數次課，學(xué)到了無(wú)數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學(xué)課了。
四年級，我們班來(lái)了位新老師——晉老師，她教我們數學(xué)和科學(xué)。晉老師說(shuō)話(huà)既精辟又和藹，她對數學(xué)知識十分了解，時(shí)常給我們出奧數題來(lái)擴展思維。她不僅布置的家庭作業(yè)特別少，還對學(xué)生特別親切，所以深受同學(xué)們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒(méi)怎么下雪，到了本該春暖花開(kāi)的時(shí)候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學(xué)們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動(dòng)提出講完科學(xué)就提前出去賞雪！同學(xué)們不僅對這位新老師更加喜愛(ài)！
一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學(xué)課。一直以來(lái)，我認為上科學(xué)課是最無(wú)聊的事，一翻開(kāi)書(shū)，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識往腦子里塞，實(shí)在是枯燥乏味的過(guò)程，你看——讀一遍，便想把書(shū)合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反復讀下去，不但一點(diǎn)兒收獲也沒(méi)有，還浪費了大把大把的時(shí)間，這可真是令人頭疼的事。不過(guò)，自從上了晉老師的那堂課，我便愛(ài)上了科學(xué)課。
科學(xué)課，我們照例要背一些知識，不過(guò)，晉老師教了我們一個(gè)新招——理解記憶。只見(jiàn)科學(xué)書(shū)上印有一個(gè)插圖，記錄了蝴蝶生長(cháng)的全過(guò)程：卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)，我們的背誦任務(wù)就是這些。晉老師先讓我們看書(shū)讀，然后看著(zhù)書(shū)上的插圖背，最后看著(zhù)黑板背，再有慢到快。在背誦過(guò)程中，我腦子里不僅浮現出一組連環(huán)畫(huà)：一個(gè)圓圓的卵里，爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲(chóng)——蝴蝶的幼蟲(chóng)，這個(gè)幼蟲(chóng)經(jīng)歷幾次脫皮，把自己結成蛹，掛在樹(shù)上，過(guò)了幾天，幼蟲(chóng)破繭而出，成為成蟲(chóng)，也就是漂亮的`蝴蝶，然后蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現了許多神奇的事情。
同學(xué)們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書(shū)，而是一場(chǎng)游戲，誰(shuí)背得熟練，誰(shuí)就是冠軍！在我們忘情地背的同時(shí)，讀書(shū)的訣竅——理解，也悄然出現在我們面前，任我們細細品味。
這真是一次令人終生難忘的科學(xué)課！
篇十：最喜歡的一節課
課堂是我們學(xué)習的地方，它見(jiàn)證了我們的求知路，裝載著(zhù)我們學(xué)生時(shí)代成長(cháng)的每一絲回憶，這些回憶能使童年填上七彩之美。
那是四年級的一節美術(shù)課，使我十分難忘，記得那節課，老師讓我們做“材料妙用”，就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀(guān)賞的物品，而且特別強調，要求我們講究合作精神，要兩到四個(gè)人一起配合完成。
俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！蔽液完惷酪�、李佳林費盡心思、絞盡腦汁�！白鍪裁茨�？”我突然靈機一動(dòng)，拿出幾個(gè)小包裝盒、牙簽，我們尋思著(zhù)用這些材料做個(gè)機器人，主意一定，就立馬分頭行動(dòng)。我負責用彩筆在盒子上畫(huà)漂亮的圖案，李佳林負責在牙簽上纏上厚厚的雙面膠，這樣機器人的腿看上去更壯實(shí)些，陳美一在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠，這就是機器人的手臂。接著(zhù)我們給機器人“合體”了，小一點(diǎn)的盒子是它的頭，上面我畫(huà)了頭發(fā)和精致的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們再合適的地方固定好已準備好的`牙簽。就這樣一個(gè)精致的機器人就做好了。
老師說(shuō)：“把每小組的作品交到前面去�！蔽覀儼炎约河眯淖龅亩冀坏搅饲懊�，老師開(kāi)始對我們的作品進(jìn)行了評價(jià)，我看到其他同學(xué)做的人不像人，鬼不像鬼，差點(diǎn)笑了出來(lái)。我對我們小組的作品充滿(mǎn)了自信，老師對我們說(shuō)這個(gè)機器人做的很精致，我剛才看到這小組的合作精神也不錯，值得表?yè)P。同學(xué)們對我們給予了熱烈的掌聲。
這節課讓我體會(huì )到了合作精神是多么重要。
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