描寫(xiě)動(dòng)作的作文經(jīng)典15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的描寫(xiě)動(dòng)作的作文，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文1
當我靜坐在窗前凝望窗外，不禁感慨，時(shí)間像一個(gè)淘氣頑皮的孩子還未感受到他的快樂(lè )與童真，便已從眼前瞬間跑過(guò)。腦海中浮現在學(xué)校的兩年時(shí)間里屬于我和老師、和同學(xué)的故事，兩年一眨眼就消逝而去，留給我的是班級中與同學(xué)、老師的美好回憶，和他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我感受到無(wú)比的溫暖、關(guān)心與支持，更多的則是感動(dòng)。每個(gè)人都會(huì )感受到來(lái)自多方面的感動(dòng)，但是成長(cháng)中的感動(dòng)則讓我充滿(mǎn)自信與動(dòng)力，積極努力地學(xué)習，認真規劃每天的學(xué)習與生活，細致地為未來(lái)做著(zhù)準備。我在感動(dòng)中成長(cháng)、改變，在感動(dòng)中變得更加陽(yáng)光向上。
記得20xx年的3月，春寒料峭，空氣中依然彌漫著(zhù)冬天寒冷的氣息。我們的教室位于教學(xué)樓的一樓，雖說(shuō)在陽(yáng)面，但是由于班級人數少，諾大的教室就略顯空蕩、冰冷。我的班主任是一位漂亮的英語(yǔ)老師，她個(gè)子中等，身材消瘦，精干利落，每天上班的第一個(gè)任務(wù)就是先到教室里來(lái)監督檢查我們，見(jiàn)到我們瑟瑟發(fā)抖的樣子總會(huì )叮囑大家注意保暖，防止感冒，不但在教室里配備了藥品，還在宿舍中準備了藥品，以備不時(shí)之需。每周一她會(huì )要求全班同學(xué)面向班級中黑板上方的國旗，高唱國歌，教會(huì )我們學(xué)習尊重自己的國家、國歌，讓我們自小從細微處學(xué)會(huì )愛(ài)國。
不管天氣如何，她總是會(huì )叮囑大家多喝水，擔心學(xué)生們每天無(wú)法隨時(shí)喝到熱水，她親自到超市為我們購置電熱水器，還不時(shí)向我們普及中醫養生常識。每周老師會(huì )在班級進(jìn)行教室內外及宿舍大掃除時(shí)，挽起袖子親自對所有區域進(jìn)行細致徹底的消毒工作。老師在學(xué)習上、生活中對我們的細心周到讓我感動(dòng)，讓我也很想成為像老師一樣博學(xué)多才、細致入微的人。
5月我們積極參加第十一屆全國文明風(fēng)采文藝演出活動(dòng)，鑒于班級人數少，男女比例嚴重失調的情況，我們在多次對參賽節目進(jìn)行修正后，一致認為：合唱才是反映班級優(yōu)勢的最佳表現方式。而接下來(lái)幾天的排練讓大家很失望，甚至有了放棄比賽的想法。老師每天都會(huì )陪同在我們的身邊，給我們指導，我們的情緒變化她也感受到了，于是老師提出了一個(gè)大膽的想法，由她領(lǐng)唱，同學(xué)們合唱。聽(tīng)到這個(gè)建議全班同學(xué)都沸騰了，有了老師的積極參與讓我們充滿(mǎn)獲勝的信心�？墒菙[在所有人面前的難題就是選歌，我們年輕朝氣蓬勃，喜歡選取快節奏的新歌，而老師酷愛(ài)屬于她那個(gè)時(shí)代的老歌，悠揚緩慢，在接下來(lái)的幾天里，我們一次次地試歌，隨后我們聽(tīng)從老師的意見(jiàn)，演唱一首反映親情的歌曲——《酒干倘賣(mài)無(wú)》。
定下參賽歌曲后，我們和老師每天利用下午第三節課認真記歌詞，仔細聽(tīng)曲拍，細致配合。每天的練習讓很多同學(xué)嗓子出現了沙啞，甚至咳嗽的現象，老師很細心地自費買(mǎi)來(lái)許多保護嗓子的藥品，并囑咐大家多喝水�？衫蠋熋刻烀τ诠ぷ�、孩子，還要抽出時(shí)間陪我們練歌，沒(méi)有時(shí)間照顧自己，她生病了！嗓子嘶啞的發(fā)不出聲音，為了不讓我們難過(guò)失望，在比賽的前兩天老師堅持每天扎針治療，刻意少說(shuō)話(huà)。比賽當天上午老師又去扎針，中午急匆匆趕到學(xué)校。那個(gè)時(shí)刻我們見(jiàn)到自己的老師，所有同學(xué)的臉上都露出笑容，因為在大家的心里老師是我們的主心骨，是我們的支撐力。
比賽開(kāi)始了，大家開(kāi)始緊張起來(lái)，老師小聲地說(shuō)到，“為了我們之前的努力，加油��！盡力就好！”終于輪到我們上場(chǎng)了，同學(xué)有些擔心歌曲中高音的部分，老師的嗓子會(huì )完美地完成任務(wù)嗎？來(lái)到舞臺上大家排好隊形站在話(huà)筒的后面，老師手持話(huà)筒則站在我們的前方，前奏音樂(lè )響起，我們安靜地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)背對我們的老師，老師很消瘦，卻筆直地站在臺上隨音樂(lè )而動(dòng)，慢慢地拿起話(huà)筒高聲吟唱起來(lái)，那一刻我心里很難受，很想哭，很想大聲說(shuō)，“老師，我們愛(ài)你！”一曲終了同學(xué)們很興奮，都在為自己的`付出與努力喝彩，也在為老師的堅持而感動(dòng)！
演出結束了，老師專(zhuān)門(mén)組織大家開(kāi)了一次班會(huì )，希望在積極參與活動(dòng)之后能過(guò)靜下心來(lái)認真學(xué)習，并部署今后的班級工作，制定相應的教學(xué)計劃，即利用每天下午第三節課老師為我們今后的大專(zhuān)英語(yǔ)學(xué)習打基礎，從字母開(kāi)始講授單詞背誦方法、語(yǔ)法知識以及做題技巧。在接下來(lái)的兩個(gè)學(xué)期中老師細致耐心地講解分析，讓我們慢慢地走進(jìn)英語(yǔ)的世界，逐漸喜歡上英語(yǔ)課，理解了英語(yǔ)語(yǔ)法的核心，掌握了快速做題的技巧，增加了學(xué)習英語(yǔ)的信心與決心，同時(shí)也讓我們看到了老師為我們的全力付出，她的努力讓我們感動(dòng)！
老師給予我們的感動(dòng)滲透在我們的學(xué)習與生活中，很慶幸能在學(xué)生時(shí)代遇到這樣的以為老師，讓我溫暖，讓我快樂(lè )，讓我對學(xué)習充滿(mǎn)自信，讓我的生活有了動(dòng)力，漸漸地我開(kāi)始認真思考我的未來(lái)，開(kāi)始著(zhù)手計劃我的學(xué)習，有了老師的幫助與支持，讓我對未來(lái)充滿(mǎn)斗志。
我即將畢業(yè)前往交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續深造，很希望在那兒也能遇到像班主任一樣的老師，象一盞點(diǎn)亮你人生之路的明燈，讓你在黑暗中感受到光明，在寒冷中感受到溫暖，在彷徨中感受到堅定！很想在畢業(yè)來(lái)臨之際對我的老師說(shuō)：“老師，謝謝你出現在我的學(xué)生時(shí)代，我的學(xué)校生活引力的存在而精彩、難忘，更令人感動(dòng)！”
描寫(xiě)動(dòng)作的作文2
今天，我們學(xué)校組織我們去春游。我們坐上大巴車(chē)一路歡歌笑語(yǔ)，不知不覺(jué)到達了目的地——烈士陵園。
到了烈士陵園，我們排著(zhù)整整齊齊的隊伍。順著(zhù)石階上去，高大雄偉的紀念碑就聳立在我們眼前，我心想：烈士們?yōu)榱宋覀兘夥攀聵I(yè)，為了我們社會(huì )建設，獻出了他們寶貴的生命。我想說(shuō):“烈士們安息吧，我為你們三鞠躬�！�
我們從烈士陵園走下來(lái)，到了一片綠油油的草坪上，它們看起來(lái)像綠色的毛毯，踩上去軟軟的'。老師讓我們坐下來(lái)休息片刻。我舉目遠眺，一顆棵高大的杜鵑花開(kāi)得正艷麗，向我們點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“小朋友，歡迎你們來(lái)到這里�！边@時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)一聲哨響，學(xué)校組織的“尋寶”活動(dòng)開(kāi)始了。有些同學(xué)的運氣非常好到那就找到了，而我的運氣一點(diǎn)都不好，找了好久一張紙條都沒(méi)有找到，最后只好放棄。這時(shí)，肚子也咕咕叫了，就回到營(yíng)地去吃東西。
大家吃完?yáng)|西， 老師帶著(zhù)我們玩游戲，是大家熟悉的火車(chē)到站的游戲，我最后第三個(gè)被淘汰了，游戲結束了，最后有十三個(gè)同學(xué)，他們獲得了老師的獎勵——一只中性筆。還有的同學(xué)去捉蝌蚪，有兩名同學(xué)不小心還掉水里了，弄得我們哈哈大笑。
時(shí)間過(guò)得真快呀!到離開(kāi)的時(shí)間了，大家坐上大巴，只好依依不舍離開(kāi)。一路順風(fēng)回到了我們熟悉的學(xué)校。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文3
昨天監考的時(shí)候發(fā)現了學(xué)生的動(dòng)向，列舉如下。
我們都提前拿到卷子，提前十分鐘到考場(chǎng)。因為我們是熟悉的學(xué)生，學(xué)生看到他們會(huì )有不同的反應。穩重安詳的人自然會(huì )和老師打招呼，我們點(diǎn)頭示意，各奔東西；那些調皮搞笑的同學(xué)會(huì )大叫，老師！老師！你不面對他是不會(huì )放棄的。你不理他們，他們就沒(méi)完沒(méi)了的喊。
我們提前五分鐘分發(fā)試卷和答題卡，并按要求告知考生信息和試卷類(lèi)型，于是活動(dòng)緊張有序。
我們逐一查看考生信息，提醒那些只寫(xiě)不畫(huà)或畫(huà)不寫(xiě)的，學(xué)生開(kāi)始答題。前半個(gè)小時(shí)，同學(xué)們像雞啄米一樣點(diǎn)著(zhù)答題卡。教室里只聽(tīng)見(jiàn)薩沙武賈西奇的聲音，鋼筆在答題卡上的咔嗒聲和緊張地呼吸聲。一起監考的明輝，再次查看了學(xué)生考生的信息。她坐在教室后面，看著(zhù)所有的學(xué)生，嚴格監考。當時(shí)我就不再關(guān)注學(xué)生了。因為有一些小紙屑進(jìn)出教室，我拿起掃帚和支架，沿著(zhù)桌子打掃干凈。打掃完之后，我坐在老師面前的桌子上，沉思著(zhù)監考。
第一局是語(yǔ)文，題量大，時(shí)間長(cháng)，所以同學(xué)們沒(méi)有小動(dòng)作，都在那里絞盡腦汁的表達。然而，在最后的十分鐘里，學(xué)生們似乎向左和向右看，有時(shí)他們也向前看，因為他們在做這些動(dòng)作之前已經(jīng)觀(guān)察了我們的表情。一旦我們視而不見(jiàn)，他們就會(huì )肆無(wú)忌憚。然而，我們的表情很?chē)烂C，所以他們不得不撇著(zhù)嘴，誠實(shí)地檢查他們的試卷和答題卡。
課間的時(shí)候聽(tīng)有同學(xué)說(shuō)她抄了一個(gè)填空，他也抄了一個(gè)選項。這些學(xué)生不是我們考場(chǎng)的，也就是說(shuō)有的考場(chǎng)有學(xué)生偷看，這是我們考場(chǎng)不允許的。
第二場(chǎng)政治比賽，同時(shí)推遲了一個(gè)考場(chǎng)，我們去了下一個(gè)考場(chǎng)。
我們一進(jìn)考場(chǎng)，許多學(xué)生就在天堂，但有些學(xué)生在哭。在他們的`印象中，我們似乎是嚴格的老師，這意味著(zhù)我們這次應該嚴格。
這次時(shí)間短，問(wèn)題少。半個(gè)小時(shí)后，學(xué)生們停止寫(xiě)作，沒(méi)有回答。整個(gè)比賽我們都在巡邏，除了不能回答的問(wèn)題，同學(xué)們開(kāi)始想別的辦法得分。那不誠實(shí)。我們不能稍有不慎。不注意，那些認真老實(shí)的孩子就會(huì )被偷分的人打壓。這怎么可能？我們應該公平對待每個(gè)孩子，不能讓那些偷看的學(xué)生得逞。
我們發(fā)現有同學(xué)把小抄放在一張巴掌大小的小紙條上，放在棉襖的口袋里。不看的時(shí)候，悄悄把小抄放在不透明的答題卡下面。有的同學(xué)不準備小抄，直接把試卷折疊成一角，寫(xiě)下某個(gè)問(wèn)題的答案，準備扔給想要的同學(xué)。有的同學(xué)把答題卡傾斜到桌子右邊，生病也不壓，就準備給后面的同學(xué)看。一些學(xué)生看著(zhù)它，好像他們躺在桌子上沒(méi)有希望。有些人仔細檢查他們的文件。
針對各種情況，我要求學(xué)生把手放在桌子上，不要放在口袋里。試卷雖然不受理，但一定要寫(xiě)錯名字，完整無(wú)缺。要求學(xué)生將答題卡放在胸前，用手檢查。每個(gè)學(xué)生都保持正確的姿勢，認真檢查試卷。
上午的監考終于結束了，我累得中午都睡著(zhù)了。鬧鐘在我醒來(lái)之前一直響著(zhù)。
下午繼續，會(huì )有學(xué)生和任何一種老師。當學(xué)生看到他們不能偷分數時(shí)，他們必須仔細回答。
希望每個(gè)學(xué)生都取得好成績(jì)！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文4
下午，大教室多了幾十根棒子，在頭的那一端有個(gè)三角形，看那樣子，頗如一個(gè)鋤頭。它的到來(lái)，給了我們好奇心，興奮的心愉悅的心。
藍天是那樣遙不可及，但白云卻好似依依不舍，好像唾手可得，舉起手，又是那么遙遠。我懷著(zhù)好奇心獨自在宿舍前訓練，自以為頭、身、腿，腳跟都站穩了，才默默說(shuō)了一聲“走”。迎面的風(fēng)好像力氣不小，只要輕輕一吹，連人帶蹺就會(huì )一起摔下來(lái)，太陽(yáng)倒映著(zhù)一個(gè)個(gè)沾滿(mǎn)汗水的.身影，倒映著(zhù)我堅持訓練高蹺的身影，倒映的不是人，而是一顆顆不易言棄的心。
我在靠草坪的一邊訓練，那風(fēng)好像跟我過(guò)不去，我頂著(zhù)風(fēng)，撐著(zhù)蹺，努力讓蹺平衡，但是只要我輕輕一動(dòng)腳，手就會(huì )莫名顫一下，隨后便再次落地。我不甘心就這樣放棄，我再次嘗試迎來(lái)的也是一次又一次失敗的重擊，我的心在滴汗，從來(lái)沒(méi)有這種失落面對干地上歡聲與笑語(yǔ)。我竟獨自低下頭去，平靜下自己的理智。我慢慢走到“師父”身旁，向他請教。微風(fēng)再起仿佛是在對那堅持的心、勇敢的心的鼓勵。
“雙手扶好，左腳蹬后，左腳再上，雙手抓好，控制平衡，小步邁進(jìn)�！薄皫煾浮边@詞語(yǔ)連環(huán)的幾句給了我不少啟發(fā)。低下的頭不知何時(shí)悄悄抬起頭，拿起雙蹺按照師父的指點(diǎn)，一步一步地走，在心中，雖然失敗是經(jīng)常的，但我用雙蹺獨自打敗了心理陰影。一步，兩步，半塊磚，一塊磚，兩塊磚。我咬著(zhù)牙，直立向前走，終于抵達了。一句表?yè)P的話(huà)，似乎在酬勞我的心，失落的心。
我通過(guò)預賽拿到比賽資格后，拿起雙蹺，牢記6句口訣，手心不知何時(shí)冒出了汗，那雙蹺也被汗浸潤，風(fēng)吹不倒，日照不倒。它一步一步走過(guò)了終點(diǎn)。晉級名單上寫(xiě)著(zhù)我堅持的心。
我默默地把蹺放好了靠在階上，看著(zhù)藍天，仍然遙不可及。但是我的目光早已觸及那云被風(fēng)派下來(lái)，我一眨眼便又走了。
一聲哨起，我的手揮了揮心中的汗，我仍然踩著(zhù)高蹺，把心對著(zhù)天。那藍天仿佛在頭上而并沒(méi)有離開(kāi)。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文5
淚，是潔白而又晶瑩的液體，一顆顆像珍珠一樣美麗，像鉆石一般透明。每個(gè)人的淚都有不同尋常的感受。那次，我流淚了。流得既不是傷心的淚，也不是悔恨的淚，是激動(dòng)的淚。
在我的'小小童年里，大部分是和音樂(lè )在一起的，音樂(lè )離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)音樂(lè )。在考十級的那段學(xué)習生涯中，我更是嘗到了酸甜苦辣。
每次放學(xué)回家，我都會(huì )坐在古箏旁，帶好“指甲”，靜靜地坐在那兒彈考級的曲目。有不懂的，虛心請教老師；有彈不熟的，一遍又一遍地反復練習。突然，“啪——”地一聲，第五根弦斷了，打在我的臉上，火辣辣地疼，而斷在一邊的弦，像被抽了筋骨的蛇，彎彎地躺在琴馬上。我頓時(shí)火冒三丈，拿起那根弦，左擺又搖，可是，過(guò)了一會(huì )兒，一想，是不是我有不對的地方？用力過(guò)猛？指法不對？原來(lái)，我指法錯了，換上另一根弦后，我又彈了起來(lái)。
在考級的那一天，我放松心情，輕松地走進(jìn)考場(chǎng)。我信心百倍。彈著(zhù)《鋼水奔流》、《高山流水（魯派）》兩首曲子。我用優(yōu)美的琴聲，打動(dòng)了在場(chǎng)的評委。過(guò)了幾天，老師把鮮紅的過(guò)關(guān)證書(shū)，我得了良好！我好激動(dòng)！激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。這是我四年以來(lái)堅持不懈的努力和老師的教育和栽培。
那次，我流淚了。那一瞬間，讓我似乎覺(jué)得長(cháng)大了，有了一股努力向上的力量；那一瞬間，讓我明白了：我成功了！這幾年來(lái)的心血并沒(méi)有白費�！坝啦谎詳�，我會(huì )成功”這簡(jiǎn)短的八個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻在我的耳邊回響。
淚，一個(gè)潔白而又透明的液體，卻是一個(gè)永恒的話(huà)題。那次，我流了激動(dòng)的淚！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文6
這周，我們學(xué)校組織四年級同學(xué)去長(cháng)樂(lè )青少年素質(zhì)教育基地進(jìn)行三天的學(xué)農活動(dòng)。這三天里，我學(xué)到了很多農家知識，也參加了許多農村活動(dòng)，其中扎稻草人的活動(dòng)最讓我記憶猶新。
學(xué)農第三天，教官對我們說(shuō)：“今天我們的任務(wù)是學(xué)習扎稻草人�！蔽覀兟�(tīng)了，高興得一蹦三尺高，隨后，我們擔心能不能學(xué)會(huì )扎稻草人，沒(méi)等我們思考完教官就帶著(zhù)我們去場(chǎng)地了。
走進(jìn)一間小屋子，我們先仔細聽(tīng)教官講解制作要領(lǐng)，知道了怎么樣的稻草最適合做稻草人，要怎么捆綁等等。我們終于到了大顯射手的時(shí)候了，我抓來(lái)一把稻草，仔細地把了一通，結果不小心“犧牲”了很多稻草，我更加小心翼翼用剪刀打理它的邊緣，用橡皮筋把它給扎成一束束的，終于扎好了它的手臂，我松了一口氣，心想：終于扎好一部分了!可是一想到還有頭和腳要扎，嘆了一口氣，繼續做起了稻草人。我們同學(xué)有的從頭部扎起，做了一個(gè)“頭大身小”的可愛(ài)小人;有的從腳扎起，結果后面稻草不夠，成了一個(gè)無(wú)頭“草尸”……
最后，我們進(jìn)行了評比。當老師宣布獲獎人員時(shí)，沒(méi)有我的.名字，不禁感到有點(diǎn)失落，但我轉念一想：失敗乃成功之母，下一次我會(huì )做成功的!
描寫(xiě)動(dòng)作的作文7
我從未見(jiàn)過(guò)如此感人的一幕，至今仍令我難忘。
從那天下午開(kāi)始，我突然覺(jué)得自己是多么幸運。我很幸運被分到了充滿(mǎn)愛(ài)的7班和4班。我也很幸運能和7班和4班交朋友。我也很幸運帶著(zhù)團結的精神來(lái)到這個(gè)班。
那天下午，我覺(jué)得像做夢(mèng)一樣，時(shí)而黑暗，時(shí)而明亮。
我們的.姑娘們對那天下午的拔河比賽很熟悉。不是我們沒(méi)有實(shí)力打敗他們，而是太不公平了。所有其他班級都幫助了那個(gè)班。因此，我們又損失了33，354人。
我們懷著(zhù)一顆痛苦的心回到教室。很多人淚流滿(mǎn)面，痛哭流涕。那些眼淚是從心里流下來(lái)的。俗話(huà)說(shuō)：“男人有淚不輕彈”，可是那天下午我看到好多男生在哭。他們哭不是為了女孩，而是因為班上的一個(gè)榮譽(yù)很容易丟失，他們很難過(guò)。
我一直是個(gè)什么都想的人，所以沒(méi)哭。因為我覺(jué)得一個(gè)游戲沒(méi)有任何意義。輸了就輸了。下次，反擊。雖然輸了，但是輸的很精彩。
我在窗臺上工作，向遠處望去。突然我笑了。我終于明白他們?yōu)槭裁床粠臀覀�，而是幫他們。原因是我們太強，太厲害，他們又不敢讓我們贏(yíng)，所以幫了他們。也就是說(shuō)，這個(gè)比賽是強者給弱者的。突然覺(jué)得天空好藍，仿佛在為強者加油。
親愛(ài)的。它填滿(mǎn)了整個(gè)7班和4班，占據了7班和4班每個(gè)人的心。
我喜歡七班和四班。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文8
“我和我的祖國，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌……”一陣陣歌聲洪亮的樂(lè )曲奏響，一個(gè)個(gè)跳躍的音符回蕩在整個(gè)校園，今天的校園里歌聲不斷，笑語(yǔ)連天，整個(gè)校園成了歡樂(lè )的海洋，學(xué)生們都穿著(zhù)整齊的服裝，打扮的花枝招展，在這陽(yáng)光明媚的一天里，我校舉行了藝術(shù)節。
今天校園里張燈結彩，鮮紅的五星紅旗在湛藍的天空中迎風(fēng)招展，教學(xué)樓前貼著(zhù)北京天安門(mén)的圖畫(huà)，上面寫(xiě)著(zhù)金色的大字：“中華兒女展盡風(fēng)采！”看！那小女孩們穿著(zhù)白色的蓬蓬公主裙，打扮的如花一樣漂亮；瞧！那小男孩身穿西裝，扎了一個(gè)小領(lǐng)結，神氣得如紳士一般；聽(tīng)！行云流水般的琴聲，讓觀(guān)眾聽(tīng)了是那么身心愉悅，感受到了音樂(lè )無(wú)窮的魅力與鋼琴的樂(lè )趣。
我們班卻與他們班不同，展示的是我國在經(jīng)典國粹——京劇《唱臉譜》與我們中國人民子弟兵喜愛(ài)的曲子——《打靶歸來(lái)》，樂(lè )曲奏響，“外國人把那京戲……”一陣陣洪亮的歌聲代表著(zhù)我們對于京劇的熱愛(ài)，我們要傳統祖國的'文化，第1首曲子唱完，第2首曲子緊接著(zhù)演唱，一一個(gè)“京劇大王”轉眼間變成了“小士兵”，用自己最婉轉的音樂(lè )來(lái)慶祝著(zhù)祖國的70華誕，更代表著(zhù)炎黃子孫，華夏女兒愛(ài)祖國的一份心意。
在這次比賽中，我們中華孩子一定要傳承祖國的文化，從祖國的花朵變成祖國的棟梁，一定要成為祖國新一代的天之驕子！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文9
終于放學(xué)了，我三步并作兩步跑回了家。
一進(jìn)家門(mén)，我連鞋都沒(méi)來(lái)得及換，就沖進(jìn)廚房去找媽媽�！皨寢�?zhuān)瑡寢專(zhuān)悴挛疫@次考了多少分？”我紅著(zhù)臉氣喘吁吁地說(shuō)�！芭�？”媽媽說(shuō)：“你不會(huì )又考砸了？”“不會(huì )，才不會(huì )呢！”我一個(gè)箭步“飛”到書(shū)包面前，以迅雷不及掩耳之勢拿出了我的“證據”——卷子，我又“飛”到書(shū)房門(mén)口，興奮地大喊：“媽媽?zhuān)铱剂?6.5！”媽媽轉過(guò)頭高興得一把摟住我，“真是媽媽的乖孩子�！�
描寫(xiě)動(dòng)作的.作文10
我的媽媽因為有事，只留下我一個(gè)人待在家里。
天陰森森的，像大怪獸要把世界吞下，平時(shí)的樹(shù)木此時(shí)也化作妖精，圍在房屋四周。
我做著(zhù)作業(yè)，卻感覺(jué)后面似乎有妖怪咧著(zhù)嘴在對我吼叫。我害怕得像小白兔一樣躲進(jìn)被窩里，蒙上被子，縮成一團，尋求媽媽的'懷抱�？耧L(fēng)在怒吼，樹(shù)葉在空中飄舞，而我卻顯得那么無(wú)助、害怕。
這一刻我是多么渴望有一個(gè)人陪我說(shuō)說(shuō)話(huà)，為我帶來(lái)一份安心，哪怕是我最討厭的人，只要能陪我聊聊天，我也心滿(mǎn)意足。這樣想著(zhù)想著(zhù)，朦朧中竟睡著(zhù)了……
描寫(xiě)動(dòng)作的作文11
在紅色的跑道上，每個(gè)人都在向終點(diǎn)發(fā)起挑戰，我也不例外。
這學(xué)期我們五年級有多了一個(gè)班級——五（5）班，他們班的人雖然少，但是體育健將卻非常多。一開(kāi)學(xué)，他們班就有很多人在田徑訓練，這使我身上又多了份負擔，王穎巧已經(jīng)夠讓我受得了，現在又來(lái)一個(gè)不知名的.體育健將，哎，真是懸吶！
在60米預賽點(diǎn)名時(shí)，我又看到了一個(gè)熟悉的面孔——王遠，她就是體育健將，我有些害怕，又一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅感，預賽是她輕松地跑了個(gè)小組第一，到了決賽點(diǎn)名時(shí)，她果然進(jìn)了，到了候場(chǎng)區，我問(wèn)她在原來(lái)的學(xué)校跑第幾名，她們：“第一呀！”啊，說(shuō)得我心怦怦跳了起來(lái)。
當槍聲“砰”地響起，我們就奮力地向終點(diǎn)沖去，這次無(wú)論怎樣我都拼了，管他三七二十一呢！畢竟我也是常勝將軍呀！總不能讓這無(wú)名小卒贏(yíng)了，我一捏手，一抬頭，一蹬腳，賣(mài)力地跑向終點(diǎn)，“快到終點(diǎn)了，加油！為了自己而奮斗�！蔽以谛睦锬毓膭钪�(zhù)自己，這時(shí)轉頭看了看五（5）班的那位，發(fā)現她緊跟在我后面，不好，后面有尾巴，我這次非拼了不可，接著(zhù)我又加快了速度，擺臂的頻率也越來(lái)越快，最后我得了第一名。
氣喘吁吁的我，為自己拼的精神而感到自豪。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文12
狐貍先生帶著(zhù)狐貍太太去偷乳鴿。
它們拱過(guò)籬笆，飛快地穿過(guò)圓圓的`油桶，跑上小道，翻過(guò)高高的圍墻，躲在垃圾桶后面，小心地探出頭來(lái)，向四周張望。
狐貍先生看見(jiàn)房子里有人，就仰躺在走廊上，慢慢地向前挪動(dòng)。狐貍太太則趴在地上，向前飛快地爬行。它們成功地躲過(guò)了看門(mén)人。
狐貍先生看見(jiàn)前方有一只狗正趴在窩前睡覺(jué)。狐貍太太跳上晾衣架，拽著(zhù)一件衣服，狐貍先生拉著(zhù)繩子送太太向前滑行，躲過(guò)小狗。狐貍先生也拽著(zhù)衣服蕩了過(guò)去，還扯下一件衣服扔到地上，踩在上面飛快地跑過(guò)去，防止腳印被主人發(fā)現。
跑著(zhù)跑著(zhù)，它們又聽(tīng)到“咣當咣當”的打鐵聲，趕緊爬上一棵高大的楓樹(shù)，跳上房頂，順利地通過(guò)了這一關(guān)。
它們從后門(mén)跑進(jìn)鴿房，看見(jiàn)鴿子在里面快樂(lè )地玩耍，連忙張開(kāi)大嘴，叼起一只鴿子，從前門(mén)跑出來(lái)，東看看，西瞧瞧……
描寫(xiě)動(dòng)作的作文13
攤“黃菜”
媽媽的拿手菜之一是攤“黃菜”。每逢節假日或者有親戚朋友來(lái)，媽媽總要露一手。我拿定主意，要學(xué)學(xué)這道菜的做法。媽媽說(shuō)：“要學(xué)，先得看我怎么做�！�
我目不轉睛地看媽媽做攤黃菜。她先坐上鍋，哧的一聲，劃著(zhù)火柴，打開(kāi)煤氣的開(kāi)關(guān)，只聽(tīng)噗的一聲，鍋底下冒出了藍色的火苗，均勻地舔著(zhù)鍋底。接著(zhù)，媽媽從竹籃里拿出四個(gè)白花花的大雞蛋放在案板上。這時(shí)，鍋熱了，她打開(kāi)油瓶，慢慢地往鍋里倒了一些油。又從碗柜里拿出一個(gè)藍邊粗瓷碗放在案板上，一手攥著(zhù)一個(gè)雞蛋，撞了一下，咚地一聲，蛋清蛋黃流到碗里。她把四個(gè)雞蛋都打在碗里，端起碗，另一只手拿起筷子，嘩嘩嘩地攪打著(zhù)碗里的雞蛋，蛋清蛋黃都混在一起，黃澄澄的`大半碗。這時(shí)，鍋里騰起油煙，放出一股刺鼻的油味，媽媽嘩的一下把一碗雞蛋都倒在鍋里，又端起鍋，傾斜著(zhù)轉了一圈，鍋里的雞蛋液凝固成一個(gè)金黃色的雞蛋餅，坐在火上，一會(huì )兒又端起來(lái)，手腕一抖，雞蛋餅翻了個(gè)個(gè)兒。媽媽抄起鏟子，叮叮叮敲了幾下，一盤(pán)油汪汪、黃燦燦、香噴噴的攤黃菜出鍋了。這攤黃菜能不使人唾涎欲滴嗎！下次，我該動(dòng)手學(xué)著(zhù)做了。
〔評語(yǔ)〕這篇《攤黃菜》，小作者寫(xiě)了多少個(gè)動(dòng)作��！看、坐、劃、打開(kāi)、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥著(zhù)、撞、流、端、攪、騰、放出、轉、凝固、抖、抄、敲、翻……，由于細致地描寫(xiě)了動(dòng)作，所以使人有現場(chǎng)感。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文14
碧空如洗，山清水秀，柔柔的水草輕輕地在水底招搖。我們一家人在風(fēng)景如畫(huà)的十渡，撐著(zhù)竹筏盡情玩耍�！八鏇霭�！”我把手伸進(jìn)水里，立刻發(fā)出感嘆。我興奮地順勢跪在竹筏上，探出身軀，把兩只胳膊都伸進(jìn)水里。我陶醉其中，與水面的距離越來(lái)越近。突然，“撲通”一聲，我以前滾翻的“優(yōu)美姿勢”，全身心享受到了期盼中的清涼——我落水了！
媽媽驚慌地呼喊著(zhù)我的名字，爸爸竭力地把竹篙伸向我�？芍窀菥拖褚粭l光滑的蛇，我根本抓不住。我手忙腳亂地拼命撲騰，巨大的.浪花在我周?chē)艦R。水草像惡魔的手，撓著(zhù)我的腿，好像要把我拖下去。身處險境，我在混亂的腦海中拼命搜索著(zhù)剛學(xué)的蛙泳要領(lǐng)，千方百計地實(shí)踐“收、翻、蹬、夾”。
我拼命地游哇游，掙扎著(zhù)調整身體的方向，手抓腳蹬，以極其怪異的姿勢沖向竹筏。我就像一只青蛙在跳，不時(shí)地躍出水面，而后又重重地摔進(jìn)水里。
剛才還慌成一團的爸爸媽媽突然鎮定了。爸爸嘲弄地看著(zhù)我，媽媽哈哈大笑著(zhù)說(shuō)：“你站起來(lái)�！边@命令讓我如丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我向水中望了望，鼻子都快氣歪了。腳一使勁兒，我輕松地踩住了水底。原來(lái)，水剛沒(méi)過(guò)我的大腿。我竟然在這淺淺的水中，費了九牛二虎之力游泳自救。
我狼狽地爬上竹筏，爸爸媽媽笑得前仰后合。還不失時(shí)機地給我拍了幾張照片，記錄下我的“光輝形象”：濕透的衣服緊緊地貼在身上，頭發(fā)胡亂地粘在臉上，滴滴答答地淌著(zhù)水�？粗�(zhù)自己的狼狽樣，我也忍不住笑了起來(lái)。
每當看到這些照片，回憶起這件趣事時(shí)，我就會(huì )情不自禁地笑出聲來(lái)。我當時(shí)怎么就光顧著(zhù)瞎撲騰，竟忘記看自己所處的環(huán)境了呢？
描寫(xiě)動(dòng)作的作文15
她站在燦爛的陽(yáng)光下，神情嚴肅。也許是因為緊張，她將手中的`排球抓得有些緊，甚至磨掉了些許球面上沾染的灰塵，與她手上的汗混合，使她的手掌更加臟了。但她并不在乎這些，她關(guān)注的僅僅是接下來(lái)的發(fā)球，“這次一定要成功”，她暗自為自己鼓勁。隨著(zhù)一聲哨響，她手中的球被她用力地拋了起來(lái)，她便乘勢一扭身，手臂也隨之快速伸出�！斑邸�，手腕正好撞擊在排球上。由于用力很大，她又旋轉了半周才停下。那球被她擊飛出很高，完美地飛躍了排球網(wǎng)，落到了排球場(chǎng)的另一邊�！昂芎�！”老師夸獎道，但她卻僅僅是笑而不語(yǔ)。
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