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【推薦】青春敘事作文集錦5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的青春敘事作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青春敘事作文 篇1
又是一度開(kāi)學(xué)季，還帶著(zhù)些許稚氣的孩子們滿(mǎn)揣著(zhù)期待與憧憬踏入了中學(xué)的大門(mén)。天是那樣地藍、那樣地深遠，陽(yáng)光下，悠悠的白云慵懶地趴在那邊的高山頭上。一切都是那樣的美好……
走進(jìn)教室，放下書(shū)包，就那樣靜靜地坐在座位上，臉朝向窗外望著(zhù)天空，心中竟五味雜陳。一晃，就上初中了，真開(kāi)心呢，未來(lái)的時(shí)光可真期待。然而，高興之余卻有點(diǎn)小小的落寞感，陌生的面孔、陌生的班級、陌生的老師，一切都是那樣的陌生，心里有著(zhù)些許緊張。時(shí)間慢慢流逝，陌生成為熟悉。孩子們已經(jīng)打成了一片，午后，孩子們常在一起聊著(zhù)天，窗外，陽(yáng)光明媚，孩子們如鈴鐺般清脆的笑聲總能勾起過(guò)路人心中的一片漣漪。
轉眼，稚嫩已漸漸退去，取而代之的是青春，敏感鋒利的青春。放學(xué)了，同學(xué)們不緊不慢地收拾書(shū)包，陸續走出教室。本相約一起回家的其他同學(xué)似乎忘記了這件事，早已不見(jiàn)人影。淡淡的失落充斥了整個(gè)教室，回家的路上，天邊的夕陽(yáng)染紅了白云，那抹紅霞是那樣美麗卻又那樣的凄涼。
假期過(guò)后，同學(xué)們聚在一起談著(zhù)自己的假期，其樂(lè )融融，而就在另一邊有的只是無(wú)盡的愁緒。敏感的心終究還是要爆發(fā)了，一瞬間，滿(mǎn)肚子的苦水悉數向那邊傾倒，笑聲立馬如云般消散了。
花季的青春是那樣的浮躁與敏感，然而未經(jīng)磨礪的青春又怎能成熟。那刻，少年們玻璃般的心破裂了，片刻沉默后，滿(mǎn)屋子里都只剩下不解的目光和委屈的表情。同學(xué)們所有的用心與熱情都被無(wú)情的話(huà)語(yǔ)踐踏了。那時(shí)，又怎會(huì )懂，脫口而出的話(huà)敲碎了少年們的心；又怎么知道，內心的自私已經(jīng)快要將眼前的伙伴吞噬；又怎會(huì )明白，不顧一切、任性妄為的青春，有怎樣鋒利的棱角……
那一刻終究還是做錯了，也直到那一刻，才發(fā)現許多不為人知的`真相。一直以來(lái)的誤會(huì )也被解開(kāi)，因為錯過(guò)，使得同學(xué)們苦等在教室幾個(gè)小時(shí)，而他們最終等來(lái)的只有不解與傷心；因為在意，所以他們注意到教室里有幾絲憂(yōu)愁，才想著(zhù)要將假期的快樂(lè )分享、傳遞給每一個(gè)人，而結果卻是被傷透了心。
風(fēng)兒漫不經(jīng)心地刮著(zhù)，有一個(gè)人獨自在路上徘徊著(zhù)，腦海中滿(mǎn)是同學(xué)們失望離開(kāi)的背影，揮不去的愧疚一直在心中隱隱作痛。淚眼婆娑中，昔日的快樂(lè )回憶直現眼前，處處都有。青春之花終于綻放，兩手擦干眼淚立即向同學(xué)們離開(kāi)的方向狂奔而去。顧不上吹亂的發(fā)絲，不顧一切地向前奔跑。因為，那時(shí)，敏感的青春真正成熟了，人也真正明白了換位思考，什么叫做給予與付出，什么叫做成長(cháng)！風(fēng)兒漸漸變小，少年們彼此相視一笑。
又是一個(gè)盛夏，一個(gè)畢業(yè)季，少年們含淚唱著(zhù)離歌，同樣的一片藍天下，幼稚的孩子早已成長(cháng)，任性的孩子早已成熟。任憑歲月流逝，那磨礪后閃爍的青春永遠不會(huì )忘記。
青春敘事作文 篇2
要寫(xiě)這些東西的時(shí)候，心中不免掠過(guò)一絲淡淡的憂(yōu)傷。我早已不是曾經(jīng)那個(gè)懵懂無(wú)知的頑童，就像老人在黃昏燃燒整個(gè)秋天而驀然回首燈火闌珊處發(fā)現自風(fēng)燭殘年般的悲哀。
那時(shí)，那時(shí)的夏天。我們，都有一個(gè)單純的愿望，把夢(mèng)中的夢(mèng)中人的快樂(lè )帶于現實(shí)，守護自己永遠的童年。但我們仍是無(wú)法實(shí)現這個(gè)愿望。我們的潛意識還是不斷像刀鋒般尖利地刺向我們敏銳的神經(jīng)，它說(shuō)，這是愚蠢的想法，而遺忘，是最好的解藥。
最無(wú)畏時(shí)光的最后一片沙面逐漸從時(shí)光沙漏的罅隙中淌過(guò)時(shí)，我們仍不明所以的抽著(zhù)那些可笑的空來(lái)玩著(zhù)。留的縫如鶴氅上起的細紋般稗校那個(gè)夏天，驕陽(yáng)似火，放眼望去，只有無(wú)盡的灼熱，灼熱，還有灼熱。
而我們，則在這唯一的�！}海中翻滾，苦苦尋覓著(zhù)未知的答案。那時(shí)，便在恨著(zhù)一切沒(méi)寫(xiě)滿(mǎn)答案的東西，就像天空空的沒(méi)寫(xiě)答案，水面平靜的.刮不出個(gè)ABCD后來(lái)自我安慰這是個(gè)沒(méi)風(fēng)的夏天便更恨這個(gè)夏天了。
半死不活……
而如今，當我們已能緬懷這熾熱昏暗的青春時(shí)，還會(huì )后怕憎恨嗎？不會(huì )。它已被一種莫名的陌生感所取代了。舊識間，陌生；老友間，陌生；對自己，同樣陌生。
我們的初中生活總是戲劇性的變化：緊張，激動(dòng)，然后便把自己埋沒(méi)在這個(gè)索然無(wú)味的世界，邊回憶著(zhù)碾過(guò)紅塵的童年，邊蓄勢等待自己另一個(gè)世界，然后爆發(fā)，升學(xué)，或被無(wú)知的一些人定義為：Youareloser《s》
猶記得老師在小考出發(fā)前讖語(yǔ)未來(lái)“要珍惜這最后的時(shí)間，否則到初中后就后悔了”云云。
當時(shí)，我，乃至幾乎所有同學(xué)都在后面加上兩個(gè)字：才怪！
時(shí)光鞭笞著(zhù)初一的秋天，這個(gè)秋天與往年不同，我要在這個(gè)豐收的季節“播種”，重新啟程。
逝者如斯�，F在是我初中生活的第二個(gè)冬天了。對于“白駒過(guò)隙”，我向來(lái)是了解的。不管你悵然怫然，諂媚掠舌，它都不會(huì )搭理你。而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習成績(jì)個(gè)中翹楚的人物也都逐漸拋頭露面，氣氛愈發(fā)serious.我也不覺(jué)被帶動(dòng)在這可怖的學(xué)習氛圍中，上課下課都呆在教室里，一天只上一次廁所的頻率是節節上升。
偶爾間遇見(jiàn)舊時(shí)好友，我們會(huì )尷尬的相視一笑，甚至不搭理對方，轉角，陌路……
這是否就是不可避免力的興致呢？不管曾經(jīng)看書(shū)看過(guò)這種文并想了多少種辦法，連我自己也以為未雨綢繆了，終究，毫無(wú)用處。
就像我曾經(jīng)的個(gè)人說(shuō)明：
成長(cháng)的小鳥(niǎo)在迷茫中哭著(zhù)，它迷失了，然后，墜入時(shí)光的陷阱，等待著(zhù)夢(mèng)想蹁躚而至。
想忘的，就在我們戀戀不忘的過(guò)程中從腦中過(guò)濾出來(lái)�！霸�(jīng)”已沒(méi)有所謂的曾經(jīng)了，若要有，請加引號，那沒(méi)有感情。
晚上，閉上眼睛，以為那樣就看不見(jiàn)悲傷了，卻愈加悲傷。一場(chǎng)青春的黑色幽默，竟讓我笑了…。。
重新啟程吧。
青春敘事作文 篇3
如果你改變不了你的出生，那就去改變你的人生。走出去吧！像翱翔的雄鷹一樣。
題記
他說(shuō)是我照亮了他前進(jìn)的方向，是我讓他的夢(mèng)想有了希望。
剛識他時(shí)，幼小的他在門(mén)前迎著(zhù)陽(yáng)光慢慢的摸索著(zhù)課本上陌生的漢字。他很聰明，我仔細地告訴他每個(gè)字的讀音，他一教就會(huì )。我輕撫著(zhù)他的腦袋：“你的夢(mèng)想是什么？”他抬起頭一臉茫然的看著(zhù)我，我笑了笑：“你長(cháng)大以后想成為一個(gè)什么樣的人��？”他裂開(kāi)了嘴沖我笑，手里緊緊拽著(zhù)課本說(shuō)：“我想做一名老師，讓弟弟妹妹們走出大山！”我說(shuō)：“那你就自己努力讓自己先走出去！”
第二年，我又去看了他一次。勞作在他的臉上和手上早已留下了痕跡。聽(tīng)人無(wú)意說(shuō)起，他的母親疾病復發(fā)，父親想讓他輟學(xué)，他哭著(zhù)不依，嘴里還不停的念叨著(zhù)“我要走出去”“我想走出去”。我又走到他的面前問(wèn)著(zhù)：“你的夢(mèng)想是什么？”他抹了抹頭上的汗水依舊笑著(zhù)對我說(shuō)：“我要做一名人民教師，我想把知識帶回到這里！”臨走前我給了他一個(gè)信封，里面有我幾年攢下的積蓄和一張卡片。他推搡著(zhù)硬是不收，我摸了摸他的.頭說(shuō)著(zhù)：“就當是我借你的吧，我信你能走出去，以后見(jiàn)到我再還吧！”
后來(lái)的幾年里我仍然會(huì )收到他的信，“我母親的病漸漸好起來(lái)了”“我考上縣里高中了”“家里的玉米成熟了，有空來(lái)看看吧”“謝謝你的錢(qián)，再過(guò)幾年我就可以還給你了”······
忽然有一天，媽媽淡淡的對我說(shuō)他考上夢(mèng)寐已久的師范大學(xué)了，而且還有獎學(xué)金可以拿。我高興地蹦了起來(lái)“太棒了！他成功了！”媽媽看了看我又摸了摸我的頭說(shuō)：“在回家的路上，他遇上了一個(gè)溺水的孩子，他奮不顧身的跳了進(jìn)去，但是······孩子起來(lái)了他再也沒(méi)有······”當我趕過(guò)去參加葬禮的時(shí)候，我看見(jiàn)了那個(gè)沒(méi)有一絲波瀾的江面。
為他整理遺物時(shí)，一張泛黃的紙引入眼簾。他剛勁的字體浮現在上面：“我吳里韜愿意用這十幾年的青春去完成我的夢(mèng)想，我想讓大山里的孩子們都像我一樣，走出去！”反面卻寫(xiě)著(zhù)當年我為他留下的一行字：“沒(méi)有什么做不到，只看你想與不想，一切皆有可能！”兩行清淚從我臉上劃過(guò)，我苦笑著(zhù)：“至少你努力過(guò)，你已經(jīng)不留遺憾了！”
外面的陽(yáng)光依舊燦爛，仿佛一切都是夢(mèng)境。那片江水依舊平靜，驚不起一絲漣漪。
青春敘事作文 篇4
春雨淅淅瀝瀝地飄著(zhù)，屋檐上掛著(zhù)的水簾垂落到剛解凍的泥土上突然，我發(fā)現在這塊黑黝黝、濕漉漉的泥土中，冒出了一個(gè)鮮嫩的小綠帽這是一棵新發(fā)芽的小草!它那盎然的綠意昭示著(zhù)勃勃的生機，它貪婪地吮吸著(zhù)雨露，使勁地鉆呀，成為點(diǎn)綴世界的一員!
看著(zhù)這幕情景，我不禁怦然心動(dòng)：我們難道不正像春天里的小草嗎?吮吸著(zhù)知識的甘露，正努力地茁壯成長(cháng)!春天，是扎根吸收養料的季節，倘若小草不能在這時(shí)克服泥土的羈絆，汲取生長(cháng)的養份，那么它必將被夏季的繁花淹沒(méi)，被秋季的'風(fēng)霜打萎而不能在來(lái)年化作春泥維護下一代同樣，倘若我們這一代年輕人，不能抓住青春，多吸收養料，就會(huì )被21世紀的浪潮淹沒(méi)，伴隨著(zhù)懊悔度過(guò)碌碌無(wú)為的一生。
給自己一個(gè)播種的春天吧!我們應該抓住這彌足珍貴的時(shí)時(shí)刻刻，孜孜不倦地學(xué)習，為迎接知識經(jīng)濟的挑戰打下堅實(shí)的基礎我有過(guò)不少同學(xué)，小學(xué)的，初中的，高中的他們有三種不同的度過(guò)青春的方式：有的已過(guò)早地走向了社會(huì );有的雖然仍坐在教室，可心早已飛向了外面的花花世界;還有的則專(zhuān)心致志地沉浸在學(xué)習知識的歡樂(lè )中，保持著(zhù)少年人濃厚的求知欲和上進(jìn)心前兩種同學(xué)在極大的浪費著(zhù)自己的年華，卻全然不知我不禁想替他們設想一下將來(lái)：若干年后，當感到自己跟不上時(shí)代的節拍，面臨淘汰的時(shí)候，他們悔恨地吶喊著(zhù)：“老天呀!還我韶華履我一定不會(huì )虛度年華了再給我一個(gè)春天吧!“然而，一切都是徒然與此相反的是，那些當初堅定不移走上求知道路的同學(xué)，他們在春天付出了不少，在秋天收獲得更多，成為了祖國現代化建設的中流砥柱他們無(wú)愧于自己，無(wú)愧于后代!
我想，倘若每一位同學(xué)都能如此穿越一下時(shí)空，就會(huì )像這棵成長(cháng)的小草一樣，懂得春天的珍貴了，便會(huì )在還不至于悔恨的時(shí)候，為自己創(chuàng )造一個(gè)美好的春天。
青春敘事作文 篇5
我今年15歲了，正上初中，可能是學(xué)習壓力大了或者是感覺(jué)自己長(cháng)大了，有些事總向自己拿主意�？墒菋寢屇莻�(gè)不放心啊，所以，我和媽媽之間就會(huì )經(jīng)常發(fā)生“戰爭”。唉，真沒(méi)辦法。
這不今天又和媽媽吵了一架，因為上輔導班的事。媽媽又自作主張的準備給我報班了，我認為上輔導班效果不理想。因為以前媽媽也曾給我報過(guò)，結果成績(jì)還那樣。媽媽每天都在嘮叨著(zhù)我的學(xué)習。（可能是媽媽為我的學(xué)習太著(zhù)急了）。今天不知怎地，一股無(wú)名火上來(lái)了，我又和媽媽大聲的'對抗著(zhù)說(shuō)：“我不去輔導班，我就是不去，你能把我怎么樣�！眿寢屜仁倾读艘幌�，接著(zhù)氣急敗壞的又開(kāi)始更大的聲音教訓我了。她還把我當小孩�！皯鸲贰苯Y果，我和媽媽“兩敗俱傷”各自在屋里生氣，真是青春期碰到了更年期啊。
我也知道媽媽是為了我好，可是我也有我的主張。我從書(shū)上也了解青春期的知識，也不想和媽媽吵，為什么總是控制不住自己呢！怎么辦，快讓我的青春期過(guò)去吧！那樣，我和媽媽之間的“戰爭”就會(huì )結束的。
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