敘事作文：當老師
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的敘事作文：當老師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事作文：當老師1
歲月流逝，光陰似箭。不久前，我收拾家中的書(shū)櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來(lái)一看，原來(lái)是幼兒園的畢業(yè)照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。
張老師只教了我們一年，但在這一年里是我最快樂(lè )的時(shí)光。張老師是一位普普通通的教師，穿著(zhù)樸素，臉上掛著(zhù)動(dòng)人的微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。
記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時(shí)吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時(shí)可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話(huà)不說(shuō)，拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉臟的衣褲，接著(zhù)翻開(kāi)自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來(lái)瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩定了下來(lái)，老師又撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“好了，沒(méi)事了，老師幫你洗衣服哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，謝謝老師！”老師對我笑了笑。她走到水池邊幫我認真的洗著(zhù)衣服，冰冷的水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不茍的洗著(zhù)，并沒(méi)有絲毫的放松!
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)侯我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地�！蔽覀兊某砷L(cháng)無(wú)不包含著(zhù)教師的點(diǎn)點(diǎn)辛勞，教師們“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動(dòng)！
在這里，我要向所有的教師們說(shuō)一聲：“你們辛苦了！我們將來(lái)一定會(huì )好好學(xué)習，努力奮斗不讓老師您失望！”
敘事作文：當老師2
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，他們不運一批又一批的人才。在老師們的精心呵護下，我們健康、活潑的成長(cháng)，那么多的老師中，給我印象最深的是她——教了我們快兩年的語(yǔ)文老師熊老師。
熊老師對于作業(yè)她很認真，對于質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)要求更嚴格，絕不能半點(diǎn)馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分；熊老師教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當我們不會(huì )不懂時(shí)，老師就會(huì )給我們解釋的清清楚楚，讓它一點(diǎn)點(diǎn)成為我們的營(yíng)養；熊老師批改作業(yè)也很認真，每一句，每一行，每個(gè)字都認真批改，哪怕是一個(gè)標點(diǎn)符號也不放過(guò)。
熊老師對我們班級的團結也很關(guān)心。記得有一次，我們跟班上的黃照吵架，撕了她的同學(xué)錄，熊老師知道了花了整整一節課給我們和解，還要我們握手為和好。
還有一次，班上的男同學(xué)，欺負邱懿，我們跟邱懿玩得好的都保護她，到了另一天，我們跟熊老師說(shuō)，老師批評了打邱懿的男生，還說(shuō)我們做得很好。
�。⒋盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。＂熊老師是春蠶，熊老師是蠟炬，為了她的學(xué)生默默奉獻。
敘事作文：當老師3
老師，我想對您說(shuō)。我想對為您寫(xiě)首詩(shī)！
我握住筆，我開(kāi)始思索，我不知道怎樣下筆，如何描寫(xiě)。剎那間，無(wú)數詞語(yǔ)；勤勞、樸實(shí)無(wú)華、平平淡淡、辛勤、無(wú)私等等全部浮現在我腦海中，牽動(dòng)著(zhù)我的思緒。
老師，我想對您說(shuō)。我想對為您寫(xiě)首詩(shī)！
老師，您的職業(yè)被人稱(chēng)為是最神圣的職業(yè)，因為，每一個(gè)國家的棟梁不都是有由老師培養出來(lái)的嗎?老師，您每天總是辛勤的工作，沒(méi)有任何的怨言，有人說(shuō)老師就像一位辛勤的園丁師，學(xué)生就像需要修剪的花草；有人說(shuō)老師就像充滿(mǎn)蜂蜜的花朵，學(xué)生就像一只只渴求花蜜的蜜蜂；有人說(shuō)老師就像陽(yáng)光與雨露，學(xué)生就像陽(yáng)光雨露下的植物，老師您的一生都在為我們服務(wù)。
老師，我想對您說(shuō)，我想為您寫(xiě)首詩(shī)!
老師您雖然是個(gè)普通人，但您的一生并不平凡。您有一雙炯炯有神的眼睛，有一張巧言妙語(yǔ)的嘴。您充滿(mǎn)了魅力，您有超人的智慧。您雖然是個(gè)平凡人，但平凡中充滿(mǎn)了偉大！
老師，我想對您說(shuō)。我想對為您寫(xiě)首詩(shī)！
老師您被譽(yù)為是托起太陽(yáng)的人，這是您當之無(wú)愧的，您總是為學(xué)生付出，有笑有淚。每一位教師都希望自己的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下，而您的希望卻是那么簡(jiǎn)單。在發(fā)展迅速的今天，我們不能總是口頭贊揚您，您的教導是不能用文字表達的。
老師我想對您說(shuō)，這都是您的學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)!
敘事作文：當老師4
珍惜，是什么？現代的人們有幾個(gè)是懂得珍惜并且去做的？經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的進(jìn)化過(guò)程，人變得越來(lái)越冷血和不懂珍惜。往往在失去后，才想追回，但已后悔莫及。
今天，一進(jìn)教室門(mén)，里面空無(wú)一人，正在疑惑的時(shí)候，突然他們跑來(lái)說(shuō)：“王老師回來(lái)了，快！快！”邊說(shuō)邊往出跑，我也跟上去。去了辦公室，大家都在看王老師收拾東西，準備帶走她的最后一點(diǎn)痕跡。我們無(wú)聲的站著(zhù)，沉默，這該死的沉默。
沉默過(guò)后，我們開(kāi)始有一搭沒(méi)一搭地聊著(zhù)，看著(zhù)王老師整理辦公桌，漸漸離開(kāi)我們，我看著(zhù)，哭了。
老師，我想對你說(shuō)：“曾經(jīng)，我的作業(yè)本上有您改過(guò)的痕跡；曾經(jīng)，我的耳邊有您的夸獎和責備；曾經(jīng)，我的眼睛里有您清瘦的身影；曾經(jīng)，曾經(jīng)的曾經(jīng)，已變成回憶，未來(lái)的未來(lái)，我會(huì )更加努力�！�
僅僅一年，發(fā)生了很多，有喜、有憂(yōu)，因為一些事，我們開(kāi)始討厭甚至開(kāi)始反抗您。但是，現在所有的情緒都在您的微笑中消失殆盡。剩下的只有不舍。
上課了，我們都不動(dòng)，您說(shuō)將來(lái)有一天，我們所有人都考進(jìn)了達一中，您該有多高興。這些話(huà)，在我心中激起層層漣漪，更堅定了我的信念。
離開(kāi)時(shí)，我已泣不成聲，是不舍？是感激？還是愧疚？我無(wú)從得知，但是我知道，我會(huì )努力。
雨，還在不停地下著(zhù)，而我前進(jìn)的道路卻又明亮了許多，因為，多了一盞路燈……
敘事作文：當老師5
“喂！喂！”
廣播站的大喇叭終于又響起來(lái)了！這對我們來(lái)說(shuō)可是個(gè)好兆頭！因為我們知道老師又要開(kāi)會(huì )了，果然不出我們所料，廣播里又開(kāi)始嚷嚷：“喂！喂！請所有的老師到會(huì )議室開(kāi)會(huì )！”老師給我們布置了作業(yè)一個(gè)箭步?jīng)_上了樓。老師走了，我們可就解放了，什么作業(yè)見(jiàn)鬼去吧！我們都開(kāi)始玩得玩，鬧得鬧！好不開(kāi)心
我們的“招人煩大王”余卓民又開(kāi)始招引“好蟋蟀”肖宗岷，他可不是好惹的，而我們的”招人煩大王”還因為體形碩大被尊稱(chēng)為“大象”！
比賽一開(kāi)始就進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)，”好斗蟋蟀”迎戰”大象”，他倆一下子就扭打在一起，”大象”以他的優(yōu)勢先來(lái)了個(gè)”泰山壓頂”把”蟋蟀”制服！”蟋蟀”一向以好斗出名，當然不是好惹的，毫不示弱的使出了全身的力氣用力扭打，終于站了起來(lái)！可大象馬上又抱了上來(lái)．我們分成兩派啦啦隊，有的為”蟋蟀”加油，有的為”大象”加油，”蟋蟀”用力一甩終于逃脫了”大象”的追捕！”蟋蟀”呵斥帶喘的說(shuō)：“你這頭’笨象’嘗嘗我的殺手锏—相撲！”說(shuō)完，”蟋蟀”擺出了一幅相撲的姿勢，大象雖然體型驃悍，但笨重得很，幾個(gè)回合下來(lái)，就有點(diǎn)招架不住了，一不留神”蟋蟀”用腳一拌，他就來(lái)了個(gè)蛤蟆式的狗啃泥，我們大家異口同聲的喊：“五、四、三、二、一！蟋蟀贏(yíng)了蟋蟀贏(yíng)了！”就在這時(shí)我們的偵察員韓磊從后門(mén)看到了老師正往回走，急忙說(shuō)：“老師回來(lái)了！”
這一場(chǎng)戰役就隨著(zhù)韓磊的叫聲停止了！
敘事作文：當老師6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。自古以來(lái)，教師用盡畢生的力量，只為我們每個(gè)學(xué)生在人生的道路上留下一道道獨特的風(fēng)景……
三年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文只考了七十來(lái)分，我心灰意冷，心里想“完了，這回死定了，哎呀，作文字數沒(méi)寫(xiě)足，被扣了八分，我真要完蛋了”，我心里直發(fā)牢騷。
可是我的老師，沒(méi)有因為成績(jì)不好而放棄我，竟然更加細心地教我寫(xiě)作文，在她的指導下，我越寫(xiě)越好，上課得到老師的表?yè)P，批閱完我的作文后，趙老師也眉開(kāi)眼笑。我對作文的興趣也越來(lái)越濃厚。從那以后，我們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。別人都說(shuō)趙老師很?chē)绤�，但我并不這么覺(jué)得，我覺(jué)得她很溫柔，偶爾嚴厲一下也只是她教育關(guān)心我們的一種方式而已。
在趙老師的諄諄教導下，我一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。下課以后，我也很喜歡跟趙老師“嘮嗑”，聊聊我的小妹妹，聊聊美食，還聊聊我喜歡讀的書(shū)。我覺(jué)得趙老師不像是一位老師，而像一位跟我們打成一片又玩兒的很“嗨”的漂亮大姐姐。有時(shí)候她還給我們發(fā)小禮物，買(mǎi)冰棍……
她就是我們心中的最美教師！或許你會(huì )問(wèn)：“為什么”？我會(huì )鄭重的告訴你，因為趙老師對我們一點(diǎn)一滴的好，我永遠都會(huì )銘記于心？所以趙老師就是我心中的的最美教師！
敘事作文：當老師7
生活是什么？有人說(shuō)，生活是一支神奇的畫(huà)筆，描繪著(zhù)人們美好的心靈。也有人說(shuō)，生活是杯茶，一飲而盡，有點(diǎn)苦，但細細品嘗，就會(huì )嘗到那種獨特、淡雅的醇香�？晌艺J為，生活是位老師，教會(huì )我們寶貴的知識。
今天，做完作業(yè)之后，我帶著(zhù)狗狗出去外面走走，走著(zhù)走著(zhù)，發(fā)現前面有位阿姨，掉了5塊錢(qián)，我拿著(zhù)那張5塊，喊著(zhù)：“阿姨，阿姨，你掉錢(qián)了�！蔽液爸�(zhù)她，她并沒(méi)有理我，看著(zhù)那5塊錢(qián)，心里總是想不通，于是，最后決定還給那位阿姨，下午，我在那段路等著(zhù)那位掉錢(qián)的阿姨，等著(zhù)等著(zhù)，到2點(diǎn)多了。我決定去找她，在那段路的鄰居都說(shuō)不認識她，問(wèn)著(zhù)問(wèn)著(zhù)，終于找到了掉錢(qián)阿姨的家，不過(guò)，她的家里并沒(méi)有人，只好等她回來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，她終于回來(lái)了，我拿著(zhù)那嶄新的5塊，給她，說(shuō)：“阿姨，這時(shí)你上午在路上掉的5塊錢(qián)被我撿到了，現在還給你�！卑⒁绦Σ[瞇地對我說(shuō)：“謝謝你呀！孩子，剛好我家里有餃子，為了報答你，給你吃點(diǎn)吧！”我回答說(shuō)：“不用了，謝謝！”
生活這位老師告訴我，做人要厚道，要拾金不昧，更應該不求回報。
敘事作文：當老師8
今天下午的英語(yǔ)課，全體同學(xué)都不在狀態(tài)，高老師忍無(wú)可忍，大發(fā)雷霆起來(lái)。
“……”康世沅不知嘟囔了一句什么，不料，卻被高老師聽(tīng)見(jiàn)了。本以為高老師不會(huì )追究的，誰(shuí)知，高老師突然停下來(lái)，生氣的走到康世沅跟前�！罢f(shuō)什么呢？說(shuō)什么呢？”高老師邊說(shuō)邊把可 憐的小康拉到桌子旁邊。之后，康世沅又被高老師擁的暈頭轉向�！罢f(shuō)呀，繼續��！”高老師大喊大叫的，我們都張大了嘴巴，盯著(zhù)高老師。平常高老師挺溫柔的，這次怎么生了這么大的氣。
雖說(shuō)小康可憐，但是，最可怕的還在下面。
不知胡恒源同位兩個(gè)在干什么，又把高老師惹得大喊起來(lái)�！鞍�，干什么呢？”高老師說(shuō)。他一手抓住尹永平的紅領(lǐng)巾，一手又抓起胡恒源的紅領(lǐng)巾，拎到一邊�！拔抑v著(zhù)課，你們可在干什么 ？”高老師的臉都被氣紅了。不光尹永平和胡恒源見(jiàn)識到了高老師的威力，就連他們的.椅子，也光榮負了傷�！班枥锱纠�！”這是什么聲音？原來(lái)是高老師把椅子踢翻了！
看來(lái)這回高老師是真的生氣了，他那副可怕的樣子已經(jīng)把我們嚇呆了，我們也不敢再惹高老師了。
敘事作文：當老師9
八月三十一日早上分完班后，我懷著(zhù)期待與激動(dòng)的心情踏進(jìn)了初一六班，那是我第一次見(jiàn)到我們的班主任，也是擔任數學(xué)這門(mén)科目的李老師，她個(gè)子不高，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，顯得很?chē)烂C。到了打掃整理教室的環(huán)節，李老師非常細心，一絲不茍，每個(gè)細節都沒(méi)有放過(guò)，也和我們一起整理，我對李老師的印象一直都有這兩個(gè)詞，嚴肅，一絲不茍。
上數學(xué)課時(shí)，李老師每一次板書(shū)都寫(xiě)的條理清晰，字跡工整美觀(guān)。李老師也為我們費了不少心，學(xué)校要求統計上交的證件有些同學(xué)要么是忘記了要么就是交的不對，導致整個(gè)班都無(wú)法上交，還有課間操的時(shí)候，李老師一直在提醒手臂和腳步，紀律問(wèn)題更是，不過(guò)也正是因為這樣，我們初一六班整個(gè)班級受到了老師的夸獎與認可，給了我們在全校同學(xué)面前展示的機會(huì )。
雖然我們與李老師目前只相處了不到兩周的時(shí)間，但是畢竟李老師是我們的班主任，會(huì )陪伴教誨我們整個(gè)初一甚至更久，我們這個(gè)團體一定要一起努力一起進(jìn)步，是我們的驕傲也是李老師的驕傲，更是我們六班的驕傲!希望在不久的將來(lái)，我們都能成為自己一向所希望的那個(gè)人。
敘事作文：當老師10
老師就像遼闊的大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤里茁壯成長(cháng)，老師就像蔚藍的大海，我們就是一條條小魚(yú)，在知識的海洋里盡情暢游，老師就像廣闊的藍天，我們就是一只只小鳥(niǎo)，在您溫暖的胸懷里盡情翱翔，金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節里，我們欣喜地迎來(lái)教師節。辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了2年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“咿咿呀呀”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和書(shū)中豐富的知識。
在我心目中最美的老師是我們的班主任——李老師，她有一雙水汪汪的大眼睛，有一頭黑乎乎的頭發(fā)，我最喜歡她上課生動(dòng)、有趣。她有著(zhù)一種獨特的教學(xué)方式，她那雙大眼睛與眾不同，每當我取得進(jìn)步的時(shí)候，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真棒!要保持哦！”當我上課走神的時(shí)候，她的眼睛仿佛在提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講，”我馬上就會(huì )改正過(guò)來(lái)。我覺(jué)得李老師很幽默，有一次，她和我們玩了一個(gè)小游戲，讓我們同學(xué)們都捧腹大笑。我的班主任她和藹可親，給了我們慈母般的愛(ài)，她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。
我很喜歡我的班主任李老師，希望我長(cháng)大之后也能像她一樣當一名好老師！
敘事作文：當老師11
今天，我如愿以?xún)數禺斄艘淮卫蠋�，事情還得從頭講起。
前天下午放學(xué)時(shí)，我們班的杜老師告訴我，想讓我試著(zhù)講一堂語(yǔ)文課，內容是文言文《精衛填�！�。當時(shí)我想，不就是一篇文言文嘛，沒(méi)什么難講的，就滿(mǎn)口答應了�？晌疫�沒(méi)嘗到講課的甜頭，苦頭就迎面而來(lái)了。
昨天晚上，我去門(mén)口琴行練習了一個(gè)小時(shí)的鋼琴，回到家時(shí)已經(jīng)9點(diǎn)了。爸爸提醒我明天就要講課了，我連忙備課，備了好長(cháng)時(shí)間，才馬馬虎虎備完。
今天講課前，我像一只鴨子被強趕著(zhù)上架般絕望，真后悔當初答應了杜老師�？墒郎蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的，如果有，我肯定是第一個(gè)客戶(hù)。該來(lái)的總歸要來(lái)，上課了，我打著(zhù)精神走上了講臺。當我提問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手，我心里像十五個(gè)吊桶——七上八下，擔心同學(xué)們回答好了，我接不上來(lái)，又擔心同學(xué)們回答不好，我也接不上來(lái)。但是我想多了，同學(xué)們非常配合，我和同學(xué)們互動(dòng)得非常好，課上得十分成功。
下課后，杜老師當著(zhù)同學(xué)們的面表?yè)P我講得好，同學(xué)們也圍上來(lái)向我祝賀，喊我“小程老師”。
第一次當老師，就得到老師和同學(xué)們的夸贊，我的心里美滋滋的。這就是我講的第一堂課，感謝杜老師給我這次機會(huì )，也感謝同學(xué)們的配合和支持。如果有機會(huì )，我還愿意走上講臺，用我的方式去講課。
敘事作文：當老師12
父母是大樹(shù)，那老師就是葉子，我們就是果實(shí)。有大樹(shù)的支撐，果實(shí)才會(huì )成長(cháng)，有葉子送去營(yíng)養，果實(shí)才健康。正是因為有了老師，我們才會(huì )懂得這么多，正是因為有了老師，我們才能開(kāi)心成長(cháng)。在我經(jīng)歷的一件小事中，更讓我真真切切的感受到了老師的偉大。
那天課后練習，我有一個(gè)數字題不會(huì )做，想了半天也沒(méi)有想出來(lái)。老師看到我著(zhù)急的樣子，對我說(shuō)：“下課來(lái)一下我的辦公室�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，于是我緊張極了，因為老師剛才上課講了什么根本沒(méi)入耳。我忐忑不安的熬到到下課了，老師的辦公室離這兒很近，我以前走幾步就到了，今天不知道怎么了，雙腿像灌了鉛似的，一步也抬不起來(lái)，好不容易移步到辦公室，老師不在，我心想，慘了來(lái)遲了，這下老師要罵我了。過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，我以為老師會(huì )罵我，沒(méi)想到老師表情非常和藹的對我說(shuō)“來(lái)啦，快坐下吧”，看到老師像媽媽一樣的笑容，我緊張不安的心情一下子無(wú)影無(wú)蹤了。于是老師又是列式，又是畫(huà)圖的把這題講了一遍，看我還不懂，就知道我上課沒(méi)有認真聽(tīng)講了，于是又把今天上課的內容給我詳細的講了一遍，而后再來(lái)講剛才那個(gè)題目，我一下子就豁然開(kāi)朗了。老師看到我終于弄懂了題目，她也開(kāi)心的笑了，而后對我說(shuō)：“以后上課一定要認真聽(tīng)講”。我非常慚愧的低下了頭，心里默默的下了決心：以后上課一定認認真真聽(tīng)老師講課，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
敘事作文：當老師13
開(kāi)學(xué)了，新的老師，新的課程，新的教室。許許多多的新的。剛開(kāi)始我對這些新的，有點(diǎn)陌生，也有點(diǎn)不習慣，而且我也常想：“如果這些都是舊的該多好�！钡呛髞�(lái)，我適應了、喜歡上了這許許多多的新的。就拿我們的新語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)吧。
開(kāi)學(xué)第一天，他帶給我們的印象是嚴厲的。但記得有一次，我跟朋友聊天，其中一個(gè)人說(shuō)：“其實(shí)周老師好起來(lái)的時(shí)候也挺好的，對吧？”“也是，和吳老師沒(méi)什么不一樣�！蔽掖鸬�。因為學(xué)校里的老師其實(shí)都是一個(gè)樣：如果學(xué)生紀侓好，老師就對學(xué)生好;如果學(xué)生紀侓差，老師的頭上便會(huì )出現一個(gè)“愁”字，讓學(xué)生知道老師生氣了。
記得還有一次，周老師說(shuō)以后每一個(gè)星期都要寫(xiě)2篇作文。那是，我真想說(shuō)：“��！不會(huì )吧�！钡�，我不敢說(shuō)，我只敢在心里念。因為以前吳老師一個(gè)星期只讓我們寫(xiě)一篇作文，有時(shí)甚至沒(méi)有。周老師又說(shuō)：“我以前帶的班一個(gè)星期我布置三篇作文，他們照樣做完，讓你們寫(xiě)兩篇算少了�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，又想：“這已經(jīng)算是少的了，再說(shuō)我也五年級了，也應該寫(xiě)兩篇作文了”。
后來(lái)，我左想一下，右想一下。左想的時(shí)候覺(jué)得周老師對我們其實(shí)也挺好的；右想的時(shí)候又覺(jué)得周老師對我們太兇了。我好矛盾哦！你們誰(shuí)能告訴我這是為什么嗎？
敘事作文：當老師14
老師，是辛勤的園丁。老師，像默默奉獻的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；老師你是我們人生道路上的啟明星；老師，是……反正是說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡的。
蘭老師，您是我校一位語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的教師，多少人才從您手底下送出，然而，您卻不酬回報的培育著(zhù)我們，不但在學(xué)習上經(jīng)常鼓勵我們，而且還對我們的生活噓寒問(wèn)暖。就拿上學(xué)期的那一件事來(lái)說(shuō)吧。
那是一次語(yǔ)文測試，那天正是夏天。天氣異常炎熱，您把試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們在安靜的答題。忽然，一股難聞的臭味彌漫了整個(gè)教室，教室里像是有一熱鍋上的螞蟻蠕蠕亂動(dòng)。您一邊安慰我們，一邊拿起笤帚環(huán)視整個(gè)教室，您好像能掐會(huì )算，怎么就知道有同學(xué)吐了呢？您快速走過(guò)去，幫助那位同學(xué)掃完了雜物。
還有一次，一位同學(xué)昏了過(guò)去，您發(fā)現后，馬上給他的家人打電話(huà)，打了許久也沒(méi)有人接，您馬上放下手中的事，送那位同學(xué)去醫院，照顧了這位同學(xué)半天，等他的父母來(lái)了才匆匆跑來(lái)給我們上課。
然而，還未來(lái)的及報答您對我們辛勤培育之恩，我們又要匆匆離去，走進(jìn)中學(xué)，走向人生的第一個(gè)起點(diǎn)，您放心，我們一定不會(huì )給你丟臉的，我會(huì )用您所授予我的知識和力量，接納更多的知識。將來(lái)做一個(gè)棟梁之才，為國家效力，來(lái)報答您對我們的辛勤培育之恩，別了老師，別了，親愛(ài)的老師！
敘事作文：當老師15
從前，我在爸爸面前總是甘拜下風(fēng)，這次我可神氣了一回。
爸爸剛換了新手機，加上了微信，說(shuō)起來(lái)是好事，可用起來(lái)就有困難了。爸爸說(shuō)“他早年學(xué)過(guò)的那拼音，早就當飯給吃掉了！”，很多字都不會(huì )打，真是把他愁死了。沒(méi)辦法，我只好毛遂自薦給他當“老師”了。
爸爸終于同意我給他當老師了。這下我可高興了。第一堂課，我決定按照老師教給我的順序，先教聲母，再教韻母，最后教音節。我學(xué)著(zhù)老師的樣子開(kāi)始講課。當我說(shuō)出第一句話(huà)的時(shí)候，心里特別緊張，嘴上有點(diǎn)“結巴”�？墒侵v著(zhù)講著(zhù)，緊張的心情一點(diǎn)也沒(méi)有了，心中還有一絲兒得意。第一堂課后，我出了一張試卷，什么給詞語(yǔ)填拼音啦，什么讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)啦，什么拼音填空啦……反正把我的那一點(diǎn)兒拼音知識都抖出來(lái)了。爸爸看了看卷子便做了起來(lái)。他一會(huì )兒左思右想，一會(huì )兒在草稿紙上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去。只怪我沒(méi)有規定時(shí)間，爸爸拖了好久才交卷。我急忙拿起了卷子，一會(huì )兒就改了起來(lái)。爸爸得了80分。
經(jīng)過(guò)兩天的練習，爸爸進(jìn)步很快，大多數拼音都難不倒他了。今天，爸爸就要出車(chē)了。早上，我起得很早，一起床就把過(guò)去的語(yǔ)文書(shū)交給了爸爸，要他再復習一次。爸爸拿起書(shū)認真拼讀了起來(lái)，看著(zhù)他胸有成竹的樣子，我高興極了。爸爸終于學(xué)會(huì )了拼音。
晚上，媽媽收到爸爸在微信上發(fā)來(lái)的問(wèn)候，媽媽告訴我，我開(kāi)心的不得了！
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