現在記敘文
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫(xiě)法盡可能多樣的文體。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的現在記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
現在記敘文1
什么是幸福？有人說(shuō)，幸福就是在考試時(shí)取得好成績(jì)；有人說(shuō)，幸福就是努力掙錢(qián)，使家人豐衣足食；有人說(shuō)，幸福就是在晚年多做一些有意義的事；我說(shuō)，幸福就是擁有的，珍惜現在的。
我仍清晰的記得那晚：寒風(fēng)呼嘯，下著(zhù)大雪，我在回家的路上。由于天很冷，我的速度很慢，回到家時(shí)，已經(jīng)誤了晚飯的時(shí)間。我心想：干脆不吃了，餓一餓不礙事，可是令我意想不到的事發(fā)生了。我剛一進(jìn)門(mén)，媽媽就喊我吃飯。原來(lái)媽媽一直都在等我，剛才還把飯菜給熱了一下�？粗�(zhù)這滿(mǎn)桌熱騰騰的飯菜。我心里不禁涌起了一股暖流，淚水一直在眼眶里打轉。
我真的好幸福。幸福就是一碗熱騰騰的飯菜。
還有一次，爸媽不在家，我看了一天的電視，猛地一站起來(lái)，差點(diǎn)暈過(guò)去了。天哪！我的頭好暈.渾身無(wú)力.我告訴奶奶，奶奶一下子變成了熱鍋上的螞蟻，沒(méi)了頭緒。然后去請了醫生。我發(fā)燒39度，一聽(tīng)到這個(gè)消息，奶奶更加著(zhù)急。后來(lái)我打了點(diǎn)滴，身體好點(diǎn)了，奶奶才坐了下來(lái)。后來(lái)奶奶一直坐在我身旁，直到我打完點(diǎn)滴�？粗�(zhù)奶奶，我心想：奶奶平時(shí)雖然有點(diǎn)嘮叨，但她是疼愛(ài)我的。
我好幸福！幸福就是生病時(shí)家人的相伴。
有一次，我突然胃疼，一直好不了，甚至連走路都走不動(dòng)了，又沒(méi)胃口吃東西。爺爺看到后，十分心疼，好像是他在胃疼似的，連忙去離家很遠的拉面館給我買(mǎi)了碗熱乎乎的牛肉湯，邊端過(guò)來(lái)邊說(shuō)：“快點(diǎn)趁熱喝了吧一會(huì )該涼了”我看著(zhù)手中這碗牛肉湯，有種淚奔的感覺(jué)。
我好幸福！幸福就是一碗熱乎乎的牛肉湯。
幸福，不再遠在天邊，不再遙不可及的未來(lái)。它就是現在！
現在記敘文2
小學(xué)畢業(yè)后，大家分在了不同的班級，甚至不同的學(xué)校。雖然結識了新同學(xué)，每天也在一起大膽?hù)[鬧，但是，以前和老同學(xué)在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也會(huì )浮現在腦海。感情，像一條永遠也割舍不斷的線(xiàn)。
記得以前，我和史霞、馮世君分在一個(gè)小組學(xué)習，因為實(shí)行高效課堂，我們三個(gè)總是需要在一起討論問(wèn)題，然后，我們會(huì )趁著(zhù)討論問(wèn)題的這段時(shí)間在一起講個(gè)笑話(huà)，笑得前仰后合。當老師從我們身旁經(jīng)過(guò)時(shí)，最先發(fā)現老師的人會(huì )立馬指著(zhù)書(shū)說(shuō)：“這道題就該怎么做怎么做，明白嗎？”等老師走后，我們三個(gè)會(huì )捂著(zhù)嘴偷笑，笑我們的狡猾頑皮。雖然，我們在一起只是短短的十幾天時(shí)間，但是，我想說(shuō)，那段時(shí)間我真的很開(kāi)心。
在早讀的時(shí)候，男生和女生會(huì )面對面坐在走廊里背書(shū)。然后，我們幾個(gè)要好的同學(xué)會(huì )聚在一起，我和徐峰會(huì )比賽誰(shuí)讀得響亮，我會(huì )和王瑞彬比誰(shuí)背書(shū)背得快，其結果嘛，總會(huì )讓其他同學(xué)大跌眼鏡，如果王瑞彬贏(yíng)了，他會(huì )舉著(zhù)手，站起來(lái)，扭著(zhù)屁股對我說(shuō)：“氣死你，氣死你，你有輸了！”然后，我會(huì )追著(zhù)他大鬧，校園里回蕩著(zhù)我們嘻嘻哈哈的笑聲。
現在回想起來(lái)，以前真是過(guò)得很幸福很幸福的，和那幫小鬼在一起的兩年里，我們一起哭過(guò)、笑過(guò)、打過(guò)、鬧過(guò)，但是，經(jīng)歷了這些，我們才懂得了寬容與諒解。
現在，他們和我不在一個(gè)學(xué)校，而我總是在不經(jīng)意間想起他們，掛念起他們。當我們進(jìn)入八年級后，見(jiàn)面、聊天、通電話(huà)的時(shí)間幾乎沒(méi)有了。牽掛他們的時(shí)候只能回想以前在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想念朋友的滋味不好受：有點(diǎn)兒澀，有點(diǎn)兒甜，有點(diǎn)兒酸……其實(shí)，真正的是心里觸動(dòng)的那一根弦。
他們是在我受傷時(shí)安慰我的人，在我開(kāi)心時(shí)比我還要開(kāi)心的人，是在我犯錯時(shí)教育我的人，是……所以他們是那樣使我掛念，如此不能忘懷。感情這東西真的很難說(shuō)清楚，即使有過(guò)矛盾，但是分開(kāi)之后還是會(huì )那么的思念，那么那么的舍不得。因為，人分開(kāi)了，感情卻永遠不會(huì )變。
我日思夜想的朋友們，我想說(shuō)，不論你們在哪里，不論你們是否記得我，你們永遠是我深深地牽掛的人，因為我們的曾經(jīng)是那么的美好。
現在記敘文3
“我們會(huì )很幸福的�！薄霸改阈腋？鞓�(lè )”正因為我們之間有了這么多美好而不回被打破的“童話(huà)結局”，所以我們之間才會(huì )相識，才會(huì )互相扶持。如果少了這些我們還將怎樣生存，上天應該不回忍心讓這么美好的“童話(huà)結局”打破吧，所以我和他們會(huì )永不分離的。
我們都害怕分離，不愿意在次看到那樣的結局。我常對小儀說(shuō)很多那“完美的結局”�？墒俏覀冋l(shuí)都做不到。說(shuō)會(huì )很努力的做到，只為了讓對方和自己好過(guò)些罷了，那次小儀儀真的很難過(guò)，說(shuō)某一天會(huì )離開(kāi)這個(gè)悲傷的地方，很不希望看到這樣的結局。我對她說(shuō)“我們都害怕離別，我們永遠不要分離好不？”我覺(jué)得我說(shuō)得有些可笑吧。她笑了，因為我們還小不能決定一切吧，她并沒(méi)有回答我。我也這樣覺(jué)得，我們還小才會(huì )有這么美好的“童話(huà)結局”，可并不代表我們可以決定一切，一切關(guān)于我們的事。
因為我們還小，這到底是好還是不好呢？我希望我們還小，這樣我們現在所擁有的一切才不會(huì )變，如果我們長(cháng)大了，活血會(huì )懂得很多吧，卻少了那一份天真，那一曲曲美好的“童話(huà)”，長(cháng)大了，一切都會(huì )變了。我們之間還會(huì )像現在這樣嗎？這樣的還，就算永遠不會(huì )分離可是時(shí)間也會(huì )改變它吧？人生總不能十全十美的。人漸漸的長(cháng)大，現在所永遠的一切不會(huì )被摧毀吧？如果我現在所擁有的一切不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的改變而改變那百多好呀�？墒乾F實(shí)總不允許這樣�；蛟S吧，如果我們不經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨怎么會(huì )知道自己存在這個(gè)世界上的意義呢。
我看過(guò)一本書(shū)，有句話(huà)讓我很有感觸“我身邊的親人，朋友還有我以后所會(huì )接觸的人都只是我生命的過(guò)客罷了”，我覺(jué)得作者很悲哀吧，好像對這個(gè)世界不抱有希望似的，他們怎么會(huì )只是過(guò)客呢？他們不是陪伴我們走過(guò)許多風(fēng)雨的人嗎？如果少了他們，那我們的生命還算完整嗎？我只懂得渲染悲傷卻不懂描述快樂(lè )，很不希望別人向我請教寫(xiě)作，因為我不希望別人也像我那樣。在別人眼中我或許懂得許多，其實(shí)我什么都不會(huì )，像一只“井底之蛙”，是我的好朋友們讓我懂得，懂得珍惜，懂得如何描述快樂(lè )，懂得。
現在記敘文4
“紅領(lǐng)巾廣播現在開(kāi)始!”每周三中午，走廊盡頭的小房間里總有三人的身影，一人站著(zhù)，兩人坐著(zhù)。
我是學(xué)校廣播站站長(cháng)，負責聯(lián)系每周廣播的同學(xué)。廣播站位于兩樓走廊盡頭的一個(gè)小房間，里面只有一個(gè)桌子，兩把椅子和一個(gè)話(huà)筒，通過(guò)窗戶(hù)可以清楚地看見(jiàn)各年級走廊和小塊操場(chǎng)。各班輪流推選同學(xué)廣播，我能接觸到形形色色的人。
上周三，我提早來(lái)到廣播站準備設備�！巴览蠋�，您看周四行嗎?”我聞聲抬頭，一個(gè)女孩個(gè)頭很高，一頭蓬松的短卷發(fā)，邊走邊與身邊的屠老師說(shuō)著(zhù)什么�！靶≠Z，怎么啦?”我喊住了她——她是本次科技節主題紅領(lǐng)巾廣播的負責人。
“今天突然通知中午戲劇彩排，我們馬上要去區里參加比賽，這次彩排很重要，不能不去!”小賈喘著(zhù)粗氣，認真地說(shuō)道：“我已經(jīng)和屠老師打過(guò)招呼了，明天，周四再……”“明天有音樂(lè )廣播�！薄澳敲聪轮苋�?”“下周有新的主題新的同學(xué)”。我耐心地解釋。小賈臉漲得通紅，像是噎住了�！澳憧梢哉胰颂婺銖V播�！薄安恍�!”，她情緒突然激動(dòng)�！斑@次廣播是科技節宣傳，而對全校，不能馬虎。況且，稿子是我寫(xiě)的在，我最熟悉�！彼皖^看了看手表�！皩W(xué)校廣播需要正常運行，你可以選擇一位值得信任的人替你講，你請稍微配合一下我的工作�！蔽伊x正嚴辭地回應。
我們僵持了一會(huì )兒，小賈頻繁地看手表，東張西望。這令我感到不滿(mǎn)，她只顧自己的發(fā)展，不顧廣播能否順利播出，未免有點(diǎn)自私。
“還有5分鐘就彩排了，我的走了�！薄暗取蔽疫�沒(méi)說(shuō)完，小賈就一溜煙似地跑上了樓。我只好跟上她。
“你自己想好，哪個(gè)更重要!”我剛一踏上三樓，就看到音樂(lè )麥老師一改往日溫柔的樣子，嚴肅地“質(zhì)問(wèn)”小賈，此時(shí)她眼里擒著(zhù)淚水，低著(zhù)頭。最后，經(jīng)過(guò)商討，小賈妥協(xié)找人代替，自己去彩排。
“紅領(lǐng)巾廣播現在開(kāi)始!“廣播終于順利播出，我站在兩位同學(xué)身旁，回想著(zhù)前一刻的片段。我只為廣播著(zhù)想，而沒(méi)有換位思考小賈進(jìn)退兩難的處境，是否也是一種自私呢?我自嘲似的笑了笑，心中對小賈生出一份愧疚。
一間小小的廣播站，卻因為他們而變得與眾不同。
信息科技時(shí)代，我都是通過(guò)微信、QQ與廣播的同學(xué)聯(lián)系，接收稿子，便于打印和存檔。然而，一位預備班的男孩沒(méi)有手機，沒(méi)有微信，甚至連郵箱都沒(méi)�？粗�(zhù)他積極報名參與廣播，我也不忍拒絕。他斬釘截鐵地向我保證：以手寫(xiě)稿交給我。我只好偷偷地交代另一位負責廣播的女孩多寫(xiě)點(diǎn)。
周三轉眼就到了，男孩自信地遞給我三頁(yè)紙，前兩頁(yè)布滿(mǎn)紅字批注�！拔业母遄咏o語(yǔ)文老師改過(guò)了，絕對沒(méi)問(wèn)題，第三頁(yè)是最終稿�！彼噶酥笁|在正面的紙，每個(gè)字都一筆一畫(huà)用水筆寫(xiě)下，字跡不說(shuō)不多娟秀，但也稱(chēng)得上端正。我有些震驚和羞愧。
“紅領(lǐng)巾廣播現在開(kāi)始!”稚嫩的聲音通過(guò)話(huà)筒傳出，就像陽(yáng)光照拂著(zhù)校園。
可惜，大多班級的廣播時(shí)常關(guān)閉，或是因為學(xué)業(yè)繁忙，或是因為根本沒(méi)人在意。沒(méi)多少人聽(tīng)，就更不會(huì )有人知道一次廣播背后付出的艱辛。那就讓我做他們最忠實(shí)的聆聽(tīng)者、見(jiàn)證者。很榮幸，我能記錄下他們?yōu)閺V播站所做的一切并傳播給更多人。
又是一個(gè)周三，兩人坐著(zhù)，一人站著(zhù)。如果可以，輕輕轉動(dòng)開(kāi)關(guān)。
紅領(lǐng)巾廣播現在開(kāi)始!
現在記敘文5
仰望星空，是如此高遠，不可觸及。我在尋找，尋找那顆鑲嵌著(zhù)夢(mèng)的`，屬于我的星星。我想我會(huì )找得比常人辛苦，因為它暗淡。
曾幾何時(shí)，我是無(wú)憂(yōu)的，那些煩惱都不屬于我；又在曾幾何時(shí)我那明澈的眸子逐漸變成了憂(yōu)郁的藍色。一直以來(lái)，我以為自己每天在思念那遠方的男孩，思念那身在外地的父母，思念那標著(zhù)‘重點(diǎn)‘這兩個(gè)醒目大字的學(xué)府……
可是，我錯了。夢(mèng)，是我的思念之源。
所以，那些思念幻化成了云，不摻任何雜質(zhì)的白云；所以，我總是仰望任何時(shí)刻的天空。
自從那天后，我的天空總是烏云密布的。我曉得自己是拗得過(guò)父母的，但是一想起那條路。那條父母用財力和心血鋪成的路，最終，叛逆的我選擇了服從。
聽(tīng)話(huà)的孩子性格中庸，不聽(tīng)話(huà)的孩子只有一點(diǎn)：“不撞南墻心不死“。兩者的最終點(diǎn)都是服從，不同的只是過(guò)程。
方仲永如此，我亦如此。情況雖不同，但結果是相同的，不甘心，真的很不甘心。為什么，為什么服從的是我，為什么，為什么有遺憾的是我呢？我對朋友嘆息，他說(shuō)這個(gè)季節不該有遺憾；我對網(wǎng)友嘆息，他說(shuō)我缺少勇氣；我對老師嘆息，他說(shuō)我缺少支持。
我傻了。
有一天，蔚藍的天空突然下了一場(chǎng)傾盆大雨，那是我的云兒在哭泣。要知道，心的承載能力是有限的，云亦如此，我缺少的是那份屬于我自己的幸福。
天很藍，心很空，我不能怪誰(shuí)，包括我自己。
現在記敘文6
是不是所以的生活都是一樣的，一觸碰，就驚天動(dòng)地。是不是所以的美好只屬于童年，一句話(huà)，就心花怒放。是不是我們真的都回不去了，一轉眼，就滄海桑田。如果可以，重新來(lái)過(guò)，你們還會(huì )這樣選擇嗎？
我聽(tīng)著(zhù)心凌《那年夏天寧靜的�！啡缓蟛恢挥X(jué)就淚流滿(mǎn)面，驚慌失措的擦掉眼淚，卻像葉子離開(kāi)樹(shù)一樣，越落越多。你們都去哪了，回來(lái)好不好。我不知道是不是青春期的逆反心理，讓你們逃學(xué)的逃學(xué)，打架的打架，離家出走的離家出走�；蛟S這是每個(gè)人成長(cháng)的必經(jīng)路。但是，難道你們就沒(méi)有發(fā)現嗎？遺失的一切，真的只有時(shí)間嗎？我真的好懷念，從前那張合照上天真的笑容，那是對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的笑容。只是，生活一點(diǎn)一點(diǎn)的摧毀那些天真，讓我們看不到從前的真實(shí)。很多的煩惱，很多的無(wú)奈，很多的傷心和失望，吞噬彼此的心。那些受過(guò)傷的疤痕，那么清楚的印在心的表面，想忘懷，卻無(wú)從下手。
我想去看海，那一片波瀾的海，它是在日夜的哭泣還是日夜的歌唱？哭泣是為什么，歌唱又是為了什么？其實(shí)很多事，都注定了，就像雙手的紋路，反復的告訴我，我就是我。永遠不可能變成別人。童話(huà)里的仙女也只是騙小孩子的，不真實(shí)的存在�；夜媚飸{什么可以變成高貴的公主，是她的善良還是注定？我想都不是，是故事本身的虛假。
頭頂上的那一片天，一抬頭就可以看到。很多事都看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻隱藏的那些繁瑣。抬頭看到的天空卻不是想像中的湛藍，它被人們涂滿(mǎn)了憂(yōu)傷深沉的灰色，然后越來(lái)越滄涼。如果我們可以聆聽(tīng)別人的故事，如果父母可以理解我們的做法，如果老師可以?xún)A聽(tīng)學(xué)生的心聲，那么世界上就沒(méi)有那么多的悲傷了。只是，這些在從前看似簡(jiǎn)單的過(guò)程都沒(méi)有想像中的簡(jiǎn)單。所以，現在注定要折騰。
“有些故事還沒(méi)講完，那就算了吧。那些心情在歲月中已經(jīng)難辨真假�！备星榈恼娴�，還是假的。是真是假，該怎么去分辨？所以現在就有了懷疑。懷疑所有，讓我們失去所有。世界真實(shí)的存在，生活真實(shí)的存在，我們也真實(shí)的存在。只是那些虛假也真實(shí)的存在。笑容中的破綻，聲音中的斷續，讓我們對一切產(chǎn)生了懷疑。擔心受騙，擔心受傷的我們，把自己的真實(shí)掩藏的很好，然后現在的世界有多了好多的冷淡，冷漠。慢慢褪變的世界，慢慢褪變的生活，慢慢褪變的我們。從前，都不是這樣的，對嗎？是什么改變了現在，是什么改變了我們？
他們說(shuō)，懷念從前的人都是孤獨的，那么，我是孤獨的嗎？其實(shí)我早就無(wú)所謂了。只是日子還要繼續。
如果，沒(méi)有明天，我會(huì )選擇微笑還是哭泣？
可是，有了明天，我只能努力的微笑去面對。
明天還很長(cháng)，看不到盡頭。從前已很遠，看不到原點(diǎn)。
而現在呢？
現在記敘文7
同學(xué)們，你們知道殘疾為人的感人故事嗎？如果不知道，就讓我來(lái)為你講一講吧！
張海迪，1955年出生于山東濟南。因5歲患有脊髓病，胸部以下全部都癱瘓了，不能夠踏進(jìn)校園之門(mén)，但是她渴望學(xué)校；渴望學(xué)習；渴望生活��！比起她——張海迪來(lái)，我們應該想到不好好學(xué)習的后果。但沒(méi)有什么能夠阻擋住她，沒(méi)有什么能夠讓她放棄學(xué)習。因此，她便自己在家中學(xué)習。熱愛(ài)生活的張海迪自己在家中學(xué)完小學(xué)、中學(xué)的課程，便自己學(xué)習英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并自己學(xué)習針灸，而且是拿自己當實(shí)驗��！15歲的時(shí)候，她跟隨父母來(lái)到山東聊城農村，給孩子們當起了老師，為鄉親們無(wú)償治療，她還當過(guò)無(wú)線(xiàn)修理工呢！在殘酷的命運挑戰面前，張海迪并沒(méi)有沮喪和沉寞，她卻以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，以受了嚴峻的考驗，對人生充滿(mǎn)了信心。1983年，張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng )作，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬(wàn)字英文小說(shuō)，并編著(zhù)了《身邊天空敝開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。其中，《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國出版，《而生命的追問(wèn)》出版不到半年，已重印三次了，獲得了全國“五個(gè)一工程”圖書(shū)獎�！对谏淖穯�(wèn)》之前，這個(gè)獎項還從沒(méi)有頒發(fā)給散文作品呢！
張海迪懷著(zhù)“活著(zhù)就要做個(gè)對社會(huì )有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。
面對張海迪，我們現在是不是應該珍惜生命呢？就讓我們珍惜生命，把握現在吧!
現在記敘文8
我總是懷念童年時(shí)無(wú)盡浪費時(shí)間與精力，想，那才是幸福啊，我幻想著(zhù)長(cháng)大以后獨立與成功，順心如意地操控生活，想這就是辛福啊。邁著(zhù)匆匆的腳步，像一輛車(chē)高速行駛，風(fēng)塵仆仆，在學(xué)校與在家之間來(lái)回奔走，忙碌著(zhù)我的世界，我常想，現在一點(diǎn)也不幸福。
“回來(lái)啦”剛進(jìn)家門(mén)，爺爺奶奶大聲吆喝，于是爸爸媽媽就停下手中的活說(shuō)“快去寫(xiě)作業(yè)，一會(huì )吃飯�！蔽易哌M(jìn)房間想，他們今天怎么都怪怪的。，往常不是一回來(lái)就吃飯嗎?
終于吃飯了，飯桌上和往常一樣平靜，奶奶和媽媽一樣是不是嘮嘮家常。吃到一半的時(shí)候爸爸讓我去廚房盛點(diǎn)菜，可剛走近廚房，突然周?chē)黄岷谖壹泵又?zhù)屋外從窗戶(hù)透過(guò)的光線(xiàn)跑出廚房。突然，不知道從哪傳來(lái)了“祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )”我一愣，我聽(tīng)出是媽媽的聲音，昏暗中，幾點(diǎn)亮光閃動(dòng)起來(lái)，那些光照亮了他們笑得正歡的臉。
今天是我的生日，我竟然忘了，他們竟然給我這莫大的驚喜，燭光中，媽媽為我唱歌，仿佛又回到她少女的樣子，年輕美麗。爺爺奶奶在一旁拍手，有慈祥的眼光撫摸著(zhù)我。爸爸雖然沒(méi)有說(shuō)些什么也沒(méi)做些什么，但我可以感覺(jué)到他的眼神，難一掩飾的對我說(shuō)著(zhù)生日快樂(lè )，淚水模糊了我的視線(xiàn)，我感覺(jué)到我的身體抑制不住的顫抖，我想對他們說(shuō)些什么但怎么也說(shuō)不出口，我的心頭熱熱的，想背后烘烤著(zhù)，是新鮮而蓬松的感慨。
他們記得我的生日，他們給我驚喜，他們總是這樣照顧著(zhù)我，突然，發(fā)現其實(shí)我很幸福，對我有如此愛(ài)我的家人，關(guān)心我的家人，我很幸福學(xué)習苦又怎樣?身體累又怎樣?有我的家人在身后支持我。
幸福，不必可以用行動(dòng)來(lái)證明，不許過(guò)分的追求，因為我明白了，如今對我來(lái)說(shuō)，幸福就是現在，我把握這并享受著(zhù)現在擁有的，不光是親情摯愛(ài)的朋友，尊進(jìn)的老師。
面對著(zhù)閃耀的燭光，在家人熱切的催促下，我默默的許下愿望;希望我和愛(ài)我的人能夠永遠幸福
現在記敘文9
幸福是什么？有人說(shuō)，幸福是在考試中取得好成績(jì)，讓爸媽開(kāi)心；有人說(shuō)，幸福是努力掙錢(qián)，讓家人過(guò)上好日子，然而，對于我來(lái)說(shuō)，幸福就是一家人其樂(lè )融融地呆在一起，幸福就是一句溫暖人心的話(huà)，幸福就是在別人困難的時(shí)侯伸出援助之手。
星期五的晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)了。我斷定是媽媽打過(guò)來(lái)的，果然，剛拿起話(huà)筒，電話(huà)里就傳來(lái)一句：“你在那邊過(guò)得好嗎？”
我的眼睛有點(diǎn)熱熱的：“很好�！�
“晚飯吃過(guò)了嗎？天冷了，要學(xué)會(huì )自己加衣服，自己多吃些飯菜，不要餓著(zhù)……”媽媽略顯羅嗦地說(shuō)了很多。
在我答應的時(shí)候，有些哽咽了，連忙掛斷了電話(huà)，我怕控制不了自己。我自認為以前自己不太懂事，是個(gè)忤逆的孩子，不喜歡別人老讓我干這干那的，有時(shí)還和媽媽頂撞，從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)媽媽的感受。
現在，我上初中了，離開(kāi)媽媽已經(jīng)近兩個(gè)月了，回想起媽媽照顧我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：自小以來(lái)，媽媽教我走路、說(shuō)話(huà)就別說(shuō)了。大一點(diǎn)了，媽媽用并不標準的普通話(huà)教我認字，背詩(shī)，唱歌，教我禮貌，教我做人；再稍大一點(diǎn)，教我洗衣、做飯，讓我學(xué)會(huì )獨立……然而我并不領(lǐng)情，常常拒絕去做一些事情，媽媽氣不過(guò)來(lái)，就罵我、打我，然后自己也在一邊痛哭，我這才知道，這是“打在兒身，痛在娘心”呀。
幸福在哪里，不用再找了，幸福就在身邊，幸福就是現在。你說(shuō)對嗎？好好珍惜吧。
現在記敘文10
現在的男生，總喜歡欺負自己討厭的人。我們的班長(cháng)是女生，一些男生不服氣，經(jīng)常欺負她，看不起她。他們經(jīng)常說(shuō)我們女生暴力，他們自己不也是這樣對我們的嗎？
現在的男生，經(jīng)常找別人的不足，卻常常忽略自己所犯的錯誤。比如：一次體育課，老師讓我們全班跑50米。一位同學(xué)跑完后，小x興沖沖地對她說(shuō)：“你的擺臂一點(diǎn)也不標準�！逼鋵�(shí)他自己也不標準。
現在的男生，當自己被老師批評后，總喜歡拖人下水。一次小j爬欄桿，老師發(fā)現后批評他。他就說(shuō)：“小y也有嘛！”可我看見(jiàn)小y只是在一旁看著(zhù)，并沒(méi)有爬欄桿。
現在的男生，在女生眼里似乎只有缺點(diǎn)而沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)不然。我們班男生有三大優(yōu)點(diǎn)。一是他們上課發(fā)言積極；二是他們理科好；三是他們體育好。先說(shuō)舉手發(fā)言吧！課堂上的女生只是默默地聽(tīng)老師講課，回答問(wèn)題似乎成了男生的專(zhuān)利。一次，老師還因為女生沒(méi)有舉手發(fā)言而給我們全班女生罰了一篇反思，女生都氣“死”了，男生呢，卻高興的很！男生的理科也是頂呱呱，科學(xué)考卷一發(fā)下來(lái)，90分以上的幾乎全是男生，女生只有一兩個(gè)，基本上都是70分至80分。我們的科學(xué)老師一直很擔心女生的科學(xué)。體育就更不用說(shuō)了，如果在我們班里取短跑前十名，男生肯定都在前幾名。所以在體育方面，我們女生一直很努力練習，超過(guò)男生。
現在的男生，在我們女生眼里，實(shí)在是搗蛋鬼，但說(shuō)起他們的優(yōu)點(diǎn)，還是不禁會(huì )佩服他們！
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