描寫(xiě)校園的作文集錦15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)校園的作文，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)校園的作文1
我不知道是不是時(shí)間過(guò)得太快了。大學(xué)生活給了我很多的感受。
上大學(xué)，是人生的一大轉折點(diǎn)，我是懷著(zhù)喜悅的心情來(lái)到這座美麗的校園的，這里有朱自清筆下的“荷塘月色”，有郁郁蔥蔥的樹(shù)林美景。有新生的好奇，也有畢業(yè)生的忙碌------
今年暑假去了廣州，開(kāi)學(xué)的時(shí)候才回來(lái)。離開(kāi)喧囂的城市來(lái)到嘉園，一切都顯得那么的平靜、那么的安詳，它使我忘記了暑假時(shí)候的心煩意亂。大學(xué)校園就是這么的靜謐，靜靜的林陰小道，靜靜的小山，靜靜的周溪河。有時(shí)候靜也使得我體會(huì )到大學(xué)生活別有的那番韻味。真的算不錯的��！
大學(xué)生活是清醒的忙亂，簽到、整理內務(wù)、上課、參加課外活動(dòng)，環(huán)環(huán)緊湊，有條不紊，也許這就是大學(xué)生活。還有你可以參加很多的活動(dòng)。除了日常的活動(dòng)以外，當然有自己的私人活動(dòng)了。
有一種說(shuō)法是“小學(xué)生是一班班的，中學(xué)生是一堆堆的，大學(xué)生是一對對的�！边@個(gè)觀(guān)點(diǎn)我是很認同的。我班里的一些人都認定我有女朋友了。其實(shí)我沒(méi)有的。我只有一個(gè)比較要好的女性的朋友。我把她的相片發(fā)過(guò)給我的高中同學(xué)看過(guò)，她們都說(shuō)是個(gè)美人來(lái)的。其實(shí)我倒是不覺(jué)得她很美麗，我覺(jué)得她是很可愛(ài)的那種類(lèi)型的女孩子。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人并不是因為美麗才可愛(ài)，而是因為可愛(ài)才美麗�！蔽矣X(jué)得在我青春跳動(dòng)的心里，在靈魂深處有了輕輕的愛(ài)的萌動(dòng)。但我很沒(méi)用，我什么都沒(méi)有表示，只是默默的關(guān)心著(zhù)她罷了！
在一般人看來(lái)，我是一個(gè)相對算是比較安靜的人。其實(shí)，我也喜歡動(dòng)的，我喜歡讓青春的脈搏在舞曲歡快的節拍中跳動(dòng)，讓自己陶醉于英語(yǔ)角的歡聲笑語(yǔ)中，平常我也會(huì )一有時(shí)間就爬爬山，跑跑步，有時(shí)候逛街也能讓我不亦樂(lè )乎�；蛟S大學(xué)生活就是如此的輕松與無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。時(shí)間過(guò)的真的是很快，離放假的日子又只有兩個(gè)月的時(shí)間了�，F在的心中有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的緊張。
描寫(xiě)校園的作文2
我愛(ài)我們的校園，我更愛(ài)那充滿(mǎn)美和活力的校園的春色。
走進(jìn)校門(mén)，滿(mǎn)眼春色，首先映入眼簾的是寬闊的籃球場(chǎng)�；@球場(chǎng)的兩旁都栽滿(mǎn)了芒果樹(shù)和榕樹(shù)。春天來(lái)了，樹(shù)木抽出了新的枝條，長(cháng)出了新的嫩葉，就像一個(gè)個(gè)衛士守護著(zhù)籃球場(chǎng)。穿過(guò)籃球場(chǎng)就來(lái)到了足球場(chǎng)。我走在環(huán)形跑道上一看，嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地擺動(dòng)著(zhù)不可計數的小蝸牛�？粗�(zhù)這生氣勃勃的小草，我大吃一驚，想起冬天的時(shí)候，真是一片死氣沉沉的草地，小草枯萎，同學(xué)們在足球場(chǎng)踢球的時(shí)候，到處是灰塵�，F在我還想起李白那句話(huà)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！弊闱驁�(chǎng)旁邊種著(zhù)一排整齊的芒果樹(shù)，樹(shù)上布滿(mǎn)了美麗的鮮艷的芒果花，真是美麗極了！黃色的芒果花，再加上或濃或淡的綠葉，眼前一片明艷。
沿著(zhù)跑道往里走，就來(lái)到植物園。走進(jìn)植物園，一陣香氣撲鼻而來(lái)�！拔�、嗡、嗡“幾只蜜蜂在圍著(zhù)杜鵑花飛來(lái)飛去。蝴蝶款款飛舞，時(shí)而就在一朵花瓣上，時(shí)而又撲扇著(zhù)翅膀飛起來(lái)。杜鵑花也很不落后，有的才開(kāi)出一兩片花瓣，就像一個(gè)美麗的小姑娘在舒展著(zhù)手腳；有的全開(kāi)了，露出了一個(gè)個(gè)小花蓮，有的還是花骨點(diǎn)兒，飽脹得像要爆開(kāi)似的。菊花也很美麗，紅的像火，粉的像霞。高大的梧桐樹(shù)靜靜地立在一角，沐浴x了我們的校園，校園里一片生機勃勃的景象。
校園的小草悄悄地探出頭來(lái)，綠綠的，嫩嫩的，遠遠望去就像一塊大地毯。一陣微風(fēng)吹來(lái)，它就跳起歡快的舞蹈。小樹(shù)在春天披上了綠色的新衣，在春雨的滋潤下長(cháng)得更加強壯。想一個(gè)個(gè)站崗的士兵日夜守護著(zhù)我們的校園。
校園的花壇是多么美麗��！花兒從花骨朵兒變成了一朵盛開(kāi)的鮮花，鮮花競相開(kāi)放。就是在教室里也能聞到香氣撲鼻而來(lái)。小蜜蜂在花叢中忙碌地采蜜，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，天空中有一朵朵的白云，小鳥(niǎo)在天空中自由自在的飛翔。校園后面的操場(chǎng)也越來(lái)越寬闊了，從泥巴地變成了一條條整齊規劃的跑道。一場(chǎng)春雨過(guò)后，我們的校園在云霧中若隱若現，那是一幅多么美麗的圖畫(huà)��！
校園的春天是多么的美麗��！
描寫(xiě)校園的作文3
像東方圣土上一顆耀眼的明珠，像孕育莘莘學(xué)子的一個(gè)智慧的搖籃。清華大學(xué)啊，你的容貌，永遠深刻在我心中！
----題記
今年暑假，我有幸跟著(zhù)旅游團去了一趟北京，還游覽了我心中的夢(mèng)想之地----清華大學(xué)。
在清華大學(xué)的二校門(mén)口，放眼望去，校園內綠樹(shù)成蔭，生機盎然。校門(mén)的顏色十分質(zhì)樸，不張揚，從里到外透著(zhù)一股穩重的氣息。門(mén)上有塊大理石，上面刻著(zhù)“清華園”三個(gè)大字。
我們從西校門(mén)進(jìn)去。西校門(mén)門(mén)口有兩只威武的石獅，似乎在保衛著(zhù)校園。校門(mén)上毛主席親筆題的大字“清華大學(xué)”醒目極了！進(jìn)了校園，我越來(lái)越感到這里充滿(mǎn)著(zhù)活力。學(xué)生們騎著(zhù)腳踏車(chē)在校園里往往返返，他們的臉上洋溢著(zhù)青春自信的笑容。我不禁心生感慨：假如有一天，我也能像他們一樣，那該有多好！
清華大學(xué)真得很大，繞了好幾個(gè)彎，我們才來(lái)到了“近春園”。這里有一片荷塘，也就是朱自清《荷塘月色》的取材之地。這片荷塘出奇般地吸引了我。
滿(mǎn)池碧綠的荷葉長(cháng)得十分得高，宛如一把把天然的傘，又像小姑娘穿得蓬蓬裙。荷葉長(cháng)得十分茂盛，重重疊疊地緊挨在一起，不給底下的池塘留一點(diǎn)兒縫隙。荷葉上點(diǎn)綴著(zhù)一些荷花，有的早已展開(kāi)了笑臉，粉紅粉紅的，宛如一個(gè)嬌羞的少女，散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，純潔美好。有的還只是花骨朵，但看上去卻是脹得滿(mǎn)滿(mǎn)的，似乎一碰便會(huì )開(kāi)出美麗的花。清風(fēng)徐徐，滿(mǎn)池的荷葉隨風(fēng)輕輕地搖曳，我這才可以隱約見(jiàn)到底下的池塘，似乎是塵封了已久了的一個(gè)匣子，對這突然的清新美妙充滿(mǎn)了好奇，就像我一樣……荷塘旁更是綠柳成蔭。柳條兒將舒未舒，朦朦朧朧。放眼望去，頓叫人心曠神怡！
我們還游覽了“清華學(xué)堂”、“大禮堂”等地�？偠灾�，清華大學(xué)給我的印象就是“綠”和“清新”。不管在校園的哪個(gè)角落，都能看見(jiàn)碧綠的草坪，成蔭的柳樹(shù)……是啊，這些生機勃勃的綠也不正是清華學(xué)子的象征么？他們勤奮刻苦，為夢(mèng)想拼搏奮斗！在這個(gè)無(wú)數人懂憬的校園里，他們?yōu)樽约豪^續書(shū)寫(xiě)青春的篇章，活力的篇章，21世紀的新篇章！這些生機的綠色不就是青春的顏色嗎？
走近了清華，體驗了夢(mèng)想。暫且把它作為我心中的圣地，為了走“進(jìn)”這個(gè)圣地，我將會(huì )不懈地拼搏，向未來(lái)沖刺……
描寫(xiě)校園的作文4
走進(jìn)我們的校園，你立刻會(huì )被綠色包圍。綠的草，綠的樹(shù)，綠的竹……好像不知誰(shuí)把綠色的墨水瓶打翻了，潑潑灑灑，無(wú)拘無(wú)束。
樸實(shí)的綠
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”一進(jìn)校門(mén)，兩塊極大的草坪撲入眼簾。春天，小草從泥土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。夏初，小草更加繁茂，生意蔥蘢。那醉人的綠啊，仿佛鋪著(zhù)一張極大極大的綠地毯。這平鋪著(zhù)的樸實(shí)的綠，著(zhù)實(shí)令人可愛(ài)。我們經(jīng)常站在草坪邊駐足癡望，靜默地，歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。望著(zhù)這片樸實(shí)、深沉的綠，再浮躁的心情也會(huì )立刻沉入恬靜。
頑強的綠
“本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？”與學(xué)校的幾塊草坪相伴的，是幾株蒼勁挺拔的松樹(shù)，一片茂密蔥郁的竹林，還有幾排整齊的冬青。無(wú)論是酷暑難耐的炎夏，還是冰天雪地的寒冬，它們都綠色挺拔，努力生長(cháng)，一副堅強不屈的模樣。每一片葉子都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著(zhù)陽(yáng)光和空氣，從淺綠到深綠，從綠得鮮亮到綠得暗淡。一年四季，從不改變本來(lái)的顏色。這是多么頑強的綠��！
無(wú)私的綠
“花要葉扶，人要人幫�！笨�！校園里的月季花開(kāi)了。白的高潔，粉的淡雅，紅的.熱烈，一簇簇，一團團，爭奇斗艷，好像把自己全部的生命力都展示給我們看。而當我們欣賞那份絢麗之時(shí)，是否注意到繁花下面的綠色的葉子。是葉子一直這么默默奉獻，支撐起這片五彩的世界�；ㄩ_(kāi)得愈美，葉子愈是用自己的生命來(lái)滋潤根，根努力地汲取葉子提供的養分，哺育了枝頭明艷的月季花。也許，它也曾困惑過(guò)，抱怨過(guò)，惆悵過(guò)，但卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。我不禁敬佩于這無(wú)私的綠了。
漫步校園，國槐柔美的綠，楊樹(shù)張揚的綠，柏樹(shù)倔強的綠……所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交織在一起，仿佛天空都被染綠了。一陣風(fēng)吹過(guò)，所有的綠都在晃動(dòng)，譜寫(xiě)成一曲深情的綠之歌。
描寫(xiě)校園的作文5
粉紅色的教學(xué)樓，清脆的鈴聲，寬闊的操場(chǎng)，美麗的植物……這個(gè)夢(mèng)幻般的地方，便是我的學(xué)校。
小時(shí)候，總希望背著(zhù)書(shū)包，跨進(jìn)神圣的校園讀書(shū)，上了小學(xué)后，年復一年，待在同一所學(xué)校，感覺(jué)自己已長(cháng)大而學(xué)校卻變小了，于是開(kāi)始厭煩小學(xué)無(wú)聊的生活，總盼望著(zhù)能去一個(gè)陌生而美麗的學(xué)校，遇見(jiàn)陌生而友好的同學(xué)，接觸到陌生而和藹的老師，現在我終于如愿以?xún)斄�，而卻有一種奇怪的感覺(jué)。
緊張的早晨
天剛蒙蒙亮，耳畔清脆的鈴聲響起，睜開(kāi)朦朧的眼睛，大叫一聲：不妙，要遲到了。于是穿上衣服連忙跑去和“大部隊”集合，緊接著(zhù)就開(kāi)始了漫長(cháng)的跑操。開(kāi)始大家熱情高漲，口號也喊得很響，隨著(zhù)跑得圈數的增加，感覺(jué)到的只有沉重的呼吸聲，零亂的腳步聲，無(wú)力的口號聲。這時(shí)，看到身邊的老師們和校領(lǐng)導們都還跑得那么帶勁，我對自己說(shuō)：堅持就是勝利!幾圈跑下來(lái)，我已經(jīng)是大汗淋漓，面紅耳赤，稍作休息，開(kāi)始上早自習了，我馬上把注意力集中到課本上來(lái)，告訴自己一日之計在于晨，抓緊!
歡樂(lè )的十分鐘
有些時(shí)候，我們覺(jué)得校園生活十分的枯燥無(wú)味，但也有開(kāi)心的一刻，因為我們班分布著(zhù)很多開(kāi)心果，他們才華橫溢，幽默風(fēng)趣，什么打油詩(shī)，冷笑話(huà)都不在話(huà)下。于是課間十分鐘他們就開(kāi)始在大庭廣眾之下發(fā)揮他們的藝術(shù)“細菌”。不一會(huì )，細菌就蔓延開(kāi)來(lái)，使每個(gè)人哈哈大笑，有時(shí)候也不幸被“老班”發(fā)現，這才能安分幾日。
用“摞”形容的作業(yè)
活動(dòng)課上，歷史老師從教室門(mén)外抬進(jìn)頭來(lái)，我班同學(xué)立刻“恐慌不安”，小聲說(shuō)：“是不是又要布置作業(yè)了?”果然不出所料，又是寫(xiě)不完的作業(yè)。接著(zhù)，黑板上陸續出現語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)等各科的作業(yè)，“同志們”應天長(cháng)嘆：“神!我現在不要游戲機了，你可不可以幫我做作業(yè)呀!”接著(zhù)他們埋頭苦干，宛若蜘蛛，瘋狂地織著(zhù)自己“作業(yè)網(wǎng)”，還要補救那“網(wǎng)”上的“窟窿”……
這就是我的校園生活：綠色代表生機健康，所以我認為跑操是綠色的;藍色代表好的心情，所以課間是藍色的;而作業(yè)是則紅色，紅色的對號，紅色的100分，我們正是不斷地做作業(yè)、不斷發(fā)現問(wèn)題、不斷改錯的過(guò)程中才能不斷進(jìn)步、不斷成功。這樣的校園生活夠多姿多彩的吧!
描寫(xiě)校園的作文6
校園之秋，駕馭著(zhù)涼風(fēng)，娓娓而來(lái)。
它很遼闊，但沒(méi)有西北草原大風(fēng)起兮云飛揚的氣吞山河;它很寧靜，但沒(méi)有河岸楓橋月落烏啼霜滿(mǎn)天的憂(yōu)郁凄涼;它很可愛(ài)，但沒(méi)有山林之間霜葉紅于二月花的幽雅迷人。它僅僅是秋天，一個(gè)校園的秋天，但他有他的獨特之處。
推開(kāi)校園的大門(mén)吧，你會(huì )望見(jiàn)一個(gè)操場(chǎng)，來(lái)吧來(lái)吧，來(lái)到操場(chǎng)中間，看啊，一個(gè)下操場(chǎng)展現在你眼前。
放眼望去，遠處連綿不斷的群山正是一處好風(fēng)景。山是蒼翠的，不像近看那么鮮明，你的視野仿佛被蒙上了一層薄紗，朦朦朧朧。若你遇上了個(gè)大陰天，那么你就可以看到白茫茫的霧氣，至于山巒，你只能在飄動(dòng)的白霧中見(jiàn)到它那時(shí)隱時(shí)現的面容，有種"猶抱琵琶半遮面"的感覺(jué)。是個(gè)仙女在舞動(dòng)絲巾嗎?不過(guò)它更經(jīng)常展示的是一種氣魄。瞧，那群山是多么莊嚴，它駐立著(zhù)，像守衛邊疆的戰士在凝望著(zhù)故鄉，嚴肅著(zhù)。山們用它那強有力的雙臂緊緊環(huán)抱著(zhù)小園，默默無(wú)語(yǔ)。這種遼闊是羞澀的春天能有的嗎?
把目光放近一些吧。只里是校園的一角，這里是一片安寧，默立著(zhù)一棵俏麗的白樺。它在四周的小草間顯得那么高大，在這片貧瘠的土地上，它生長(cháng)著(zhù)，背后是灰暗的天空，映襯著(zhù)它稀疏的葉片。葉片的顏色是多么鮮艷，黃綠相間，有的是一整片葉子一個(gè)顏色，有的是半黃半綠，在風(fēng)中低著(zhù)頭，"沙沙"搖擺。偶爾一兩只潔白的鳥(niǎo)兒一飛而過(guò)，消失在蒼茫的天際，無(wú)影無(wú)蹤了。潑辣的夏天能有這樣一來(lái)的景致嗎?
置身其中，那些黃的，綠的，高的，矮的小草之間，有一只只渺小的生靈在儒動(dòng)著(zhù)，還有一兩只虎頭虎腦的小蚱蜢蹦來(lái)跳去。這種可愛(ài)，冬天的嚴酷能容納下嗎?
瞧啊，秋天又帶著(zhù)她的遼闊、她的寧靜、她的可愛(ài)飄動(dòng)了。她要到哪里去播撒快樂(lè )呢?
描寫(xiě)校園的作文7
秋天的金風(fēng)輕輕地吹拂著(zhù)大地，吹來(lái)了又一個(gè)新的學(xué)年，同學(xué)們又回到了可愛(ài)的校園。走，讓我帶你去參觀(guān)參觀(guān)我們美麗的學(xué)校吧！
走進(jìn)校門(mén)，首先展現在你面前的是兩塊大花壇，里面種了許多美麗的花：有牡丹花、月季花、美人蕉、串串紅等等。這些花兒爭芳斗艷，朵朵鮮艷奪目�；▔挠疫吺且莘驑�，里面有語(yǔ)音館、多功能廳、舞蹈室、計算機房……現代教學(xué)技術(shù)設備應有盡有�；▔淖筮吺墙虒W(xué)樓，我們在大樓里學(xué)習，經(jīng)常能聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲和天真的嬉笑聲。但最值得一提的要數塑膠操場(chǎng)了。
我們學(xué)校的塑膠操場(chǎng)是由紅色的跑道綠色球場(chǎng)構成的，邊上還有黃色的各類(lèi)健身器材。你看圍繞在它周?chē)牧鴺?shù)，像一個(gè)在梳理美發(fā)的少女。白樺樹(shù)則在微風(fēng)地吹拂下，搖晃著(zhù)粗壯的枝頭，是在給人們打招呼呢！四季常青的松樹(shù)像個(gè)笑呵呵的老人，微微點(diǎn)著(zhù)頭，像是在夸獎操場(chǎng)上生龍活虎的孩子們！
早春，冰雪融化了，樹(shù)木冒芽了，到處呈現出一派生機蓬勃的景象。太陽(yáng)升起來(lái)了，照在柳葉上、松枝上，使樹(shù)木的枝葉更加翠綠了。每年這個(gè)季節，同學(xué)們都會(huì )拿著(zhù)工具，把各種花草的種子撒在花園里，讓它們和我們一起天天向上，慢慢成長(cháng)。
盛夏，天氣炎熱，同學(xué)們會(huì )在濃密的樹(shù)陰下，盡情地玩耍，做游戲，享受著(zhù)草木帶來(lái)的快樂(lè )。
深秋，花草凋落，秋姑娘把樹(shù)木上的葉子涂上斑斕的色彩：淡黃的、深黃的、咖啡的、棕色的，再慢慢送進(jìn)大地媽媽的懷抱。同學(xué)們追逐著(zhù)落葉翩翩起舞的身影，把它們中的“代表”夾進(jìn)了日記本。
隆冬，冬姑娘給大地穿上了一身銀裝，到處都有是白茫茫的一片。這下，可樂(lè )壞了同學(xué)們，都有迫不及待地跑上操場(chǎng)，玩起堆雪人、打雪仗，玩得可開(kāi)心了！
無(wú)論春夏，還是秋冬，塑膠大操場(chǎng)始終是我們的樂(lè )園。在這里，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)做早操、練隊形；頂著(zhù)酷陽(yáng)打籃球、踢足球；冒著(zhù)寒風(fēng)長(cháng)跑、跳繩……上體育課，我們學(xué)會(huì )了不少知識和本領(lǐng)；課外活動(dòng)，我們盡情地參加各種精心設計的活動(dòng)，要把我們的身體練得棒棒的，做一個(gè)全面民展的小學(xué)生！
我愛(ài)我的校園，更愛(ài)校園的一角——美麗的塑膠操場(chǎng)。
描寫(xiě)校園的作文8
我的學(xué)校，哈爾濱市南崗區奮斗小學(xué)校，我認為是最好的學(xué)校，因為我們的學(xué)校又溫馨，又美麗。
走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，旁邊有幾個(gè)小亭子。夏天，我們總喜歡到下面乘涼、游戲、上體育課，有些淘氣的孩子，順著(zhù)欄桿往上爬。接著(zhù)往前看，教學(xué)樓上寫(xiě)著(zhù)整整齊齊的十個(gè)大字：“美好的未來(lái)從奮斗開(kāi)始”，這句話(huà)深刻的教育著(zhù)我們這些奮斗娃們：“好好學(xué)習，天天向上”。
走進(jìn)教學(xué)樓的走廊，墻上有用沙石刻的人物、房子、老鷹，很有藝術(shù)感。沙石畫(huà)的前面是“國學(xué)詩(shī)苑”，每周老師都不辭辛苦的往上寫(xiě)詩(shī)。我們的樓梯是用大理石做的，所以下雪時(shí)有點(diǎn)滑。我們走到位于一樓的一年級，一年級的小豆兒包們把走訪(fǎng)打掃得干干凈凈，所以值周老師總是表?yè)P他們。順著(zhù)樓梯往上走，就可以
看見(jiàn)園丁風(fēng)采墻，上面貼有老師們張張笑臉的照片。走到二樓的二年級，呵！這些小豆兒角們太熱情了，墻上寫(xiě)著(zhù)：“奮斗娃娃歡迎您”。走到三樓的三年級就比較古老了，走廊里放了一架古老的落地鐘表，時(shí)刻提醒同學(xué)們要珍惜時(shí)間。我們四年級在第四樓，是最溫馨、最明亮的一層樓。走進(jìn)我們四年二班，真是太美麗了。我們的班級真美啊，美得像一個(gè)童話(huà)世界；我們的班級真亮啊，亮得照亮了我們每個(gè)人的心里；我們的班級真大啊，大得活動(dòng)起來(lái)一點(diǎn)兒也不擁擠。等到下個(gè)學(xué)期時(shí)，我就可以看見(jiàn)五年級的第五樓了。
在學(xué)校里，每個(gè)角落都有我們奮斗娃的足跡。冬天，每當下雪的時(shí)候我們最喜歡在操場(chǎng)上玩雪中拉車(chē)，玩得時(shí)候真是開(kāi)心極了；夏天，圍墻旁開(kāi)滿(mǎn)了爬山虎和丁香花，那時(shí)我們的校園就會(huì )有陣陣清香；
在校園操場(chǎng)上的正中央，有一個(gè)主席臺，每當我們升國旗的時(shí)候，我們的校園是那樣的嚴肅，使我們這些少先隊員們也為自己是奮斗校的學(xué)生而自豪；每當我們在校園里跳排舞的時(shí)候，我們的校園仿佛一下子變得特別可愛(ài)，那是我們最放松的時(shí)刻，同學(xué)們個(gè)個(gè)都展現出自己最優(yōu)美的舞姿。
我們的學(xué)校雖小但很溫馨，師生不多但很陽(yáng)光。在這樣的學(xué)校里，我的學(xué)習一定會(huì )更好；在這樣的學(xué)校里，我會(huì )更加快樂(lè )。我們的奮斗小學(xué)的教學(xué)樓是那樣的雄偉，我們的學(xué)校一定會(huì )越來(lái)越美好，越來(lái)越美麗。在我心里，我們的奮斗小學(xué)是一道最美麗、最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
描寫(xiě)校園的作文9
每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂(yōu)愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著(zhù)那曲動(dòng)人的歌。
每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時(shí)候，我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，一起去長(cháng)篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著(zhù)。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。
友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里，我們歡呼著(zhù)，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè )的音符奏響心靈的樂(lè )章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè )。每當聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著(zhù)腳下的小草漫步，我的煩惱隨著(zhù)漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著(zhù)，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人生路上充滿(mǎn)欣喜與充實(shí)。歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛(ài)痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著(zhù)心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們人生中的最亮點(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng )我們美好的明天。
描寫(xiě)校園的作文10
我們的校園座落在風(fēng)景秀美的鳳鳴湖畔，地處國家級經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區，是一個(gè)美麗的大花園。我就讓你飽覽一下我們校園的美景吧。
走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一個(gè)奇特的“希望”雕塑?chē)娙�。正前方是氣派雄偉的教學(xué)樓，清晨，教學(xué)樓里傳出同學(xué)們郎朗地讀書(shū)聲，洋溢在整個(gè)校園里。左邊是寬闊的操場(chǎng)，外圍有四百米的跑道，中心有綠茵茵的足球場(chǎng)。每到體育課或課間休息時(shí)，同學(xué)們就爭先恐后地奔向操場(chǎng)，快樂(lè )地游戲著(zhù)。教學(xué)樓與操場(chǎng)的后面就屬我最喜歡的小樹(shù)林了！現在正值春天，小樹(shù)林內到處洋溢著(zhù)春天的氣息。你看那邊，有一株白玉蘭。白玉蘭樹(shù)斜斜的伸展著(zhù)枝干，無(wú)葉無(wú)綠，只是一朵朵白的有些清透的花朵在春陽(yáng)下朵朵優(yōu)雅寧靜地綻放。一片片潔白如玉的花瓣，一絲絲星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕊，一個(gè)個(gè)灰色的花柄，組成了一朵潔白芬芳的玉蘭，是如此的輕盈而又美好。那白的有些溫潤的花瓣，隱隱的帶著(zhù)些香氣，雖不濃郁卻也清新自然。在玉蘭花旁邊種植了許多的桂花樹(shù)，它才剛剛抽出嫩芽，綠里透著(zhù)黃，嫩得鮮翠欲滴。桂花樹(shù)過(guò)去一點(diǎn)有一個(gè)小斜坡，斜坡上種滿(mǎn)了迎春花。迎春花的花瓣是嫩黃色的，分為兩層，都有六片花瓣，它們密密麻麻的擠在一起，滿(mǎn)眼都是黃色。有的花從枝丫中抽出了，露出嫩黃色的花蕊來(lái)。有的花卻已經(jīng)開(kāi)放不少時(shí)間了，招徠蜜蜂、蝴蝶。有的花苞含苞欲放，看起來(lái)馬上要脹破似的……小小草也從土地里探出了頭來(lái)，綠油油的，里面夾雜著(zhù)一些五顏六色的小花，煞是好看。課間休息的時(shí)候我就和同學(xué)在這里談心，做小游戲，累了就欣賞這里香嫩的花朵；有時(shí)隨著(zhù)微風(fēng)吹動(dòng)把花香散發(fā)到每個(gè)教室里。
美麗的校園，我們每個(gè)同學(xué)都要愛(ài)護它，創(chuàng )造它，使它更加的美麗！
【教師評語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)景的文章，小作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把校園的美描寫(xiě)得淋漓盡致。文章著(zhù)重描寫(xiě)了校園后面的小樹(shù)林和斜坡，使文章顯得有詳有略。文章有總有分，條理清晰，是一篇成功的習作。
描寫(xiě)校園的作文11
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。
花開(kāi)的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在校園愉快歌唱；花開(kāi)的日子我們遨游在校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。青青校園，舞動(dòng)著(zhù)青春的和諧色彩；莘莘學(xué)子，寒窗苦讀只為博出精彩。校園，一個(gè)承載著(zhù)夢(mèng)想與歡樂(lè )的地界，校園，一個(gè)揮灑青春色彩的調色板，校園，一個(gè)能夠淋漓盡致展現自己的舞臺。每天，伴著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲走進(jìn)校園，徜徉在書(shū)聲的海洋中，聆聽(tīng)古今中外多少豪杰之士的錚錚教訓，品味為國恨而傷的苦酒；親臨戰場(chǎng)，觀(guān)那“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”感那“聒碎鄉心夢(mèng)不成”。徜徉于數字的海洋中，和圓周率做一次親切對話(huà)，走進(jìn)函數那美妙的花園。校園的生活是多姿多彩的，是有著(zhù)無(wú)盡的樂(lè )趣的。我熱愛(ài)學(xué)校的一草一木，對他們有著(zhù)無(wú)盡的熱情，就像臧克家對他的“老馬”一般，那是一種深沉的、無(wú)可言說(shuō)的愛(ài)。雖然我們的學(xué)校不似宮殿，沒(méi)有華麗的裝飾，但他卻埋葬著(zhù)我深沉而質(zhì)樸的愛(ài)，那是對校園的敬意，是對知識的渴求。校園是蘊藏知識的寶地，那里有著(zhù)數不清的知識小分子，有著(zhù)無(wú)盡深的知識寶藏，他希望你去探索，去研究。它是無(wú)私的，是有內涵的，是教我們學(xué)無(wú)止境，教我們厚德載物的。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。
當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響�；ㄩ_(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習；花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操；花開(kāi)的日子，讓我們在和諧中健康地成長(cháng)。未來(lái)在我們手中，放飛夢(mèng)想，成就希望！
描寫(xiě)校園的作文12
我們的校園是一個(gè)既整潔又美麗的校園。
站在校門(mén)外，你會(huì )被那豪華、氣派的新校門(mén)所深深吸引，新校門(mén)是用大理石裝飾成的，土黃色的大理石上鑲嵌著(zhù)“溫州市蒲鞋市小學(xué)”這八個(gè)蒼勁有力的大字，這幾個(gè)大字在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，顯得格外耀眼。你向右上方看去，你會(huì )看見(jiàn)一尊少女雕像，她手里捧著(zhù)一簇蒲公英，看著(zhù)看著(zhù)，我仿佛也變成了一朵蒲公英，帶著(zhù)自己的夢(mèng)想和美好的憧憬隨時(shí)準備向藍天進(jìn)發(fā)，去尋找一片屬于自己的地方。
進(jìn)了校門(mén)，你會(huì )看見(jiàn)兩邊花壇里的小花正在歡迎你的到來(lái)!往右看，主教學(xué)蘇瓦的墻面上刻著(zhù)幾個(gè)字：“天行健，君子以自強不息�！边@和在副教學(xué)樓上的:“地勢坤，君子以厚德載物”相對應。這句名言一直激勵我們，讓我們做一個(gè)不屈不撓、自強不息、發(fā)奮圖強的人。教學(xué)樓上一排排教室，每走過(guò)一個(gè)教室就會(huì )聽(tīng)到一個(gè)個(gè)從教室里傳出的悅耳的朗讀聲。
教學(xué)樓的旁邊就是那紅綠交加的橡膠操場(chǎng)，正對面就是主席臺和升旗臺了。每個(gè)星期一開(kāi)晨會(huì )時(shí)，全校三千多名師生都會(huì )聚在這里，你別看這個(gè)操場(chǎng)不大，但容下三千多人還是綽綽有余的，還有云梯、單桿、跑道幾乎應有盡有了。往操場(chǎng)的右邊走，是一條用鵝卵石鋪成的小徑，小徑右邊是一個(gè)又一個(gè)鏡框，那些鏡框里記載著(zhù)運動(dòng)會(huì )時(shí)那精彩的一瞬間和特級教教師給我們上課的照片及八字繩比賽時(shí)的場(chǎng)景……周?chē)臉?shù)木就像上高大的衛兵，時(shí)時(shí)刻刻保護著(zhù)我們。
來(lái)到了磚子地，磚子地上有許許多多的小朋友在那嬉戲，其中最引人注目的就是那把金鑰匙了。這把金鑰匙上有四個(gè)字“樸實(shí)、求真”。這是我們的校規，它的意思是叫我們做一個(gè)講誠信，守信用的人。
往前走穿過(guò)了小廳就來(lái)了草坪，草坪上有幾棵蒼天大樹(shù)，這幾棵樹(shù)長(cháng)得比教學(xué)樓還高出不少呢!
怎么樣?我的校園美嗎?如果有時(shí)間你也可以過(guò)來(lái)親身體會(huì )一直，也許你會(huì )覺(jué)得這個(gè)校園比我介紹得還要美麗的多呢!
我愛(ài)我這美麗的校園。
描寫(xiě)校園的作文13
今天李老師布置了一個(gè)作業(yè)，要我們選取校園中的某一處景象來(lái)作為描寫(xiě)對象寫(xiě)一篇美文，聽(tīng)到時(shí)，我們都興奮極了，多想親身觀(guān)察去呀！
別人都去找其它的景物去了，可我卻找到了一處每天都看得見(jiàn)且很習以為常的地方——操場(chǎng)草坪。
在我們的教學(xué)樓后面，有一個(gè)寬廣的足球場(chǎng)，足球場(chǎng)上有無(wú)數的草兒，大片大片變成了草坪。這些草看上去都很平常，但越平常的東西卻透著(zhù)不同尋常的味道。我們每天都會(huì )來(lái)這里跑步，場(chǎng)邊有一層短而粗的草圍繞著(zhù)球場(chǎng)而且有點(diǎn)微微的鵝黃色。風(fēng)兒一吹，最外邊的一層拍打著(zhù)同伴的身子一排排地彎腰躬背，不時(shí)發(fā)出微弱的亮光，那亮光美好而又短暫，過(guò)了就看不見(jiàn)了。再走近一點(diǎn)，你就會(huì )感到一種前所未有的清香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。這種香氣似乎是草們的精華，從草尖冒出來(lái)后又溶解在空氣中，在風(fēng)里交織，旋轉，醞釀，制造出凈化身心的優(yōu)良產(chǎn)品。轉眼間，一閉眼，一呼吸，你就真的陶醉了。當你踏入草坪后感覺(jué)一股涼意從腳底蔓延上來(lái)的話(huà)，就說(shuō)明你真的被吸引住了。往前走幾步，蹲下嗅一嗅，再睜眼看一看，你會(huì )發(fā)現它好像是水粉畫(huà)一般。從接觸地面的那一頭再到另一端，都在發(fā)生著(zhù)微妙的變化，它似乎穿著(zhù)一件帶水紋的花衣，從腳底的白到腰部的嫩綠再到頭頂的深綠，都似畫(huà)筆畫(huà)出的，略無(wú)闕處。繼續觀(guān)察你還會(huì )發(fā)現一些莫名的草，它們比其它的草還高，身子瘦瘦的，頭部似戴著(zhù)一頂毛茸茸的帽子，再一細看，仿佛有一個(gè)透亮的殼包著(zhù)一樣，恐怕再被風(fēng)兒吹上幾時(shí)，就會(huì )像金蟬脫殼那樣抖動(dòng)身體脫落了。
最后再走到球場(chǎng)中央，正在與蟲(chóng)兒嬉戲的我被嚇了一大跳，有一把白得泛黃的大傘豎在那里。那把大傘有許多條絲似的支撐物，把它撐得圓潤、光滑，似巨人那樣，頭頂藍天、腳踩大地，恍過(guò)神來(lái)才發(fā)現原來(lái)是一朵不知名的蘑菇，在風(fēng)中挺直身子，洋溢著(zhù)愉悅之快感。而后，許多小草又集結在一起，前赴后繼地奔入眼簾，好不熱鬧。
一切都似集市，既然有《天上的街市》，那就必有“地上的街市”，“地上的街市”是綠的，更是琳瑯滿(mǎn)目的，讓人有賞心悅目之感。
描寫(xiě)校園的作文14
你說(shuō)！那幾棵樹(shù)會(huì )越長(cháng)越大嗎？應該會(huì )吧！我們沒(méi)來(lái)的時(shí)候，它們就已經(jīng)在茁壯成長(cháng)了呢！
學(xué)校東邊最后面的那幢樓，便是我們上課的地方——啟鴻樓，而這幢樓前面一排高大的樹(shù)，就是我們今天的主角。
這些樹(shù)，有時(shí)是被遺忘的，那些熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生只看到這幢樓而忽略郁郁蔥蔥的樹(shù)木。
它們幾乎四季都是綠色的，從入學(xué)到現在已經(jīng)過(guò)了一年了，它們始終都是綠油油的，真覺(jué)得它們是假的，可是每次看到那綠葉，就充滿(mǎn)了學(xué)習的動(dòng)力。
樹(shù)上的枝條交織著(zhù)，有的像是有人刻意假接上去，枝條上的綠葉互相擠著(zhù)，爭著(zhù)展現自己的美色，也形成了一把巨大的遮陽(yáng)傘，為我們遮擋強烈的日光，中午，同學(xué)們經(jīng)常在這兒休息，聊天，踢毽子。
每次下課，我都會(huì )走出教室，看看綠植，看這些生機勃勃樹(shù)木，有些奇怪的情感，但看著(zhù)看著(zhù)，就會(huì )看到一個(gè)藍色的塑料瓶，也不知道怎么上去的何時(shí)上去的，這是個(gè)謎。其實(shí)這些樹(shù)本身就是個(gè)謎，那些銜接上去的枝干就是其中一個(gè)。湊近去看，粗壯的拔干上有明顯的裂痕，這也許是與風(fēng)戰斗時(shí)留下來(lái)的徽章；更奇怪的是，它們一年四季都是綠色的，而在秋天，地上總會(huì )有一大堆落葉，但樹(shù)上卻顯得更茂盛了這是錯覺(jué)嗎？不，這是樹(shù)葉們悟出的道理樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，在半空中，像極了起舞的蝴蝶，隨后便回歸大自然的懷抱，更加滋潤了這些樹(shù)，正應了那句：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花！
那原本炎熱的土地也因為這把大傘變得陰涼，風(fēng)沙驚奇的變成了涼爽的微風(fēng)。這是多少人喜愛(ài)的地方，多少煩惱的學(xué)生黨在這兒消除了煩惱，這一切的一切都是這些大樹(shù)造就的。陽(yáng)光透過(guò)葉片間的空隙照射進(jìn)來(lái)風(fēng)兒輕輕吹拂著(zhù)綠葉，空氣都變得清新了。一切都變得清靜了，那片綠色，有著(zhù)使人忘不了的愉悅感它們一定會(huì )茁壯成長(cháng)的即便我們離開(kāi)了它們也會(huì )像守護我的一樣守護著(zhù)下一屆學(xué)生的……
描寫(xiě)校園的作文15
學(xué)校里有棵老槐樹(shù)，高大挺拔。從旁邊的醫學(xué)院也能看見(jiàn)。
走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，看到的是干凈的操場(chǎng)，操場(chǎng)右邊就是這棵槐樹(shù)�；睒�(shù)像高大無(wú)比的巨人，別的樹(shù)就像是他的孩子，站立在它的腳下。從遠處看，校園里的那棵槐樹(shù)蒼翠挺拔。它的枝葉像張開(kāi)了的手臂，讓整個(gè)學(xué)校投入它的懷抱。
春天，槐樹(shù)發(fā)出的新芽叫醒了沉睡的校園。枝頭上的新綠把校園裝點(diǎn)得像童話(huà)中的情景，浪漫溫馨。我們圍著(zhù)這棵樹(shù)笑呀，跳呀，一陣風(fēng)吹來(lái)，槐樹(shù)也加入我們的行列，和我們一起慶祝著(zhù)春天的來(lái)臨。
夏天，老槐樹(shù)的葉子越來(lái)越茂盛，像是在校園里撐起了一把大傘。有時(shí)候，驕陽(yáng)似火，老槐樹(shù)為同學(xué)們遮住了陽(yáng)光，讓同學(xué)們在它巨大的身軀下玩耍�？粗�(zhù)同學(xué)們一張張可愛(ài)的臉，老槐樹(shù)一定會(huì )很開(kāi)心。下雨時(shí)，老槐樹(shù)為同學(xué)們撐開(kāi)了一頂巨大的雨傘，讓同學(xué)們躲在它濃密的枝葉下，不被雨淋到。有一天，我回家晚了，看見(jiàn)老槐樹(shù)在風(fēng)雨中屹立著(zhù)，油然而生出一種感慨，一種激動(dòng)。
秋天，落葉紛飛，在操場(chǎng)里跳舞。它們有的像身穿燕尾服的彬彬有禮的紳士，有的像穿著(zhù)水晶鞋的氣質(zhì)高雅的姐。它們成雙成對地在操場(chǎng)上翩然起舞�；睒�(shù)的葉子都變黃了，像是準備去跳舞的先生小姐準備要在操場(chǎng)上小一展舞姿�；睒�(shù)孕育了兩個(gè)季節的果子也落地了，滿(mǎn)地都是，像點(diǎn)綴在舞池邊的座位，供跳累了的人們休息。
冬天，寒風(fēng)怒號，老槐樹(shù)依然挺拔、屹立。我用手摸摸它粗糙的軀干，為它有這種頑強的精神而感動(dòng)。它堅信，過(guò)了這個(gè)寒冬，春天一定會(huì )到來(lái)。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇文章小作者按照春、夏、秋、冬的順序描寫(xiě)了校園老槐樹(shù)不同季節里的特點(diǎn)，贊美了老槐樹(shù)頑強的精神。文章語(yǔ)言極其豐富，運用了比喻、擬人的修辭手法，把老槐樹(shù)描寫(xiě)得生動(dòng)、形象，寫(xiě)得很成功。
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