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我的理想小學(xué)生作文
理想是人生的一條大道，只有堅持，才可能看見(jiàn)金碧輝煌�？纯聪旅娴姆段陌�，也許對你有幫助哦。
我的理想小學(xué)生作文【篇一】
有人說(shuō)人生猶如大海上的一葉小舟，那么毫無(wú)疑問(wèn)理想便是我們前進(jìn)道路上的燈塔。有了這明亮的燈塔，我們就不會(huì )迷航，不會(huì )氣餒，堅定果敢地向前，最終才會(huì )乘風(fēng)破浪直達成功的彼岸!
雄鷹的理想是振翅長(cháng)空翱翔九天;海燕的理想是搏擊風(fēng)浪穿越茫茫海面;蛟龍的理想是行云布雨暢游深潭;當代青年的理想是與時(shí)俱進(jìn)屹立風(fēng)口浪尖。
回首往昔，多少凄風(fēng)苦雨，多少艱難險阻，但卻涌現出了一批又一批優(yōu)秀的中華兒女。她們槍林彈雨沖鋒陷陣;她們危難關(guān)頭殺身成仁;她們熱血沸騰力挽狂瀾。他們?yōu)槔硐電^斗過(guò)，因而留下了一座又一座不朽的豐碑。他們的理想便是建立新中國。她們崇高的理想引領(lǐng)著(zhù)他們走上光輝大道。千秋萬(wàn)代人們去敬仰他們的豐功偉績(jì);滄海桑田人們去感嘆他們的崇高理想……
踏著(zhù)時(shí)光的脊背走了一年又一年，早已走過(guò)那陰冷的冬，走進(jìn)了百花盛開(kāi)的春天。迎改革、繼開(kāi)放、不停留、四化奮斗一派欣欣向榮。時(shí)代給了我們機遇，社會(huì )給了我們挑戰。不必回首，不必空嘆，新一代有理想的青年只需闊步向前。誰(shuí)有這樣的機遇，誰(shuí)有這樣的信念?我們最終會(huì )站在時(shí)代浪尖。
既然有著(zhù)崇高的理想，不滅的信念，我們只需勇敢的走下去，不屑的去奮斗，不要在意身后是否會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，腳下是否會(huì )有坎坷崎嶇。選擇了前方，留給地平線(xiàn)的只能是背影�；蛟S我們會(huì )遇到挫折，但不要氣餒，因為我們明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹!挫折不會(huì )讓我們裹足不前，相反它只會(huì )給我們添一份曾經(jīng)滄海的成熟。
只要我們心存遠大理想，我們就能找準前進(jìn)的方向，不要管外面的風(fēng)風(fēng)雨雨，它怎能淋濕我們心頭青春的火焰!
我們有理想，我們有毅力，我們有正確的前進(jìn)方向，夢(mèng)回唐朝需要我們去實(shí)現!相信我們成功那一天，展現在我們面前的將是一個(gè)吐氣揚眉的中華民族!
我的理想小學(xué)生作文【篇二】
我是一個(gè)發(fā)明家，我會(huì )發(fā)明一些對人類(lèi)有幫助的東西。
我是一個(gè)發(fā)明家，我會(huì )發(fā)明一塊隔音玻璃。比如，在家里寫(xiě)作業(yè)，忽然，外面一陣聲音打亂了你的思想。但是只要有了我的這塊隔音玻璃再大的聲音也不會(huì )打擾到你了。這樣，你就可以安安心心、快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習了。
我是一個(gè)發(fā)明家，我還會(huì )發(fā)明一種機器人——清理垃圾機器人。這種機器人，可厲害啦!機器人路過(guò)的每一個(gè)地方，只要看到垃圾就會(huì )馬上把它吃掉，還會(huì )化成許多新鮮的空氣呢!這樣，既省人工人力，又能提高人類(lèi)的生存能力，減少發(fā)病率。
我是一個(gè)發(fā)明家，我還會(huì )為人類(lèi)發(fā)明許許多多有益的東西，為人類(lèi)帶來(lái)更多的方便。
我的理想小學(xué)生作文【篇三】
在我的小學(xué)生涯中有許許多多的老師，嚴厲的，體貼的，溫柔的，和藹的，而令我印象最深刻的還是那嚴厲的刁老師。
刁老師，一張圓臉，長(cháng)得不高不矮，不胖不瘦，她有一雙水靈的眼睛，一個(gè)小鼻頭，還有那一張既能說(shuō)會(huì )道，又從來(lái)不笑的嘴。她從來(lái)都是擺著(zhù)一張面無(wú)表情的臉給我們上課，十分嚴肅，又讓人感到害怕。
一陣陣吵鬧聲中，老師走進(jìn)了教室，手上還抱那著(zhù)那一大堆作文本，她是那樣的神不知鬼不覺(jué)，不知是誰(shuí)喊到：“刁老師來(lái)了，刁老師來(lái)了!”同學(xué)們急了，玩東西的趕緊收了起來(lái)，看小說(shuō)的馬上藏到了書(shū)包最深處，以最快的速度坐好。只見(jiàn)刁老師“啪!”一聲，把作文本往桌子上一扔，完了完了，這下沒(méi)有什么好事發(fā)生了，我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。這時(shí)老師看著(zhù)我，那眼神，讓人渾身不舒服直起雞皮疙瘩，心里發(fā)毛，就感覺(jué)從天堂掉到了谷底。老師大聲吼到：陳子夷，你作文寫(xiě)砸了，你還那里小聲說(shuō)什么呢?”我剛準備解釋?zhuān)蠋熡珠_(kāi)始吼到：“去我辦公室。”我急了，只好低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉進(jìn)了辦公室，頓時(shí)聽(tīng)到一大片笑聲。
“你平常作文寫(xiě)得很好，可這次卻寫(xiě)成這樣，本來(lái)不想讓你丟臉，不在班里點(diǎn)名的，可你卻講小話(huà)，你真是氣死我了!”我的心怦怦真跳，十分緊張。“你寫(xiě)作文又不是給我寫(xiě)的，是為你自己寫(xiě)的，學(xué)習當然是為自己學(xué)的，你這作文題目跑哪了?”這時(shí)，我恍然大悟，是啊，學(xué)習是為自己學(xué)的，并不是為老師或別人學(xué)的。我終于知道了老師嚴厲是為了我們好，如果老師不嚴厲，我們全班不就亂套了嗎，更不會(huì )有心思學(xué)習了。老師叫我重新寫(xiě)一篇作文，我并不生氣，心服口服，因為是我沒(méi)有用心來(lái)寫(xiě)作文，當然寫(xiě)不好。
每一個(gè)老師都有自己的性格，但每一個(gè)老師都是為了我們，哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生有好的成績(jì)呢?在那一刻，我終于知道了老師的用心良苦。
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