描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文1
她，總是掛著(zhù)滿(mǎn)臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。
開(kāi)學(xué)那天，同學(xué)們不斷猜想著(zhù)語(yǔ)文老師是誰(shuí)。上課鈴聲響了同學(xué)們三步并作兩步地奔回座位。這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現同鈴聲一起進(jìn)教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長(cháng)頭發(fā)被燙出了美麗的波浪，扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發(fā)光的黑寶石似的眸子發(fā)著(zhù)聰穎智慧的光。老師走起路來(lái)輕輕揚揚，像踩一路無(wú)比柔軟的天鵝絨毛。
老師性格爽朗，對我們很?chē)栏�。在我們班，�?jīng)常會(huì )有同學(xué)作夜少寫(xiě)，這天，又有人少寫(xiě)了，火上加油的是還有兩個(gè)人沒(méi)寫(xiě)。我們大家得知這件事后，不由膽戰心驚，想象著(zhù)老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰(shuí)決斗似的。一下課，老師便叫所有作業(yè)有問(wèn)題的人到老師辦公室。辦公室里，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們都是聰明的孩子，知道我每次布置的作業(yè)少，就是希望你們能一絲不茍的完成�？烊グ炎鳂I(yè)補好，另外把少寫(xiě)或沒(méi)寫(xiě)的地方再寫(xiě)兩遍作為懲罰要記住今天的教訓，下次認真改正、不翻同樣的錯誤，這樣才能提高�！�
老師還很風(fēng)趣，有一次，天氣很悶熱，同學(xué)們個(gè)個(gè)有氣無(wú)力。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，見(jiàn)我們這樣，開(kāi)玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢(qián)還是怎么了，都這么無(wú)精打采的呀？”我們聽(tīng)了哄堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠無(wú)限；記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)；生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬(wàn)語(yǔ)：老師您是詩(shī)人，軋用粉筆表達人類(lèi)最真真摯的情感；老師，您是人類(lèi)智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻飛不出您的時(shí)線(xiàn)；我無(wú)論走多遠，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開(kāi)笑臉，不久的將來(lái)，您將收獲一分燦爛，一個(gè)春天。親愛(ài)的徐老師，您猜出這個(gè)您自己再也熟悉不過(guò)的人是誰(shuí)了嗎？對了，這個(gè)人，就是您呀！
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文2
說(shuō)起老師，在我的腦海里總會(huì )浮現出一幅幅素描畫(huà)像：圓圓的腦袋，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)真像一位博學(xué)多才的人。這個(gè)人就我們的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師有一大特點(diǎn)令我們敬佩不已，那就是能書(shū)善畫(huà)。張老師寫(xiě)一手很漂亮的字，讓我們都贊不絕口�？此橇粼诤诎迳系姆酃P字，那叫一個(gè)棒！她經(jīng)常說(shuō)“字是人的臉，字如其人，練字能修身養性，益壽延年”之類(lèi)的，讓我們好好練字。張老師也很擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)。記得有一次，張老師教我們畫(huà)“春天的花”。她先畫(huà)出了一片片小花瓣，有滾圓滾圓的，也有隨圓的和三角形的。接著(zhù)，把這些花瓣組合成美麗的小花。然后，老師拿起彩筆在花上面畫(huà)了幾只花蝴蝶，在花下面添了許多綠綠的葉子和小草。老師還畫(huà)了幾個(gè)小朋友在花旁澆水。最后，老師又在天上畫(huà)了紅色的太陽(yáng)和藍藍的云彩。這畫(huà)得可真美��！
張老師非常平易近人。每當老師作業(yè)布置多時(shí)，我們都會(huì )和老師“砍價(jià)”。有一次最有趣。老師布置的作業(yè)特別多，我們又和老師“講價(jià)”。老師說(shuō)，只要我們能說(shuō)出很多用數字開(kāi)頭的成語(yǔ)，她就把作業(yè)布置少一點(diǎn)。同學(xué)們凝神了片刻，便紛紛舉手。老師招呼章念回答，她立刻說(shuō)：“一刀兩斷、一了百了、一干二凈、一馬平川、一馬當先……”老師說(shuō)：“說(shuō)得好�！蔽易屑毾肓艘幌�，急忙舉手。老師就叫了我的名字。我脫口而出：“一聲不響、二三其德、二龍戲珠、二勝之好、三長(cháng)兩短、三心二意、六六大順、七上八下、七嘴八舌、七手八腳、八面玲瓏、十萬(wàn)火急、十全十美�！崩蠋熉�(tīng)了連連點(diǎn)頭，嘖嘖稱(chēng)贊：“答得好，答得好！”聽(tīng)完老師的話(huà)，我忽然又記起作業(yè)的事，就說(shuō)：“作業(yè)是不是應該布置少點(diǎn)了�！崩蠋熤缓眯姆诜販p少了一點(diǎn)作業(yè)。
這就是我們的好老師，這就是一位能書(shū)善畫(huà)、平易近人的好老師。有這樣的老師教我們語(yǔ)文，實(shí)屬萬(wàn)幸。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文3
我的寫(xiě)作老師叫張伯，是我師范時(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著(zhù)上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的'形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼!這是抄的!”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著(zhù)，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)：“真實(shí)感受，有道理!”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對我的指導更用心了。
張伯老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來(lái)講課，他的聲調充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內容更細了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎?”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了!”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文4
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……”當時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來(lái)了�！蔽覍﹃惱蠋熣f(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì )幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jì)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”
現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對她說(shuō)：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!”
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文5
“心存感激，謝謝你陪伴我一生，給我做自己的勇氣。心存感激，感激命運，我會(huì )珍惜同樣的花......”每當這首令人耳目一新的歌曲響起，我不禁想起我的老師。是他們在講臺上和桌子上一點(diǎn)一點(diǎn)地給我們澆水。老師們都很努力！我衷心感謝語(yǔ)文老師——多年來(lái)一直被灌輸的劉娟，由于身體原因，五年級時(shí)不會(huì )在我們班學(xué)習中文。祝劉先生在未來(lái)的日子里幸福、健康、幸福！老師，你就像一片藍色的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我們。你就像孫公公一樣看著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。你是一個(gè)勤奮的園丁，一整天都在培養我們，給我們傳授知識。
“隨著(zhù)時(shí)間的流逝，你好嗎，老師？”“你感覺(jué)好嗎？”俗話(huà)說(shuō):“有一天當老師，生活就像父親�！眲⑾壬�，你就像我們的媽媽。我們離你很近。我每天晚上都能睡得香甜。我不再有負擔了。我心里很平靜。我每天晚上都能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒快樂(lè )的叫聲，我的心也能快樂(lè )地顫動(dòng)。
劉先生，你是一位負責任的好老師。我記得以前，我經(jīng)常拖延我的作業(yè)，但是你最終找到了我，并且無(wú)情地批評了我。然而，我不能改變這個(gè)壞習慣。你總是用嚴厲的眼神看著(zhù)我的眼睛。那種眼神讓我很害怕，我有點(diǎn)想哭。但是我忍不住喜歡你。至于我為什么喜歡你，那是劉先生。你在課堂上講得非常認真，總是一字不漏地講。尤其是當你講課文時(shí)，你一點(diǎn)也不敢大意。學(xué)生們能聽(tīng)懂每個(gè)單詞。
劉先生，你不僅要每天批改我們學(xué)生的作業(yè)，還要備課和寫(xiě)教案。你為我們41班的學(xué)生傷透了心。你應該給自己留些空閑時(shí)間，關(guān)注自己的身體。不要太累。吃一些好的補充劑。
劉，有時(shí)候你也很溫柔。然而，有時(shí)老師也很認真。那是因為你將為我們的學(xué)生上高中。學(xué)生被要求先學(xué)習，然后玩得好。你知道，學(xué)習是為了我們自己。不適合老師和家長(cháng)。
劉先生，您給了我們一個(gè)快樂(lè )的童年，良好的學(xué)習習慣和無(wú)盡的知識。劉，我想對你說(shuō):謝謝你！是你讓我和我的同學(xué)之間的友誼更加和諧。當你要離開(kāi)我們41班的時(shí)候，我們全班都不愿意離開(kāi)！
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文6
這是我們進(jìn)入初中的第一堂課語(yǔ)文。大家都安靜地坐在教室里，睜大眼睛朝門(mén)口看去。我們的語(yǔ)文老師是怎么樣的人呢？
不一會(huì )，鈴聲響起，語(yǔ)文老師準時(shí)跨入教室。只見(jiàn)一位身著(zhù)黑色西服上衣，黑色牛仔褲，黑色皮鞋的男子站在我們面前，笑盈盈地看著(zhù)我們。語(yǔ)文老師身上最最引人注目的地方，就是他方方正正的臉上戴著(zhù)的一個(gè)黑色眼鏡。眼鏡在陽(yáng)光的照射下反射出絢麗的色彩，顯得老師的眼睛更加明亮，富有智慧的光芒。
哈！一位名副其實(shí)的眼鏡哥！
眼鏡哥什么也沒(méi)說(shuō)，只是呲著(zhù)八顆牙齒沖我們啞笑著(zhù)，時(shí)不時(shí)托一下眼鏡。他是不是聾啞學(xué)校的老師��？怎么一句話(huà)也不說(shuō)，我們開(kāi)始小聲的議論起來(lái)。眼鏡哥終于有反應了，他慢慢走上講臺，拿起板擦輕輕敲了敲講桌，全班頓時(shí)安靜下來(lái)。
大家好，我叫王壽鑫，是大家的語(yǔ)文老師。今后的三年里，我們會(huì )在一起同甘共苦，共同度過(guò)這愉快的初中時(shí)段，謝謝大家。不知不覺(jué)下課鈴響了，眼鏡哥在我們的目送之下走出了教室。
的確，我們在接下來(lái)的語(yǔ)文課上和眼鏡哥相處得很好，他也給我們留下了深刻印象。同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習《古代詩(shī)歌四首》里的《次北固山下》，這首詩(shī)里的易錯點(diǎn)是海日生殘夜這一句。眼鏡哥轉過(guò)身在黑板上極其飄逸地寫(xiě)下了這五個(gè)字。又說(shuō)易錯點(diǎn)就在這個(gè)生字，記住，是海日生了殘夜！哈哈哈同學(xué)們笑倒了一大片�？蓜e說(shuō)，以后我就從沒(méi)錯過(guò)這句。
眼鏡哥不僅在課堂上活躍，在家長(cháng)群里也不安分。晚上，我正在看QQ，看到老師在群里發(fā)的作業(yè)，緊接著(zhù)又發(fā)了兩遍，后天加了句，重要的事情發(fā)三遍！呵呵，我也是醉了。
老師做這些，都是出于對我們的愛(ài)��！如果老師不關(guān)心我們，還會(huì )為了增加學(xué)習印象對我們說(shuō)海日生了殘夜嗎？如果不是為了減輕我們課業(yè)的壓力，會(huì )用俏皮的語(yǔ)氣給我們發(fā)三遍作業(yè)嗎？
眼鏡哥，我愛(ài)您！
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