初中記敘文：李老師設局

　　相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結果等。如何寫(xiě)記敘文才更具感染力呢？下面是小編為大家收集的初中記敘文：李老師設局，希望能夠幫助到大家。

　　當老師不在的時(shí)候，教室總會(huì )發(fā)生各種各樣有趣的事情，而且很多時(shí)候結局更是我們意想不到的。

　　上周一，早上�！岸×懔恪�，一陣清脆的音樂(lè )響起，學(xué)生們都表情迥異地回到教室。我們班的班長(cháng)最積極，大家還沒(méi)有完全坐下，他便帶頭領(lǐng)讀起來(lái)：“五、盧溝橋事變……”

　　奇怪，今天讀了好多課文，還不見(jiàn)語(yǔ)文老師——李老師熟悉的身影。有人開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。頓時(shí)，讀課文的同學(xué)只剩下稀稀拉拉的幾個(gè)人。大家左顧右盼：老師怎么還不來(lái)呢？

　　忽然，教室里發(fā)出一陣“絲絲”聲，大家循聲望去，原來(lái)是我們班的“調皮大王”小袁，正在給氣球放氣。再聽(tīng)見(jiàn)“絲--”的一聲，他一松手，氣球便在天空中自由自在地“飛翔”開(kāi)來(lái)�！巴�，好看！”“最美麗的微型飛機��！”教室里有同學(xué)起哄了。氣球轉了一圈又一圈，終于，“吱”的'一聲，掉了下來(lái)。最令人想不到的，它正好掉在了一個(gè)女孩子的頭上，氣球口還“洋溢”著(zhù)可怕的口水泡哩。這個(gè)女孩火冒三丈，“騰”地站起來(lái)，吼道：“可惡！”大家忍不住哈哈大笑起來(lái)，教室里變得亂哄哄的。

　　“大家安靜！”班長(cháng)皺著(zhù)眉頭，嚴厲地說(shuō)�？纱蠹抑活櫺χ�(zhù)、鬧著(zhù)，絲毫沒(méi)有人理會(huì )他。

　　見(jiàn)李老師還不來(lái)，教室里沸騰了。有的人在津津有味地看漫畫(huà)書(shū)，有的人在埋頭畫(huà)畫(huà)，還有的人干脆大聲聊起天來(lái)……這時(shí)，“搞怪大王”小豪，忽然一個(gè)箭步?jīng)_上講臺，用手握成拳頭狀當話(huà)筒，一邊擠眉弄眼，一邊唯恐天下不亂地大聲說(shuō)：“今天，是史無(wú)前例的盛大狂歡課，請大家都動(dòng)起來(lái)吧！”接著(zhù)，那些搗蛋鬼哈哈大笑，齊聲呼應：“好!動(dòng)起來(lái)！”

　　就在大家玩得熱火朝天時(shí)，坐在門(mén)邊的同學(xué)突然大喊一聲：“老師來(lái)了！”我們一聽(tīng)，趕快拿起書(shū)本，一本正經(jīng)地讀起課文來(lái)。教室書(shū)聲瑯瑯。

　　這時(shí)，大家又聽(tīng)到一句：“騙你們的，傻呀，哈哈！”騙我們的？全班同學(xué)齊刷刷地看著(zhù)始作俑者，翻翻眼皮說(shuō)：“無(wú)聊！”大家又繼續玩起來(lái)，整個(gè)教室如菜市場(chǎng)般混亂。俗話(huà)說(shuō)“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王”，果然如此。有幾個(gè)男孩自告奮勇地嚷著(zhù)出去當“探員”，突然，他們折回來(lái)，心急如焚地喊道：“老師來(lái)了，老師真的來(lái)了，快！”

　　寧可信其有，不可信其無(wú)。我們趕快拿起書(shū)，那整齊的姿勢，像軍隊里集合一樣迅疾�！拔�、盧溝橋事變……”瑯瑯書(shū)聲再次響起。

　　此時(shí)，李老師進(jìn)了教室，看到我們這么認真，欣慰地笑了�？蛇@時(shí)，老師忽然變成了一臉的“壞笑”，在黑板上刷刷刷地寫(xiě)了幾個(gè)大字：以“當老師不在的時(shí)候”為題目，寫(xiě)一篇作文，500字以上。全班同學(xué)都不禁大叫一聲：“��！”

　　原來(lái)如此！老師的教學(xué)方法可真高明呀！

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