對話(huà)記敘文
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫(xiě)、回憶錄等。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編整理的對話(huà)記敘文，歡迎閱讀與收藏。
對話(huà)記敘文1
從盤(pán)點(diǎn)開(kāi)天辟地，從秦始皇統一六國，從三國鼎立到西晉統一，漫畫(huà)書(shū)與名著(zhù)書(shū)就結下血恨之仇。兩方各說(shuō)各方好，一直辯論了幾千年都不分勝負，一直辯論到今天也不肯罷休。你聽(tīng)，他們又在辯論了。
漫畫(huà)書(shū)搶著(zhù)發(fā)言：“我擁有市場(chǎng)，有讀者，而你卻總是因嫉妒瞧不起我，真煩人!”
名著(zhù)也不甘示弱，大聲說(shuō)：“你這些文章看了都是走馬觀(guān)花，看了之后用處也沒(méi)多大。哪像我這么有年代感，記錄的都是悠久的歷史畫(huà)面!”
漫畫(huà)書(shū)聽(tīng)后，把頭一歪，便說(shuō)：“哼，你這些歷史算什么，再好的文章讀起來(lái)都是干巴巴的，一點(diǎn)幽默感也沒(méi)有。而我這么幽默，小孩子們都喜歡看，看完后都捧腹大笑。有些大人看后，也嘿嘿直笑呢!”
名著(zhù)聽(tīng)后，不屑地說(shuō)：“你不就有些幽默感嗎?有什么大驚小怪，我年代長(cháng)久，老師和家長(cháng)都要求讀我的書(shū)，還有老爺爺老奶奶都經(jīng)常來(lái)看我呢!”
漫畫(huà)明知理虧，卻還說(shuō)：“看，我書(shū)中有豌豆，蔥頭，阿衰等人物，個(gè)個(gè)都活靈活現，令人發(fā)笑!”
名著(zhù)見(jiàn)漫畫(huà)還有理，也不緊不慢地說(shuō)：“你看我的書(shū)中，有多少感人的或激動(dòng)人心的故事呀!林黛玉葬花，曹操赤壁之戰，武松打虎，孫悟空三打白骨精，讓人看了多帶勁呀!”
漫畫(huà)書(shū)見(jiàn)斗不過(guò)名著(zhù)書(shū)，便說(shuō)：“看，書(shū)中的阿衰其實(shí)一點(diǎn)兒也不衰;瞧，他又在吃香香的臭豆腐呢!”
名著(zhù)書(shū)大叫道：“切，只有小兒科的人才會(huì )說(shuō)出這么低俗的話(huà)�？次疫@么高尚，這么有文化�！�
出版人見(jiàn)它倆吵個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，連忙叫道：“停停停!”它倆才停下聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。出版人說(shuō)：“你們不要爭辯了，你們想想，如果把漫畫(huà)書(shū)給幾個(gè)老人家看，十有八九會(huì )把漫畫(huà)書(shū)扔到一旁。如果讓一群小孩子天天啃名著(zhù)，也沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )整天樂(lè )呵呵�！彼鼈z聽(tīng)后似乎聽(tīng)懂了，又似乎沒(méi)聽(tīng)懂。
等它們安靜了幾天后恍然大悟：原來(lái)各有各的趣味�？戳嗣�(zhù)后，也要用一顆童心來(lái)看漫畫(huà);看了漫畫(huà)后，也要耐著(zhù)性子看一下名著(zhù)。它們明白這個(gè)道理后，便再也不吵不鬧了。
對話(huà)記敘文2
孤寂的雨飄飄灑灑的落下，侵占著(zhù)心田中每一片情絲，不知不覺(jué)與其對話(huà)，把心中的孤寂向外潑灑。
驀然回首，孤寂依舊。時(shí)間如飛梭，飛快的在縱橫間溜走。高中的生活就是意味著(zhù)快節奏，一不留神就會(huì )栽個(gè)大跟頭。帶著(zhù)憧憬出發(fā)，踩著(zhù)奮斗奔踏，與理想招手，與夢(mèng)想交流，其中不免會(huì )有孤寂的踩踏。從開(kāi)學(xué)到先在，我，經(jīng)常與孤寂對話(huà)，那種無(wú)奈，那種感觸，真的無(wú)法表達，心都累了！
也許性格真能注定一切，也許是性格讓我不善表達。我只會(huì )紙上談兵，只會(huì )用手中的筆隨心所欲的畫(huà)，畫(huà)出讓人難以理解的想法。
這一切的一切，使孤寂在其中應運而生。讓孤寂侵蝕著(zhù)快樂(lè )的念頭，奮斗的想法。
唉，性格又強迫我與孤寂對話(huà)。
愿友誼天長(cháng)地久，讓友情關(guān)懷你我他。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，思維的成熟，獨立的必要性增強，越來(lái)越體會(huì )到友誼的重要。
友誼的交響樂(lè )在高中又一次奏起，友誼的建立讓我欣喜，讓我把幼稚拋棄。人生有一知己難能可貴，現在我開(kāi)始尋覓。
友誼讓心靈得到安慰，讓心語(yǔ)得到傾訴，讓激情再次燃燒。但在這個(gè)時(shí)代，畢竟是奮斗的時(shí)代，朋友，一個(gè)個(gè)仿佛飛在天邊，我內心的孤寂無(wú)法找個(gè)人傾訴，我不愿阻礙他們的前進(jìn)之路，我不能自私，也許，也許只可獨處�。�！
面對友誼的不知所措，讓我又與孤寂對話(huà)。
學(xué)習，是這個(gè)激烈競爭時(shí)代的主流，終身學(xué)習也許才能不被這個(gè)時(shí)代所拋棄。作為高中的一份子，難道我們不應該這樣嗎？
前幾次考試，給了我幾個(gè)重重的耳光，感謝這耳光，感謝他把我從迷途中拉回。耳光讓我驚醒，醒悟又給我指明道路——唯有認真，勤奮才可出成績(jì)！
我也付諸了行動(dòng)，數學(xué)的領(lǐng)悟讓我欣慰，物理復雜的公式又讓煩惱復辟。每天與書(shū)對話(huà)，用筆作戰，雖然快樂(lè )是有的，但孤寂也總會(huì )來(lái)?yè)v亂。是他差點(diǎn)讓我放棄，讓我不知努力，讓我認為自己已經(jīng)被這個(gè)時(shí)代潮流所唾棄。
無(wú)奈，孤寂在任何時(shí)候都會(huì )慢慢走來(lái)。
悲哀，孤寂讓世界變得憔悴蒼白。
嘆息，孤寂讓一切都快樂(lè )不起來(lái)。
與孤寂對話(huà)，請你把孤寂的大手讓開(kāi)，不要讓消極的一面展開(kāi)。
對話(huà)記敘文3
這時(shí)候雨已經(jīng)慢慢變小了一點(diǎn)，窗戶(hù)也不再發(fā)出猛烈的聲響了。
橘子老師已經(jīng)做好了她的課件，所以她終于可以放松下來(lái)了。當她準備伸一個(gè)懶腰的時(shí)候，發(fā)現勞拉還坐在她的旁邊。這個(gè)學(xué)生就是怕待在班里太吵了才跑到這里來(lái)的。此時(shí)勞拉正低著(zhù)頭盯著(zhù)數學(xué)練習冊上的一道題，手指不停地轉動(dòng)著(zhù)她的筆，眉頭都皺成了一條線(xiàn)，應該很苦惱吧。于是橘子老師帶著(zhù)關(guān)切的語(yǔ)氣問(wèn)道：“怎么啦，是遇到不會(huì )的題了嗎？”勞拉聽(tīng)到橘子老師在問(wèn)她之后，帶著(zhù)迷茫的眼神慢慢抬起了頭。
“老師，數學(xué)實(shí)在是太難了啊，我想了好久都不知道這道題要怎么寫(xiě)�！痹瓉�(lái)真的是被數學(xué)題困擾了�！袄蠋焷�(lái)幫你看一下�！遍僮永蠋熌眠^(guò)她的練習冊，思考了一會(huì )兒就知道答案了。于是她一步一步慢慢來(lái)，先引導勞拉找出題目給出的已知條件，然后再根據題目要求進(jìn)行轉換。在她仔細耐心的指導下，勞拉成功地寫(xiě)出了這道題目。
“老師好棒��！我終于懂了！”勞拉帶著(zhù)崇拜和感激的眼神看著(zhù)橘子老師。盡管橘子老師帶著(zhù)口罩，勞拉也能看得出來(lái)她此刻正在笑。這又推翻了她的高冷形象。
其實(shí)一直以來(lái)勞拉都很佩服數學(xué)老師，她認為數學(xué)學(xué)得特別好的都是很厲害的人。在她眼中橘子老師也很厲害。所以她也有個(gè)疑惑，于是她大膽地問(wèn)了橘子老師：“老師，為什么你數學(xué)學(xué)得這么好呀？能從事數學(xué)方面的工作我都覺(jué)得好厲害啊�！遍僮永蠋熉�(tīng)到她問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，一開(kāi)始是有點(diǎn)驚喜的，但是很快就明白過(guò)來(lái)了，她是在尋找對數學(xué)的興趣呢�！耙驗閷祵W(xué)很熱愛(ài)呀。其實(shí)上學(xué)的時(shí)候數學(xué)就是我的一個(gè)優(yōu)勢科目，自己也很愛(ài)學(xué)數學(xué)，所以也經(jīng)常研究這方面的東西。我對數學(xué)有特別的興趣，也想把自己的經(jīng)驗傳遞給別人，所以就當起了老師，我還挺開(kāi)心的�！遍僮永蠋熀苷嬲\地講，而勞拉也在認真地聽(tīng)。
“那你呢？你剛才不是說(shuō)想打排球嗎，看得出來(lái)你應該打得挺厲害的吧，你又是因為什么而喜歡排球呢？”勞拉沒(méi)有想到橘子老師竟然也反問(wèn)她了�！爱斎灰彩且驗橄矏�(ài)啦。排球讓我改變了很多，接觸排球后我變得更加開(kāi)朗了，也因此而結交了很多好朋友，性格也變得越來(lái)越好，會(huì )積極努力，想要求上進(jìn)了�！遍僮永蠋熥⒁獾剿v話(huà)的時(shí)候眼睛里仿佛閃著(zhù)光，她是真的很喜歡排球呢�！澳沁�挺不錯的。我對排球也蠻有興趣的，只是一直沒(méi)有時(shí)間學(xué)，也沒(méi)有空打，還挺遺憾的�！痹瓉�(lái)橘子老師也有想學(xué)排球的愿望�！袄蠋熞遣唤橐獾脑�(huà)，我可以教你呀！雖然我打得不是很好，希望老師不會(huì )嫌棄�！眲诶纯虂�(lái)了精神�！爱斎徊唤橐�，我一定騰出時(shí)間來(lái)學(xué)排球�！遍僮永蠋熜χ�(zhù)看著(zhù)她�！澳蔷瓦@么說(shuō)好了，老師可不能反悔喔！我們操場(chǎng)見(jiàn)！”勞拉想舉起手跟橘子老師擊一個(gè)掌。橘子老師見(jiàn)狀便伸出了手，兩個(gè)人的約定就這么形成了。
橘子老師手上的手表已經(jīng)指向了4點(diǎn)50分，還有10分鐘就要下課了�！澳悄悻F在還有什么問(wèn)題嗎？”橘子老師指著(zhù)她的練習冊�！皢�(wèn)題……還挺多的……”勞拉有點(diǎn)不好意思地撓了撓頭�！拔疫�挺喜歡數學(xué)的，可是這幾次考試考得都不太好，我也有很多不會(huì )做的題，我好想考好一點(diǎn)啊……”勞拉并沒(méi)有立刻指問(wèn)題給橘子老師看，而是說(shuō)出了自己的內心想法。
這次橘子老師輕聲地說(shuō)：“考不好沒(méi)關(guān)系的，每個(gè)人都有可能經(jīng)歷起伏，可是那些后來(lái)拿到高分的人就是堅持不懈、不被輕易打倒的人。數學(xué)確實(shí)很難，但是我們腳踏實(shí)地，走好每一步的話(huà)就會(huì )有很大的進(jìn)步啦�！眲诶幌伦泳吞鹆祟^，用著(zhù)堅定的眼光點(diǎn)了點(diǎn)頭。而橘子老師也露出了一個(gè)信任她的眼神。
橘子老師又看了一下自己的手表，還有兩三分鐘就要下課了�！澳抢蠋�，我可以經(jīng)常來(lái)找你問(wèn)問(wèn)題嗎，我的問(wèn)題實(shí)在是太多了，而且好多都不明白�！眲诶赡芤矝](méi)想到自己會(huì )這么說(shuō)吧�！爱斎豢梢匝�，能幫助你們解決問(wèn)題我也挺開(kāi)心的�！遍僮永蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的下課鈴聲響了起來(lái)�！澳抢蠋熚易呃�，今天謝謝老師啦�！眲诶眠^(guò)她的練習冊、筆和草稿紙，又說(shuō)了一句拜拜之后就離開(kāi)了辦公室。
出來(lái)之后，她變得開(kāi)心了很多，她又重拾了對數學(xué)的信心，也不再那么困擾了。這次對話(huà)真的讓她收獲挺大的，也讓她變得很安心。她現在又想回教室里寫(xiě)數學(xué)題了。她也很期待下次和橘子老師的見(jiàn)面。
對話(huà)記敘文4
“媽媽?zhuān)裉煜挛绶偶�，我現在在圖書(shū)館�！薄昂玫�，知道了。沒(méi)什么事就掛了吧！”“等一下，我還有事�！蔽壹泵φf(shuō)道，連握電話(huà)的力度也大了些，生怕媽媽把電話(huà)掛掉�！笆裁词�？”電話(huà)那頭早已現出不耐煩，“今天魯佳欣，焦鉑淞還有劉宸昊，袁妮佳，杜一還有很多人都要去太陽(yáng)島放風(fēng)箏，吃燒烤，他們叫我一起去，可不可以去？”雖然知道會(huì )被拒絕，但還是懷著(zhù)僥幸的心理，期待著(zhù)回答�！榜R上就要下雨了，你不在圖書(shū)館看書(shū)就回來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有�！痹�(huà)筒里傳來(lái)不可抵抗的聲音，我只好作罷。
“宋老師，我和鄭堯擬定了一個(gè)關(guān)于我們班上圖書(shū)管理的方案，給您看一下�！甭�(tīng)到我們的請求，宋老師放下手中的活，看著(zhù)我們遞過(guò)來(lái)得計劃書(shū)，摸著(zhù)下巴點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我們說(shuō)道：“嗯！考慮的比較周到�！蔽覀兂藙僮窊�，對宋老師說(shuō)道：“以前在學(xué)校有圖書(shū)角的時(shí)候，到了期末，很多書(shū)都不翼而飛了，，而這學(xué)期我們?yōu)榱硕沤^這類(lèi)事情再發(fā)生，所以想記錄一下每位同學(xué)借書(shū)的記錄，這樣也方便期末的時(shí)候清查�！薄跋敕ê懿诲e，但是你們想到?jīng)]有，每個(gè)同學(xué)都去借，那誰(shuí)來(lái)管理？為班級做事是好的，但做什么事都要仔細，再去看一下吧！”宋老師在耐心聽(tīng)我們說(shuō)完后建議道。
“鄭堯，你出來(lái)一下，我有事找你�！薄笆裁囱�！”正在埋頭看書(shū)的鄭堯聽(tīng)到我的叫喊聲，極不情愿的從書(shū)海里抬起頭，漫不經(jīng)心的向我走來(lái)，“圖書(shū)管理的事，我覺(jué)得可以這樣：再書(shū)上貼標簽，編個(gè)號，六年級一班就是61加自己的學(xué)號，然后將花名冊上的名字抄在一個(gè)本子上，誰(shuí)要借這本書(shū)就寫(xiě)在誰(shuí)后面�！痹緷M(mǎn)不在乎的鄭堯見(jiàn)我說(shuō)得這么頭頭是道，也來(lái)了精神，對我說(shuō)：“我覺(jué)得借書(shū)還可以統一規定在星期三，因為信息技術(shù)課和健康課沒(méi)有什么可以上的，可以利用起來(lái)，�！薄案傻煤�，我們不愧是搭檔��！”說(shuō)完這話(huà)，我們便興奮的沖向宋老師辦公室，向宋老師報告這個(gè)好消息！
對話(huà)記敘文5
圍觀(guān)的人越來(lái)越多，大家贊嘆著(zhù)、議論著(zhù)。唯一沒(méi)有任何反應的是他自已，他好象什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
一位白發(fā)蒼蒼的老人贊嘆地說(shuō)道：“這個(gè)小伙子畫(huà)得真好��！這樣的畫(huà)技沒(méi)有三年五年是練不出來(lái)的！”“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)活潑的小女孩驚奇地叫起來(lái)。聽(tīng)到這話(huà)，在公園里晨練的老人、公園里的清潔工、在旁邊茶室里喝茶的人，活潑可愛(ài)的孩子都聚集到這里來(lái)了。他周?chē)D時(shí)圍滿(mǎn)了人，這里被圍了里三層外三層的�！昂⒆�，你瞧，那個(gè)叔叔畫(huà)得多好呀！”“媽媽?zhuān)绻乙材芟鹗迨暹@樣專(zhuān)心，就可以畫(huà)好畫(huà)了�！薄斑@樣的畫(huà)技，真的很少見(jiàn)�！币粋�(gè)商人模樣的人，認真的說(shuō)道：“小伙子，你畫(huà)得太好了，把它賣(mài)給我行嗎？”有一位黃頭發(fā)高鼻梁的外國友人羨慕地說(shuō)：“你畫(huà)得真好，畫(huà)得好像和活的一樣�！币粋�(gè)挎著(zhù)書(shū)包的學(xué)生稱(chēng)贊道：“叔叔，你畫(huà)得真好，能不能教我呢？”青年人沒(méi)有任何反應。
天漸漸黑了，熙熙攘攘的人群漸漸散去，只有那個(gè)青年還在畫(huà)畫(huà)......
對話(huà)記敘文6
在我家飯桌上每天發(fā)生著(zhù)形形色色的事。飯桌上的時(shí)光也是最輕松最休閑的。倘若一生中沒(méi)有這段落，便也是無(wú)味的。
飯桌時(shí)光一
“��！沖沖沖！”是誰(shuí)在跑步？是我的堂弟呀！堂弟剛沖下來(lái)就看到了今天的飯：“��！大雞腿！糖醋排骨！大白菜！……都是我喜歡的！”堂弟剛剛用臟兮兮的小手準備抓菜，媽媽立即說(shuō)：“去洗手，不洗手不給你吃大雞腿！”“不洗�！薄叭ハ词�！”“不洗！”“去！”“不！”堂弟不屈服，但最后還是在媽媽的“威脅”下說(shuō)服去洗手了。
飯桌時(shí)光二
一向不做飯的爸爸，今天成了大廚，我疑惑地問(wèn)爸爸：“今天你為什么做飯呢？”“今天公司的老板要來(lái)�！卑职烛湴恋卣f(shuō)，“今天我是大廚！”爸爸在做飯，一下“叮叮�！遍T(mén)鈴響了！進(jìn)來(lái)一個(gè)叔叔，爸爸把菜端上桌�！鞍职值氖炙囂昧�！”我們吃得津津有味！叔叔喝醉了，把酒倒在身上說(shuō)：“酒呢？酒呢？”逗得我們哈哈大笑！
在飯桌上度過(guò)了一生中這個(gè)最開(kāi)心，最快樂(lè )的時(shí)光！
對話(huà)記敘文7
你今年二十七歲，獨自擁有一座小小的院落，狹窄的小道兩旁種滿(mǎn)了你愛(ài)的梔子花，風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候有淡雅的香味，沁人心脾，酥酥暖暖。不大的'陽(yáng)臺上，有一把古舊的搖椅，有一張藤條編織的桌子，有一個(gè)專(zhuān)注于文學(xué)工作的你自己。
二十七歲的你，在一家小小的文學(xué)社擔任編輯，沒(méi)什么太大的名氣，但是可以隨心所欲地拿捏自己想要的文字。你一直沒(méi)有放棄自己的作家夢(mèng)，時(shí)常在白紙上留下天馬行空的想象，上演驚心動(dòng)魄的故事。你的上司是一位和藹的中年女子，每天將發(fā)髻綰得一絲不茍，給人一種專(zhuān)業(yè)、干練的感覺(jué)，但她臉上的笑容總不失親切。你偶爾與同事們聚會(huì )，常去的是附近的書(shū)店，一杯茶，一本書(shū)，便可以靜坐一個(gè)下午。
二十七歲的你，在老家為父母修繕了老屋，在屋后開(kāi)辟出一塊小花圃。父親在花圃里種上花卉、玉米和胡蘿卜，精心打理著(zhù)。母親和奶奶坐在亮堂堂的客廳里看著(zhù)電視劇，情到深處時(shí)用手帕摸一把眼淚又接著(zhù)看。每個(gè)星期日，你照�；丶铱纯�，你為他們買(mǎi)去各式各樣的小玩意兒和保健品，他們笑著(zhù)為你做一桌子你愛(ài)吃的飯菜。你在心里許下承諾，再也不會(huì )離開(kāi)他們，直到死亡將你們分離。
二十七歲的你，終于交到二三知心好友，你們手挽著(zhù)手一起逛街，一起看電影，一起去歌廳飆歌，一起談?wù)撐膶W(xué)，一起在你的小院子里靜坐。你們喝一杯花茶，你們看見(jiàn)清晨的光在弄堂里鋪陳開(kāi)來(lái)，而一轉眼，黃昏的光又填滿(mǎn)了弄堂的罅隙，墻上的瓦楞草在這些熹微的光里靜默，一如靜默的你們。生如夏花，秋也靜好。
二十七歲的你依舊喜歡冰鎮可樂(lè )和面條。你蓄起長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，在腦后綰成一朵花，別上一只小小的發(fā)卡。你打扮得清新、樸素。你心無(wú)雜念地寫(xiě)著(zhù)屬于自己的文字，沒(méi)有華麗的鋪陳，沒(méi)有造作的言語(yǔ)，有的只是歲月沉淀下的深沉反思。十年的時(shí)間里，你從一個(gè)懵懂倔強的少女變成了一個(gè)睿智冷靜的女子，感謝無(wú)痕的時(shí)光，讓那些激烈的情愫在心里翻涌滌蕩，洗凈內心的塵埃。
二十七歲的你很想對十七歲的自己說(shuō)：“請好好努力，未來(lái)在你自己手上！”二十七歲的你仿佛聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)十七歲的自己用稚嫩的聲音回答：“我會(huì )好好努力，終會(huì )變成想象中的你！”
對話(huà)記敘文8
“開(kāi)飯了!”伴隨著(zhù)奶奶一聲清脆的吆喝，我“嗖”地一下就沖出了房間，坐上了椅子，爸爸媽媽也坐了過(guò)來(lái)，一場(chǎng)“成績(jì)評審大會(huì )”就此拉開(kāi)了帷幕。
“兒子，”媽媽夾起一塊肉放到我的碗里，“聽(tīng)老師說(shuō)，你們最近考語(yǔ)文考試了?”
“是啊�！蔽艺峭袒⒀实爻灾�(zhù)面前的佳肴，連頭都沒(méi)抬起來(lái)。心里卻暗暗想著(zhù)：我一定要給他們一個(gè)驚喜。
“那成績(jì)出來(lái)了嗎?”爺爺奶奶關(guān)切地盯著(zhù)我齊聲發(fā)問(wèn)。
“出來(lái)了�！蔽易孕艥M(mǎn)滿(mǎn)地回答，順便又扒了一口飯。
“多少分呢?”爸爸放下了筷子，焦急地追問(wèn)。媽媽也停下了筷子，身子向我靠近，擔心錯過(guò)了答案。
我不緊不慢地夾起花菜，輕描淡寫(xiě)地回應：“97分�！毙睦飬s有些得意，怎么樣?沒(méi)讓你們失望吧!
媽媽舒了一口氣，拿起了筷子又想起什么似的，突然問(wèn)道：“那最高分是誰(shuí)?多少分呢?”
這下可把我問(wèn)住了，我撓了撓腦袋，有些不好意思地說(shuō)：“是32號，98分�！�
“那你考得還不錯呀!”爸爸的眉毛舒展了，露出和藹的微笑，爺爺奶奶也滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“成績(jì)好是一時(shí)的，但要知道錯誤的原因，及時(shí)查漏補缺，下次才能取得更好的成績(jì)。那你錯哪了呢?”媽媽幫我舀了一碗湯。
“唉，前面的基礎題都沒(méi)錯，就是第二篇閱讀有點(diǎn)難，扣了兩分�！蔽覈@了一口氣，牢牢地將媽媽的教誨記在心中。
“***媽說(shuō)的對!閱讀是有技巧的，題做多了，自然就有方法了�！睜敔斠荒槆烂C地教育著(zhù)我，“想當年你爺爺我語(yǔ)文在班里可是數一數二的，你爸爸也很不錯�！�
“爺爺，那我一定也會(huì )越考越好的!因為我遺傳了您和老爸的優(yōu)良基因�！蔽乙贿吅戎�(zhù)湯，一邊拍著(zhù)胸脯保證道。
“你這孩子可真會(huì )說(shuō)話(huà)�！睜敔斃事暣笮�，大家都忍不住笑了。
我們一家人繼續其樂(lè )融融的吃著(zhù)飯，有說(shuō)有笑，空氣里彌漫著(zhù)溫馨的氣息。
對話(huà)記敘文9
暑假的早上，我和媽媽去鳳凰湖鍛煉。天上的白云就像剛剪的羊毛，白皙無(wú)瑕，堆積在藍天上，遠處有隱藏的橙色霞光，藍天的白云映在綠色的湖面上，真是景色。草青，天青。這美麗的景色讓我忍不住停下腳步，打算慢慢欣賞。我坐在湖邊的石階上，想呼吸新鮮空氣的時(shí)候，耳邊突然傳來(lái)了不協(xié)調的聲音。
聽(tīng)，草生氣地說(shuō)：“可惡的紙巾，你已經(jīng)壓了我一夜了，我不能喝露水，想和太陽(yáng)公公打招呼也不行�！奔埥砺卣f(shuō)：“我也沒(méi)辦法。我的主人把我扔在這里了�！�
稍微遠一點(diǎn)，湖水大發(fā)雷霆：“我原本是美麗的衣服，被你的塑料瓶弄壞了�！彼芰掀繜o(wú)能為力地說(shuō)：“我也想回家。昨天晚上，你的波浪一個(gè)接一個(gè)地沖向左邊，沖向右邊，波浪沖向石階，差點(diǎn)把我撞暈�！�
“人們把我們扔在這里，不僅不能回家，還破壞了自己的生態(tài)環(huán)境，��！”石階旁的煙頭說(shuō)�！罢_！”西瓜皮們也在討論“也就是說(shuō)，”邊緣的瓜子殼真的受不了了�！拔冶饶銈兏蓱z。我只有一個(gè)小身體，人們總是不注意，踩在腳下，粘在他們的腳下，他們走路的話(huà)我會(huì )痛的，差點(diǎn)踩到骨頭上�！�
聽(tīng)了這些話(huà)，我真的想告訴那些扔垃圾的人，不要再扔垃圾了。鳳凰湖就像個(gè)脆弱的孩子，我們必須保護她，保護她，保持燦爛的笑容。
對話(huà)記敘文10
我從自己房間氣呼呼地跑到老爸房間，只聽(tīng)得老爸睡得很沉：鼾聲如雷、一浪高過(guò)一浪、墻壁好像也在動(dòng)。
“老爸啊老爸!求求你別打鼾了。你的鼾聲好可怕，把我吵醒了!都十一點(diǎn)了，讓我明天怎么按時(shí)上學(xué)呀?”
“如果我不打鼾，怎么睡覺(jué)呢?”老爸鼾聲含糊地說(shuō)。
“哦，那我也開(kāi)電視看足球賽啊!”我說(shuō)。
“這么晚了，哪還有足球比賽呢?”老爸含糊中好像還有點(diǎn)清醒。
“那你可以等我睡著(zhù)了再睡呀，這樣不就好了嘛?”我真的是沒(méi)有辦法了。
“這個(gè)辦法好!”老爸的鼾聲似乎小了點(diǎn)。
后來(lái)，我終于成功地睡著(zhù)了。
睡著(zhù)后，我做了個(gè)夢(mèng)：我大學(xué)畢業(yè)了，我在一個(gè)高級的研發(fā)團隊里，發(fā)明和制造了很多精密儀器。其中，就有一個(gè)儀器是專(zhuān)門(mén)治療打鼾的：睡覺(jué)時(shí)，只要夾在鼻翼上，鼾聲就沒(méi)了。我想，“老爸呀老爸!降服了鼾聲，我就不怕你了吧!”
當我醒來(lái)時(shí)，還是放心不下。我只是和老爸的鼾聲作了一番對話(huà)，而真實(shí)的老爸卻一點(diǎn)也不知道。
對話(huà)記敘文11
對話(huà)這個(gè)詞一誕生便注定了有兩種形式，其中一種是文字和言語(yǔ)表面的交流，另一種則是心與心之間那無(wú)言默契的溝通。
近日我拜讀了余秋雨教授的《文化苦旅》，心中似乎也激起了一種共鳴，在那樸素的字里行間與教授進(jìn)行心與心的對話(huà)。
剛翻開(kāi)書(shū)就看見(jiàn)了“莫高窟”，當我望著(zhù)外國探險者帶著(zhù)難以掩飾的興奮與嘲諷拖走那中華上千年文化的結晶，當我望著(zhù)手上僅僅拿著(zhù)幾片銀元卻千恩萬(wàn)謝的王道士，不由激起了心潭萬(wàn)丈波濤，這是悲憤與無(wú)奈交雜的苦辣，但那微弱的身軀又如何足以接受一個(gè)國家斥責的洗禮。
風(fēng)一吹，拂過(guò)心靈的傷，我與教授談起了他與“責池灘”的故事，與其說(shuō)我從中聽(tīng)出對古國文化的珍惜，不如說(shuō)我聽(tīng)出了兩代人父與子文化差異的各自堅持。由于他在道士做法事時(shí)搞破壞，大聲宣講科學(xué)道理，所以被父母追著(zhù)打，但兒子餓著(zhù)肚子還在想月球的運動(dòng)和風(fēng)的形成�？粗�(zhù)是那么遙遠，聽(tīng)者觸不可及，但我的心又似乎與那一代的“同齡人”是那么貼近，這是科學(xué)與迷信的過(guò)渡，他們的確走過(guò)“文化旅程”中最苦的一段。
接著(zhù)我走進(jìn)了教授的“青云譜隨想”。這才知道教授最喜歡那些一看就能看見(jiàn)作者內心世界的畫(huà)，其中徐渭更為喜愛(ài)，望著(zhù)那些世人無(wú)法欣賞的敗葉、衰草、殘花、冷風(fēng)，教授卻端詳出作者心中最后的絕望。有這么一幅，天地間的一切都是殘缺的，它們無(wú)聲無(wú)言，只留下一個(gè)冷冷的白眼給這個(gè)世界……這是用一生的凄慘和懷才不遇，寫(xiě)下世間最悲厲的歌……
不知疲倦的與教授對話(huà)，不知不覺(jué)卻已近黃昏，抬頭望一眼窗外的霞，艷紅、慘紅，只覺(jué)得一個(gè)古老的民族在滴血……
與先生對話(huà)，我也見(jiàn)到了先生的心。也許先生缺少周作人的散淡，林語(yǔ)堂的靈性，但如果那些文章只有一些文人趣味，那這個(gè)時(shí)代就只剩下一具時(shí)間的骸骨。
對話(huà)記敘文12
對話(huà)，是我們日常生活中不可缺少的一件事，但是，都有很多種對話(huà)，比如一次開(kāi)心的對話(huà)，一次失望的對話(huà)，一次難忘的對話(huà)，一次傷心的對話(huà)……
但是，唯有那一次緊張的對話(huà)讓我記憶猶新。
那一次，我剛學(xué)好英語(yǔ)，在去公交站排的半路，我停下了腳，因為我看到了一旁的店里賣(mài)了很多好吃的，我進(jìn)店看了看，不禁流下了口水：有我沒(méi)吃過(guò)的薯片、辣條、冰激凌……我欣喜若狂，正想付錢(qián)，忽然，我想到了媽媽的叮囑：不能買(mǎi)零食，必須把坐車(chē)剩下的錢(qián)交給她，兩種心里交織在一起，買(mǎi)？還是不買(mǎi)？還有不賣(mài)了吧……算了，還是買(mǎi)，這種口味我還沒(méi)吃過(guò)哩。饑餓戰勝了恐懼，我忐忑不安地買(mǎi)了下來(lái)。付了錢(qián)……
我回到了家，小心翼翼地推開(kāi)了家門(mén)�！盎貋�(lái)啦！快，剩下的錢(qián)給我，我有用�！眿寢屨f(shuō)。我慌了，慢吞吞地拿出了錢(qián)，放在了媽媽手上。
“怎么只有這些錢(qián)呢，還有的錢(qián)呢？”媽媽質(zhì)疑道。
“我……我……”我緊張到結巴了，話(huà)到嘴邊又咽了下去。
“��！錢(qián)呢？哪里去了？不拿出來(lái)，你這個(gè)星期沒(méi)有零花錢(qián)了�！眿寢屗坪醪荒蜔┝�，大聲地說(shuō)。
“我……不知道……”怎么辦，怎么辦呢？我不想沒(méi)有零花錢(qián)呀！
“對了，同學(xué)向我借了錢(qián)，我給他了�！蔽异`機一動(dòng)，想出了理由。我可真是聰明！但我一下子就面紅耳赤了。
“真的嗎？”媽媽問(wèn)。我猶豫了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，好不容易說(shuō)出了，“是”。剛說(shuō)完這一句話(huà)，我的心像被刺到了一下，說(shuō)謊是不對的呀！
唉，緊張！我再也不說(shuō)謊了！
對話(huà)記敘文13
失�。捍蠹液�！我就是你們最不喜歡的失敗。我的出現總是伴隨著(zhù)眼淚和哀嘆。
機遇：你們好��！我是機遇，通常我一出現總是給你們帶來(lái)驚喜和不安，但總的來(lái)說(shuō)你們還算是喜歡我的對吧
成功：我就是成功！我知道你們都希望我常常來(lái)拜訪(fǎng)你們，我就不多說(shuō)了！
我：那么今天我們來(lái)聊聊你們三位的關(guān)系，也好給大家一些成功的經(jīng)驗吧！失敗，你和機遇的關(guān)系怎么樣呢？你什么時(shí)候會(huì )出現呢？
失�。耗銈円欢ㄕJ為我和機遇的關(guān)系很不好吧？你們也認為我和成功甚至是沒(méi)關(guān)系的。但其實(shí)說(shuō)老實(shí)話(huà)，我們三個(gè)的關(guān)系都相當不錯呢！只有當我們三個(gè)弄了別扭我才會(huì )自己出來(lái)散心，又剛好會(huì )被哪個(gè)倒霉鬼碰到��！
機遇：對��！失敗你還記得嗎？l794年的時(shí)候，英國有個(gè)叫道爾頓的小子，不是發(fā)表了個(gè)論文來(lái)說(shuō)色盲的事嗎？那不就是咱仨一起碰到他唄！
成功：我想起來(lái)了。他發(fā)覺(jué)自己視覺(jué)有問(wèn)題，感到非常失望，不就是先碰了失敗了嗎？結果機遇你追上去，剛好道爾頓也算腦筋靈敏，一把抓住了你，不就我上他的門(mén)了嗎！
對話(huà)記敘文14
世間最珍貴的是什么？也許回答有許多種，對于我而言，真摯的情感是最能讓人動(dòng)容的。
而這許多的感情中，友誼，讓我久久感動(dòng)。
培根說(shuō)過(guò)：“虛偽的友誼，猶如你的影子，當你在陽(yáng)光下時(shí)，它會(huì )緊緊跟隨，當你一旦橫越陰暗處時(shí)，它立刻會(huì )離開(kāi)你�！闭嬲呐笥阎g，無(wú)須太多言語(yǔ)。朋友是一縷引領(lǐng)你從黑暗中逃脫的陽(yáng)光；朋友是一雙把你從絕望中拉出的手；朋友是一口能讓你放心把心事往里傾注的井。
兒時(shí)的玩伴，如今也不知身在何方。是否記得，我們曾躺在門(mén)前的水泥板上，望著(zhù)蔚藍的天空，幻想著(zhù)遙遠的未來(lái)；是否記得，我們曾經(jīng)都滿(mǎn)心以為長(cháng)大便可擁有一切，長(cháng)大就可以無(wú)所不能；是否記得，曾幾何時(shí)，我們緊緊牽著(zhù)彼此的手，承諾一輩子不分開(kāi)……那時(shí)的我們，稚氣的臉上洋溢著(zhù)幸福。兒時(shí)的朋友，感謝陪我度過(guò)這樣一段最純真的時(shí)光，幼稚的想法雖然那么不切實(shí)際，但這其中最簡(jiǎn)單的快樂(lè )，我們最能了解。
一路回憶著(zhù),我們終于踏人了校園。從小學(xué)到初中到高中，甚至未來(lái)的大學(xué)，我們必須經(jīng)歷許多分別與相聚。也許當與現在的朋友一起嬉笑打鬧時(shí)，會(huì )抓住一瞬間的熟悉場(chǎng)景回味好久。有人說(shuō)：朋友還是老的好�？墒悄切袄吓笥选辈灰彩菑摹靶屡笥选弊哌^(guò)來(lái)的嗎？所以時(shí)間的長(cháng)短并不能成為我們用來(lái)衡量友誼的標尺。友誼，是不能衡量的。有時(shí)候，朋友已不僅僅是朋友，還勝似家人。我慶幸，身邊始終有這樣一些家人。
我們曾經(jīng)同住一間宿舍，于是在別人眼中黑臘又窄小的小房間，成了我們最美好的回憶。有困難了嗎？別慌張，我們一起解決。有煩惱嗎？不要緊，我們一同分擔。生病了嗎？
沒(méi)關(guān)系，我們照顧你。這樣的時(shí)候很多，一句簡(jiǎn)單的“不是還有我們嗎？”就已經(jīng)讓人感動(dòng)好久好久。
記得那一天，我說(shuō)“大家都在尋找傳說(shuō)中象征幸福的四葉草，可我想我不用再找了，因為在我心里，我們四個(gè)人每人都是一片心形的葉子，當我們在一起時(shí)，就是全世界最幸福的‘四葉草廠(chǎng)！”分開(kāi)的前一天，我們還是在一起，依然像平時(shí)，追逐打鬧，我們在學(xué)校一起看了最后一次的唱歌比賽。誰(shuí)也未曾提過(guò)分離的字眼。一直到最后，也還是不忍說(shuō)出那句再簡(jiǎn)單不過(guò)的“再見(jiàn)”。
每一次與友誼對話(huà)，都有不同的領(lǐng)悟。友誼是一種連接，連接著(zhù)彼此的心；友誼是一種陪伴，陪伴著(zhù)我們走過(guò)漫長(cháng)的成長(cháng)之路；友誼是一種珍惜，珍惜我們每一次的分離與相聚……
對話(huà)記敘文15
爸爸媽媽帶我去麗水玩。到了飯店門(mén)口，我發(fā)現了一只可愛(ài)的小鸚鵡。它渾身黑毛，腦袋躲藏在小瓶子里喝水。
我就上去說(shuō)：“你好�！彼舱f(shuō)：“你好�！边@時(shí)，媽媽叫道：“吃飯啦！”我沒(méi)有回答。一會(huì )兒，媽媽又催我，“吃飯啦，再不過(guò)來(lái)，我們可要吃光啦！”我這才飛快地跑到餐桌邊。
很快吃完了飯，我又和鸚鵡對話(huà)去了。我說(shuō)：“你幾歲呀？”它說(shuō)：“不知道呀！”我奇怪，它怎么會(huì )說(shuō)這句話(huà)，是有人教過(guò)它嗎？突然，爸爸走過(guò)來(lái)叫了一聲，“我要走了�！蔽覈樍艘惶�，“爸，你嚇死我了�！丙W鵡居然也學(xué)著(zhù)說(shuō)了一句，“嚇死我了�！贝蠹衣�(tīng)了都哈哈大笑，它學(xué)得可真像。
離開(kāi)時(shí)，我跟鸚鵡說(shuō)再見(jiàn)，鸚鵡居然還對我說(shuō)：“歡迎下次光臨�！焙寐斆鞯柠W鵡！
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