高中充滿(mǎn)活力的歲月記敘文600字
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文根據寫(xiě)作對象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類(lèi)。我們應該怎么寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編幫大家整理的高中充滿(mǎn)活力的歲月記敘文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中充滿(mǎn)活力的歲月記敘文600字1
如果說(shuō)世界上誰(shuí)最狠心，那一定是時(shí)間。因為它從來(lái)不會(huì )因為世間的是是非非而停下腳。如果說(shuō)我的人生是一條路，一條曲折蜿蜒的路。如果說(shuō)我正坐在時(shí)間的巴士上，那么——我已經(jīng)駛過(guò)了小學(xué)的驛站，在中學(xué)的道路上行駛飛速。
是啊，如果不將長(cháng)期處于亢奮狀態(tài)中的自己停下來(lái)，是不會(huì )記起我已經(jīng)走過(guò)我生命中較為重要的一部分了。那些逝去的歲月是那么地讓我懷念。它連同歡聲笑語(yǔ)及活力都一并離開(kāi)了我，那些充滿(mǎn)了活力的歲月!
我的母校坐落在美舍河畔，學(xué)校前面是一片竹林。當風(fēng)兒來(lái)的時(shí)候，我們都會(huì )聽(tīng)到它們的歌唱。那片草地上本來(lái)會(huì )有很多小同學(xué)在草地上打滾的�？墒乾F在是暑假，那里沒(méi)有一個(gè)人，沉寂而清冷。
教學(xué)樓是宏偉而大氣的，在高大的建筑中透著(zhù)嚴謹和書(shū)香。這是我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)也恨過(guò)的地方。隔著(zhù)透明的玻璃，我看到了那些曾經(jīng)坐過(guò)的矮小的桌子、椅子——于是，從前的一幕幕就像電影回放一樣，在我的腦海中一點(diǎn)一點(diǎn)地清晰起來(lái)。從前我是一個(gè)多么內向，多么膽小的女生啊!
“這位同學(xué)請你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”老師用手扶了扶眼鏡，請我起來(lái)回答問(wèn)題。我愣住了，大腦一片空白，心跳加速。怎么回事剛剛明明懂的啊!“我在心里暗暗地責罵自己。面對同學(xué)們四處傳來(lái)的眼神，我的臉燒得更厲害了。我不好意思地看著(zhù)老師，緊張極了，但我實(shí)在是想不起來(lái)了，老師寬容地笑笑，示意我坐下，雖然如此，但我仍為我的反應而感到難堪和不好意思。
這樣的小事還有誰(shuí)記得?也許桌上那些密密麻麻的小字記得。當初它們可是我最好的朋友。那些稚嫩的朗讀聲、淘氣和不懂事隨著(zhù)風(fēng)聲遠去。
操場(chǎng)上的那棵梧桐還在嗎?它是否還記得我的心愿?它曾是同學(xué)們的好伙伴，我們常圍著(zhù)它玩老鷹捉小雞——
“捉到了，捉到了!”“老鷹”大聲地喊�！皼](méi)有!”我們一排小雞全蹲下。游戲又重新開(kāi)始�！鞍 薄鞍 薄肮奔饨新暫托β晱氖贾两K都陪伴著(zhù)我們�？禳c(diǎn)，再跑得快一點(diǎn)!我偷偷地暗示自己，任憑汗水沾滿(mǎn)了衣裳，也不愿停下。累了，大家就胡抹頭上的汗，齊倒在梧桐樹(shù)下，開(kāi)懷地傻笑著(zhù)，我發(fā)現天空之廣闊。于是笑聲也隨著(zhù)天空漸漸淡去�！炜者�是那樣藍，但這里只有我孤身一人，我緊緊地抱住粗壯的梧桐樹(shù)，輕輕地撫摸著(zhù)干硬的樹(shù)皮。一遍一遍地在心里問(wèn)：“老友啊，你還記得嗎?還是你的記憶跟著(zhù)歲月一起走了?”
校長(cháng)的學(xué)習口號還默念嘴上，朋友的呼喊還置身于后。我想轉過(guò)頭去回應，卻發(fā)現一片空寂。那些屬于我們的歡樂(lè )和活力的歲月已經(jīng)不在了。但至少在我的腦海，還有屬于我的一段記憶。
高中充滿(mǎn)活力的歲月記敘文600字2
漫步在寬闊的操場(chǎng)上，仰望著(zhù)藍色的天空。仔細端詳著(zhù)天空，發(fā)現白白的云朵在千變萬(wàn)化著(zhù)，仿佛一群充滿(mǎn)活力的孩子，在嬉戲著(zhù)、奔跑著(zhù)。我的縷縷思緒也跟著(zhù)千變萬(wàn)化。
正值青春的我們，是充滿(mǎn)活力的歲月，所以，我們應當好好珍惜�；蛟S，我們也應該做一些刻骨銘心的事來(lái)祭奠我們的青春歲月。
還記得，當學(xué)校的運動(dòng)會(huì )拉開(kāi)序幕時(shí)，所有的運動(dòng)健兒都為了自己的理想而飛奔。他們輕快的步伐和矯健的身手，在賽場(chǎng)上毫無(wú)保留的展現了出來(lái)。在這充滿(mǎn)活力的歲月，那些運動(dòng)健兒們正是“活力的代表”。
不僅是運動(dòng)健兒們充滿(mǎn)活力，我們也一樣，可不能白白虛度了這般美好的歲月。
在課堂上，許多同學(xué)都積極舉手發(fā)言，使得平時(shí)“死氣沉沉”的課堂，充滿(mǎn)了無(wú)限活力，這也正是我們充滿(mǎn)活力的表現。而課后，同學(xué)們更按耐不住了，熱愛(ài)籃球的同學(xué)們都毫不放過(guò)這課間二十分鐘，飛奔向操場(chǎng)打籃球，這不僅是他們的喜好，更是他們的一種奮斗、努力。當然還有很多同學(xué)，有打乒乓球的、跳繩的`??這都是同學(xué)們的活力所在，也讓我們的青春歲月添加一筆耀眼的光芒。人生能有幾回搏?此時(shí)不搏待何時(shí)?我們應該珍惜這充滿(mǎn)活力的歲月，努力奮斗，為了理想而拼搏，讓青春放射出絢麗的光彩。
充滿(mǎn)活力的歲月是開(kāi)拓進(jìn)取的精神，不是庸碌無(wú)為的嘆息;充滿(mǎn)活力的歲月是創(chuàng )造未來(lái)的希望，不是燈紅酒綠的沉淪。
充滿(mǎn)活力的歲月是熱的，一樣的金色年華，不能光看別人奔跑的背影，一樣的朝氣蓬勃，不能安于現狀而獨行。
所以，把握好我們充滿(mǎn)活力的歲月，摒棄消極和迷茫，讓我們跨進(jìn)青春的殿堂，拋灑辛勤的汗水，品位歲月的瓊漿，用滿(mǎn)心的希望去虔誠守候，我們的青春必將無(wú)悔!必將輝煌!
高中充滿(mǎn)活力的歲月記敘文600字3
活力是前人留給我們的歲月。
有人說(shuō)：”每一段歲月都有獨屬于它的活力，每一個(gè)文明也有它充滿(mǎn)活力的一面，哪怕是被遺忘的文明�！蔽也唤�。
但我記得：過(guò)去，在戲院里，不論貧窮還是富貴，人們坐在長(cháng)凳上，吃著(zhù)零嘴，喝著(zhù)茶，聽(tīng)著(zhù)戲劇，就能平淡安樂(lè )地度過(guò)一天。
于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“平淡”。
我記得：幼時(shí)的元宵佳節，舉國上下都在慶祝，人們約上親友，打著(zhù)燈謎，去街上看花燈�！皷|風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉，一夜魚(yú)龍舞�！蹦钦媸且环嗝春椭C的畫(huà)面。
于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“和諧”。
我還記得：以前的多少女子，每當有空閑時(shí)間，就坐在亭子里，開(kāi)始繡花，她們用纖細的手，細致地繡出一個(gè)又一個(gè)美妙的圖案，將滿(mǎn)腹才情和心思一針一線(xiàn)地繡在服飾、香包上。細致的繡活就充滿(mǎn)了靈動(dòng)的情感。
于是我知道，在那一段歲月里，有一種活力叫“細致”。
中華文化是多么璀璨奪目啊，不僅為百姓帶來(lái)了愉悅的生活，還為世界文明帶來(lái)活力。
正是繼承著(zhù)古代人民總結出的二十四節氣，我們能夠豐收;繼承著(zhù)先人發(fā)明的指南針，世界才能開(kāi)啟大航海時(shí)代，不僅發(fā)現了新大陸，還促進(jìn)了各國經(jīng)濟與文化的交流……
可是，隨著(zhù)時(shí)代的變遷，人們生活節奏的加快，傳統文化在多元文化的沖擊之下節節敗退，漸漸被世人所遺忘，慢慢退出歷史的舞臺。
但與此同時(shí)，留住傳統文化的呼聲也越來(lái)越高，越來(lái)越多的人學(xué)習傳統文化。國家申遺，傳統戲劇進(jìn)校園，元宵節游園燈會(huì )在各地盛行……我相信傳統文化的精華在現代會(huì )不斷煥發(fā)生機，給我們帶來(lái)更有活力的歲月。
高中充滿(mǎn)活力的歲月記敘文600字4
青春，一個(gè)人生命中必經(jīng)的時(shí)代，它帶著(zhù)懵懂與青澀，也帶著(zhù)拼搏與瘋狂。充滿(mǎn)活力的歲月，是我們的青春。
初次踏入中學(xué)的大門(mén)，我們就匆忙地被換上了"青春"的標簽。美好快樂(lè )的童年一去不返，面對未知的世界，會(huì )有怎樣的精彩呢?
青春的班車(chē)迎面駛來(lái)，它對我們說(shuō)："走，一起去看看青春，這個(gè)充滿(mǎn)活力的歲月!"
"你們瞧，那是——"
"兩條直角邊的平方等于第三邊的平方，這就是勾股定理，"數學(xué)老師手中握著(zhù)粉筆，刷刷畫(huà)出一個(gè)直角三角形，"這是因為…"講臺上，老師奮筆疾書(shū)，講臺下，同學(xué)們認真聽(tīng)講。窗外的陽(yáng)光灑在地上，在老師滿(mǎn)頭銀發(fā)間跳躍，在學(xué)生們的書(shū)上舞蹈。我們不怕堆積如山的試卷，不怕坎坷艱辛的學(xué)習之路，我們手中的筆將會(huì )成為征戰疆場(chǎng)的利劍，在無(wú)數個(gè)考試中取得自己的榮光。
"這就是青春?jiǎn)?""充滿(mǎn)活力的歲月僅止于此嗎?"它笑了："你看那——"
青春的班車(chē)緩緩前行，將我們送到下一個(gè)站點(diǎn)。
下課鈴一打，同學(xué)們就立刻分為兩組，一組下棋，一組看書(shū)，給短短十分鐘平添了幾分樂(lè )趣。
棋盤(pán)一出，眾人圍聚，這乃是流傳千年的象棋。這盤(pán)棋殺得好不熱鬧，雙方橫馬跳卒，車(chē)攻炮轟，你來(lái)我往，難解難分，過(guò)不多久，其一人就眉頭緊鎖，另一人則喜笑顏開(kāi)，圍觀(guān)者都認為此棋大局已定，哪曾想那人看破玄機，掂起一棋“啪”地戳在棋盤(pán)中央，大喝道：“哈!我贏(yíng)了!”
教室另一角則更為安靜，他們往往一手捧書(shū)，一手拿筆，遇到好詞好句就寫(xiě)在本子上。他們的神情或喜或憂(yōu)，或悲或憤，書(shū)中的此情此景仿佛在他們眼前再現，看完一本還會(huì )互相借閱。若問(wèn)他為何如此陶醉?則曰："閱此書(shū)也，也有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。"若再問(wèn)他為何借書(shū)，則曰："書(shū)如山間之四時(shí)也，四時(shí)之景不同，而樂(lè )亦無(wú)窮也。"妙哉妙哉，一看就是飽讀詩(shī)書(shū)之人。
"這是青春了嗎?""別急，你看那是——"
籃球比賽，我們班遇到了前所未有的勁敵，他們一路過(guò)關(guān)斬將，輕松"三殺"來(lái)到?jīng)Q賽，盡管沒(méi)有勝利的希望，我們仍拼盡全力吶喊助威。賽場(chǎng)上的他們汗如雨下，目光卻如此堅毅。一次次突破防守，一次次進(jìn)球，一次次扳平比分，哪怕失敗，我們猶榮!
"此輛班車(chē)即將到達終點(diǎn)，請各位換乘其它班車(chē)…""青春要結束了嗎?""不，你們會(huì )遇到新的伙伴，更好的未來(lái)，充滿(mǎn)活力的歲月永遠存在!"
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。愿歲月充滿(mǎn)活力，愿明天充滿(mǎn)生機�？�!遠方的那輛班車(chē)正在駛來(lái)……
高中充滿(mǎn)活力的歲月記敘文600字5
畫(huà)外，是一派祥和，悠暗的燈光給畫(huà)布添上了一圈金黃的裱筐;畫(huà)內，是山高水遠，是一筆一劃下定格的，充滿(mǎn)活力的歲月。
那是一個(gè)下午，壓抑的陽(yáng)光從窗臺照進(jìn)臥室，我順從著(zhù)它昏昏欲睡。猛然間，眼睛瞟到了桌子上許久沒(méi)拿起的水彩顏料，我沒(méi)猶豫，架起畫(huà)板，擺正畫(huà)紙，盤(pán)腿坐在窗邊。我把手里的畫(huà)筆轉過(guò)來(lái)，轉過(guò)去，可腦子里和畫(huà)布都是一片靜。
思緒堵塞，我隨手拉開(kāi)窗簾，發(fā)現不遮光的簾布下，竟是一片活力。
本就不寬敞的小道上的行人來(lái)來(lái)往往，在下午三點(diǎn)這樣一個(gè)讓空氣都顯得無(wú)精打采的時(shí)間，路人的腳下卻充滿(mǎn)活力，我不自覺(jué)地拿起畫(huà)筆，想要定格時(shí)間。柔軟的筆頭觸碰到濕漉漉的顏料塊，筆尖染上灰色，走進(jìn)畫(huà)紙，輕輕擦過(guò)，撫平了紙上粗糙的溝壑，留下了大片渲染的痕跡。一次一次涂抹，一次次給毫無(wú)色彩的畫(huà)紙添上汽車(chē)、行人、路燈和源源不斷的活力，仿佛在畫(huà)筆下，誕生了一個(gè)充滿(mǎn)活力的歲月。是從顏料縫隙中點(diǎn)點(diǎn)閃現的活力。
我的畫(huà)技不高，畫(huà)不出路人神色上的匆忙、語(yǔ)句里的急促，可持久不滅的路燈、模糊不清的人影已足夠勾勒出那份活力的剪影。
從那以后，我總是喜歡搬著(zhù)板凳，坐在窗臺邊，描繪著(zhù)一幅躲在簾布下的歲月，不大的窗戶(hù)，卻裝進(jìn)了我的一整份世界。被郁悶籠罩時(shí)，我會(huì )拿起畫(huà)筆;被吵鬧灌滿(mǎn)時(shí)，我會(huì )架起畫(huà)布;被無(wú)所事事包圍時(shí)，我會(huì )搬起板凳;被昏昏欲睡催眠時(shí)，我會(huì )嘗試去定格另一份世界的活力，好像那樣也會(huì )在我的歲月里，留下了不可抹滅的活力。
屋內的郁悶不會(huì )擾亂城市的活力，坦然的平靜也可以擁有活力的歲月，活出活力，就像用畫(huà)筆給白紙顏色一樣輕而易舉。
或許有一個(gè)下午，我也會(huì )走過(guò)小巷，成為定格在別人眼里的活力歲月。
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