【推薦】初中敘事作文600字四篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的初中敘事作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

初中敘事作文600字 篇1

　　“出門(mén)在外，說(shuō)話(huà)辦事多長(cháng)個(gè)心眼兒！”

　　這句話(huà)老媽不知說(shuō)了多少次，聽(tīng)得我耳朵都出了繭子。

　　生活在這個(gè)世界上，最讓人撓頭的可能就是與人相處了。按老媽的說(shuō)法，現在的人們都猴兒精猴兒精的，像我這樣傻實(shí)在的人，鬧不好就會(huì )鉆進(jìn)別人的口袋，吃虧丟人現大眼，寒磣！

　　怕我不信，老媽還經(jīng)常用自己的“悲慘”經(jīng)歷現身說(shuō)法，搞得我有時(shí)神經(jīng)高度緊張，好像一抬腳就會(huì )踩到地雷似的。

　　與人相處真的就那么難嗎？也許更多的時(shí)候是與同齡人在一塊兒，也許是我們還都保持純天然的本色，坦誠相見(jiàn)，心口如一，同學(xué)間交往很隨意、很率性。是不是年齡大了，閱歷豐富了，反倒膽小了，謹小慎微了。如果這就是“成熟”的話(huà)，我情愿永遠18歲。

　　老師講課時(shí)出現了口誤，將“人是一根會(huì )思想的蘆葦”的版權給了笛卡爾。我立刻舉手，老師微笑著(zhù)接受了我的“指正”�；丶腋�老媽說(shuō)起這事兒，沒(méi)想到招來(lái)訓斥：“傻瓜，別人都不言語(yǔ)，就你有文化？”

　　我知道老師也是凡人，也好面子，但總不會(huì )因為我的“直言進(jìn)諫”就給我小鞋兒穿吧？后來(lái)的事實(shí)證明，老媽的擔心純屬多余。老師不僅對我青睞有加，還特別提升我做了管紀律的班委。

　　待人以真誠，生活定會(huì )回報你以真誠。

　　也有陰云密布的時(shí)候。前些日子，不知什么原因，同桌與我的關(guān)系頗為緊張，“冷戰”了四五天，課桌上也是楚河漢界分明。怎么辦？向老師求救，多丟面子，還是自己解決吧。碰了兩次壁后，同桌終于敞開(kāi)了心扉。原來(lái)是我一句無(wú)意的玩笑觸到了他心里的傷疤，而我真誠的道歉終于驅散了連日的'烏云。

　　其實(shí)，人與人相處并不難，只要能真誠地敞開(kāi)心靈的大門(mén)，對方就一定會(huì )撤去或因誤解或因戒備而設置的屏障。

　　未來(lái)的路還很長(cháng)，也許隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)與社會(huì )接觸的深入，我們必然會(huì )脫去幼稚走向成熟。但我想，我絕不會(huì )讓真純、坦誠等流失，更不會(huì )成為一個(gè)世故、圓滑的鄉愿。

初中敘事作文600字 篇2

　　有最初的夢(mèng)想，有各自要走的路，理解所謂的“好心分手”，聽(tīng)著(zhù)“世界末日”，我還能在若干年以后唱著(zhù)“同桌的你”慢慢老去嗎？

　　我與同桌小壞分開(kāi)了，不是因為我們的“竊竊私語(yǔ)”而是因為我的自私……我自私地為了更好的成績(jì)離開(kāi)了她，在她被班主任罵時(shí)離開(kāi)了她，在她身著(zhù)困鏡時(shí)離開(kāi)了她，這都是因為我的“自私”。我們都喜歡杰倫，在開(kāi)心時(shí)唱“星晴”，在不開(kāi)心時(shí)唱“世界末日”；我們曾經(jīng)約定，在唱這些歌的時(shí)候要彼此想起對方，要記得曾經(jīng)擁有過(guò)的美好的時(shí)光；我們曾經(jīng)一起討論著(zhù)語(yǔ)文老師的發(fā)型，總是反復地說(shuō)著(zhù)“包菜頭”但仍不覺(jué)過(guò)時(shí)，總是笑得捧腹；我們都喜歡“偷懶”，于是總是在英語(yǔ)老師的“不注意”中互拼單詞；我們都喜歡筆暢，又混在一起唱“就是愛(ài)你”，直到上課還不知道鈴聲已過(guò)……

　　我們……有很多的“我們……”，我總認為這種友誼是不會(huì )“隨時(shí)逐淡”，很放心地提出“分桌”，但是，事與愿違……風(fēng)走了，帶走了地球表面的溫度……

　　我與小壞之間的分桌就像這一陣風(fēng)過(guò)后的沙漠，一片迷茫，我們看不見(jiàn)對方。我們越走越遠了，即使聽(tīng)見(jiàn)了對方的呼喚，卻未能尋到，未能實(shí)現當時(shí)的“約定”……

　　候鳥(niǎo)飛走了，走得很遠很遠，我與小壞就像立在天平兩端的砝碼，找不到可以容許我們倆的重量而繼續平衡的“約定”……

　　秋葉翩翩，我們的夢(mèng)是金黃的。那干枯的落葉出賣(mài)了我欲掩的愁緒，它已經(jīng)沒(méi)有重量支撐著(zhù)呆在地上——實(shí)現“落葉歸根”，它卻學(xué)會(huì )了像風(fēng)一樣地飛翔……這就是生活，一場(chǎng)“無(wú)耐”而又“難料”的“游戲”……

初中敘事作文600字 篇3

　　“方芳，數學(xué)8分……”隨著(zhù)緊張的報分，120分制的數學(xué)，我只考了這么點(diǎn)分數，這使我的心如同熊熊燃燒的巖漿一樣�！班帷钡囊幌�，便覺(jué)得全身火辣辣的，手腳冰涼冰涼的，腦子里一片空白。

　　放學(xué)了，走出校門(mén)，寒風(fēng)刺骨，我的腦海里浮現的全是8！8！8！的數字，郁悶不堪，而肚子也在這時(shí)咕嚕起來(lái)！

　　我的鼻子開(kāi)始變得非常靈敏，耳朵特別感觀(guān)，我聞到了烤紅薯的香味，聽(tīng)到了熟悉的吆喝聲：“快來(lái)買(mǎi)呀，又香又甜的烤紅薯，賽過(guò)糖炒栗子呀！”于是，我不由自主地走了過(guò)去。

　　他——我們校門(mén)口的“熟客”，灰白的頭發(fā)上沾滿(mǎn)了灰塵，臉膛兒黑里透紅。大約60多歲，身體硬朗。上身穿一件褪了色的中山服，腰間系著(zhù)條藍圍裙，圍裙中間還縫著(zhù)一個(gè)大口袋，是用來(lái)裝錢(qián)的。

　　簇擁在他旁邊的人很多，不管買(mǎi)的還是不買(mǎi)的，都會(huì )跑到爺爺烤紅薯的地方去。他把生紅薯放入爐內，又把里面的紅薯來(lái)回翻動(dòng)，把熟紅薯拿出來(lái)捏一捏，整齊地擺放在爐上。我看到這又香又甜的美味食物，情不自禁地拿出元錢(qián)去買(mǎi)，那位爺爺泛著(zhù)眼角深邃的皺紋，用黑乎乎的雙手接過(guò)這對他來(lái)說(shuō)很重要的兩塊硬幣，把最好最大的紅薯遞給了我，順便說(shuō)了一句：“學(xué)生學(xué)習辛苦，得先把肚子填飽了！”我吃著(zhù)燙手的紅薯，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　一個(gè)小孩跑了過(guò)來(lái)，那位爺爺像對自己的親孫子一樣，把他抱起來(lái)讓他自己挑紅薯，眼神里充滿(mǎn)了對小孩無(wú)限的愛(ài)。

　　看著(zhù)這位老爺爺臉上的笑容，雖然他的經(jīng)濟條件或許不好，但他還是日復一日，年復一年，干著(zhù)自己的工作，笑著(zhù)面對每一天！我內心的焦慮似乎淡了許多，我吃著(zhù)可口的紅薯，乘上公交車(chē)，心里想著(zhù)：一次考試失利沒(méi)關(guān)系，重要的是我在這次失敗中汲取了經(jīng)驗，領(lǐng)悟了其中的道理，人生難免會(huì )遇到挫折，不能因小傷而成大傷，微笑著(zhù)面對困難，微笑著(zhù)迎接明天！

　　到站了，我下了車(chē)，雖然外面風(fēng)真的很大，但我的心里是暖和的，我笑著(zhù)走回了家。

初中敘事作文600字 篇4

　　小區的草坪，每到晚上就成了蟋蟀的樂(lè )園，他們此起彼伏的叫聲，更彰顯了夜的寧靜。即使你站到十幾層的樓上，依然可以聽(tīng)到他們那響亮的歌喉。你吱吱吱，他嘰嘰嘰，有長(cháng)有短，遠的近的，此起彼伏。

　　我走下樓去，想捉上一只。我朝著(zhù)叫聲最響亮的地方走過(guò)去，然后站到一處草坪邊緣尋聲窺探。剛才還引吭高歌的東西，似乎覺(jué)查到什么，一下子安靜了許多。我靜靜的站著(zhù)，盡量不弄出聲響來(lái)。過(guò)了一小會(huì )，他又試探著(zhù)叫了起來(lái)，可不像剛才那樣響，只是吱吱的試著(zhù)了叫兩下，就停了下來(lái)，過(guò)兩三秒，又叫兩聲。這樣反復好幾次，在確認我不對他造成傷害后，便一展歌喉，縱情的歌唱起來(lái)。

　　我尋著(zhù)那叫聲，一點(diǎn)點(diǎn)逼近，想看一看這個(gè)音樂(lè )家拉的什么琴，唱的什么歌。這時(shí)聲音又嘎然而止了。我只好停了下來(lái)，靜靜地一動(dòng)也不敢動(dòng)，過(guò)了大約半分鐘，他又開(kāi)始彈奏起來(lái)。

　　這次我總算看到了，在一簇草莖的下面，幾小片草葉的后面，有一個(gè)灰黑色的小生靈，前后舞動(dòng)著(zhù)他那兩根觸角，兩只明亮的眼睛直勾勾的看著(zhù)我，一副驚覺(jué)的樣子。他的身體約有1。5厘米長(cháng)，0。7厘米寬，背上一對黝黑發(fā)亮的翅膀，兩條強有力的后腿，像彈簧一樣支著(zhù)，仿佛一有危險就把立刻把自己彈射出去。

　　我們倆你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，一動(dòng)不動(dòng)的的僵持著(zhù)。終于有人堅持不下去了，那只蟋蟀開(kāi)始摩擦起背上的翅膀來(lái)。先是慢，輕輕的，吱吱吱，像是琴師在校音，接著(zhù)由慢變快，像一個(gè)魔術(shù)師。隨著(zhù)頻率的加快，那聲音由低到高，由短到長(cháng)，與遠處的小伙伴們一起，匯成了一首絕妙的交響樂(lè )。

　　我盯住他看，他也好像明白了我的意思，那琴拉得特別起勁，似乎在向我炫耀說(shuō)：“你看看，我是不是能得冠軍!”

　　我慢慢地伸出我的手，想猛的一扣把他抓住。誰(shuí)知他早就識破了我的伎倆，兩腿一蹬，抖摟著(zhù)翅膀飛到了十多米遠的草叢里。

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