濃濃師生情_(kāi)初中記敘文
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫(xiě)、回憶錄等。那么應當如何寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家整理的濃濃師生情_(kāi)初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
“咕，咕”。幾只棲息的小鳥(niǎo)被一陣由遠而近的腳步聲驚得“轟”一聲飛起來(lái)了。原來(lái)是幾個(gè)紅領(lǐng)巾在走著(zhù)。咦，走在最前的那個(gè)不正是李鋒嗎？只見(jiàn)他小心翼翼地捧著(zhù)一束剛采下來(lái)的鮮花，花上還帶著(zhù)露水呢！他們要去哪兒呢？
李鋒和同學(xué)們懷著(zhù)焦急的心情很快到了醫院。走著(zhù)走著(zhù)，李鋒不禁想起幾天前的事情來(lái)：那是一個(gè)下雨天，班主任趙老師為了護送李鋒和幾位同學(xué)回家而使得自己淋了雨，結果感冒病倒了，但還堅持著(zhù)上課，可最后還是在課堂上暈倒了，便只好進(jìn)了醫院。李鋒默默地想，這位可親可敬的女老師看到這份驚喜，一定會(huì )很高興的。
進(jìn)入了醫院，李鋒用手示意同學(xué)們安靜下來(lái)。聽(tīng)校長(cháng)說(shuō)，老師在三樓的病房。他們興奮地來(lái)到三樓上，可一看卻傻眼了，三樓的病房一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，老師到底在哪間呢？他們只有一間一間地尋，終于在第五間的門(mén)上看到了趙老師那熟悉的`名字。他們抑制住興奮之情輕輕地敲了敲門(mén)，誰(shuí)知，開(kāi)門(mén)的卻是一個(gè)護士。護士有點(diǎn)怒色，說(shuō)道：“小朋友，現在不是探望病人的時(shí)間，請先回家吧！”同學(xué)們像當頭被潑了一盆冷水，他們不知道看望病人也有時(shí)間限制，可是，怎能可以這樣白白地走一趟呢？李鋒著(zhù)急了，說(shuō)道：“護士姐姐，您行行好，讓我們進(jìn)去吧！”“不行�！弊o士的答案不可置否�！熬推评淮伟�！護士姐姐�！崩钿h急得快哭了�！笆前�，是啊，就一次吧！”同學(xué)們在一旁幫腔說(shuō)道。護士的語(yǔ)氣暖和了：“小朋友，我可不能作這主呀！”李鋒的淚珠在眼眶里打轉：“那就讓我們看一眼吧！就一眼！見(jiàn)了面就走！我保證�！彼穆曇衾锩黠@地帶著(zhù)哭腔。護士愛(ài)憐的望著(zhù)他：“病人已經(jīng)休息了，我想你們大家都不想打擾你們的老師吧。下次再來(lái)好嗎？”李鋒豆大的淚珠忍不住了，不爭氣地掉了下來(lái)：“護士姐姐，求求您了，您就讓我們看一眼吧！趙老師是個(gè)好老師，她病了，完全都是因為我們，我們都不知道該怎么報答她才好，也不知道現在該怎么做才好，我們能做的只有這些了。您行行好，就讓我們看一眼吧！”同學(xué)們都忍不住低下頭，擦擦眼睛，“好吧！”護士被這情景感染了，說(shuō)道：“你們就看看她吧。不過(guò)，只可以在門(mén)外看，還不許出聲�！薄昂煤煤�！”同學(xué)們都激動(dòng)得破涕為笑了。
門(mén)開(kāi)了一條縫，幾個(gè)小伙伴腦袋挨著(zhù)腦袋，爭著(zhù)往里瞧。趙老師睡得多熟哇！但是，她明顯地消瘦了，臉色蒼白而又憔悴，從那牽掛的神請中看出似乎還有什么放不下似的。啊，她放不下的是學(xué)生們��！李鋒忍不住擦了一把眼淚，老師是多么偉大�。簩W(xué)生上課不集中精神，老師便循循善誘，但從不嚴厲批評；學(xué)生功課落下來(lái)了，老師便抽出自己的時(shí)間去幫助他補習；學(xué)生生病了，老師比家長(cháng)還要著(zhù)急啊，老師的好，怎能不叫李鋒他們感動(dòng)呢？想到這里，李鋒擦了一把淚，在心里默默地祈禱道：“上天啊，快快保佑我們親愛(ài)的老師早日康復吧！我們都盼著(zhù)她回到我們的身邊呢！張強在這次競賽中獲得了全級第一名，小紅的成績(jì)又提高了一個(gè)檔次，明明終于掌握了生字表里所有生字的用法這些她還不知道呢！我們多想讓她早些知道��！”
一旁的護士看見(jiàn)這情景也被感動(dòng)了，眼圈慢慢地紅了，這時(shí)，李鋒小心翼翼地將鮮花放在病房門(mén)口，輕輕地說(shuō)：“老師，祝您早日康復，早點(diǎn)回到我們身邊�！坝袔字缓蟾攀潜贿@一陣清香的鮮花味吸引來(lái)了吧，它們在花朵上面翩翩起舞，一道陽(yáng)光照射在了花朵上面，花朵顯得更鮮艷了。這一切，仿佛都在歌頌這濃濃的師生情。
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