共度好時(shí)光記敘文
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫(xiě)、回憶錄等。我們該怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家整理的共度好時(shí)光記敘文，歡迎閱讀與收藏。
共度好時(shí)光記敘文1
一瞬間很短，時(shí)光較長(cháng)。與你歡度時(shí)光，我三生有幸。
顏老，我的六年級語(yǔ)文教師，年齡雖不非常大，但我仍要敬她一句：顏老，您好。
六年級時(shí)的一次編班，讓我成了她門(mén)內的一顆桃李滿(mǎn)天。第一次見(jiàn)面前，我以為和我姓式同音詞的她也是又高又大強有力的，其實(shí)要不然，顏老師身型干瘦。初遇相遇，她的臉部掛著(zhù)友善的微笑，眼里漾著(zhù)對新班集體的希望。雖是這般，我還是并不大欽佩她的個(gè)子。直至那堂課更新了我的“優(yōu)秀老師觀(guān)”。
九月的酷熱向大家撲來(lái)，僅有風(fēng)機的課室徹底并不是酷熱的敵人，班里滿(mǎn)是躁熱，任何人都焦躁不安。顏老就是在那樣的自然環(huán)境中打開(kāi)了她給大家的第一堂語(yǔ)文課堂。我還記得，那篇課文內容與顏老的相同點(diǎn)――簡(jiǎn)短�？雌饋�(lái)是篇短，大伙兒覺(jué)得簡(jiǎn)易，就更釋放壓力了�？墒俏矣幸恍┰陝�(dòng)不安，文章內容雖短，教師雖矮，但我要上課呀！坐著(zhù)后排座的我，真期待顏老用無(wú)線(xiàn)擴音器驅逐開(kāi)這心煩。又超出我的預料，她手上僅有一本小小語(yǔ)文書(shū)。再看細心，僅有小小語(yǔ)文書(shū)！惦記著(zhù)好多個(gè)月的語(yǔ)文課堂都高效率不高，消沉和不滿(mǎn)意彌漫著(zhù)我的心里。
殊不知顏老帶來(lái)我的，是十足的、足夠沖開(kāi)負面情緒的意外驚喜。愛(ài)說(shuō)笑的顏老卻藏著(zhù)極大地動(dòng)能。她鏗鏘有力強有力，口齒清晰，這在其中卻找不到一絲老老師的呆板。簡(jiǎn)易詳細介紹后，逐漸宣布授課。顏老先領(lǐng)著(zhù)大家鑒賞好多個(gè)好句，在這期間，我從未仰頭，僅有低低地獨立思考，靜靜地做上手記，直至顏老點(diǎn)此解答問(wèn)題�；砣婚_(kāi)朗仰頭，本想依靠教學(xué)課件的提醒豐富多彩我的答案，但驚訝地發(fā)覺(jué)，教室黑板乃至沒(méi)有打開(kāi)，沒(méi)有教學(xué)課件，僅有的僅僅一教室黑板的正楷板書(shū)設計。帶上驚訝，我的出了不錯的回答，卻不知道，心里已多了一份欽佩。
表面的文章內容剖析結束，顏老逐漸使我們分析一些語(yǔ)句，掌握其深意。一句句細讀，才知該文極具深意，寫(xiě)的是這般含蓄。顏老最終匯總：“該文雖短，但內容豐富。如同自己，身型雖小，卻知書(shū)達禮，可以說(shuō)濃縮的便是精粹。期待將來(lái)與學(xué)生們共同進(jìn)步，也愿一些同學(xué)們自信心些，可以在課堂上積極回應�！闭f(shuō)著(zhù)，向我微微一笑。笑，對她來(lái)講小，情，和我來(lái)講深，打動(dòng)，也是巨大的，要我明的理也是很多的。
一瞬間很短，時(shí)光較長(cháng)，與你歡度，屬我榮譽(yù)。三尺講臺，三寸筆，三千桃李滿(mǎn)天。若再見(jiàn)了，仍是那句：顏老，您好！
共度好時(shí)光記敘文2
曾經(jīng)有幸與家人去游玩美麗的古城—麗江，想起它，我對它的回憶還歷歷在目，就在那兒，我和親人們度過(guò)了三天的`美好時(shí)光！
麗江的雨，麗江的古城，麗江的雪，麗江的青石板……無(wú)一不深深地吸引著(zhù)我。
雨，下了。麗江的雨是纏綿的，細密的，朦朧的，有如一件輕紗籠罩著(zhù)整座小城。遠處，一座山陷入云中，能隱約看到它的上面，有一抹白，那是一種雪色，純凈的白。這座山，就是我們此行的目的地——玉龍雪山。
乘車(chē)駛向雪山，我們一家人的美好時(shí)光開(kāi)始了。
雨滴落在車(chē)旁，響起“噼嚦叭啦”的聲音�！斑�，怎么雨小了？”我低聲問(wèn)道。爸爸正在欣賞那聳入云端的山，聽(tīng)到我的問(wèn)題，給了我一個(gè)神密的笑�！耙粫�(huì )兒你就知道了�！彼f(shuō)。
我只好按捺住那一份好奇，重新將目光移向窗外。雨越來(lái)越小了，我心中不禁有些失落。因為，那雨一直是我最喜歡的天氣。
突然，窗戶(hù)上出現了幾個(gè)小白點(diǎn)，我不禁靠近去看。這一看不得了，我發(fā)現路旁堆滿(mǎn)了雪。我驚喜萬(wàn)分！我從小到大就沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，此時(shí)看見(jiàn)了雪，恨不得要下車(chē)去玩。
知子莫如父！爸爸知道我的想法，對司機說(shuō)“師傅，麻煩靠邊停一下�！避�(chē)一駐畢，我三步并作兩步?jīng)_到一堆雪邊，伸手抓去，冰涼的，可以捏成各種形態(tài)。一瞬間，喜悅洋溢在我的臉上，美好占據了我的心房！
乘坐纜車(chē)來(lái)到4000多米的高峰。環(huán)顧四周，天上掛著(zhù)似乎離我很近的太陽(yáng)，四周白雪皚皚，目光只能看到五十米，再過(guò)去，就是“云深不知處”了。雪山也因此產(chǎn)生了神密的朦朧美！
我站在護欄邊，和家人觀(guān)賞著(zhù)這雪白的一切。云霧在山間徘徊，雪花紛飛。我很享受，我多想時(shí)間就定格在這一瞬間。本應因下雪而感到寒冷，可與家人在一起的歡喜漸漸驅走寒冷。伸出手，接住一片雪花，定睛一看，雪花是六邊形的！我突然感嘆大自然的神奇了。玉龍雪山不大，但卻堪比那“造化鐘神秀”的泰山。我和父母玩起了打雪仗的游戲，隨手往地上一抓，一團雪就握在手中。接著(zhù)，用力一捏，雪成了球形，我把手舉向腦后用力向爸爸拋去，他正拿著(zhù)雪球抬起頭，就看見(jiàn)一粒碩大的雪球向他飛來(lái)，一剎那，飛來(lái)的雪球已在他身上散開(kāi)了花。雖然刺骨寒風(fēng)疾吹，但此情此景和勝利的喜悅讓我忘記了寒冷的存在。我們玩累了，在這冰天雪地中竟出了些汗珠。這是多么不可思議��！我們肩并肩坐下，望著(zhù)遠方，有“急雪舞回風(fēng)”的感覺(jué)。我和家人都沉浸在這白地紛飛的美好意境中。雪洗滌著(zhù)我們的心靈，讓我們共同享受這美好時(shí)光。
我的記憶定格在了那一瞬間，天地與雪融在一塊。玉龍雪山，雪的圣地，不枉此行，共度美好時(shí)光。
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