高中關(guān)于老師的記敘文800字
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編收集整理的高中關(guān)于老師的記敘文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中關(guān)于老師的記敘文800字1
你給我一句話(huà)就打開(kāi)我一扇窗，你給我一個(gè)微笑我就渾身是力量，你給我一個(gè)眼神我就找到了方向，你放開(kāi)雙手讓我遨游知識的海洋，老師呀老師 是我學(xué)習的榜樣。
在我們學(xué)校里有一個(gè)人他長(cháng)的很酷，他氣宇軒昂，我不是他最出色的學(xué)生，而他卻是我尊敬最喜歡的老師，他就我們的班主任
他是我們的英語(yǔ)老師他的課堂是十分生動(dòng)有趣，當我們迷失方向的時(shí)候他給我們當引路人，他教會(huì )我們許多做人的道理，尤其是在班會(huì )課上更旁征博引深入淺出。 這學(xué)期的第一堂老師具體給我們講述的學(xué)習的重要性、學(xué)會(huì )獨立、做人的三大方面來(lái)寫(xiě)的。老師說(shuō)‘同學(xué)們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：冥冥之中，是什么主宰著(zhù)我們的命運？我們要怎樣才能改變自己的命運呢？當今社會(huì )最注重什么？人才！因為人才是促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力，只有掌握了足夠的知識，才能成為人才，成為對社會(huì )有用的人，反之，我們就很難被社會(huì )認可，終將被社會(huì )所淘汰。一個(gè)有知識的人能改變自己的命運，一群有知識的人能改變國家的命運。國家之所以廣設學(xué)校，所為何事？你們置身與學(xué)校，所為何事？正因為一國之希望在于少年；正因為一國之未來(lái)，要有你們來(lái)?yè)敗?/p>
現在你們處在這么好的學(xué)習環(huán)境，每天吃得飽穿的好，像我們那時(shí)候每天要走十幾里路才能到學(xué)校，哪像你們現在車(chē)接車(chē)送有的還專(zhuān)車(chē)接送，在家里就是掌上明珠，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張開(kāi)。我像你們這么大的時(shí)候能幫媽媽洗衣做飯幫爸爸下田種地，你們這一天父母拼命攢錢(qián)供你們念書(shū)，就是希望你通過(guò)學(xué)習能有出息，還有的父母說(shuō)只有好好讀書(shū)什么都不用干。一切都滿(mǎn)足孩子，可是孩子怎么讀書(shū)呢？書(shū)沒(méi)讀好，其他的什么也不愿做。有的呢不但書(shū)沒(méi)讀好，連怎做人都不知道。你們這代人就是祖國的未來(lái)，天下興亡匹夫有責。這個(gè)匹夫不是除你之外的人，而首先應該包括你自己。初三是你們在學(xué)習生涯中的一個(gè)重要階段，你們要再不努力以后想學(xué)也跟不上了！我說(shuō)這些話(huà)就是希望你們能通過(guò)知識去改變自己的命運’
姜老師是一個(gè)很好的老師，他教會(huì )了我們很多道理，他也成為我學(xué)習的動(dòng)力。這就是我最喜歡的老師。
高中關(guān)于老師的記敘文800字2
有的`人最難忘的老師是啟蒙老師；有的人最難忘的是畢業(yè)時(shí)老師；有的人最難忘的老師是他最擅長(cháng)課目的老師，類(lèi)似音樂(lè )老師、美術(shù)老師、體育老師等等。但我最難忘的老師是她，一個(gè)幫助我成長(cháng)的老師。
一年級的我，成績(jì)特別糟，因為幼兒園沒(méi)有學(xué)過(guò)任何有關(guān)小學(xué)的知識，而且我也非常內向，什么活動(dòng)都不愿參加，老師也時(shí)常忽略我，可能由于我內向吧，也沒(méi)有幾個(gè)朋友可言，我整天就像一個(gè)小烏龜，老縮在房子里，“與世隔絕”，慢慢地我便討厭起了學(xué)校，每次到學(xué)校時(shí)都會(huì )很害怕。
在二年級報到時(shí)，我仍然無(wú)精打采地去了學(xué)校，她，姍姍走進(jìn)來(lái)，向我投來(lái)微笑，我聽(tīng)見(jiàn)心上的冰化了，叮咚作響。
也不知怎的，她竟知道了我的特長(cháng)——鋼琴。當再一次樂(lè )器比賽時(shí)，她在班里問(wèn)了一遍，但半響沒(méi)人舉手，她把目光移向我，我卻把目光移向別處。
上課時(shí)我老覺(jué)得很慚愧，課也沒(méi)聽(tīng)好，上課叫我回答，我卻答非所問(wèn)，她雖然沒(méi)有責怪我，讓我坐下，但我還是臉上有些發(fā)燒。
下課后，她將我叫到辦公室，我低著(zhù)頭，不敢看她，她也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，這種寂靜比老師訓斥我更難熬，終于她溫和的聲音在我耳邊響起，她這句話(huà)使我震驚，使我剎那間充滿(mǎn)了信心，這句話(huà)使我終生難忘，這位偉大的老師輕輕地說(shuō)：“你會(huì )彈鋼琴，去參加吧！老師相信你可以的，那是你大展身手的機會(huì )！”我抬起頭疑惑地看著(zhù)她，只見(jiàn)她肯定地、鼓勵地看著(zhù)我，眼神沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)玩笑的意思，在那一個(gè)瞬間，我，答應了，為了不讓她失望，我對鋼琴有了前所未有的喜愛(ài)，天天都練，功夫不負有心人！我成功了！我得了一等獎！這使我信心大增，在領(lǐng)獎時(shí)，我看到了她無(wú)法掩飾的喜悅，我在那一刻驕傲地仰起頭，也在那一刻我已不是那只小烏龜，而是一只驕傲地仰起頭的天鵝，從那一刻我不覺(jué)得自己一無(wú)是處，我開(kāi)始開(kāi)口與同學(xué)交流，也在她的幫助下成績(jì)提高了許多，并第一次拿回三好學(xué)生的獎狀。
她就是李曉老師，一位對于我很重要的老師，我的成長(cháng)中若沒(méi)有她，我會(huì )怎樣？
李老師這些事您忘記了吧？但我忘不了，我一輩子也不會(huì )忘記您對我的恩情！
您若是太陽(yáng)，我就是小樹(shù)苗，沐浴著(zhù)您的光環(huán)；您若是一滴雨露，我不是百花叢中一朵花，吮吸著(zhù)您的營(yíng)養；您若是一陣風(fēng)，我就是一只風(fēng)箏，乘著(zhù)您的風(fēng)我會(huì )越飛越高，越飛越遠！
高中關(guān)于老師的記敘文800字3
湯老師剛剛二十出頭，白皮膚，大眼睛，櫻桃嘴旁還有一對甜甜的酒窩。別看她年輕，可她卻能把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。是她讓我從魯莽的世界中走了出來(lái)，要不然現在我還是那以前愛(ài)沖動(dòng)的“劉浪” 。
記得在一年級期末考試之前，我安靜地坐在位子上，默默地等待考試的來(lái)臨。突然前面的同學(xué)爬到桌底，我嚷道：“你毛病��！動(dòng)什么動(dòng)？腦殘��！”話(huà)剛說(shuō)完，橡皮就掉到了桌下，可我全然不知。等我掃視桌面的時(shí)候，才發(fā)現橡皮丟了�！巴炅�！完了！橡皮丟了�！蔽易е�(zhù)頭發(fā)說(shuō)。我開(kāi)始急了，猛地一拍桌子，鉛筆又被我拍掉了，低頭一看，沒(méi)有，我就更著(zhù)急了，找了半天，也沒(méi)找到。我急躁地對同桌說(shuō)：“臭小子！是不是你拿了我的鉛筆，橡皮？”“不是我，真的不是我�！蓖滥懶∪缡蟮卣f(shuō)。眼看馬上就開(kāi)考了，我火冒三丈，暴跳如雷。
湯老師剛好看見(jiàn)了，就走到我旁邊說(shuō)：“劉浪，怎么了，看把你急成這樣？”
“老師，我筆和橡皮沒(méi)了，考不了試了�！蔽铱煲薜卣f(shuō)�！鞍パ�！男子漢啦！干嘛哭呢！對不對？”“又不是你，你當然不哭！”我對老師大吼起來(lái)。老師聽(tīng)了只是彎了一下嘴角：“劉浪，別急，咱們一起找�！薄罢也坏搅�，我只能拿大鴨蛋了！”我又大吼起來(lái)。老師開(kāi)始低頭找了起來(lái)。她俯下身子，低著(zhù)頭，這找找，那看看。一會(huì )兒，老師嘆了一口氣：“好像真的沒(méi)了，但你不能這樣，要淡定懂嗎？你要想象，你是一艘巨輪正在行駛在一望無(wú)際的大海上，而那些只是一粒沙粒，阻擋不了你的行駛�！闭f(shuō)完。老師拿出一支筆說(shuō)：“看！”我微微笑了一下。她又拿出一塊橡皮，我樂(lè )壞了。隨后老師就走了，看著(zhù)她的背影，我感到十分慚愧……
考完了，我才發(fā)現鉛筆和橡皮是我自己的。咦，我又發(fā)現臺上有一張紙條，我便打開(kāi)紙條一看：劉浪，記住做事的時(shí)候，要鎮定情緒。唐老師怕我不認識這些字，還注了拼音。我看完了，抓住字條，默默地感到內疚。
轉眼過(guò)去，二年級讀完了，我要轉學(xué)了。當我要離開(kāi)校園的那一刻，湯老師走到我跟前，給了我一張照片，并說(shuō)：“再見(jiàn)了，劉浪�！蹦菑堈掌俏液蜏蠋煹暮嫌�。我也給了她一張字條，上面寫(xiě)著(zhù)：湯老師，我愛(ài)你。
湯老師，雖然你現在不教我了，但我不會(huì )忘記你。每一次遇到困難著(zhù)急時(shí)，我總會(huì )把你想象在我旁邊，讓我做事穩定情緒再去做。
高中關(guān)于老師的記敘文800字4
從小學(xué)到大學(xué)，教過(guò)我的老師有很多很多。他們——有的和藹可親，有的嚴肅認真，有的知識淵博，有的要求嚴格，絕大部分都值得我尊敬。但我最尊敬的是高中的數學(xué)老師張彥娟。
張老師教我們的時(shí)候大概40多歲的樣子，個(gè)子不高，穿著(zhù)樸素，臉上總帶著(zhù)慈祥的笑容，給人的第一感覺(jué)非常親切。
但一到了課堂上，張老師給我們的感受卻是嚴肅認真。她上課我們幾乎不走思，原因之一是她的課講得深入淺出，步步緊扣，稍一走神就會(huì )跟不上；其二呢，是她對我們太好了，感覺(jué)不好好聽(tīng)她的課就是從心里對不住她。她講課從不帶課本，講授起來(lái)很是自然、準確、流暢，一氣呵成。一節內容講罷，留作業(yè)時(shí)，豪不含糊地說(shuō)出作業(yè)的頁(yè)碼和題號，剛開(kāi)始讓我們驚嘆不已。她講課從來(lái)不帶教具。數學(xué)課，常做圖，但她上課從不用直尺、三角板、圓規什么的，但畫(huà)起圖來(lái)，線(xiàn)是筆直，圓是正圓，整個(gè)圖形，一步到位，不描不涂�？磥�(lái)此深功非一日之功��！
當時(shí)她教我們兩個(gè)班，每個(gè)班是50個(gè)人。每天她都留一定量的具有代表性的作業(yè)，而且要求學(xué)生每天放學(xué)前交。這樣一天她看整整100本作業(yè)，且全批全改。不對的地方，有用紅筆標記出來(lái)。評語(yǔ)絕非敷衍，而是根據每個(gè)同學(xué)的情況具體作評。另外她評作業(yè)采用五分制。即完全準確切書(shū)寫(xiě)工整清楚的方能得5分，其他依次類(lèi)推。這樣便激發(fā)了我們認真完成作業(yè)的興趣，每當做作業(yè)時(shí)，都比著(zhù)勁寫(xiě)好、做好；每當發(fā)作業(yè)時(shí)，內心又渴望自己能得到一個(gè)不可多得的滿(mǎn)分！如果那樣，本皮上就會(huì )有一個(gè)紅色三角形的標志呢。
張老師不僅上課嚴謹，批改作業(yè)認真，她還讓我們養成細心認真的好習慣，不僅僅是學(xué)數學(xué)。比如，用草紙，她讓我們折成小方塊，然后按部就班地按順序演算，既清楚又便于檢查。她教我們做題要觸類(lèi)旁通，舉一反三，能走捷徑就走捷徑，即采用好方法。在她的辛勤教育下，我們兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)一直在年級中名列前茅。這與她的經(jīng)驗豐富、方法得當、認真負責是絕然分不開(kāi)的。
課下張老師對待我們象媽媽一樣，有病了關(guān)心你，有事了幫助你。有些小事至今我還記在腦海里。
大學(xué)畢業(yè)后，去和同學(xué)看過(guò)她幾次。那時(shí)她已經(jīng)退休了�，F在她搬到北京的女兒家去了，已多年不見(jiàn)。
但她——我最尊敬的老師依然深深留在我的記憶中。
高中關(guān)于老師的記敘文800字5
在我們學(xué)校里，有一位和藹可親的老師。那就是我們的語(yǔ)文王老師。只要是她教過(guò)的學(xué)生，都會(huì )喜歡她。她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)的大眼睛下有一張紅潤的能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，顯得精神抖擻。
王老師從小學(xué)五年級就開(kāi)始給我們帶課，一直教我們到六年級了。她每次上課都會(huì )給我們仔細分析課本中的例題，鼓勵我們要多練習、多獨立思考。每種類(lèi)型的題她都首先給我們分析，再讓我們獨立完成。每次我們取得一點(diǎn)點(diǎn)小成績(jì)，她都不斷地給予鼓勵和贊揚。自從她教我們開(kāi)始，我班的語(yǔ)文成績(jì)就直線(xiàn)上升，有一次的環(huán)市街抽查考試拿到了總分第三名。
她的性格開(kāi)朗，她對我們的學(xué)習都很?chē)栏褚�，是我們的嚴師，俗�?huà)說(shuō)：嚴師出高徒。這句話(huà)正是她教學(xué)的方法。不過(guò)，她布置的作業(yè)適量。對有缺點(diǎn)、犯錯誤的同學(xué)，她總是耐心地給他們講道理，而不是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。她要求我們做到的，自己總會(huì )做得更好。
但是也有些時(shí)候，王老師生氣就變得很厲害。這不，有一個(gè)同學(xué)上課時(shí)和同桌小聲說(shuō)話(huà)，被王老師看到了就瞪了這個(gè)同學(xué)一眼，那眼神和閃電有一拼。對不好好學(xué)習的同學(xué)，她總是像秋風(fēng)掃落葉一樣嚴厲地給予批評教育。有的同學(xué)說(shuō)王老師嚴肅的時(shí)候脾氣真大，我也覺(jué)得是有點(diǎn)�？墒墙�(jīng)過(guò)一件事我改變了這種看法。
有一次，我去辦公室交作業(yè)，正好看見(jiàn)有幾名我班同學(xué)在那里補課。他們有幾道題好半天都不會(huì )，這時(shí)王老師看他們愁眉苦臉的樣子，就把他們全叫到了身邊。我想：哼，這幾個(gè)人可要小心了。上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，這時(shí)候臨時(shí)抱佛腳哪來(lái)得及呀？肯定要挨王老師的教訓了。沒(méi)想到王老師卻耐心地幫他們分析解題的思路，直到他們徹底明白了才開(kāi)心地笑起來(lái)。噢！原來(lái)這幾位同學(xué)因為要訓練踢毽子而錯過(guò)了聽(tīng)課的時(shí)間，所以才來(lái)這里補課的。
我已是一個(gè)六年級的學(xué)生了，再過(guò)兩個(gè)月，我就要畢業(yè)了，我就要離開(kāi)那熟悉的校園和王老師了�？墒�，王老師，你知道嗎？我多么想對你說(shuō)一聲：你辛苦了！在小學(xué)時(shí)，我為有你這樣的老師而感到自豪與驕傲。我永遠不會(huì )忘記你，這位曾經(jīng)帶我走向成功的老師。王老師，你永遠是我最喜愛(ài)的老師。
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