我的老師記敘文(15篇)
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文是以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的我的老師記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師記敘文1
我的世界有兩個(gè)太陽(yáng)。頭上頂著(zhù)一個(gè)火紅的太陽(yáng)，心中還藏著(zhù)一個(gè)溫暖的太陽(yáng)。心里這個(gè)太陽(yáng)是誰(shuí)呢？
深夜的窗戶(hù)您最亮，清晨的路上數您行得最早，三尺講臺數您最風(fēng)流。小小的粉筆在您靈巧的雙手中畫(huà)出了您心中的藍圖，上課鈴聲是您沖鋒的號角，一路走來(lái)把汗水拋在腦后。您是多么盡職��！每當我翻著(zhù)課桌上的作業(yè)本，總能見(jiàn)到一個(gè)個(gè)紅圈圈、藍道道，連最細微的地方都不放過(guò)，從本子上還能依稀看見(jiàn)您拖著(zhù)疲憊的身軀在燈下伏案改作業(yè)的影子。
您又是多么有親和力。那雙不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。記得您剛接過(guò)這個(gè)班時(shí)，教室鬧哄哄的，幾個(gè)“小蠻�！毕虢o新老師一個(gè)下馬威，就上躥下跳，從交頭接耳變?yōu)榇舐曅鷩W。這時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)，用那凌厲的眼睛掃視全班，同學(xué)們心里直發(fā)怵，立刻安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)面紅耳赤低下了頭，就連淘氣的李林波也挺直腰板，認真聽(tīng)講。我漸漸發(fā)現，您的目光不僅凌厲，而且會(huì )說(shuō)話(huà)。當我犯錯時(shí)，您就用冰冷的目光直視我，似乎要把我看個(gè)透心涼，更多的是責備；我迷茫時(shí)，您就用溫和的目光望著(zhù)我，給我力量和勇氣；我受表?yè)P時(shí)，您就會(huì )用贊許的目光鼓勵我，給我更高的目標和要求。在講臺上您不拘言笑，是一個(gè)嚴師，像一只威猛的雄獅；課后您又變成了一只溫順的小綿羊，與我們打成一片，一起玩“老鷹捉小雞”，成為我們中的一員，我們心中有什么小秘密也愿意對您說(shuō)。在您的悉心教導下，我們快樂(lè )地在知識的海洋中揚帆遠航。
把精彩送給別人，把汗水留給自己，這就是您?——無(wú)私奉獻的丁老師，我心中的太陽(yáng)。
我的老師記敘文2
“當你做早餐時(shí)想想別人，別忘了喂鴿子……因為這世界有你，有我，也有他�！薄_維什（巴勒斯坦詩(shī)人）
“困死了，讓我再睡會(huì )兒�！蔽疫�在迷迷糊糊中不停地抱怨，母親已經(jīng)起身去為我準備早飯了。
直到快七點(diǎn)，我才從床上起來(lái)，打理好自己去吃早飯�？吹讲妥郎弦呀�(jīng)放好一碗豆漿，涼了許久，已結出一層黏黏的薄膜。喝了一口，沒(méi)有任何味道，我又開(kāi)始抱怨起來(lái)。媽媽聽(tīng)了也沒(méi)說(shuō)什么，只是囑咐我要帶好書(shū)包。
剛踏入校門(mén)，急促鈴聲就響了起來(lái)。我趕忙跑了起來(lái)，心里嘀咕道：“媽媽怎么不早一點(diǎn)喊我起來(lái)，這下肯定要被老師批評了�！�
果然，到了教室，老師已經(jīng)上課了。喊了聲“報告”，老師的目光看了過(guò)來(lái)，示意我先進(jìn)去，下課找她。下課了，我去辦公室，向老師解釋我遲到的原因。誰(shuí)料，還沒(méi)說(shuō)完，老師就打斷了我：“遲到的原因你應該從你自己身上找，而不是一味地推脫責任。你早已是初中生了，本來(lái)就應該做到自己起床，而不是讓你媽媽叫你，何況我們抓遲到的本意也不是要罵你們一頓批評你們一通，而是讓你們注意在不遲到中學(xué)會(huì )自律守紀。所以，你要多從自己身上找問(wèn)題，多想想他人�！�
老師這一提點(diǎn)，我想起自己從小都是過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，家里每個(gè)人都是圍著(zhù)我轉，久而久之或許是習慣了，我開(kāi)始把這一切當成理所當然，認為他們所做的一切都是應該的，不懂得感恩，不懂得回報，只是一味索��；稍有些不順心，就把責任全部往外推人，把別人當作自己的出氣對象。如果我多為別人考慮一點(diǎn)，是不是又會(huì )不一樣呢？
答案是肯定的，我想，如果我多懂事一點(diǎn)，早一點(diǎn)明白這些道理，多為媽媽考慮一點(diǎn)，那她臉上的皺紋會(huì )不會(huì )少一點(diǎn)？她活得會(huì )不會(huì )輕松一些？她的內心也不會(huì )那么寒涼了吧？母親對我的愛(ài)勝過(guò)他人，每天起早貪黑任勞任怨的給我打理生活，對我有求必應，基本沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)“不”字，可我又是怎么回報她的呢？
也許她心里的苦楚她最明白，我卻沒(méi)有為她分擔多少�，F在我長(cháng)大了，是應該多替她想想了。
我的老師記敘文3
親愛(ài)的老師時(shí)間過(guò)得真快，六年的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。這六年里您對我們無(wú)微不至的關(guān)心我們都銘記在心。老師，您如蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人；您如園丁，用汗水和愛(ài)心哺育著(zhù)我們；您如路燈，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的道路
記得二年級舉辦運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，該跑步比賽了。我跑著(zhù)跑著(zhù)腦袋突然很暈，就什么都不知道了。醒來(lái)以后我發(fā)現我躺在一張小床上，而且周?chē)性S多人，原來(lái)是老師和同學(xué)。
老師您頭上的頭發(fā)仿佛有一根是為我而白，您臉上的皺紋是為我而生。
老師您是我最好的老師。
我的老師記敘文4
我的老師很有學(xué)問(wèn)，有一次，我們正在寫(xiě)作業(yè)，我有一道題不會(huì )，去向老師請教，老師把那道題講的有頭有尾，頭頭是道，讓我聽(tīng)了一下子就全明白了，最讓我羨慕的還是老師寫(xiě)的每一個(gè)字，老師寫(xiě)出的每一個(gè)字是那么有力，那么勻稱(chēng)，而助非常漂亮。老師讀課文時(shí)，聲音是那么清脆，洪亮，動(dòng)聽(tīng)，老師給我們上的每一節課都是那么生動(dòng)有趣，我有這樣一位老師，我感到十分榮幸。
還有一次，我感冒了，老師用親切話(huà)語(yǔ)安慰著(zhù)我，我用眼角偷偷的看了老師一眼，不知什么時(shí)候老師的頭發(fā)上也爬上了幾根銀色的白發(fā)。
我的老師也很幽默，上課讓我們回答問(wèn)題的時(shí)候，如果我們回答錯了，老師會(huì )用驚奇的目光盯著(zhù)我們，老師從來(lái)不批評我們而是耐心的給我們講解，用和藹的態(tài)度對待我們每一個(gè)人。
老師就像母親一樣，呵護著(zhù)我們，在老師的教育下我們一天天長(cháng)大，和老師在一起，我感到非常高興，心里有一種說(shuō)不出的舒暢，是老師用心血澆灌著(zhù)我們每一個(gè)人，我們和老師之間就像和知心姐姐在一起一樣，無(wú)話(huà)不談。
我愛(ài)我的老師，我更愛(ài)老師給我上的每一節課，老師您辛苦了！
包頭市昆區友誼二小三年三班郭靜
我的老師記敘文5
失去的，得到的，都是我們錯過(guò)的；回來(lái)的，離開(kāi)的，都是我們放棄的；最美的，永遠放在開(kāi)始回憶之后。
有多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過(guò)；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開(kāi)；有多少次，我們不小心相撞，又仍與你無(wú)緣相識。你一定不知，我對你是多么的向往，憧憬未來(lái)，真好！多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過(guò)；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開(kāi)；有多少次，不小心相撞，又仍與你無(wú)緣相識。你一定不知，我對你是多么的向往，憧憬未來(lái)，真好！而我卻全然不知，原來(lái)我一直都在你的看顧與保守中。
“朋友一生一起走，……”周華健的《朋友》再次在耳畔回響，悸動(dòng)的心在風(fēng)中隨波逐流。
我的老師記敘文6
萬(wàn)老師對我們學(xué)習要求嚴格，我們不好好學(xué)習時(shí)就對我們發(fā)火，外表溫柔的她，發(fā)起火來(lái)真不亞于火山爆發(fā)，大家都特別安靜，同學(xué)們都不敢說(shuō)話(huà)。我知道，她不愛(ài)發(fā)火，還不是恨鐵不成鋼。萬(wàn)老師這學(xué)期才從別的學(xué)校到來(lái)，她說(shuō)，我們是三年級五個(gè)班學(xué)習成績(jì)最差、紀律最差、作業(yè)最亂的班，可她說(shuō)，不怕我們成績(jì)差，作業(yè)最亂不學(xué)；不怕我們紀律差，只怕我們自己管不住自己，不怕我們作業(yè)亂，只怕我們不好好練字。我們只要刻苦努力學(xué)習，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師就會(huì )表?yè)P我們，她說(shuō)：“大家只要在進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，積累起來(lái)就是大進(jìn)步，爭取超過(guò)別的班，為我們班級爭得榮譽(yù)�！蔽蚁耄豪蠋熓窃诠膭钗覀�，我們不應該辜負老師的期望。
萬(wàn)老師最不喜歡寫(xiě)字難看的同學(xué)，老師每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)就提醒我們把字寫(xiě)端正，可是，有些同學(xué)就是不聽(tīng)老師的話(huà)，萬(wàn)老師就說(shuō)，誰(shuí)再把字寫(xiě)的難看，老師就請他到老師家去“做客”。哦！你問(wèn)“做客”是怎么回事？就是到老師家，老師單獨給你上政治課。同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，就開(kāi)始買(mǎi)字帖練字，有些同學(xué)字的確比以前漂亮多了，但是有個(gè)別同學(xué)的字還是寫(xiě)的不好。尤其是那些完不成作業(yè)的落后的同學(xué)，萬(wàn)老師對他們真可以用苦口婆心來(lái)形容。
我們的萬(wàn)老師也很風(fēng)趣，有時(shí)給我們講笑話(huà)聽(tīng)。有一次，我們班在全校衛生檢查中獲得了優(yōu)秀班級，她高興地臉上樂(lè )開(kāi)了花，老師就給我們講了一個(gè)笑話(huà)。她給我們說(shuō)，以前她教的一個(gè)學(xué)生，“米”和“厘米”的概念分不清，介紹自己的爸爸時(shí)說(shuō)：“我的爸爸身高三厘米，臉長(cháng)三米…”逗的同學(xué)們哈哈大笑，老師也愉快的笑了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)老師那么開(kāi)心過(guò)。
萬(wàn)老師雖然有時(shí)對我們有些嚴厲，但是我們知道她這樣是為我們好。常言說(shuō)：“嚴師出高徒”。只有老師對我們嚴格要求，我們才能取得優(yōu)秀的成績(jì)，才能長(cháng)大了為祖國做貢獻。
這就是我們敬愛(ài)的萬(wàn)老師，我們喜歡她的美麗、更希望她嚴厲！
我的老師記敘文7
是誰(shuí)傳授我們知識的花粉？是誰(shuí)指引我們人生的方向？又是誰(shuí)讓我們在知識的海洋中暢游？又是誰(shuí)教我們寫(xiě)下一撇一捺？是我們偉大而無(wú)私的老師，是他（她）每日對我們的諄諄教誨。我的老師每日的時(shí)間都那么的充實(shí)，我！“教師”是多么神圣的一個(gè)稱(chēng)呼的老師他永遠都是無(wú)私稱(chēng)職！
他有一雙又濃又黑的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能言善辯的嘴，一張帥氣的臉龐，一個(gè)充滿(mǎn)智慧的大腦，一頭烏黑的頭發(fā)中依稀能看到幾根白發(fā)，那是教學(xué)生涯留給老師的歲月痕跡！
在我的記憶深處，我的老師是一個(gè)有時(shí)和藹又有時(shí)嚴厲的人。在別人的眼中，我只是一個(gè)普通的人，因此，我十分的自卑。每日都在自己的座位上自己做自己的事，對班事從來(lái)都是不聞不問(wèn)，上課也從未回答問(wèn)題。
我的老師記敘文8
敬愛(ài)的朱老師去世了，走得無(wú)聲無(wú)息，留給我的只有無(wú)限的懷念。
朱老師是我的二胡啟蒙老師。他長(cháng)得高高的，很消瘦，頭發(fā)早已花白。深深的額頭上長(cháng)著(zhù)一雙濃眉。他是一個(gè)和藹可親的老人，那雙慈祥的眼睛總是靜靜地望著(zhù)我。聽(tīng)人介紹，他曾是涼山歌舞團的樂(lè )師，二胡拉得特別好。第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，他送給我的見(jiàn)面禮是二胡曲《騫馬》，那激昂的樂(lè )曲隨著(zhù)他翻飛的手指傳出，讓我仿佛看到遼闊的草原上萬(wàn)馬奔騰。
七歲的時(shí)候，我拜朱老師為師，開(kāi)始學(xué)習二胡演奏。當時(shí)我還小，學(xué)習得有些吃力，練習空弦就練了一個(gè)多月，不時(shí)發(fā)些一陣噪音，我都聽(tīng)得刺耳。朱老師總是手把手地教我，一遍又一遍地反復練，直到我學(xué)會(huì )為止。記得學(xué)習簡(jiǎn)單樂(lè )曲時(shí)，我對簡(jiǎn)譜茫然不知，旁邊的媽媽都急得出了一身汗。朱老師卻一直耐心地教我。就這樣，經(jīng)過(guò)三年多時(shí)間，我可以演奏許多名曲了。
朱老師非常疼愛(ài)我，他教我音樂(lè )也教我做人的道理。記得第一次考級的時(shí)候，由于我緊張，曲子只拉了一半突然腦子一片空白，考級失敗了。朱老師耐心地教導我要勇敢，不怕困難，不怕失敗，爭取好的成績(jì)。后來(lái)我經(jīng)過(guò)再次練習，勇敢面對第二次考級，結果輕松取得了成功，這都要歸功于敬愛(ài)的朱老師。
前幾個(gè)月，朱老師病了，得了癌癥，更消瘦了，腳也腫了，不能來(lái)學(xué)校給我們上課。為了不耽誤我們學(xué)二胡，他把我和另外幾個(gè)學(xué)生叫到他家里上課。上課時(shí)，他慈祥的微笑掛在憔悴的臉上，看得我直想哭。他教得還是那樣認真，教到一半的時(shí)候，他的額頭冒出了冷汗，可他仍然不停地教我，直到雙手舉不起輕輕的琴桿。直到這時(shí)，朱老師還在為我們學(xué)生著(zhù)想，德陽(yáng)的二胡老師很少，他便安排他的女兒繼續教我們，讓我們完成這門(mén)學(xué)業(yè)。
前幾天，朱老師走了，為了不讓學(xué)生傷心，他讓他女兒隱瞞了消息。聽(tīng)到他去世的噩耗，我哭了，心如刀絞。我懷念我的二胡老師——朱老師，他永遠活在我的心中。
我的老師記敘文9
在大壩村委會(huì )教了10多年的黃老師，差不多成了大壩村委會(huì )老少的嚴師，讓大家都敬佩于心。我不知道他是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰:挨板子。
那是一次數學(xué)考試�？荚嚽�，黃老師照例從墻上把那塊黃中泛黑的教棒取下來(lái)，比試著(zhù)對我們說(shuō)：“我們的教育以誠實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費你們的時(shí)間，也浪費我的時(shí)間，而我早已年紀不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開(kāi)始考試�！闭f(shuō)著(zhù)，他就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來(lái)，擘起一本書(shū)，徑自翻了起來(lái)。
我勉強做了一半，就被卡住了，任憑統盡腦汁也無(wú)濟干事。于是，我顧不得黃老師的禁令，暗暗向好友楊正祥白打了招呼。果然，楊正祥自傳來(lái)了一張寫(xiě)滿(mǎn)答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼——還好，他正讀得神，對我們的.小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。我趕緊把答案抄上了試卷。
這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長(cháng)難熬的周末．晚上，又翻來(lái)覆去難以入眠．早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)黃老師的眼睛，這么說(shuō)，他現在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和楊正祥白一起去自首。
周—下午，我們戰戰兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是……”(沒(méi)說(shuō)出口的是“請您寬恕”)
孩子們，你們能主動(dòng)來(lái)認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心不過(guò)，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì )真正記住!“說(shuō)著(zhù)，黃老師拿起我們的試卷撕了，扔進(jìn)度紙簍�！翱荚囎髁惴钟�，而且一”
看到他拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話(huà)也說(shuō)不清楚了。
他吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態(tài)， “現在你們都伏在自己身邊的椅背上一一把眼睛閉上，那不是什么好看的戲�！彼f(shuō)。
我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽(tīng)人說(shuō)，人越是緊張就越會(huì )感到痛苦，老師會(huì )先懲罰誰(shuí)呢?“啪”的一聲，宣告了懲罰的開(kāi)始，看來(lái)．老師決定先對付楊正祥自了。我盡管自己沒(méi)挨揍，眼淚卻上來(lái)了：‘楊正祥是因為我才受苦的！”接著(zhù)，傳來(lái)了楊正祥自的嗚咽。
“啪!”打的又是楊正祥自，我不敢睜開(kāi)眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
啪!，楊正祥自又挨了一下一他一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打楊正祥自了!您還是來(lái)打我吧，是我的錯！——楊正祥白，你怎么了?”
幾乎在同時(shí)，我們都睜開(kāi)了眼睛，越過(guò)辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到，楊正祥白竟紅著(zhù)臉說(shuō)：“你說(shuō)什么?是你在挨揍呀!”
怎么？ 疑惑中， 我們看到老師正用那術(shù)板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪”哦原來(lái)如此！老師的苦心讓我感動(dòng)！老師的教育方法讓我們叫驚嘆——這便是我們受到的“體罰”，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在黃老師任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回?我無(wú)從得知。因為有幸受過(guò)選種板子的學(xué)生大約多半會(huì )像我們一樣:在成為黃老師的崇拜者的同時(shí)，獨享這一份秘密。那一刻的感動(dòng)、感激讓我銘記一生，讓我幸福一生！
我的老師記敘文10
我相信每一個(gè)人自己心目中都有一個(gè)好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們的班主任——杜老師。但是現在她年紀畢竟大了，始終不能把我們教到六年級。
杜老師大約四十歲左右，身材中等，她有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)的大眼睛下有一張紅潤的能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，顯得精神抖擻。
她是一位和藹可親的語(yǔ)文老師。在上課時(shí)，杜老師非常有耐心地教我們知識，我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師給我們講課，但是有同學(xué)不聽(tīng)她講課，她會(huì )走上前來(lái)告訴那個(gè)同學(xué)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)課，這是紀律，其他同學(xué)想學(xué)習，別影響他們……”那個(gè)同學(xué)便覺(jué)得自己很慚愧，低著(zhù)頭，臉紅得像一個(gè)小蘋(píng)果。
我是一個(gè)比較膽小的小女孩，上課很少積極舉手發(fā)言。每當這個(gè)時(shí)候，您總是親切又和藹地說(shuō)：“上課要積極舉手發(fā)言，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系，只要敢大膽站起來(lái)回答問(wèn)題就是好樣的”。她笑起來(lái)很和諧�？吹剿男θ�，讓我覺(jué)得心里覺(jué)得暖呼呼的。就憑你的一句話(huà)，我從那一刻便漸漸地變大膽起來(lái)。從一個(gè)上課很少積極舉手發(fā)言的小女孩，變成了一個(gè)上課很少不積極舉手發(fā)言的小女孩。您對我們的關(guān)懷和撫愛(ài)不僅在學(xué)習上表現出來(lái)，在生活中更是您對我們無(wú)處不在。
杜老師你永遠都是我心目中的好老師，您一直鼓勵我?jiàn)^斗，使我走過(guò)一道道困難。感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。感激您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
我的老師記敘文11
的確，我沒(méi)有過(guò)獎。呆呆的望著(zhù)公告欄上“楚才杯作文”獲獎名單，原本滿(mǎn)懷期待的心，現在一落千丈。我低落地走進(jìn)教室，“吁~~吁~~”，一陣陣嘲諷聲充斥著(zhù)我的雙耳，強烈的自尊促使我沖出了教室，向空無(wú)一人的操場(chǎng)跑去……
手中的筆“唰唰”地寫(xiě)著(zhù)，往事歷歷在目……
同學(xué)們的心都提了起來(lái)，“我們班只有一個(gè)名額……”張老師說(shuō)，大家眼巴巴地盯著(zhù)他，“這個(gè)名額就給……”張老師伸出食指，立刻指向了我，“胡卡迪！”老師的目光里充滿(mǎn)了信任，同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光，接著(zhù)編鼓起了熱烈的掌聲。我頓時(shí)驚呆了，面紅耳赤，此刻激動(dòng)、高興的心里難免有些畏懼，害怕我辜負了這么多人的期望�？墒恰业奈窇纸K究成為了現實(shí)。
我的老師記敘文12
“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的轉眼即逝。在這六年中，總有一些讓你難忘的事，也許是在操場(chǎng)上嘻戲打鬧，也許是得到老師的一次贊許，也許是教室里的歡聲笑語(yǔ)，也許是……但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事。
孫老師穿著(zhù)樸素，經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，戴著(zhù)一副粉紅色的眼鏡，對我們很溫柔，但我們卻身在福中不知福，我們經(jīng)常去逗孫老師，孫老師常常被我們逗得“火冒三丈”平時(shí)她說(shuō)話(huà)時(shí)，我們也愛(ài)接嘴。
有一次，我被孫老師叫去辦公室，我心中忐忑不安，心想：平時(shí)我們把她逗得“火冒三丈”，今日畢定是我的“末日”。到了辦公室她竟然沒(méi)有批評我，反而溫柔地說(shuō)：“去把它改了，下午交給我”。此時(shí)，我懸著(zhù)的心，終于平靜了下來(lái)。自此以后作業(yè)我都會(huì )認真完成。我不愿辜負她對我的期望與關(guān)愛(ài)。
但快樂(lè )的時(shí)光總是那么快，我們馬上就要和她分開(kāi)了，班主任老師把周五下午的兩節課給了我們，做離別會(huì )。
待我們把教室的黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了“孫老師，請不要走”。當我們把自己的禮物放在講臺上后，我們去請來(lái)了孫老師。
孫老師來(lái)之后，同學(xué)們有唱有跳，大家玩得很開(kāi)心�？鞓�(lè )的時(shí)光總是不翼而飛，到了離別時(shí)，有一位姓孫的同學(xué)說(shuō)：“孫老師請你不要走，你走了就沒(méi)人和我同姓了”。
然而我們全班男生全部躺在門(mén)，異口同聲地說(shuō)：“孫老師，你要走，就踩過(guò)我們身上走吧”。
就這樣，我們大家拖延時(shí)間至五點(diǎn)，大家才含淚默默離開(kāi)。
這件事，令我刻骨銘心至今未忘。
我的老師記敘文13
早上，我們的班主任（兼語(yǔ)文老師）正在講練習題。霧霾天里，教室空氣混濁，我們都有點(diǎn)昏昏欲睡的樣子。為了緩解壓抑的課堂氣氛，老師便叫學(xué)生發(fā)言。正當一位女生一字一頓地說(shuō)著(zhù)什么，突然間，老師一聲厲吼“拿過(guò)來(lái)！”我們不由得一個(gè)激靈，睡意全無(wú)。不待老師大叫第二遍，只見(jiàn)郝杰抓耳撓腮、搖頭晃腦地走向前去，將一個(gè)黑色東西放在老師手上。我定睛細看，原來(lái)是一部手機。老師臉色稍微好轉，“還挺自覺(jué)的嘛�！闭f(shuō)罷，將手機放在講桌上，繼續講習題。
學(xué)生在課堂玩手機這樣的事并非頭一次發(fā)生，班主任警告再三，誰(shuí)若再犯就要叫家長(cháng)來(lái)處理。本以為郝杰這倒霉蛋一定悔青了腸子，蔫下來(lái)了，哪知道后來(lái)的事卻大出意外。
下午，自習課前，我在教室趕寫(xiě)作業(yè)。忽然，班主任推門(mén)進(jìn)來(lái)，手指著(zhù)教室后面座位上的郝杰說(shuō)：“行，到時(shí)候警察來(lái)了，你別忘了叫我�！焙陆艿故菨M(mǎn)不在乎地應聲道：“哦！”這唱的是哪出呢？等老師前腳剛出門(mén)，我忙問(wèn)周?chē)南㈧`通人士。
原來(lái)就在幾分鐘前，郝杰竟然借別人手機撥打了“110”，告訴警察說(shuō)班主任把他的手機“搶”走了。這家伙還會(huì )“惡人先告狀”，他怎么不把緣由給警察說(shuō)說(shuō)呢？那這事班主任如何知道的呢？細問(wèn)之下，才知道郝杰剛才去找班主任索要手機，碰了一鼻子灰，他臨出辦公室給老師丟下一句話(huà)說(shuō)要報警。難怪會(huì )有眼前的這一幕。
這下，班里便炸開(kāi)了鍋，議論的焦點(diǎn)當然是警察到底會(huì )不會(huì )來(lái)。豪杰的那幾位哥們更是擺出一副看好戲的架勢，極力渲染著(zhù)，說(shuō)這是我�？涨敖^后的“貓鼠大決斗”。
不一會(huì )兒，不知是誰(shuí)喊了一聲，“看，警察！”所有的人都迫不及待地循聲望去，差點(diǎn)擠破窗子。只見(jiàn)校門(mén)口有兩三位身著(zhù)藍色警服的人正在和門(mén)衛說(shuō)著(zhù)什么。郝杰像是見(jiàn)到了大救星，連聲說(shuō)“好，好，好！”同時(shí)央求別人借來(lái)一部手機，再次按下“110”，告訴了接線(xiàn)員自己的具體方位。不知對方給他說(shuō)了什么，他扔下電話(huà)，屁顛屁顛地跑下教學(xué)樓去見(jiàn)警察。
每世通眼尖嘴利，甘當我們的現場(chǎng)解說(shuō)，報告著(zhù)郝杰下來(lái)的一舉一動(dòng)。說(shuō)豪杰已跑到警察那里，這小子還舉手敬個(gè)禮，跟警察聊得還挺熱的。哎，怎么不見(jiàn)班主任去呢？各位，求解。好像警察坐車(chē)走了，郝杰轉身往回走。嗯，手里捏著(zhù)一張條子，莫非是發(fā)給老師的傳票？咦！不對呀，豪杰這家伙好像一臉的不高興……
郝杰耷拉著(zhù)腦袋回答我們：“警察也真是的，光給我講大道理，非讓我再向老師要手機，唉……”他那幫哥們聽(tīng)后直呼“警察不給力”。
連警察叫過(guò)來(lái)都沒(méi)起什么用，看來(lái)郝杰是死定了，不知道班主任會(huì )怎么收拾他。
最后一節課上，郝杰將自己工工整整的檢討書(shū)交到老師手上，老師很快地瀏覽了一下，接著(zhù)竟然當眾朗讀起來(lái)。檢討里面有很多精彩的拍馬匹語(yǔ)句，什么“老師您帥人不計小人過(guò)，就原諒我這不大也不小的錯誤吧”，什么“老師您若能原諒我，那真是善莫大焉了”，什么“警察都替你辯護，您真是好人緣吶”……班主任硬是憋住沒(méi)露出一絲笑意來(lái)，我班同學(xué)倒是樂(lè )翻了天，此時(shí)此刻才管不了老師的臉是青還是紫呢。
這場(chǎng)師生間的矛盾最終在我們的笑聲里得以化解�？善溟g的故事卻分明是一堂生動(dòng)精彩的綜合教育課，啟發(fā)了我們很多很多……
我的老師記敘文14
我的補課老師有四十多歲，中等身材，偏胖。脾氣暴躁，平時(shí)對我們要求很?chē)栏�。但有時(shí)他很和藹可親，他就是我們的班主任。姓水，我們都稱(chēng)他“水老師”。
記得有一次，我生病了，老師很心疼我，當時(shí)我的書(shū)包沒(méi)拿就去看病了，醫生開(kāi)好藥之后，我就回家了，補課老師把我的書(shū)包放在輔導班里，媽媽去幫我拿書(shū)包時(shí)，老師問(wèn)我的病情怎么樣了，我的病好了之后，我去學(xué)校時(shí)，老師親切地對我說(shuō)：“你的病徹底好了嗎？冷不冷呀？”頓時(shí)感到一股暖流涌上心頭。我感激地說(shuō)：“好多了，謝謝老師關(guān)心�！�
老師在講課時(shí)對我們很?chē)绤�，到了輔導班里更嚴厲。每次學(xué)的知識點(diǎn)都讓我們徹底學(xué)會(huì )，不會(huì )的不讓我們走。每課生字詞語(yǔ)必會(huì )寫(xiě)，而且還讓我們了解課外知識。比如：歇后語(yǔ)，八字成語(yǔ)等。在補課老師這里一定得把課堂作業(yè)完成，之后再學(xué)其他的課外知識。當我們每天補課結束時(shí)，老師總會(huì )攔著(zhù)門(mén)逐個(gè)檢查我們學(xué)得怎么樣，如果學(xué)不會(huì )的就讓我們留下，直到學(xué)會(huì )為止。實(shí)在學(xué)不會(huì )的就到我們家里教�？傊�，不把我們教會(huì )就不罷休。講數學(xué)題也是一種，每講一個(gè)類(lèi)型的題他都舉一反三，然后逐個(gè)讓學(xué)生到黑板上去做，不會(huì )做的也采取家訪(fǎng)。還可以通過(guò)在輔導班群里問(wèn)或者在電話(huà)中給我們講解。
有一次，做數學(xué)時(shí)，我不會(huì )運用簡(jiǎn)便方法計算，老師在輔導班里講又在我們班里講，講得很詳細很認真，我終于聽(tīng)懂了，他才露出滿(mǎn)意的笑容。
老師謝謝你，你教會(huì )了我很多知識，雖然你表面上很?chē)绤�，但您的內心是溫柔的，您對我的教導我永遠不會(huì )忘記。
我的老師記敘文15
在我的人生中有許許多多的老師。但他們有所不同，讓我都非常喜歡他們，但是，那雙炯炯有神的大眼睛，一張微笑的臉，還有那雙寫(xiě)下知識的手，卻永遠刻在我的腦海中，對！她就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
還記得小時(shí)候，我特別不乖，有一次，上數學(xué)課與同學(xué)傳小紙條，被數學(xué)老師發(fā)現了，他告訴了您，于是，您就把我請到辦公室中“喝茶”，小時(shí)候，我很怕您，看您把我請到辦公室，就嚇哭了。我本以為您會(huì )因為這件事情而大罵我一頓，卻沒(méi)想到，您沒(méi)批評我，反而還幫我擦干眼淚，安慰我不哭。您告訴我，我身為一班之長(cháng)怎么能做出上課傳紙條這么不好的行為呢？如果大家都像我一樣，那班級豈不是亂套了嗎？就這樣幾句小小的話(huà)，使我感到深深的羞愧，我知道自己錯了，犯了一個(gè)很大的錯。
其實(shí)，我還犯了很多錯，我知道您很生氣，可還是心平氣和地和我講道理，讓我從彎路上回到正確的道路上。您雖然是語(yǔ)文老師，卻也關(guān)注我的數學(xué)成績(jì)，我的數學(xué)成績(jì)很差，常常讓您擔憂(yōu)，您也問(wèn)我，上數學(xué)課都有沒(méi)有聽(tīng)懂，不懂了也可以去問(wèn)她，有一段時(shí)間也是我的低谷期，因為那幾次數學(xué)都沒(méi)考好，從而讓我不敢再去接觸數學(xué)，是您，讓我對數學(xué)重拾信心，并努力學(xué)習。
小學(xué)的六年時(shí)光如火箭，一轉眼，我們就要分別了。每當我想起以前我們和您在一起學(xué)習，生活的場(chǎng)景，我都會(huì )不禁淚流滿(mǎn)面，因為還有幾個(gè)月，我就要離開(kāi)您了，我有時(shí)真的會(huì )想，如果時(shí)光可以倒流，我一定會(huì )乖乖的，聽(tīng)您的話(huà)，不讓您生氣，也好好珍惜我與您在一起的時(shí)光。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您是我最欣賞的人，也是我最尊敬的人，我將記您在心中！也將努力做最好的自己，不讓您失望。
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