初三為題作文記敘文5篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的初三為題作文記敘文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三為題作文記敘文5篇1
中考即將來(lái)臨，每個(gè)人的腳步都是匆匆的往前趕，不，應該是跑了，而我，在這緊張的重要關(guān)頭，已經(jīng)不幸的遭到了疲勞的襲擊。一天十節課的我們，像個(gè)機器人般做著(zhù)“每日任務(wù)”，而這任務(wù)的獎勵只不過(guò)是那令人垂涎的高分罷了額，你沒(méi)有可以選擇的機會(huì )，你必須這樣做，這種痛苦難熬日子在人漫長(cháng)的一生中就只有一次，是你人生中的第一次轉折點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)人事而有經(jīng)驗的人會(huì )說(shuō)：上學(xué)很幸福。因為她們認為現在的工作很辛苦，不希望自己的后代重蹈她們的覆轍，而未近人事的我們，總想自己選擇將后的道路因而認為父母的嘮叨是不必要的，自己能靠自己活下去，想要一味的表現自己。
初三，緊張么，煩惱么，這些我也不必解釋?zhuān)咧�，唾手可得，老師是這樣說(shuō)的。當然，我并不反對。在全校前30、50的，當然如此。上了12年的學(xué)，原來(lái)只是為了準備這考試。我想問(wèn)為什么，可是這科舉制度淵源于漢朝，創(chuàng )始于隋朝，確立于唐朝，完備于宋朝，興盛于明、清兩朝，廢除于清朝末年，歷經(jīng)隋、唐、宋、元、明、清。根據史書(shū)記載，從隋朝大業(yè)元年（605）的進(jìn)士科算起到光緒三十一年（1905）正式廢除，整整綿延存在了1300周年。又怎會(huì )輕易改變？
月考，將近，考的不好，一部分灰心喪氣，無(wú)精打采；另一部分想著(zhù)“困難做水喝；挫折當飯吃�！�。自卑、自信、自負，我們都有。老師的心情源于我們的成績(jì)。
講來(lái)講去還是成績(jì)！沒(méi)有話(huà)題了了么，是啊，難道那些差生就沒(méi)有機會(huì )了么，就沒(méi)有未來(lái)了么，當然否定了，不是只有topstudent才有美好的未來(lái)，行行出狀元，只不過(guò)這12年的認真會(huì )給你今后的生活帶來(lái)一些方便，可以讓你走捷徑。讓你少走一些岔路，走捷徑的代價(jià)是什么？是12年來(lái)無(wú)休無(wú)止的學(xué)習，是你的童年。你還記得你的童年最美好的日子么？我只記得每天一模一樣的日子，日復一日。
我們的夢(mèng)想還是目標不就是考上好高中么，考上好大學(xué)么，找個(gè)好工作么，這青少年的大半輩子都在這了。而這又是我們“義不容辭的責任和義務(wù)”父母的望子成龍，望女成鳳，也是讓我們能活得更好的一種方法，想活的更輕松，必須先痛苦。先苦后甜，而后的競爭力將會(huì )更強，說(shuō)不定連掃垃圾的人都是大學(xué)生。社會(huì )將會(huì )選拔更加優(yōu)秀的人才。這也就意味著(zhù)會(huì )有多的人將會(huì )被淘汰，當然不希望自己被淘汰，可實(shí)力就擺在那，那是不可改變的。
會(huì )有人在成功的路上停下來(lái)為別人鼓掌么，會(huì )的，總會(huì )有人在背后默默支持你。不必多想，不管為了誰(shuí)也好，記住，當前的任務(wù)就是學(xué)習。就是考上好學(xué)校。
希望我們可以積極，樂(lè )觀(guān)的去迎接中考。
加油，中考，就在眼前。
初三為題作文記敘文5篇2
時(shí)間真的很快，似乎昨天才是剛剛步入雙語(yǔ)的9月，今天就已經(jīng)是初二的尾聲，而明天竟是即將進(jìn)入初三的夏末。
面對“明天”，我怯生生地念叨著(zhù)：我真的，要來(lái)到初三了？
以一個(gè)初三學(xué)生的眼光來(lái)看，初三很累，早讀提前，晚自習增加，還不參加任何娛樂(lè )活動(dòng)；初三很枯燥，課程表上沒(méi)有了音樂(lè )美術(shù)，連讓我們喘口氣的地理生物也沒(méi)有了，有的只是桌旁一箱子的書(shū)；初三很苦，眼鏡更厚重了，眼圈更深了，笑得更少了，考得更多了。但再多的不情愿也擋不住時(shí)間的轉動(dòng)，擋不住初三的如期而至。
所以，我還不如堅定地說(shuō)：“初三，我來(lái)了！不為別的，因為你是幸福的�！�
等你來(lái)了，我會(huì )像一屆又一屆的初三生那樣，被老師當作是國寶般對待，每天老師定會(huì )比我們來(lái)得早走得晚，恨不得將自己鬧鐘的知識全送給我們。我能看著(zhù)深夜他們伏案備課，看著(zhù)課堂上他們神采奕奕，看著(zhù)他們耐心講解時(shí)彎下腰。感悟師恩，幸福的初三，我來(lái)了！
等你來(lái)了，家長(cháng)便不會(huì )像從前那樣一遍遍督促，給我們壓力，而是更加關(guān)心我們的身體，“歇會(huì )兒吧”成為他們最常說(shuō)的；不會(huì )像從前那樣數落著(zhù)我的不是，反而會(huì )常常鼓勵我，為我加油為我打氣；也不會(huì )因工作而冷落疏忽我，換來(lái)的是一頓又一頓更豐富的飯菜為我補充營(yíng)養。體味親情，幸福的初三，我來(lái)了！
等你來(lái)了，我會(huì )很快樂(lè )�？鞓�(lè )的，是冥思苦想最終得出答案的數學(xué)題；快樂(lè )的，是挑燈苦讀將語(yǔ)文課文背得滾瓜爛熟；快樂(lè )的，是幸苦復習換來(lái)好成績(jì)的一紙試卷�？嘀凶鳂�(lè )，幸福的初三，我來(lái)了！
或許你會(huì )和初三一樣不屑地問(wèn)我：“你準備好了么？準備好迎接初三了嗎？”
我會(huì )和所有初二學(xué)生一樣驕傲地說(shuō)：“我準備好了！”我們努力兩年，用兩年的扎實(shí)學(xué)習為此時(shí)此刻打基礎；我們磨練兩年，用兩年的拼搏精神為此時(shí)此刻做鋪墊；我們成長(cháng)兩年，用兩年的堅毅進(jìn)取為此時(shí)此刻做準備。
如果初一像陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”一般閑適；初二像李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！庇啦谎詳�；那么，我相信我的初三將會(huì )像曹操的“老驥伏櫪，志在千里”一樣，擁有雄心壯志。初二學(xué)子們，六年、兩年我們都走過(guò)來(lái)了，那接下來(lái)的一年又有什么可畏懼的呢？我們已經(jīng)身經(jīng)百戰，那么這次也讓我們披上戰袍，用一腔熱血在初三的戰場(chǎng)上馳騁！
初三，你聽(tīng)好，我們已經(jīng)——在來(lái)的路上了！
初三為題作文記敘文5篇3
時(shí)間如歡快的溪水，叮叮咚咚地唱著(zhù)歌而流逝了。這時(shí)，初三的大門(mén)已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地為我敞開(kāi)。沒(méi)有畏懼，沒(méi)有擔心，我懷著(zhù)好奇與欣喜踏進(jìn)了這陌生的國度。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。初三的'中考是人生中的轉折點(diǎn)，我是深知的。因此我會(huì )在這一年里盡情地暢游書(shū)的海洋，汲取無(wú)盡的知識，以充實(shí)自己。初中的兩年似乎已經(jīng)把我的心變得足夠堅韌，以迎接這重大的挑戰，做一位命運的勇者。
沒(méi)有煩惱，因為我沒(méi)有緬懷過(guò)去，而是放眼未來(lái)；沒(méi)有壓力，因為我沒(méi)有庸人自擾，而是盡情去享受學(xué)習的快樂(lè )；沒(méi)有低落，因為我沒(méi)有心灰意冷，而是用信念去創(chuàng )造佳績(jì)。初三的一年，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。但只要我們努力地讀書(shū)來(lái)豐富知識，就得到優(yōu)異的成績(jì)。
在初一、初二兩年中，我知道“天外有天，人外有人”，我不是最好成績(jì)的一個(gè)，所以我只能爭分奪秒地去奮斗。因為我明白一時(shí)的成績(jì)不是永遠的勝利，隨時(shí)保持居安思危的意識才是我們的必然選擇。
人總是要長(cháng)大的，不再天真，不再幼稚，慢慢體會(huì )成熟的滋味。人生道路上的一個(gè)個(gè)足跡深深淺淺，都記錄著(zhù)我成長(cháng)的過(guò)程。我看著(zhù)這一個(gè)個(gè)腳印，回想從前的挫折、失敗，我都提醒著(zhù)自己：我一定要拼搏、拼搏，再拼搏，用汗水譜寫(xiě)出屬于自己的贊歌，為初三劃上一個(gè)完滿(mǎn)的句號！
初三為題作文記敘文5篇4
還記得曾經(jīng)懷著(zhù)好奇之心跨入中學(xué)之門(mén)，走進(jìn)一個(gè)陌生的環(huán)境，開(kāi)始新的征程。轉眼間，又度過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬，我來(lái)了，初三！
初三的生活其實(shí)并不令我期待，相反，有點(diǎn)膽怯�？粗�(zhù)一屆一屆哥哥姐姐們經(jīng)歷初三，聽(tīng)他們抱怨過(guò)初三的苦，初三的累。但我明白，無(wú)論現實(shí)多么殘酷，你都要面對，它不會(huì )改變，只有你自己去適應。
回首過(guò)去的兩年，有成功的喜悅，但也有許多失敗。歸根究底，還是因為自己的惰性。在這兩年中，我對自己有了深刻的了解，真所謂“平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳！”就拿社會(huì )這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)吧，這一直是我所以為薄弱的學(xué)科。我平時(shí)晚上從不會(huì )花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)翻翻社會(huì )課本，只希望早些做完作業(yè)，早早睡覺(jué)�？梢话愣疾荒苋缭敢�?xún)�，不管作業(yè)多還是作業(yè)少，每天都是在同一個(gè)點(diǎn)上睡覺(jué)的。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)“積累”，人是越來(lái)越胖，社會(huì )成績(jì)是越來(lái)越薄弱。直到有一次測試，為我敲響了警鐘，分數和名次是前所未有的驚人，全班只有我一個(gè)人不及格！當時(shí)，我就狠下決心要開(kāi)始好好背誦。的確，立竿見(jiàn)形，第六單元我立刻考出了一個(gè)不錯的成績(jì)，心中馬上沾沾自喜，又開(kāi)始松懈了。第五、第七、第八單元的內容并沒(méi)有好好背誦，到了最后一個(gè)星期，我深刻體會(huì )到了時(shí)間的緊迫感，而腦海中，對社會(huì )課本的內容知道的還是寥寥無(wú)幾。于是，我開(kāi)始減少發(fā)呆的光陰，犧牲些睡覺(jué)的時(shí)間，爭分奪秒地背誦這些歷史知識。終于，天不負我，期末考試中，成績(jì)還算過(guò)得去。
可是，現在初三了，不一樣了！我心中常常對自己這樣念叨。以前面對失敗，我常常給自己找借口，認為是自己不夠努力。媽媽也時(shí)常鼓勵我，說(shuō)我還有潛力�？墒俏易约盒闹忻靼�，有潛力又有什么用呢？人的潛力是無(wú)限的，是用來(lái)被挖掘的，而不是被保留的。只有挖掘了，才能將它化為力量，帶你走向成功。而留著(zhù)，那將永遠都是用來(lái)?yè)嵛孔约盒撵`的那所謂的“潛力”！
爸爸常說(shuō)，初中高中六年是至關(guān)重要的，我們需要用六年的努力，換來(lái)六十年的幸福。正如龍應臺所說(shuō)：孩子，我要求你用功讀書(shū)，不是讓你跟別人比成就，而是希望你將來(lái)?yè)碛懈噙x擇的權利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。
初三是人生的轉折，是富有挑戰性的，要堅信，沒(méi)有過(guò)不去的火焰上，沒(méi)有蕩不平的荊棘路。
初三，我來(lái)了，面對你，我一定會(huì )全力以赴的！
初三為題作文記敘文5篇5
也許還在回憶初一的懵懂，也許還在回味初二的青澀，時(shí)間洪流卻悄無(wú)聲息地把我們卷到了初三這條崎嶇的路上。初三這條路上會(huì )有驟然而來(lái)的風(fēng)暴，千奇百怪的坎坷。不管前方是怎樣，我們也要把斗志化為光亮照亮前方的路，一步步跨越那些絆腳石。
初三是永無(wú)止境的奔跑。初三，是一場(chǎng)充滿(mǎn)硝煙且無(wú)形的殘酷“追逐賽”。誰(shuí)不努力奔跑，誰(shuí)就會(huì )被淘汰。沒(méi)有定好自己的終點(diǎn)，那就永遠找不到方向。制定自己的目標，朝著(zhù)那個(gè)方向奮力奔跑，我就是贏(yíng)家。
初三是沉重如山的包袱。初三，是為自己前途打下基礎的黃金時(shí)期。初三，是一塊最關(guān)鍵的基石。初三，背負著(zhù)父母的希望，老師的期望。我知道，我背負著(zhù)的不僅是我的人生，還是一個(gè)家庭的希望。這是一種責任，一種沉甸甸的責任。為了家庭，為了自己，不得不向初三發(fā)起挑戰！初三，我來(lái)了！
初三是悄無(wú)聲息的成長(cháng)。讓自己在高標準嚴要求下生活，讓自己在坎坷艱難道路上前行，讓自己在風(fēng)暴驟雪中拼搏。時(shí)間會(huì )告訴我，結果會(huì )告訴我，我在成長(cháng)。積極進(jìn)取，奮力拼搏，成功就在前方。永無(wú)止境地奔跑，告訴自己，你就是勝利者。
初三，我要奮斗！面對那些娛樂(lè )活動(dòng)，別人在不亦樂(lè )乎的時(shí)候，你得告訴自己收起玩心，放在學(xué)習上。以后的以后，你的笑容會(huì )更燦爛。
初三，我要拼搏！有經(jīng)驗就會(huì )有收獲，有決心才會(huì )有進(jìn)步，有斗志才會(huì )有成功。多做習題，反復吸收，獲取經(jīng)驗，我就是最棒的！
人生的路很漫長(cháng)，轉折點(diǎn)也只有幾個(gè)，中考就是其中之一。六月的凱歌已唱響，提醒著(zhù)我該奮斗了。初三，是一杯芳香四溢的的茶，入口也許很苦，但細細品嘗，便會(huì )發(fā)現其中的甘甜。
初三，我們戰斗吧！
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