善待別人記敘文

　　相信大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，尤其是記敘文，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。我們要怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編精心整理的善待別人記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　五年級下學(xué)期，我被派去第二組當組長(cháng)，一件令我后悔的大事就在這里發(fā)生了……

　　我們的組里有一個(gè)令我們都瞧不起的李韻，再加上她成績(jì)不太理想，漸漸受到我們的排斥：數學(xué)課上，只要她問(wèn)題回答錯了，我們便小心翼翼地偷笑著(zhù)。李韻的字不算太好，每次謄寫(xiě)作文之前，喻越都會(huì )事先警告她：“你的字寫(xiě)好看點(diǎn)，不然的話(huà)我會(huì )把你的本子給撕了！”李韻怯怯地望了我們一眼，看見(jiàn)喻越那張冷酷的臉后，發(fā)現我們都沒(méi)有人為她求情，無(wú)奈地埋下了頭，抓起筆一筆一劃地在本子上認真地書(shū)寫(xiě)著(zhù)，顯得十分地賣(mài)力。她緊緊地咬著(zhù)下嘴唇，好像是努力不讓自己哭出來(lái)。

　　大約過(guò)了十五分鐘，我們都已經(jīng)寫(xiě)了一頁(yè)，喻越抬起頭來(lái)，也不顧李韻的極力反對，一把將她的本子粗暴的拉攏到自己的身邊，托在手上看了一陣后，頻頻皺眉，而李韻則不安地摸著(zhù)筆，眼睛死死地盯著(zhù)自己可憐的本子，似乎在做著(zhù)祈禱。突然間，喻越咂了一下嘴后，左手捏著(zhù)本子的頂端，右手拉著(zhù)那張紙的右上角，手往下一劃，只聽(tīng)“嚓”的一聲，李韻的`辛勤勞動(dòng)便在此時(shí)灰飛煙滅。李韻撇了撇嘴角，將本子拉過(guò)來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔地從新謄寫(xiě)。

　　而這一切都被陳文清看在眼里。沒(méi)過(guò)幾天，宗老師知道了這件事，她將我喊了出去。在門(mén)外，她依靠在欄桿上，面色嚴峻的問(wèn)我：“你知道誰(shuí)是你們組里的受氣包？”回憶起平日里的情景，我幾乎想都沒(méi)想就脫口而出：“李韻！”老師微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，試探地問(wèn)道：“還有誰(shuí)呢？”我努力地回憶著(zhù)，卻始終找不到答案。宗老師嘆了口氣，說(shuō)道：“還有陳文清�！闭f(shuō)著(zhù)，還意味深長(cháng)地看了我一眼。經(jīng)過(guò)宗老師的一點(diǎn)撥，我回憶到了不少東西。

　　宗老師抱起雙臂，直視我的眼睛：“做人要能夠分清正義與邪惡，特別是作為組長(cháng)，更不能與做錯事的人同流合污，并且拉幫結派來(lái)欺負一些弱小者。你做組長(cháng)，就是為了將一些學(xué)習困難生的成績(jì)提高，起到一個(gè)互助的作用。如果像你這樣，這個(gè)班豈不是完了？”聽(tīng)了老師的教誨，我慚愧地垂下了頭，心里反復的說(shuō)：對不起，我當初不應該那么做……這時(shí)候的我，特別想擁有一顆反悔藥，抹去她們心中的創(chuàng )傷。

　　宗老師的一番話(huà)告訴我怎么做一個(gè)合格的組長(cháng)，成功地將我引入正確的軌道，帶領(lǐng)組員們一齊向上，再也沒(méi)有出現過(guò)類(lèi)似的事情。