- 相關(guān)推薦
地震敘事作文（通用24篇）
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，尤其是占有重要地位的敘事作文，敘事作文要求考慮清楚事情的發(fā)展過(guò)程，有關(guān)內容要寫(xiě)得細致、清楚。優(yōu)秀的敘事作文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的映秀鎮地震敘事作文，希望對大家有所幫助。
地震敘事作文 1
在汶川大地震的第三天，映秀鎮又發(fā)生了強烈的余震。映秀小學(xué)一座四層的教學(xué)樓變成了廢墟。唐老師拖著(zhù)沉重的步子。在廢墟邊來(lái)回踱著(zhù)，她沉痛的望著(zhù)這座每天上上下下的教學(xué)樓，已成了一堆廢墟。那些活潑可愛(ài)的孩子，有400多人還埋壓在里面。她混亂的的腦海里，不時(shí)地閃現著(zhù)那張張活潑可愛(ài)的笑臉。她只想哭，可是哭不出聲來(lái)，只有淚水流在她那清秀的面頰上。
突然，她聽(tīng)到了低低的呻吟聲。她懷疑是自己的幻覺(jué)，搖了搖頭，凝神靜聽(tīng)：“媽媽……”她聽(tīng)到了，是孩子的哭聲。于是，她順著(zhù)聲音找去，是從一個(gè)碗口大小的空隙里傳出來(lái)的。對著(zhù)那黑洞洞的空隙喊：“孩子，你叫什么名字？”“張春梅�！薄澳隳睦锸軅�？”“我的腿動(dòng)不動(dòng)了！”老師看了看，洞口的上面堆積著(zhù)雜亂的樓板和磚塊，她無(wú)奈地搖了搖頭：“張春梅，要挺著(zhù)，你是勇敢的孩子！很快就會(huì )有人來(lái)救你的�！薄班��！� 老師又給孩子找來(lái)了水和火腿腸，從那個(gè)空隙遞進(jìn)去。11歲的小春梅也有了生的.希望。
被困50小時(shí)的孩子，對老師說(shuō)：“老師，我困了，想睡一會(huì )兒�！碧评蠋煿膭钏f(shuō)：“千萬(wàn)別睡！老師陪著(zhù)你�！�
這時(shí)，救援隊已經(jīng)開(kāi)來(lái)了，當晚救出了三個(gè)孩子，因為張春梅被埋壓的地形特殊，必須到天亮才能援救。
10：20分，起重車(chē)吊去最后一塊樓板，抱出了孩子。她被埋壓68小時(shí)。孩子被救出來(lái)后醫生一邊安慰她，一邊為她迅速的檢查傷口，當時(shí)，她的小腿骨都露了出來(lái)，消毒時(shí)，她嗚咽著(zhù)，說(shuō)：“疼，疼……”接著(zhù)，她呢喃著(zhù)：“水……我想喝水……”最后，只找到了1／3瓶礦泉水給她喝了下去。
直升機的轟鳴聲震撼著(zhù)人們的心，帶著(zhù)人們的希望，向成都飛去。
地震敘事作文 2
那是一個(gè)春天的午后，映秀鎮像往常一樣寧靜而美麗，山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小鎮上的居民們各自忙碌著(zhù)，誰(shuí)也沒(méi)有預料到，一場(chǎng)突如其來(lái)的災難正悄悄逼近。
2008年5月12日14時(shí)28分，大地突然劇烈顫抖，仿佛整個(gè)世界都在搖晃。那一刻，時(shí)間仿佛靜止，映秀鎮被卷入了一場(chǎng)前所未有的浩劫之中。房屋轟然倒塌，塵土飛揚，尖叫聲、哭喊聲交織在一起，構成了一幅令人心碎的畫(huà)面。
在災難面前，映秀人展現出了驚人的勇氣與堅韌。李阿姨是社區的.一名普通工作人員，地震發(fā)生時(shí)，她不顧個(gè)人安危，沖進(jìn)即將倒塌的樓房，幫助幾位老人和孩子逃出險境。還有那位年輕的教師，用身體護住講臺下的學(xué)生，自己卻永遠留在了那個(gè)瞬間。這樣的故事，在映秀鎮數不勝數，它們如同點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮了那段最黑暗的日子。
救援隊伍從四面八方趕來(lái)，直升機的轟鳴聲帶來(lái)了生的希望。廢墟之上，生命的奇跡不斷上演，每一個(gè)獲救的人，都是對生命不屈的最好詮釋。重建工作緊隨其后，新映秀在廢墟中涅槃重生，更加堅固、更加美麗，也更加珍惜。
如今的映秀，已不再是傷痛的代名詞，它以一種嶄新的姿態(tài)，向世人展示著(zhù)重生的力量和生活的美好。走進(jìn)映秀，你會(huì )看到一座座新建的校舍、醫院、住宅，以及人們臉上洋溢的笑容，那是對過(guò)去最好的紀念，也是對未來(lái)最堅定的信心。
地震敘事作文 3
映秀，一個(gè)曾經(jīng)因地震而讓全世界心痛的名字，如今，它以一種頑強的生命力，重新綻放在這片土地上。記得那年，地震的陰霾籠罩了整個(gè)小鎮，無(wú)數家庭支離破碎，哀鴻遍野，那是一段無(wú)法抹去的歷史傷痕。
但映秀沒(méi)有沉淪，它選擇了堅強。在國家的支持和社會(huì )各界的幫助下，重建工作如火如荼地展開(kāi)。記憶中最深刻的是，震后不久，臨時(shí)搭建的帳篷學(xué)校里傳來(lái)了孩子們朗朗的讀書(shū)聲，那聲音雖稚嫩，卻異常堅定，仿佛是對未來(lái)的宣言。
春天再次降臨映秀，帶來(lái)了生機與希望。曾經(jīng)滿(mǎn)目瘡痍的土地上，一座座現代化的建筑拔地而起，青山綠水間，新家園的輪廓日益清晰。走在映秀的大街小巷，可以看到老人們悠閑地曬太陽(yáng)，孩子們在公園里追逐嬉戲，生活恢復了往日的寧靜與和諧。
特別值得一提的是，映秀人在重建家園的`同時(shí)，還建立了一座地震紀念館，那里記錄了那場(chǎng)災難的殘酷，也見(jiàn)證了人性的光輝與社會(huì )的溫暖。每年，都有許多人來(lái)到這里，緬懷逝者，學(xué)習抗震救災精神，感受映秀重生的力量。
映秀的春天，不僅僅是自然界的復蘇，更是心靈的重生，是對生命價(jià)值的深刻體悟。它告訴我們，無(wú)論遭遇多大的困難和挑戰，只要心中有愛(ài)，有希望，就沒(méi)有什么可以阻擋我們前進(jìn)的腳步。
地震敘事作文 4
映秀，這個(gè)名字曾讓無(wú)數人揪心，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，幾乎摧毀了一切。但在災難之后，映秀人用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一部關(guān)于堅韌與重生的傳奇。
我還記得，震后的映秀，滿(mǎn)眼望去皆是斷壁殘垣，空氣中彌漫著(zhù)悲傷的氣息。然而，在這悲痛之中，一個(gè)個(gè)感人的故事開(kāi)始涌現。救援隊夜以繼日地搜救，志愿者從四面八方趕來(lái)，他們共同筑起了生命的防線(xiàn)。那些在廢墟下堅持數十小時(shí)最終獲救的生命，成為了所有人堅持下去的理由。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，重建的號角在廢墟上吹響。映秀鎮在規劃者的智慧和建設者的汗水下，逐漸煥發(fā)出新的活力。新鎮的設計充分考慮了防災減災的需求，既保留了原有的`自然風(fēng)貌，又融入了現代元素，成為了災后重建的一個(gè)典范。
更讓人感動(dòng)的是，映秀人并沒(méi)有忘記過(guò)去，而是選擇勇敢面對。他們在重建家園的同時(shí)，也重建了自己的心靈。學(xué)校里，孩子們學(xué)習地震知識，進(jìn)行逃生演練，他們知道，只有更加堅強，才能保護好自己和家人。
如今的映秀，已經(jīng)成為了一個(gè)充滿(mǎn)活力的旅游小鎮，游客們不僅能欣賞到秀美的自然風(fēng)光，更能感受到映秀人對生活的熱愛(ài)和對未來(lái)的憧憬。每當夜幕降臨，小鎮燈火闌珊，那份寧靜與美好，是對過(guò)去最好的告別，也是對未來(lái)的無(wú)限期許。
映秀的故事，是關(guān)于災難與重生的故事，是關(guān)于愛(ài)與希望的故事。它告訴我們，即使在最黑暗的時(shí)刻，只要心存希望，就總能看到光明。
地震敘事作文 5
2008年5月12日，一個(gè)讓所有中國人刻骨銘心的日子。那天下午，我正在教室里專(zhuān)心致志地上課，突然間，一陣劇烈的震動(dòng)襲來(lái)，教室的墻壁開(kāi)始搖晃，桌椅發(fā)出刺耳的摩擦聲。我意識到，地震發(fā)生了。
老師迅速組織我們撤離教室，我們沿著(zhù)樓梯快速而有序地跑向操場(chǎng)。在操場(chǎng)，我們看到了驚慌失措的人群，有的學(xué)生在哭泣，有的.老師在安撫，空氣中彌漫著(zhù)緊張和不安。我緊緊抓住朋友的手，心中充滿(mǎn)了恐懼和疑惑。
不久，我們得知這次地震的震中就在我們所在的映秀鎮。地震的破壞力巨大，許多房屋倒塌，道路斷裂，通訊中斷。映秀鎮的寧靜被徹底打破，人們的生活陷入了混亂。
在接下來(lái)的日子里，我們經(jīng)歷了許多艱難的時(shí)刻。沒(méi)有電，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，我們只能依靠有限的物資和救援隊伍的幫助。在這樣的環(huán)境下，我看到了人性中最光輝的一面。老師和同學(xué)們相互扶持，共同面對困難。救援人員不顧個(gè)人安危，夜以繼日地工作，為我們提供救援和幫助。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，救援工作逐漸展開(kāi)，我們開(kāi)始重建家園。雖然家園被毀，但我們的精神沒(méi)有被摧毀。我們學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了珍惜身邊的人和事。
地震雖然給我們帶來(lái)了巨大的痛苦和損失，但它也讓我們更加團結，更加堅強。我們學(xué)會(huì )了在逆境中成長(cháng)，學(xué)會(huì )了在困難中尋找希望。如今，映秀鎮已經(jīng)重建，我們用新的面貌迎接每一個(gè)明天。
這次地震的經(jīng)歷，讓我深刻地認識到生命的脆弱和寶貴。它教會(huì )了我，無(wú)論遇到什么困難，只要我們團結一心，就沒(méi)有克服不了的難關(guān)。我將永遠銘記這次地震，它不僅改變了我的生活，也改變了我對生活的態(tài)度。
地震敘事作文 6
2008年5月12日，一個(gè)讓全中國乃至全世界都銘記的日子。那天下午，我正坐在教室里，準備著(zhù)即將到來(lái)的期末考試。突然間，桌子開(kāi)始劇烈搖晃，頭頂的吊燈搖擺不定，書(shū)本從書(shū)架上紛紛落下。起初，我以為是同學(xué)們在惡作劇，但很快，老師的聲音打破了教室的混亂：“地震了！大家快跑！”
我們驚慌失措地沖出教室，只見(jiàn)校園里一片混亂，同學(xué)們尖叫著(zhù)，老師們大聲呼喊著(zhù)學(xué)生的名字，試圖維持秩序。我看到有的同學(xué)摔倒了，有的被嚇得哭泣，但更多的人在老師的引導下，迅速向操場(chǎng)跑去。
地震持續了大約一分鐘，但那一刻，時(shí)間仿佛凝固了。當震動(dòng)停止，我們才意識到這是一場(chǎng)災難。學(xué)校緊急疏散了所有學(xué)生，我們被安排到安全的地方等待家長(cháng)來(lái)接。我看到許多家長(cháng)焦急地趕來(lái)，他們緊緊地擁抱自己的孩子，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了擔憂(yōu)和恐懼。
地震發(fā)生后，我回到了家中。家里的墻壁出現了裂縫，家具東倒西歪。我從未經(jīng)歷過(guò)這樣的災難，心中充滿(mǎn)了恐懼和不安。但很快，我意識到我并不是一個(gè)人在面對這場(chǎng)災難。我的家人、老師和同學(xué)都在我身邊，我們一起面對困難，一起重建家園。
在接下來(lái)的日子里，我們經(jīng)歷了許多艱難的時(shí)刻。映秀鎮的許多建筑被摧毀，許多家庭失去了親人。但同時(shí)，我們也看到了人性中最美好的一面。來(lái)自全國各地的.救援隊伍迅速趕到，他們帶來(lái)了食物、水和醫療用品，幫助我們重建家園。志愿者們不分晝夜地工作，幫助我們清理廢墟，重建學(xué)校。
地震雖然給我們帶來(lái)了巨大的痛苦和損失，但它也讓我們更加團結，更加堅強。我們學(xué)會(huì )了在逆境中尋找希望，學(xué)會(huì )了珍惜身邊的人和事。在災難面前，我們看到了生命的脆弱，也看到了生命的頑強。
如今，映秀鎮已經(jīng)重建，新的學(xué)校、新的家園，一切都顯得更加美麗和堅固。我們永遠不會(huì )忘記那場(chǎng)災難，但我們更不會(huì )忘記在災難中展現出的人性的光輝。我們相信，只要我們團結一心，就沒(méi)有克服不了的困難。
地震敘事作文 7
2008年5月12日，一個(gè)讓全中國乃至全世界都銘記的日子。那天下午，我所在的映秀鎮發(fā)生了震驚世界的汶川大地震。這場(chǎng)災難，不僅奪走了無(wú)數生命，也摧毀了我們的家園。但在這場(chǎng)災難中，我也看到了人性的光輝和生命的頑強。
那天，我正在學(xué)校上課，突然間，地動(dòng)山搖，教室的墻壁開(kāi)始裂開(kāi)，窗戶(hù)玻璃破碎，塵土飛揚。老師迅速組織我們撤離，我們驚慌失措地跑出教室，只聽(tīng)到身后傳來(lái)轟隆隆的巨響和同學(xué)們的尖叫聲。
我們跑到操場(chǎng)，看到教學(xué)樓已經(jīng)坍塌，許多同學(xué)和老師被埋在廢墟下。我們試圖去救援，但力量微薄，只能眼睜睜地看著(zhù)他們受苦。那一刻，我感到前所未有的無(wú)助和恐懼。
隨后，救援隊伍趕到了現場(chǎng)。他們不顧自己的安危，冒著(zhù)余震的危險，用雙手和工具挖掘廢墟，搶救生命。我看到他們滿(mǎn)身泥土，汗水和淚水交織在一起，但他們的眼神堅定，充滿(mǎn)了希望。
在接下來(lái)的幾天里，我們經(jīng)歷了無(wú)數的艱難時(shí)刻。沒(méi)有食物，沒(méi)有水，沒(méi)有避難所，但我們的意志沒(méi)有被摧毀。我們互相幫助，共同面對困難。在這樣的環(huán)境下，我看到了人性中最美好的一面——團結、互助、堅韌不拔。
地震發(fā)生后，全國各地的救援隊伍和志愿者紛紛趕來(lái)，為我們提供了食物、水和醫療救助。他們不分晝夜地工作，為我們重建家園。在他們的幫助下，我們逐漸從廢墟中站起來(lái)，重建了我們的'生活。
這場(chǎng)地震雖然給我們帶來(lái)了巨大的痛苦和損失，但它也教會(huì )了我們許多寶貴的東西。我們學(xué)會(huì )了珍惜生命，學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了堅強。我們相信，只要我們團結一心，就沒(méi)有克服不了的困難。
如今，映秀鎮已經(jīng)重建，新的學(xué)校、醫院和住宅區拔地而起。雖然地震的痕跡依然可見(jiàn)，但它已經(jīng)成為了我們共同的記憶和力量的源泉。我們不會(huì )忘記那些在災難中失去生命的人，我們會(huì )帶著(zhù)他們的希望和夢(mèng)想，繼續前行。
地震敘事作文 8
2008年5月12日，一個(gè)讓所有中國人銘記的日子。那天下午，我正在教室里專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，突然間，一陣劇烈的震動(dòng)襲來(lái)，教室的墻壁開(kāi)始搖晃，桌椅發(fā)出刺耳的摩擦聲。我意識到，這是地震！
老師迅速組織我們撤離教室，我們沿著(zhù)樓梯快速而有序地跑向操場(chǎng)。在操場(chǎng)上，我們看到周?chē)姆孔佣荚趽u晃，有的已經(jīng)倒塌，塵土飛揚。我們的心中充滿(mǎn)了恐懼和不安，但老師和同學(xué)們的相互鼓勵讓我們感到一絲安慰。
地震發(fā)生后，映秀鎮的景象令人震驚。許多房屋倒塌，街道上滿(mǎn)是瓦礫和碎片。救援隊伍迅速趕到現場(chǎng)，他們不顧自己的安危，投入到緊張的救援工作中。我看到他們用雙手搬開(kāi)磚塊，用生命探測儀搜尋生命跡象，他們的身影在廢墟中顯得格外堅定和勇敢。
在接下來(lái)的.日子里，我們經(jīng)歷了許多困難。沒(méi)有了家，我們只能在臨時(shí)搭建的帳篷里生活。食物和水都成了問(wèn)題，但社會(huì )各界的援助很快就來(lái)了。志愿者們帶來(lái)了食物和水，還有醫療隊為我們提供醫療服務(wù)。在他們的幫助下，我們逐漸恢復了正常的生活秩序。
地震雖然給我們帶來(lái)了巨大的痛苦和損失，但它也讓我們看到了人間的真情和希望。在災難面前，我們學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了團結互助。我們的心靈得到了凈化，我們的意志得到了磨練。
如今，映秀鎮已經(jīng)重建，新的房屋、學(xué)校和醫院拔地而起。雖然地震的痕跡仍然存在，但它已經(jīng)成為了我們記憶中的一部分。我們不會(huì )忘記那些在地震中失去生命的同胞，也不會(huì )忘記那些在災難中伸出援手的人們。
地震雖然可怕，但它也讓我們更加珍惜生命，更加珍惜身邊的每一個(gè)人。在未來(lái)的日子里，我們要繼續前行，用我們的雙手和智慧，建設一個(gè)更加美好的映秀鎮。
地震敘事作文 9
2008年5月12日，一個(gè)讓全中國乃至全世界都銘記的日子。那一天，四川省汶川縣映秀鎮發(fā)生了里氏8.0級的大地震，這場(chǎng)災難給當地居民帶來(lái)了巨大的痛苦和損失。
我是一名普通的志愿者，地震發(fā)生后，我跟隨救援隊伍前往映秀鎮參與救援工作。當我踏上這片曾經(jīng)美麗寧靜的土地時(shí)，眼前的景象讓我震驚：曾經(jīng)的房屋倒塌，街道破碎，到處都是廢墟和瓦礫�？諝庵袕浡�(zhù)塵土和悲傷的氣息，人們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)助和絕望。
在救援過(guò)程中，我遇到了許多感人的故事。有一對母子，母親在地震中為了保護孩子，用身體擋住了倒塌的墻壁，孩子得救了，但母親卻永遠離開(kāi)了這個(gè)世界。還有一位老師，他在地震發(fā)生時(shí)，用盡全力將學(xué)生推出教室，自己卻被埋在了廢墟下。這些故事讓我深刻感受到了生命的脆弱和偉大。
在救援隊伍的幫助下，我們清理了廢墟，搜救了幸存者。每當救出一名幸存者，我們都會(huì )感到無(wú)比的.欣慰和鼓舞。雖然救援工作非常艱難，但我們沒(méi)有放棄，因為我們知道，每一分每一秒都可能挽救一條生命。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，救援工作逐漸轉向了重建。映秀鎮的居民們在政府和社會(huì )各界的幫助下，開(kāi)始了重建家園的艱難歷程。他們不屈不撓的精神，讓我深受感動(dòng)。在廢墟上，我看到了重建的希望，看到了人們重新站起來(lái)的決心。
地震雖然摧毀了映秀鎮的家園，但它也凝聚了人心，激發(fā)了人們的團結和勇氣。在這場(chǎng)災難中，我看到了人性中最光輝的一面，也體會(huì )到了生命的堅韌和寶貴。
如今，映秀鎮已經(jīng)重建，它以嶄新的面貌展現在世人面前。雖然地震的傷痕依然存在，但映秀鎮的居民們已經(jīng)重新開(kāi)始了他們的生活。我相信，只要我們攜手前行，就沒(méi)有克服不了的困難。
地震敘事作文 10
2008年5月12日，一個(gè)讓全中國乃至全世界都銘記的日子。那天下午，我所在的映秀鎮遭遇了前所未有的災難——一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震。這場(chǎng)地震不僅摧毀了我們的家園，也深深地觸動(dòng)了我們的心靈。
那天，我正在學(xué)校上課，突然間，大地開(kāi)始劇烈搖晃，教室里的桌椅發(fā)出刺耳的摩擦聲，窗戶(hù)玻璃在劇烈的震動(dòng)中破碎。老師迅速組織我們撤離，我們緊緊地跟隨著(zhù)老師的步伐，跑向操場(chǎng)。在操場(chǎng)，我們看到了驚恐的同學(xué)們，有的哭泣，有的尖叫，整個(gè)校園充滿(mǎn)了恐慌和混亂。
地震過(guò)后，映秀鎮一片狼藉。許多房屋倒塌，街道上布滿(mǎn)了瓦礫和碎片。我看到許多熟悉的面孔，他們驚慌失措，有的在尋找失散的家人，有的在搶救受傷的鄰居�？諝庵袕浡�(zhù)塵土和悲傷的氣息。
在接下來(lái)的日子里，我們經(jīng)歷了無(wú)數的困難和挑戰。沒(méi)有了家，沒(méi)有了食物，沒(méi)有了水，但我們的意志沒(méi)有被摧毀。在政府和救援隊伍的`幫助下，我們開(kāi)始重建家園。我們互相幫助，共同克服困難，重建了我們的學(xué)校，恢復了正常的生活秩序。
地震雖然給我們帶來(lái)了巨大的痛苦，但它也讓我們看到了人性中最美好的一面。在災難面前，我們學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了團結，學(xué)會(huì )了感恩。我們感謝那些不顧個(gè)人安危，第一時(shí)間趕到災區的救援人員；我們感謝那些伸出援手，給予我們幫助的國內外友人；我們感謝那些在災難中勇敢自救，互相扶持的同胞們。
如今，十年過(guò)去了，映秀鎮已經(jīng)煥然一新。新的學(xué)校、新的醫院、新的家園，一切都顯得那么生機勃勃。我們銘記著(zhù)過(guò)去的痛苦，也珍惜著(zhù)現在的幸福。我們相信，只要我們團結一心，就沒(méi)有克服不了的困難。
地震雖然無(wú)情，但人間有愛(ài)。映秀鎮的故事，是中國人民不屈不撓、團結互助精神的縮影。我們相信，未來(lái)的路還很長(cháng)，但我們已經(jīng)準備好，用我們的雙手，去創(chuàng )造更加美好的明天。
地震敘事作文 11
清明小長(cháng)假，我們一家回了無(wú)為老家。不料，卻意外遭遇了一場(chǎng)地震。
“地震啦!地震啦!快下樓去!”這是我半夜醒來(lái)后聽(tīng)到的第一句話(huà)。地震這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)就讓人覺(jué)得恐慌。誰(shuí)不怕地震啊?說(shuō)起地震我就想到天塌地陷、樓房倒塌，想到饑餓、死亡、無(wú)家可歸、流離失所，想到幸存者悲痛欲絕的面容......然而，就在昨天我卻親身看到了地震帶給人們的影響，感受到了地震的威力。
媽媽說(shuō)，大約半夜十二點(diǎn)左右樓下開(kāi)始有呼喊，有喧鬧，開(kāi)始她還以為剛下晚自習不久的高三學(xué)生在打架呢!后來(lái)，急促的`敲門(mén)聲告訴我們，地震來(lái)了!我們迅速地穿好衣服，快速奔向襄安中學(xué)。此時(shí)的襄安中學(xué)是開(kāi)放的，無(wú)疑這個(gè)最安全的避難所成了大家的集散地。很多人聚集在學(xué)校門(mén)口，大多是高三的學(xué)生和陪讀家長(cháng)。我發(fā)現了一個(gè)有趣的現象，有些人怕有余震不敢回家，不敢上樓，就頂著(zhù)被子坐在一個(gè)角落靠著(zhù)睡了;有的人在學(xué)校操場(chǎng)支起了帳篷;有的人把車(chē)開(kāi)到開(kāi)闊的地方躺在車(chē)里睡了......驚嚇之后我全無(wú)睡意，我們在操場(chǎng)上晃蕩了幾圈，開(kāi)始困乏的想要睡了�？墒切睦锖ε虏桓胰ニ�，接著(zhù)又聽(tīng)到了狗叫，不知是否有什么異常，我們更不敢回去睡了。
學(xué)校聚集的人越來(lái)越多，大街上也開(kāi)始變得鬧哄哄的。人們似乎都陷入了恐慌之中，生怕地震奪走了我們嬌嫩的生命。許多人已經(jīng)開(kāi)啟逃亡的措施，他們準備逃往不在地震帶上的地方，還有很多人在焦急的觀(guān)望，不知情況會(huì )怎么樣。
后來(lái)，爸爸查詢(xún)了網(wǎng)絡(luò )，確定了地震的大概范圍和震級之后，心里才稍稍放點(diǎn)兒心。還好是3.6級地震!等了很久，發(fā)現不會(huì )有余震之后，在疲倦的催促下，我們便回家了。這次地震，我看到了人們在災難來(lái)臨前的恐慌無(wú)措，更懂得了生命的可貴，珍愛(ài)生命，好好生活吧!
地震敘事作文 12
地震是大自然的一種自然現象。當地震發(fā)生時(shí)，在不同的環(huán)境下，我們要學(xué)會(huì )運用不同的方法來(lái)保護自己。
當地震發(fā)生時(shí)，假如我們在房子里，逃避時(shí)動(dòng)作一定要敏捷。假如住的是平房，并且離門(mén)很近，就應該趕快沖到門(mén)外。假如住的是樓房，可以躲到結實(shí)的.床或者桌子下面;或躲進(jìn)跨度較小的房間，如衛生間;也可以躲在遠離門(mén)窗的墻角等。注重保護好自己的頭部，避開(kāi)被物體砸傷;記住頭要靠著(zhù)墻體就地蹲下，千萬(wàn)不要跳樓逃生，以免摔傷;不要上陽(yáng)臺和樓頂，也不要去乘坐電梯，一般不要出建筑物，最好就是找一個(gè)可靠安全的地方躲起來(lái)。
當地震發(fā)生時(shí)，假如我們在戶(hù)外，我們會(huì )感到站不穩，想扶住什么東西，但是這些看上去可靠的物體其實(shí)是很兇險的。這時(shí)，我們不要靠近門(mén)柱墻等物體;不要冒著(zhù)地震進(jìn)屋救人，而要等到地震過(guò)后再進(jìn)屋救人。假如我們在車(chē)里，不要慌，坐在原座位上，雙手伸直，緊握椅背的.扶手;靠窗的要保護好頭部，防止被碎玻璃劃傷;要低頭，降低重心，車(chē)停了也不要輕舉忘動(dòng)。
當地震發(fā)生時(shí)，假如我們正在上課，一定要聽(tīng)從老師的指揮。假如在一樓，應立即跑出教室，到空曠的地方去;假如在樓上，離墻近的立即靠沒(méi)有窗戶(hù)的墻根蹲下;假如在中間，就立即鉆到課桌底下，一定不要慌;決不能亂跑。
總之，當地震發(fā)生時(shí)，不要慌張，保持清醒和冷靜，按平時(shí)學(xué)到的地震求生知識采取恰當的措施，遠離兇險，這樣才不會(huì )受到傷害，或者將傷害程度降到最小，從而更好地保護自己。
地震敘事作文 13
周四中午放學(xué)，我和媽媽往家里走，突然媽媽的腳扭了一下。一開(kāi)始，我們還以為只是普通狀況，可回到家就看到鄰居們都在外面，每個(gè)人都嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)不停。媽媽就去問(wèn)了一下，鄰居們異口同聲地說(shuō)：“剛才地震了，你不知道嗎？”我和媽媽這才恍然大悟，怪不得媽媽走路不穩呢，原來(lái)是地震了呀！
我們回到家里，媽媽馬上看新聞，新聞也在播地震的事。記者說(shuō)：“今天松原發(fā)生了地震，時(shí)間分別在11：03和11:09，地震級別先后為5.5級和5.0級，沒(méi)有人員傷亡�！甭�(tīng)到這里，媽媽緊張了，急忙拿起電話(huà)打給爸爸，可是打了五六次，爸爸也沒(méi)接，直到第十次的時(shí)候，才打通，媽媽這才放心。
有了這次地震的'經(jīng)歷，我們也應該為預防地震做些準備了。如果真的發(fā)生大地震，我們應該首先選擇就地避震，因為地震發(fā)生時(shí)，逃跑的時(shí)間只有12秒，很難在第一時(shí)間出去。那么，我們就不要盲目出逃，而是要躲避到衛生間這些空間相對狹小一些的地方，或是在墻角，堅硬的家具底下，安全空間會(huì )大些。手里要拿濕毛巾，以防火災發(fā)生，可以捂住口鼻。還要把水或食物等帶在身邊，以維持生命。也要準備個(gè)手電筒，原來(lái)照明或求救信號。
如果真的發(fā)生大地震，我們千萬(wàn)不要驚慌失措，要冷靜沉著(zhù)，總會(huì )得救的。當然，也希望我們還是不要遇到那樣的災難，平安無(wú)事最好��！
地震敘事作文 14
今天下午就要和其他班打籃球比賽了，同學(xué)們個(gè)個(gè)斗志昂揚，心情亢奮。因此，同學(xué)們才為我們請了一節課的假，讓我們練習練習。
正好十一節計算機課，沒(méi)有太多可講的，籃球隊的就拿起籃球瘋快地向下跑。那些要上課的同學(xué)，眼中充滿(mǎn)著(zhù)一種羨慕。該我投籃了，剛拿起球，只看見(jiàn)一群鳥(niǎo)兒飛走了，又聽(tīng)見(jiàn)“轟轟轟轟”的聲音呼嘯而來(lái)，不禁向左一看，一座涼亭正在不停地左右搖擺，接著(zhù)就是玻璃破碎聲、房屋搖晃聲、落石聲、尖叫聲，凡所應有，無(wú)所不有。突然，我感到腳下在晃動(dòng)，一會(huì )兒又是天旋地轉，地球想要毀滅了一般！有一同學(xué)吼道：“怎么了？”，我驚醒過(guò)來(lái)，回答：“地震了�。�！”。這聲音剛一傳出去，房屋愈擺愈烈，尖叫愈來(lái)愈響。我們趕忙拿起籃球、衣服，急沖沖地跑向了大操場(chǎng)，教學(xué)樓里也沖出了人，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚慌失措和不知所云。與此同時(shí)，教學(xué)樓也裂開(kāi)了一條縫，石頭掉下來(lái)砸破了雨棚，這更使人們感到恐慌，一窩蜂地跑了出來(lái)。你推著(zhù)你，我推著(zhù)我。
一分鐘后，全校師生都轉移到了操場(chǎng)，坐了下來(lái)。我的腳一直在打戰，畢竟這是我第一次經(jīng)歷，它使我感到很好奇但又很恐慌，的`同學(xué)哭了起來(lái)，有的'同學(xué)用手機保平安，有的竟然提筆在地上寫(xiě)“遺書(shū)”，這使哭笑不得。
因為地震，所以只能徒步回家�；氐郊液�，才得知汶山的地震達到了7.8級相當于唐山大地震，這使我吃了一驚！但也使我堅定了信念，現在科技發(fā)達了，就算是地震來(lái)了，也會(huì )化險為夷的！
地震敘事作文 15
天色陰暗，雞飛狗跳，山崩地裂，夾雜著(zhù)狂風(fēng)暴雨，房倒屋塌，哭聲、喊聲震耳欲聾。難道是地震來(lái)了？放心，“大地母親”仍在安然沉睡著(zhù)，這是電影《唐山大地震》中的片段。為什么會(huì )想到這樣的.場(chǎng)景？因為今天我們去綠騎士安全訓練營(yíng)進(jìn)行了地震體驗和火災逃生安全知識學(xué)習。
在地震小屋里，我站上平臺，雙手緊緊抓住欄桿，心里怦怦直跳，腦海里浮現出電影地震時(shí)的.恐怖情景。地震平臺震動(dòng)時(shí)，雖沒(méi)有想象中那樣可怕，但瞬間讓我感覺(jué)面對自然災害的那種無(wú)能為力。我們幾個(gè)女生不自覺(jué)地蹲了下來(lái)，相互鼓勵。男生就調皮些，看到模擬地震不可怕時(shí)就在平臺上又蹦又跳嘻哈打鬧。等震動(dòng)結束，我們需要依次疏散到一個(gè)很黑的小房子，借著(zhù)出口微弱的光線(xiàn)，我們摸索著(zhù)前進(jìn)，最終到達了安全出口。當雙腳踩到地面時(shí)，我才長(cháng)長(cháng)出了一口氣，“嚇死寶寶了！”好友們摸著(zhù)胸口，紛紛吐槽。
火災逃生環(huán)節也非常生動(dòng)深刻。我們來(lái)到模擬火災現場(chǎng)，用紅領(lǐng)巾捂住口鼻，在彎曲的通道內匍匐前進(jìn)。通道內裝有綠色射線(xiàn)，我們身體一抬高就會(huì )觸碰到射線(xiàn)，發(fā)出“滴”的警報聲，這就說(shuō)明“吸入煙霧了”。我們都像一條條小蛇蜿蜒爬行，生怕“吸入煙霧”！
今天我學(xué)會(huì )了很多安全自護的知識，真高興！
地震敘事作文 16
在臺灣花蓮旅游的一個(gè)晚上，地震來(lái)了！
當時(shí)，我們一家坐火車(chē)去花蓮的路上，我邊吃面包，邊看著(zhù)窗外的.`風(fēng)景。突然，火車(chē)開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)，我從座位上站了起來(lái)，問(wèn)坐在一旁的爸爸，“怎么了，爸爸？地震了嗎？”爸爸回答道：“是呀，地震了呢。沒(méi)關(guān)系，小地震，臺灣經(jīng)常這樣�！�
到了花蓮，我們去了旅館，這時(shí)地震好像停了。不一會(huì )了，夜深了，我也睡了。正在做夢(mèng)的我感覺(jué)床在搖晃，我慢慢睜開(kāi)了眼睛，看到了花蓮的天空，黑乎乎的。呀！在搖晃的不是床，是爸爸抱著(zhù)我和被子。我問(wèn)爸爸，“這是哪兒？”爸爸說(shuō)：“地震八級，樓上的杯子都滾下了桌子，碎了……我們逃下樓了！”爸爸又說(shuō)：“媽媽還以為是哪里開(kāi)來(lái)了大卡車(chē)呢�！焙髞�(lái)我們在旅館的樓下草坪上和一只名字叫泡泡的大狗玩了很久，半夜了我們才回去睡。不過(guò)，房間換了，因為二樓的房間水管被震破了。好可怕呀！
第二天，電視里說(shuō)昨天晚上有三棟樓房被地震震倒了。地震，還在繼續，爸爸說(shuō)為了安全，要趕緊離開(kāi)這兒，離開(kāi)花蓮后，地震也沒(méi)了，我們總算把心放下來(lái)了。
地震敘事作文 17
早上，我們正在教室里上課。突然，“轟隆隆”的聲音在耳邊響起，鮑老師最先反應過(guò)來(lái)，說(shuō)：“地震來(lái)了！我們立刻原地避險！”于是，同學(xué)們飛快地躲到桌子旁邊，形成“黃金三角”。這時(shí)候，一塊塊磚頭落了下來(lái)，一臺臺電扇和一盞盞吊燈掉了下來(lái)，原來(lái)美觀(guān)整潔的教室，一轉眼間被砸得一片狼藉。
過(guò)了一會(huì )兒，震動(dòng)漸漸小了，我們聽(tīng)見(jiàn)校長(cháng)大聲說(shuō)：“第一波震感已經(jīng)結束，請全體師生快速撤離！”我們又快速地沖出教室，排成兩路縱隊，跨越著(zhù)一個(gè)個(gè)阻擋我們前進(jìn)的障礙。
不到幾分鐘，我們就全部撤到了操場(chǎng)。我們剛想松一口氣的`時(shí)候，地又開(kāi)始擺動(dòng)，而且比剛才晃得更厲害。只聽(tīng)校長(cháng)大聲喊道：“不好！第二次強震來(lái)了�！痹�(huà)音剛落，只聽(tīng)“轟”的一聲巨響，一幢幢教學(xué)樓開(kāi)始倒塌，地面也出現了一條條裂縫，后來(lái)裂縫越來(lái)越大，把操場(chǎng)劈成了兩半。同學(xué)們向安全地帶四處逃散，幾個(gè)低段的小女生嚇得哇哇大哭，老師們一邊組織大家避險，一邊安慰著(zhù)她們。
等地震過(guò)后，我們清點(diǎn)人數，發(fā)現所有的人都安全撤離，只有五個(gè)同學(xué)受了輕微傷。我們感到十分欣慰。但是看著(zhù)倒塌的母校，我們又感到十分地悲傷……
地震敘事作文 18
26日是一個(gè)晴郎的好日子，我正在聚精會(huì )神的寫(xiě)作業(yè)，突然屋子左右搖晃起來(lái)，窗子發(fā)出嘩嘩的聲響，桌子不停的抖動(dòng)，人還覺(jué)得有點(diǎn)兒頭昏。當時(shí)我不知道是怎么一回事，突然聽(tīng)見(jiàn)外面有人喊：“地震來(lái)了，發(fā)地震啦�！蔽亿s忙丟掉手中的筆，往樓下跑去。
來(lái)到街上，只見(jiàn)：叔叔阿姨們有的臉色發(fā)青，有的穿睡衣，有的`赤著(zhù)腳，人們都面面相覷。許多小孩嚇的大哭，叔叔阿姨們把家里的東西紛紛往外搬。大人們都在議論怎么會(huì )發(fā)生地震。他們都向江堤上奔去。我臉色發(fā)白，腳不停的顫抖，怎么也不敢進(jìn)屋。到了晚上人們還不敢回家，還有許多人在空地上塔了帳蓬，就在外面露宿。最后聽(tīng)人們說(shuō)：“九江發(fā)生5.7級大地震，倒了很多房子，還死了10幾多個(gè)人……”
發(fā)生地震有很多原因，有天然的、也有人為的`平時(shí)不保護環(huán)境也會(huì )造成自然災害�，F在人們亂伐樹(shù)木，亂采油挖煤，恨不得挖盡地殼里的一切資源。破壞了生態(tài)平衡，就會(huì )帶來(lái)海嘯、地震等自然災害。給人類(lèi)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟損失。
地球屬于我們人類(lèi)，屬于我們大家，只有用我們的雙手，從我做起，保護好環(huán)境，愛(ài)護地球上的自然資源，地球才會(huì )造福于我們人類(lèi)。
地震敘事作文 19
“來(lái)，大家記一下，這是重點(diǎn)……”英語(yǔ)老師話(huà)音未落，地便震了起來(lái)，桌面開(kāi)始激烈地抖動(dòng)，文具盒滑到了一旁。因為震動(dòng)，我手抖了一下，字便也寫(xiě)歪了。我十分生氣，以為是淘氣的后桌搞的惡作劇，便反手作勢給后桌一巴掌：“抖什么腿！”巴掌停在半空，因為后桌也正扭頭氣呼呼地質(zhì)詢(xún)后后桌——她認為的抖腿元兇�？吹酵瑢W(xué)們異常的表現，再看到講臺桌上下跳動(dòng)的粉筆，我頓時(shí)想到了什么——地震了！
地震是一種由地殼運動(dòng)產(chǎn)生的自然現象，嚴重的會(huì )導致房屋倒塌，家毀人亡！
想到這，我不顧老師“繼續上課”的命令，抄起雨傘，準備奪門(mén)而出。身邊的同學(xué)個(gè)個(gè)一臉茫然，似乎還沒(méi)反應過(guò)來(lái)�？吹綐堑览锲渌嗉壍�..同學(xué)匆忙疾奔，我更堅信自己的判斷，便吼了一嗓子：“地震了，大家快跑！”無(wú)人答理我，不管了，自己先逃生吧！
我隨著(zhù)其他班級的人流迅速跑到操場(chǎng)。到了操場(chǎng)上，我腳一發(fā)軟，癱坐在地上，大口喘著(zhù)氣，死死地盯著(zhù)教學(xué)樓，用手感受著(zhù)來(lái)自大自然的震動(dòng)。操場(chǎng)上的同學(xué)們也都議論紛紛，一陣恐慌。這時(shí)廣播里響起了校領(lǐng)導的聲音：“請各班級迅速撤離，這不是演習，再說(shuō)一遍，這不是演習！”可是我們班的同學(xué)遲遲未到。
所幸，這次只是小地震，并沒(méi)有造成人員傷亡。我拖著(zhù)無(wú)力的步伐回到了班級。英語(yǔ)老師正在維持著(zhù)秩序，有個(gè)別同學(xué)嘲笑我說(shuō)“小震不用跑，大震跑不了”，我不想回應，低頭做小測卷。
我不認為我做錯了什么，在無(wú)情的災難面前，我們應該盡快采取自救措施，挽留自己的生命，因為生命最為珍貴，它高于一切！如果這是一場(chǎng)大地震，最后得以存活的是我，還是沒(méi)有逃生的同學(xué)呢？這樣的假設是殘酷的。但愿經(jīng)歷了這次地震后，我們都能更加珍愛(ài)生命！
地震敘事作文 20
3月13日上午10:22分，我們正在上語(yǔ)文課，龍老師正在講“愛(ài)心儲蓄”的事情。突然，“轟”的一聲，像爆炸一樣。桌子搖搖晃晃的，地往下沉，好象房子要坍塌下來(lái)。沒(méi)等同學(xué)們反映過(guò)來(lái)，緊接著(zhù)又“轟”一聲。我心想：該不會(huì )是山崩地裂、洪水泛濫吧？龍老師趕忙跑到走廊上，看了看，又跑到班級里叫同學(xué)們到操場(chǎng)上集合。同學(xué)們都嚇得大聲叫：”地震來(lái)了！“還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就像一群蜜蜂一樣擁擠著(zhù)跑出去。有的人連書(shū)包都來(lái)不及拿；有的`人擁擠得把桌子給推翻；有的人都不顧危險，三步并二步得飛下樓；有的人甚至連看都沒(méi)看，把別人拌摔倒……
到了操場(chǎng)上，簡(jiǎn)直就是混亂一片。人山人海，人聲鼎沸。同學(xué)都在爭論著(zhù)這次爆炸到底是什么？每個(gè)班的班主任都在清點(diǎn)本班的.人數；有些同學(xué)沾沾自喜，好像很興奮。我呢，卻一直以為不是地震，因為順昌從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)地震，而且也不是地震區。但是，經(jīng)過(guò)事后了解，我才知道順昌這次真的發(fā)生地震。
在3月13日上午10；22至10：23分鐘分別發(fā)生兩次4.9級和4.7級地震，給順昌造成了不同的影響。全縣有5969間樓房不同程度地出現裂痕、傾斜，400余人因水管被震裂，造成飲水困難；８０所中小學(xué)因地震不同程度的影響，圍墻、廁所倒塌、傾斜，部分操場(chǎng)、教學(xué)儀器受到不同程度損壞。學(xué)校停課一天半。
經(jīng)過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)，我知道了一些防震知識。例如：地震時(shí)避于桌下，背向窗戶(hù)，并用書(shū)包保護頭部；切忌慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯；如在室外，遠離建筑物……
地震真可怕！希望地震不要在發(fā)生！
地震敘事作文 21
今天下午，我們像往常一樣上著(zhù)語(yǔ)文課。突然，何紅偉喊了一聲：“又地震了！”這時(shí)，我們也感到教室有點(diǎn)搖晃了。原本坐在椅子上給我們講課的秦老師馬上站了起來(lái)，同時(shí)表情也變得十分緊張。她連忙走到門(mén)口，對我們說(shuō)：“大家趕快在操場(chǎng)上集合！”話(huà)音還沒(méi)落，全班同學(xué)都像箭一般地沖出了教室。陳謹怡讓我和劉凌和她們一起躲到講臺下面去，但很快就被秦老師阻止了。
到了樓下，同學(xué)們都緊張地連氣也不敢出，大家七嘴八舌地議論開(kāi)了。著(zhù)時(shí)候，我忽然感覺(jué)到天氣非常悶熱，仿佛頭上都在冒煙一樣。再看看身旁的同學(xué)，個(gè)個(gè)臉紅彤彤的，頭發(fā)因為出汗都貼在了臉上。這時(shí)候，我們又突然發(fā)現天空有一些異常，一會(huì )兒晴，一會(huì )兒又變陰了。老師讓我們都坐在地上，我們感覺(jué)到大地還在微微的顫動(dòng)，用手一摸，像剛燒開(kāi)的水，燙手。我的`好朋友陳謹怡干脆把鞋子脫了放在地上，只要鞋子稍微一動(dòng)，就說(shuō)明又震了。
過(guò)了一會(huì )兒，陳謹怡突然推了我一下，說(shuō)：“喂，你媽媽在外面�！蔽彝饷嬉豢�，大門(mén)外站著(zhù)很多家長(cháng)，過(guò)了好一會(huì )兒我才找到媽媽?zhuān)舱诮辜钡赝@邊看呢。我一下子沖出了門(mén)外，媽媽連忙問(wèn)我：“放學(xué)了沒(méi)有？”，“沒(méi)有”�！澳悄憔突厝ズ屯瑢W(xué)們在一起吧！”媽媽摸著(zhù)我的.頭說(shuō)。
這時(shí)候我才想起來(lái)，媽媽今天也在上班，不知地震是她怎么樣。后來(lái)我才知道，她當時(shí)也在上課。地震發(fā)生時(shí)，她也像我們的秦老師一樣，先把學(xué)生疏散到樓下，而自己在最后一刻才離開(kāi)教室。
我覺(jué)得秦老師和媽媽都是愛(ài)護學(xué)生的好老師。
地震敘事作文 22
地震？毫無(wú)疑問(wèn)，5.12大地震就是一個(gè)鮮活的例子。而今天，我們也進(jìn)行了一場(chǎng)地震演習……
上午升旗儀式上，毛校長(cháng)嚴肅地對全校師生說(shuō)：“今天我們要做一次地震演練。大家如果聽(tīng)到了警報就快點(diǎn)躲到桌子底下，如果聽(tīng)到了第二聲警報就迅速排隊到內操場(chǎng)來(lái)�！蔽衣�(tīng)了有點(diǎn)興奮，地震演習，挺好玩的嘛。不過(guò)，毛校長(cháng)又補充說(shuō)警報隨時(shí)都有可能拉響，大家要提前做好準備�；氐浇淌�，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，都在議論什么時(shí)候會(huì )拉響警報。有的說(shuō)，會(huì )不會(huì )中午吃飯時(shí)拉響警報？有的說(shuō)，會(huì )不會(huì )下午才拉響？……我也一心盼望著(zhù)隨時(shí)都有可能來(lái)的警報。
第一節課是語(yǔ)文課，開(kāi)始上課了，我卻聽(tīng)得心不在焉，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真慢。但是上完了第一節課，并沒(méi)有聽(tīng)到警報聲，我們漸漸對那警報失去了興趣。
第二節課是數學(xué)課，我們又開(kāi)始專(zhuān)心致志地聽(tīng)課了。聽(tīng)到一半，警報出其不意地響了，全班炸開(kāi)了鍋，我有些手足無(wú)措。只聽(tīng)到蔣老師說(shuō)：“大家安靜！快躲到桌子下面去，用書(shū)包護住頭！”全班還是有些亂，有的人甚至大聲喊：“地震了！地震了！”接著(zhù)是第二聲警報，“全班出去排隊，別擁擠！”鐘老師十分鎮定地說(shuō)。我被一種不可名狀的恐懼感所包圍了，只顧往外沖，下樓梯時(shí)，我的腳開(kāi)始不停地發(fā)抖。原來(lái)人類(lèi)在災難面前竟是如此脆弱和膽小。到了操場(chǎng)，一切都過(guò)去了。
在回到教室的.路上，我一直在想：像我們這些城市的花朵們，災難來(lái)臨時(shí)該怎么辦？是一味地哭泣，還是逃避嗎？5.12地震發(fā)生時(shí)，那些在廢墟中活著(zhù)的.人們又是怎樣堅強地從死亡的魔爪下逃出來(lái)的？我想，我們不也應該具備一種精神嗎？
地震敘事作文 23
在一個(gè)寧靜的午后，陽(yáng)光透過(guò)云層，溫柔地灑在小鎮的每一個(gè)角落。孩子們在街上追逐嬉戲，老人們坐在樹(shù)蔭下乘涼談笑，一切都顯得那么平和美好。然而，這份寧靜很快被一陣突如其來(lái)的震動(dòng)打破。
起初，地面似乎只是輕輕地搖晃，像是大地在輕撫它的孩子。但很快，這股力量變得越來(lái)越猛烈，仿佛有一只無(wú)形的手在用力搖晃整個(gè)世界。桌上的杯子跳起了舞，書(shū)架上的`書(shū)籍紛紛掉落，窗外的景象開(kāi)始模糊，因為連視線(xiàn)也隨著(zhù)大地的顫動(dòng)而搖擺不定。
人們從最初的.驚訝中迅速反應過(guò)來(lái)，驚恐地呼喊著(zhù)家人，匆忙尋找安全的避難所。學(xué)校里，老師們迅速組織學(xué)生按照平時(shí)演練的地震應急程序，有序地疏散到操場(chǎng)空曠地帶。街頭巷尾，鄰居們相互幫助，攙扶老人，懷抱孩童，向著(zhù)最近的安全區域撤離。
在這混亂之中，卻也涌現出了許多溫暖人心的畫(huà)面。有人不顧個(gè)人安危，沖回搖搖欲墜的房屋內救出被困的寵物；志愿者們迅速集結，搭建臨時(shí)避難所，分發(fā)食物和水給需要的人們；救援隊伍第一時(shí)間抵達，用專(zhuān)業(yè)和勇氣在廢墟中尋找生命的跡象。
地震雖然帶來(lái)了破壞和傷痛，但它也見(jiàn)證了人性中最光輝的一面——團結、勇敢與愛(ài)。在災難面前，人們的心緊緊相連，共同面對，共同克服。重建家園的過(guò)程雖然漫長(cháng)且艱難，但正如那句老話(huà)所說(shuō)：“患難見(jiàn)真情”，每一次的挑戰都讓這個(gè)小鎮變得更加堅強，也讓生活在這里的人們更加珍惜彼此，珍惜眼前的平靜與安寧。
當夜幕降臨，震后的小鎮逐漸恢復了平靜，星空非常明亮，仿佛在告訴每一個(gè)人：無(wú)論遭遇多大的困難，希望與光明永遠在前方等待著(zhù)我們。
地震敘事作文 24
那天，天空非常晴朗，陽(yáng)光明媚，我像往常一樣背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)。教室里，同學(xué)們正專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)老師的講解，突然，一陣劇烈的震動(dòng)打斷了我們的學(xué)習。
“地震了！”老師的聲音中帶著(zhù)一絲驚慌。我們還沒(méi)來(lái)得及反應，桌子開(kāi)始搖晃，書(shū)本紛紛從書(shū)架上滑落。同學(xué)們驚慌失措，有的'尖叫，有的哭泣，教室里一片混亂。
老師迅速組織我們撤離，我們按照平時(shí)演練的路線(xiàn)，迅速而有序地跑出教室。走廊上，墻壁上的瓷磚開(kāi)始脫落，塵土飛揚。我們緊緊地抓住扶手，小心翼翼地走下樓梯。
到了操場(chǎng)，我們看到其他班級的學(xué)生也已經(jīng)安全到達。老師們正在清點(diǎn)人數，確保每個(gè)學(xué)生都安全無(wú)恙。操場(chǎng)上的.氣氛緊張而有序，大家都在等待著(zhù)進(jìn)一步的指示。
不久，學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)廣播通知我們，地震已經(jīng)過(guò)去，但為了安全起見(jiàn)，學(xué)校決定提前放學(xué)。家長(cháng)們陸續趕到學(xué)校，我們被一一接走。在回家的路上，我看到街道兩旁的建筑物有些受損，人們都在談?wù)撝?zhù)剛才的地震。
回到家中，我看到媽媽焦急地等待著(zhù)我。她緊緊地抱住我，淚水在眼眶中打轉。我安慰媽媽說(shuō)：“我沒(méi)事，我們都很安全�！眿寢屵@才松了一口氣。
這次地震讓我深刻地意識到生命的脆弱和寶貴。在自然災害面前，我們顯得如此渺小。但同時(shí)，我也感受到了團結的力量，無(wú)論是學(xué)校里的師生，還是社區的居民，大家都在互相幫助，共同面對困難。
地震雖然可怕，但它也教會(huì )了我們許多。我們要學(xué)會(huì )珍惜生命，珍惜與家人和朋友的每一刻。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )在災難面前保持冷靜，按照正確的步驟行動(dòng)，保護自己和他人的安全。
這次地震的經(jīng)歷，將成為我一生中難忘的記憶。它提醒我，無(wú)論未來(lái)遇到什么困難，都要勇敢地面對，因為只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能更加堅強。
【地震敘事作文】相關(guān)文章：
云南地震作文12-13
地震英語(yǔ)作文08-20
道德，地震了作文04-17
地震安全作文05-16
地震感悟作文02-13
玉樹(shù)地震英語(yǔ)作文10-16
地震作文600字08-04
地震的作文300字01-21
地震的作文600字12-20
地震作文400字02-18