難忘的一課作文范文8篇
作文一難忘的一課
今天是星期日。上午，我拿著(zhù)鉛筆盒到學(xué)校上課。給我們上課的是全國著(zhù)名特級教師賈志敏老師，我深感榮幸。
來(lái)到學(xué)校的劇院，見(jiàn)賈老師已經(jīng)到了。
賈老師比錄象里的老多了，瘦多了，語(yǔ)氣卻和藹可親。上課了，他對我們說(shuō)：童話(huà)的‘童’指少年兒童，‘話(huà)’指故事，‘童話(huà)’指給少年兒童看的故事，你們看過(guò)什么樣的童話(huà)故事？看誰(shuí)說(shuō)得多。我看過(guò)很多童話(huà)，但現在我卻一個(gè)也想不起來(lái)了。瞧他們個(gè)個(gè)躍躍欲試，我也不甘示弱地舉起了手。
賈老師繞過(guò)來(lái)，把話(huà)筒放在我的嘴下，我說(shuō)：《銅豬》。賈老師聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：吆，這么多呀！然后他讓我們聽(tīng)寫(xiě)了四句話(huà)。又請了四位同學(xué)來(lái)讀，我讀了第一句。松鼠一家忙著(zhù)采集松果。雖然這句很短，但我讀得不順暢，他給我示范了一遍，我模仿了一遍，這才讀好了。
一會(huì )兒，賈老師要教我們寫(xiě)作文了，就把我們領(lǐng)回了教室。一節課過(guò)后，我們作文都寫(xiě)好了，賈老師又把我們帶回了劇場(chǎng)修改作文。在臺上，賈老師請陳朱鋒和我來(lái)讀各自的作文。陳朱鋒的作文想象力極豐富，有一段話(huà)寫(xiě)得風(fēng)趣幽默，而且句句壓韻，臺下掌聲陣陣，賈老師給他的等級為上（下）是上等偏下，賈老師說(shuō)：如果作文分是40分，他的作文可得34分。我的心怦怦直跳，不知道我的作文多少分。我讀完作文，賈老師說(shuō)我的作文等級是上（中），可得36分。我覺(jué)得陳朱鋒的作文比我好多了，我的作文不好，為什么我能比他得的分兒多呢？賈老師評價(jià)說(shuō)，我的作文語(yǔ)句順暢，故事完整，表達了美好的心愿。賈老師獎勵陳朱鋒和我一人一個(gè)核桃，我非常開(kāi)心。我會(huì )把這個(gè)核桃保存起來(lái)，每當看到它，我就會(huì )看到可敬的賈老師。
這是我最難忘的一課。
作文二：難忘的一課
光陰似箭，長(cháng)達五年的小學(xué)生活即將結束了，回想以往的小學(xué)生活，許多事都多彩又有趣。但是，最讓我印象深刻的還是那節評價(jià)課，讓我受益匪淺。
星期四，我們踏著(zhù)大步趕往展示廳，一路上我都在專(zhuān)心地背稿子，生怕一會(huì )忘了詞丟臉。走到了展示廳，我勾頭一看，老師們在里面坐成一排一排的，黑壓壓的一大片，嚇得我腿都發(fā)軟了！
讀書(shū)好哇，多讀書(shū)啊……隨著(zhù)一串音樂(lè )響起，主持人走了上來(lái)。他們領(lǐng)了我們度過(guò)了好多個(gè)項目。終于到了有看頭的展示讀書(shū)名言，在路上我一直沒(méi)背，正準備背，主持人就叫了我們列，真是樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在��！我不知所措，緊張極了，可到我時(shí)，我竟背得很好！
過(guò)了讀書(shū)名言，就到了此節課的壓軸戲：名著(zhù)書(shū)VS漫畫(huà)書(shū)辯論會(huì )！
首先身為名著(zhù)族族長(cháng)的王翼騰先發(fā)制人，道：我族認為名著(zhù)好，因為名著(zhù)里有很多值得吸收的東西！將我方觀(guān)點(diǎn)闡明了出來(lái)。
我認為漫畫(huà)好，擔任漫畫(huà)族族長(cháng)我們的死敵李淼說(shuō)因為他十分有趣，比如《豌豆》……
李淼這樣一說(shuō)，王翼騰就敗下陣來(lái)，只好喊了一句：拉拉隊，上！
只見(jiàn)陳雨昕兔起鵑落般站起，反駁道：你認為這樣的笑有意思嗎？這些書(shū)除了能讓你一笑之外……李淼被這句話(huà)說(shuō)的啞口無(wú)言。
鄭佳木見(jiàn)李淼敗下陣來(lái)，慌忙救助：想不到他們的拉拉隊這么厲害呀，李淼別怕，我來(lái)幫助你……
這樣一直說(shuō)了十幾個(gè)回合，我們才贏(yíng)了！
作文三：讓我難忘的一課
今天天氣不好，我的心情也跟著(zhù)陰沉沉的，心想：又要度過(guò)平凡的一天了。我無(wú)奈地搖了搖頭�？墒�，今天早上一堂別開(kāi)生面的作文課，讓我徹底打消了這個(gè)看法。
作文課是第二節，上課鈴一響，陶老師走進(jìn)了教室。這次我們要學(xué)寫(xiě)的作文是《難忘的第一次》，陶老師給我們講了她自己的許多第一次，在她還是學(xué)生的時(shí)候，也因為驕傲第一次被批評、也因為抄作文冒充作業(yè)而受到啟示，沒(méi)想到老師的童年也這么豐富多彩。
被老師這么一帶動(dòng)，同學(xué)們的興趣都上來(lái)了，我也漸漸興奮起來(lái)。
陶老師讓我們把自己的第一次寫(xiě)上黑板，同學(xué)們都爭先恐后地舉手，不過(guò)一會(huì )兒功夫，黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了字，答案五花八門(mén)，看得我眼花繚亂：第一次游泳、第一次打針、第一次撒謊，轉念想想，我經(jīng)歷的第一次也不少啊，第一次打蝙蝠，那叫一個(gè)驚心動(dòng)魄；第一次上學(xué)，一切都充滿(mǎn)了新鮮；第一次干活，可讓我哭笑不得
歡樂(lè )的時(shí)光總是那么快，轉眼下課了，陶老師讓我們把這堂課寫(xiě)成日記，我文思泉涌，揮筆寫(xiě)下
作文四：難忘的一課
今天下午，我們班上了一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。和以往上課的不同之處在于我和學(xué)生進(jìn)行了角色互換。
由于我已經(jīng)讓孩子們提前預習了新課，上課伊始，我直奔主題，問(wèn)同學(xué)們：你們誰(shuí)愿意當小老師上來(lái)講課？同學(xué)們你看看我，我看看你，小臉漲得通紅，還有的孩子縮著(zhù)腦袋，沒(méi)人敢舉手。
我鼓勵孩子們：要勇敢，這可是一個(gè)難得的展示自我的機會(huì )。終于有孩子舉手了，我第一個(gè)點(diǎn)到了王娟娟，這是一個(gè)陽(yáng)光向上的女孩。
她信步走上講臺，用鏗鏘有力的聲音說(shuō)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習36課《中國結》，請同學(xué)們自讀課文，標出自然段，劃出生字新詞。同學(xué)們被她有板有眼的`話(huà)語(yǔ)逗樂(lè )了，個(gè)個(gè)臉上都掛滿(mǎn)了天真的笑容，讀書(shū)的聲音也比平時(shí)響亮了許多。書(shū)讀完了，老師問(wèn)：課文有幾個(gè)自然段？五個(gè)，孩子們異口同聲地回答。
你畫(huà)的好詞有哪些？壽桃結、同心結、繩結記事——小手林立，課堂氣氛比我上課還熱烈，下面說(shuō)說(shuō)你不理解的詞語(yǔ)。舉手，指名回答，課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。
突然，一個(gè)孩子說(shuō)琵琶是什么意思？冷場(chǎng)，沒(méi)人回答。該我出場(chǎng)了。我也情不自禁地舉手：琵琶是一種樂(lè )器。大概孩子們沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師也舉手回答問(wèn)題，都禁不住哈哈大笑起來(lái)，有的孩子意猶未盡，說(shuō)：老師，你坐到座位上更像學(xué)生。好，我就徹徹底底地當一回學(xué)生。我坐在了王娟娟的座位上，又一次讓孩子們開(kāi)懷大笑。
老師又開(kāi)始提問(wèn)了：每個(gè)自然段寫(xiě)什么？孩子們回答，我舉手總結，配合的天衣無(wú)縫。
叮鈴鈴，下課鈴響了，一堂課在輕松歡快的氛圍中結束了。有同學(xué)說(shuō)：老師，我還想聽(tīng)這樣的課。望著(zhù)同學(xué)們開(kāi)心的笑臉和戀戀不舍的表情，我不禁在想：教無(wú)定法，改變傳統的教學(xué)模式，嘗試靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)探求知識，也許會(huì )有意想不到的收獲。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程，能讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習知識，不僅是課堂教學(xué)的成功，也是教師的成功。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
作文五：難忘的一課
從小到大，我上了許許多多的語(yǔ)文課，可記憶最深的還是那節語(yǔ)文課。
七歲的那年，我膽子特別小，但我有幸遇見(jiàn)了一位老師李老師，她是一位年輕教師，成天笑瞇瞇的。一次語(yǔ)文課的經(jīng)歷，使我對她充滿(mǎn)了一種深深的敬意。
叮鈴鈴上課鈴響了，老師走到講臺，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，繪聲繪色地講著(zhù)。忽然，老師問(wèn)出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？唉，我還是沒(méi)有勇氣。正當我害怕的時(shí)候，李老師卻叫我來(lái)回答。我嚇了一跳，在全班同學(xué)的目光中站了起來(lái)，嘴里支支吾吾的說(shuō)著(zhù)。我急得要哭了，李老師用眼神為我加油。那目光像一股暖流鼓勵著(zhù)我，我明白了李老師的用意，鼓起勇氣，流利的回答。我做到了！全班同學(xué)都給予了我熱烈的掌聲，我克服了困難，戰勝自己。
上完這堂課后，我變得不再內向，活潑、開(kāi)朗起來(lái)。課堂上，時(shí)常有我那自信的小手高高地舉著(zhù)，李老師的眼神中是更多的贊揚。
這節語(yǔ)文課，使我受到了啟發(fā)，給了我力量，真是一節難忘的語(yǔ)文課！
作文六：難忘的一課
這學(xué)期劉老師是我的語(yǔ)文老師，在劉老師的每一堂課里，都充滿(mǎn)了樂(lè )趣，但是有一節是最難忘的。
那天，劉老師面帶笑容地走進(jìn)了教室，只見(jiàn)劉老師手上什么也沒(méi)有拿，我們非常好奇。老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)測試。請大家拿出草稿和筆，并在上面寫(xiě)出你最親的五個(gè)人。
我們遲疑了一會(huì )，很快教室里就響起了一陣嚓嚓的寫(xiě)字聲。我寫(xiě)了辛苦的爸爸、勤勞的媽媽、溫柔的外公、年老的爺爺和奶奶。這時(shí)，老師叫我們把其中一個(gè)人劃去，就當做他離開(kāi)我們，不在這個(gè)世上了。我一聽(tīng)，不知如何是好。四周也有一些同學(xué)在說(shuō)話(huà)。我劃去了奶奶，這是我心里非常難過(guò)，很后悔。接著(zhù)老師又要我們劃去第二個(gè)親人，我的同桌看著(zhù)我不知如何，我只好又劃去了年邁的爺爺。爺爺對我很好，我心里又非常的難過(guò)。
就這樣，老師又宣布劃去第三個(gè)親人。教室里很靜了，大家很在思考，我偷偷地張望，發(fā)現有些人的淚水已經(jīng)流出了眼眶。時(shí)間過(guò)得很慢，仿佛又過(guò)得很快。
劃去第四個(gè)親人的時(shí)候，陳詳和甘國龍的淚水止不住奪眶而出。我的大腦一片空白。我也聽(tīng)到教室里響起了哭聲。我也想大哭一陣。
過(guò)去的很多事都如潮水般地涌來(lái)，是他們一日一日地把我養大。第五個(gè)親人了，也就是最后的親人了，我呆呆地坐在那里，心如萬(wàn)箭穿過(guò)。大痛苦了。沒(méi)有親人，我怎么辦？我的淚水嘩嘩地直往下流……
下課了，同學(xué)們都在擦眼淚，心情沉悶，難過(guò)地走出教室。這一節課，我明白了很多東西，也學(xué)到了不少的知識。親人是離不開(kāi)我的，我也不能沒(méi)有他們，他們是最重要的。我一定要好好地珍惜現在所擁有的這一切。
作文七：難忘的一課
一個(gè)星期六的晚上，我打開(kāi)了電腦準備在網(wǎng)上學(xué)作文。
首先，教課的張家祺老師讀了一篇作文。它內容是這樣的。陣雨后的天空，格外晴朗，路旁的樹(shù)木吸飽了天空賜予的甘露，都挺起了胸脯。
我的心情也似雨后晴空。我抓起書(shū)包，哼著(zhù)歌上學(xué)去了。因為剛下過(guò)雨，地上很滑，人并不多，因此路上顯得很安靜。
一個(gè)黃色的身影躍入眼簾。咦，那不是我們班上的小拐子嗎？我邊走邊想。只見(jiàn)她手抓雙拐，身上背著(zhù)草綠色的書(shū)包，正蹣跚地走著(zhù)。
超過(guò)她，一個(gè)念頭閃過(guò)腦際。不知是出于男孩子的好勝心，還是因為我是男孩子，不能和女孩子講話(huà)而必須超過(guò)她，我加快了步伐。
她仍然那么走著(zhù)。正當我離她五六步遠時(shí)，她滑倒了。我正想去扶她，卻似乎聽(tīng)到背后的嘻笑聲，又似乎沒(méi)有。去扶她嗎？但我是個(gè)男孩呀！最后世俗的偏見(jiàn)驅使我只顧自己向前走。
但不知為什么，我回頭望了一眼，她一手握住拐杖，一手扶著(zhù)樹(shù)，努力地爬起來(lái)，身邊那棵小樹(shù)，因為她的用力，抖落了樹(shù)葉上的雨水，不！是淚水，小樹(shù)的淚。
樹(shù)啊，你為誰(shuí)哭泣，為她，為我，或是為這可惡的世俗偏見(jiàn)。天那！我難道就不如一棵樹(shù)嗎？
阿唉！無(wú)意中摔倒的人都會(huì )這樣驚叫。因為是下坡路，一腳踩空，我滑倒了，正當我試著(zhù)爬起時(shí)，一只友誼的手伸了過(guò)來(lái)。是她，為什么是她？我嗓子口似乎被什么堵住了。走了好一段我才擠出兩個(gè)字謝謝！
社會(huì )是本書(shū)，我接受了各種教育，卻還是陷入了世俗偏見(jiàn)之中。是今天，今天這一幕，不，用這一課來(lái)說(shuō)更為恰當。
是今天這一課洗去了我的世俗偏見(jiàn)，是她用友誼之手把我扶起。多么難忘的一課，它觸動(dòng)了我心靈的深處；多么難忘的一課，像溫柔的雨水，洗去了新芽上的塵土；多么難忘的一課啊，我將把它永遠作為心靈的吸塵器。讀到這兒，我深陷入這生動(dòng)的泥坑里，不能自拔。然后，老師向我們講解了這一整篇作文。先是說(shuō)了題目選材，再說(shuō)了開(kāi)頭，又寫(xiě)了作者的心理描寫(xiě)情況說(shuō)是要使真情實(shí)感顯露在其間。
通過(guò)了這節課，我學(xué)到了一是要精心選材，二是要努力錘煉自己的語(yǔ)言，要生動(dòng)，三是要不斷表達自己的心情。
作文八：難忘的一課
今天，老師給我們上了一節課，令人十分難忘。因為家長(cháng)要來(lái)學(xué)校聽(tīng)課。
上課了，我懷著(zhù)一顆緊張的心來(lái)到會(huì )議室，找到自己的位置坐了下來(lái)，我轉過(guò)頭，四處尋找媽媽?zhuān)�，原�?lái)媽媽就在我后面坐著(zhù)。
老師開(kāi)始上課，電腦里放出一首熟悉的歌：祝你生日快樂(lè )！祝你生日快樂(lè )！祝你生日快樂(lè )！祝你生日快樂(lè )原來(lái)，是《生日快樂(lè )歌》��！老師問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你們想到了什么？同學(xué)們爭先恐后地舉起了手，你來(lái)。
老師點(diǎn)名，那個(gè)同學(xué)迫不及待的說(shuō)：自己的生日。老師又連著(zhù)抽了幾個(gè)同學(xué)，他們的答案五花八門(mén)，有的說(shuō)：美味的蛋糕。有的說(shuō)：父母的祝福。
也有的說(shuō)：生日聚會(huì )。很可惜，老師沒(méi)抽到我，接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題回答的同學(xué)越來(lái)越少，有的問(wèn)題只有三四個(gè)人舉手，一大半的同學(xué)都成了縮頭烏龜。
我卻還有舉手，當老師問(wèn)道：還有什么辦法可以知道爸爸媽媽的生日呢？我回答：看他（她）哪天高興，就說(shuō)明生日快到了。在場(chǎng)的家長(cháng)都被逗笑了，老師說(shuō)：天天開(kāi)心就是天天生日。最后，老師叫我們拿出自己做的愛(ài)心卡，寫(xiě)上自己相對父母說(shuō)的話(huà)。我寫(xiě)下想說(shuō)的話(huà)，把卡送給媽媽?zhuān)凉M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。
這一節課真讓我難忘，它讓我明白了要有一顆感恩的心，感受家人的愛(ài)，也讓我們要關(guān)愛(ài)家人。
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