難忘的教誨300字作文
教誨，也許暖心也許傷心，但都為了我們。它寄托了一種父母對兒女的愛(ài)，一份深深的愛(ài)……下面由小編為您整理出的難忘的教誨300字作文，一起來(lái)看看吧。
難忘的教誨300字作文1
每當我翻開(kāi)作業(yè)本的時(shí)候，那時(shí)的情形就會(huì )像電影一樣浮現在我眼前，這時(shí)我都會(huì )以這件事提醒自己，讓自己不要在偷懶，不要玩小花招。
記得那是一個(gè)炎熱的一天的下午，陳老師一面嚴肅地走進(jìn)教室說(shuō)：“小明同學(xué)，請先過(guò)來(lái)一下，我有事和你說(shuō)，快點(diǎn)！”我馬上害怕地走了上去，心想：又有什么事啊，老師那么生氣，肯定又是我做什么壞事了吧，完了！我走到老師跟前，老師拿出我的作業(yè)本，指著(zhù)作業(yè)本上空著(zhù)的“懶惰”說(shuō)：“小明，你為什么不把這兩個(gè)字寫(xiě)上？”我馬上害怕地說(shuō)：“我不會(huì )�！崩蠋焽烂C地說(shuō)：“不會(huì )就要查字典，去把他填上，快！”
不到一分鐘，我便信心十足地把本子交了上去。老師翻開(kāi)看了看之后，轉過(guò)頭來(lái)和藹可親地對我說(shuō)：“小明，你這樣是不行的，這樣不能真正理解這個(gè)詞的意思的，一定要去查字典才能知道這個(gè)詞的真正的意思！”我慚愧得低下頭。
第三次，我正準備去找老師的，老師卻自己來(lái)了，她翻了翻本子，高興地對我說(shuō)：“對，這才對！”
至今我都忘不了陳老師那和藹可親的樣子，更忘不了她那深刻的教訓，那天我得到了一個(gè)啟示，讓我一生收益的啟示——人不要偷懶，偷懶只會(huì )給你帶來(lái)麻煩，而且會(huì )學(xué)不到東西，玩又玩不成。
難忘的教誨300字作文2
每當我看到放在“百寶箱”里的三年級《一點(diǎn)通》時(shí)，就不由自主的想起兩年前那次難忘的教育。
那是一個(gè)月光如水的夜晚，我正在為作業(yè)多而發(fā)愁。那天的作業(yè)已達到了六條，可我只寫(xiě)了兩條，正困在“預習”這個(gè)難題中。突然，我無(wú)意中瞅見(jiàn)了放在窗臺上的《一點(diǎn)通》，一種欲望勾引著(zhù)我——直接照著(zhù)《一點(diǎn)通》抄！當我快抄完的時(shí)候，猛然間想起媽媽告訴我的話(huà)：抄襲是一種可恥的事情。我的心情開(kāi)始有些不安：爸爸一般會(huì )在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)“偷”看我幾眼，爸爸會(huì )不會(huì )假裝沒(méi)有看到呢？爸爸會(huì )不會(huì )處罰我呢……？這連串的問(wèn)題催促我去找爸爸“自首”。當我把事情的來(lái)龍去脈告訴爸爸后，本以為爸爸會(huì )懲罰我呢，可爸爸并沒(méi)有這樣做，而是平靜地對我說(shuō)：“你能說(shuō)出事實(shí)，說(shuō)明你很誠實(shí)，但我還是要批評兩句。我不知道你看了幾次《一點(diǎn)通》，但看了《一點(diǎn)通》會(huì )增強你的依賴(lài)性，對你以后的學(xué)習沒(méi)有好處，抄來(lái)的東西，不管好壞，都不是你的東西，對你沒(méi)有任何意義嗎？”我搖了搖頭，爸爸繼續說(shuō)下去，“《一點(diǎn)通》是教師用來(lái)備課用的，是積累知識的，不是給你們抄的，你能明白這個(gè)道理嗎？”“我明白了，我再也不看了”，我說(shuō)。爸爸搖搖頭，“我不是不讓你看，你可以在預習完后看，那樣會(huì )事半功倍的！”
事后，我把《一點(diǎn)通》放進(jìn)了“百寶箱”，按照爸爸說(shuō)的正確地使用它。這也讓我懂得了一個(gè)道理：自己的事情要自己做！爸爸的教導使我永遠銘刻在心。
難忘的教誨300字作文3
老師，就像我們前進(jìn)路上的一盞明燈，為我們指明了方向。老師處處關(guān)心著(zhù)我們，而老師語(yǔ)重心長(cháng)的教誨卻永遠銘記在我的心中。
年級越來(lái)越高，壓力也越來(lái)越大，再也不像低年級那樣，作業(yè)是有趣的，假期是愉快的。期末考試越來(lái)越近，我們倍感壓力。
緊張學(xué)習的過(guò)程中，難免有著(zhù)抱怨有著(zhù)發(fā)泄。這幾天，老師上課的進(jìn)度越來(lái)越快，一天都要上兩篇課文。五月份就要考試了，拉快進(jìn)度是唯一的方法。每天的課后作業(yè)有人多了，有時(shí)語(yǔ)文還沒(méi)寫(xiě)完，數學(xué)作業(yè)又來(lái)了。同學(xué)們抱怨四起，原本整潔工整的作業(yè)本漸漸變得潦草起來(lái)。下午上課時(shí)，有些人險些睡著(zhù)了，很是沒(méi)精神。
一次德育課上，老師讓我們停下手中的筆，教室里鴉雀無(wú)聲。
“同學(xué)們知道爆米花是怎么來(lái)的嗎？”老師問(wèn)道。
“爆出來(lái)的�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。
老師站在講臺上，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“我想多久都知道，爆米花又香又脆又甜，大家都很喜歡吃。但爆米花最開(kāi)始也只是一粒玉米，只有把他放進(jìn)一個(gè)大黑罐子，然后加溫，高溫會(huì )使這個(gè)又黑又悶的罐子產(chǎn)生巨大的壓力，這樣，玉米就被巨大的壓力和無(wú)邊的黑暗籠罩著(zhù)。但是它沒(méi)有退縮，一直在堅持著(zhù)，直到在某一刻，”嘭一聲巨響，不起眼的玉米就邊成了人們十分喜愛(ài)的爆米花……同學(xué)們，從玉米到爆米花是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，一個(gè)蛻變的`過(guò)程，就像那你們現在一樣，只有承受了巨大的壓力，才能讓自己的生命以一種更美更有力的狀態(tài)去繼續……“
教室里面安靜極了。是啊，我們就是那一粒小小的不起眼的玉米，只有經(jīng)過(guò)這個(gè)又黑有悶的罐子，承受了這樣的壓力，才能像爆米花那樣，開(kāi)出美麗而絢爛的花兒來(lái)。
難忘的教誨300字作文4
九月十日教師節快到了，這讓我不由得想起了五年級發(fā)生的一件事。
我記得，那是在期中考試考完之后，我們班里的有些同學(xué)在晨光文具店偷東西。我一時(shí)覺(jué)得好奇，便也想試試。誰(shuí)知道，這一試，讓我誤入歧途。我漸漸的、開(kāi)始頻繁的出入晨光文具店。有時(shí)買(mǎi)東西，但有時(shí)……
這件事，最終被我們的班主任田老師給發(fā)現了。田老師把幾個(gè)同學(xué)找來(lái)，包括我在內。
我記得田老師當時(shí)是很?chē)绤柕嘏u我們，并要我們寫(xiě)下偷得東西的清單，把家長(cháng)找來(lái)。
放學(xué)后，我的媽媽來(lái)了。我不知道會(huì )有怎樣的結局。我當時(shí)腦子里一片空白，只記得田老師的一張面孔和眼神：那是一張充滿(mǎn)憂(yōu)郁的和失望的臉上面的皺紋擠成了一團，眼神中也表現出失望。
我還記得田老師是這么說(shuō)的：”朱頂立，我真的不想用小偷兩個(gè)字來(lái)形容你。我很失望。真的，你是一個(gè)有潛力的孩子，你的潛力還沒(méi)有被挖掘出來(lái)……抬起頭來(lái)，看著(zhù)我，如果不是我及時(shí)地發(fā)現，或許你就會(huì )真的變成一個(gè)小偷�！�
我哭了，哭的很傷心，是發(fā)自?xún)刃牡�。真的，如果沒(méi)有田老師，我可能長(cháng)大了就是小偷。
從此以后，我再也不去偷東西了……
這件事給了我很大的震撼，我感到很慶幸。在這個(gè)教師節，我要感謝您——田老師。
難忘的教誨300字作文5
記得那是四年級的一天，我很早就放學(xué)回家了，寫(xiě)完作業(yè)之后，見(jiàn)爸爸媽媽還沒(méi)有回家，便一個(gè)人家里玩。心想：玩點(diǎn)什么呢？看電視？無(wú)聊！玩電腦？沒(méi)趣！思來(lái)想去，還是吹泡泡吧！想著(zhù)，便拿起吸管和自制的泡泡水，沖進(jìn)了陽(yáng)臺，看著(zhù)一個(gè)一個(gè)的泡泡從吸管中吐出，好美呀！我就像置身于夢(mèng)幻仙境中，我不禁跳起舞來(lái)。
而就在這時(shí)，我腳底一滑，把有顏色的泡泡水全都潑在媽媽的白色襯衣上了。這可不好玩，就像繪畫(huà)大師還不準備畫(huà)畫(huà)就先弄臟了畫(huà)板一樣。我知道，我這次難逃厄運了。其實(shí)這也不怪命運讓我倒霉，仔細一想，是我吹泡泡時(shí)滴下的泡泡水讓我滑了一跤。唉！自作自受。
不知道當時(shí)心里怎么想的，是不是告訴媽媽?zhuān)�是當作什么事都沒(méi)有發(fā)生？該干什么干什么去吧。
可奇怪的是，媽媽回家之后，并沒(méi)有說(shuō)我，而是把衣服拿出去重新洗。本以為自己會(huì )被“打開(kāi)花”，但似乎什么也沒(méi)有發(fā)生。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我知道是你做的，媽媽沒(méi)有說(shuō)你，是因為媽媽想給你一個(gè)自己改正錯誤和承認錯誤的機會(huì )，而不是像你現在一樣，一直逃避問(wèn)題�！�
聽(tīng)之，心暖了，人暖了。
媽媽的教誨，那樣溫情，盡量不去傷害一顆幼小的心。
媽媽的教誨，那樣暖心，讓你記住每一個(gè)錯，每一個(gè)……
媽媽的教誨，那樣難忘，難忘在沒(méi)有打罵而讓你熟記于心。
教誨，也許暖心也許傷心，但都為了我們。它寄托了一種父母對兒女的愛(ài)，一份深深的愛(ài)……
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