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難忘的掌聲作文（精選39篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的難忘的掌聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的掌聲作文 1
掌聲是一種對別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀(guān)看了一場(chǎng)美妙的演出，當謝幕時(shí)，我們由衷發(fā)出的掌聲是對演員最好的鼓勵，當我們聽(tīng)了一次激昂的演講，我們也會(huì )不由自主的舉起手噼里啪啦的送上最真摯的肯定。
那是我第一次參加朗誦比賽，盡管我已做好了充分的準備，已經(jīng)演練了無(wú)數次，但在我充滿(mǎn)信心跨在臺上的時(shí)候，忽然間望著(zhù)臺下那一張張陌生的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著(zhù)一只小兔子怦怦直跳，只覺(jué)得兩腿都在微微地顫抖�？粗�(zhù)眾多老師期待的目光，到口里的話(huà)又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)啞口無(wú)言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著(zhù)我，教室里靜得出奇，似乎連呼吸聲都能聽(tīng)得清楚。
忽然，“嘩……”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見(jiàn)的卻是老師那信任的、鼓勵的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語(yǔ)調朗讀著(zhù)文章，那如潺潺流水般的`優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，“嘩——”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺。
生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵的掌聲；贊揚的掌聲；加油的掌聲……或許你認為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時(shí)，也許你自己會(huì )得到更多東西。從現在開(kāi)始，為他人鼓掌吧！
難忘的掌聲作文 2
那是我上完二年級的那個(gè)暑假，爸爸媽媽給我報名參加第三屆湖北省青少年才藝大賽，我通過(guò)努力，從初賽進(jìn)入到復賽，最后又闖進(jìn)了決賽。
決賽那一天，我作為沖進(jìn)決賽中年齡最小的一位選手，第一個(gè)走上臺表演�？粗�(zhù)臺下那許多的評委老師和家長(cháng)，黑壓壓的人群令我緊張極了。我按照媽媽告訴我的方法，深深地吸了一口氣，再慢慢呼出，調整好自己的情緒，開(kāi)始演奏我的參賽曲目——《洞庭新歌》。
我的手指在琴弦上輕輕撥動(dòng)，悅耳的旋律立刻在大廳里回響起來(lái)，接下來(lái)我仿佛沉浸在音樂(lè )的世界里……我專(zhuān)心致志的演奏，終于，當我的手指落到最后一個(gè)音符上的時(shí)候，我聽(tīng)到臺下傳來(lái)熱烈的掌聲……我抬頭看到評委老師正在緊張的打分，看到爸爸媽媽臉上露出了鼓勵的'微笑，看到了許多觀(guān)眾對我投來(lái)的贊許的目光……我知道，我成功了！我連蹦帶跳地走下了舞臺。
這美妙的時(shí)刻雖然已漸漸離我遠去，但那鼓舞人心的掌聲，依舊飄蕩在我的耳邊；它將永遠陪伴著(zhù)我，特別是在我學(xué)習古箏的過(guò)程中，鞭策我更快的進(jìn)步！
難忘的掌聲作文 3
我時(shí)常會(huì )想起那位陌生的叔叔，想起他給我的掌聲……
小學(xué)三年級了，我依舊很自卑，膽怯或許班主任想給我一個(gè)鍛煉的機會(huì )她讓我在元旦晚會(huì )上代表全班朗誦一首詩(shī)。我甚至連回絕的勇氣都沒(méi)有，硬著(zhù)頭皮接受了這個(gè)任務(wù)。
既受之，則練之。我無(wú)可奈何，總是不能違背老師吧，那我可不敢。于是每天放學(xué)后就蹲在陽(yáng)臺上小聲練習著(zhù)，一遍又一遍。
一天傍晚，我一邊練著(zhù)，一邊怪自己一點(diǎn)兒長(cháng)進(jìn)都沒(méi)有，讀的這么糟，到時(shí)候在臺上轟下來(lái)怎么辦？那我還有什么臉見(jiàn)人？想著(zhù)想著(zhù)淚水都快流出來(lái)了，不禁又開(kāi)始怪起老師來(lái)，干嗎把這該死的朗誦任務(wù)交給我？
正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一陣節奏穩重，堅定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震，這是給我的'掌聲嗎？一陣狂喜之后我又感到一種失落，這掌聲怎么會(huì )是給我的呢？我讀的這么糟。
我慢慢站起來(lái)，果真看見(jiàn)樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地說(shuō)：“小朋友，讀得真好，加油練吧！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我真的讀得好嗎？我的心撲撲直跳，我的臉也有些發(fā)燙，忽然感覺(jué)腰板也挺直了很多，仿佛身上內有了一根強大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑，不只說(shuō)什么好，他又用力拍了幾下掌，然后就走了。望著(zhù)他遠去的背影，我在心中默默地說(shuō)：“謝謝！”
然后，我信心大增，僅僅因為�；仨懫鹉钦坡�，最終我拿回了優(yōu)秀節目獎……
難忘那掌聲，他給了我信心和動(dòng)力，原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)掌聲。
難忘的掌聲作文 4
在每個(gè)人成長(cháng)的道路上，有許許多多的掌聲，在我過(guò)去的時(shí)光里，有三次難忘的掌聲始終在我的耳邊回響。
上小學(xué)時(shí)，膽小幼稚的我上課時(shí)總不喜歡發(fā)言，老師經(jīng)常找我談話(huà)，對我說(shuō)：“膽小并不是你的錯，如果你不努力改掉這個(gè)毛病就是你的不對了�！蔽耶敃r(shí)似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，聆聽(tīng)了老師這一句簡(jiǎn)單而意義深重的話(huà)。有一次上課時(shí)，老師提了一個(gè)難度較大的問(wèn)題，并宛如為難我似的把我叫起來(lái)回答，我頓時(shí)面紅耳赤，張口結舌，好像有無(wú)數只螞蟻在我心中跳上躥下，老師看見(jiàn)了我著(zhù)急的樣子，連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌，使我在一瞬間信心大增，給予我極大的勇氣，我重新整理好思路，一下子回答了這個(gè)問(wèn)題。這一次掌聲使我終生難忘。
初中生活來(lái)臨之前，爸爸媽媽就問(wèn)過(guò)我：“中學(xué)時(shí)期到來(lái)之際，你有什么打算嗎？”我思忖了一會(huì )兒，聲情并茂地回答到：“到了初中學(xué)校的門(mén)檻前，就等于又步入了一個(gè)新的起點(diǎn)，我將會(huì )用嶄新的姿態(tài)去認真學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答對我有過(guò)幫助的人，用成績(jì)說(shuō)明一切�！痹�(huà)音剛落，我依稀聽(tīng)到了一陣掌聲，原來(lái)是爸爸媽媽的手表現出來(lái)的，掌聲中不僅有對我欣賞的成分，也包含有對我初中學(xué)習的殷切希望。這一掌聲又使我銘記在心。
暑假期間，英語(yǔ)班開(kāi)展了競賽活動(dòng)，我也被選定為參賽選手，心情也就格外緊張激動(dòng)。比賽時(shí)，選手們都經(jīng)過(guò)各種題型的訓練，取得了不錯的`成績(jì)。我們小組經(jīng)過(guò)不斷的共同努力下，以三百二十分的最佳成績(jì)取得了競賽的第一名。霎時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲，這一掌聲是成功之聲，使我記憶猶新。
三種掌聲都令我難忘，但其中包含的意義就各不相同。每當我打開(kāi)記憶的“閘門(mén)”，這三次難忘的掌聲的情景就浮現在我的眼前，將給予我人生重大的鞭策。
難忘的掌聲作文 5
我這個(gè)人天生就不適合站在舞臺上，一上臺，大家的目光就會(huì )投向我，這時(shí)，我就會(huì )緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，豆大的汗珠從臉上飛流而下，此時(shí)，掌聲就會(huì )響起，原來(lái)的我認為它只是緩解氣氛的形式罷了，終于有一天，我才領(lǐng)悟到掌聲的意義和價(jià)值。
幾年前，我們的英語(yǔ)班開(kāi)展了一次英語(yǔ)比賽，爸爸媽媽也毫不猶豫的`給我報了名，起初我好聲好氣的懇求他們讓我退賽，到后來(lái)，便開(kāi)始“冷戰”，這幾天是最難熬的，我是一個(gè)不善言辭的人，也沒(méi)法再開(kāi)口請求，比賽那天早晨，我糊里糊涂被送到賽場(chǎng)，賽場(chǎng)外，父母們大聲為比賽選手們加油，你是最棒的！好好表現呀！可爸爸卻說(shuō)：“得不得獎沒(méi)關(guān)系，重在參與，我一直支持你”，我不服氣的看他一眼，心想：我是那種得不到榮譽(yù)的人嗎？
幾天的選拔賽后，我得到了去北京參加比賽的資格，這回主要和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)了，還有點(diǎn)舍不得，一上火車(chē)，陪同的老師就讓我們開(kāi)始練稿子，第一位同學(xué)順利通過(guò)了，輪到我了，一看到大家的眼睛都在注視著(zhù)我，我的一舉一動(dòng)都在他們的視線(xiàn)中，我又一次緊張了，臉漲得通紅，兩只手不由自主的畫(huà)著(zhù)圖形，嘴緊緊閉著(zhù)……最后，大家都練習好了，只有我一個(gè)總是很緊張，發(fā)揮不好，這時(shí)老師拍著(zhù)手喊著(zhù)“你們都是好樣的，比某些人強”。
晚上，不會(huì )有人來(lái)打擾我了，臥在床上，用被子把自己捂的死死的，給家里發(fā)了個(gè)短信：真的很想家。望著(zhù)窗外，天灰蒙蒙的，玻璃上還有一層霧，唉！想家呀！
第二天，來(lái)到了大城市北京，安頓好住處，就趕去比賽了，老師派了一個(gè)得金獎的同學(xué)陪伴我，此時(shí)，我的信心又一次被打擊了，輪到我上場(chǎng)了，輝煌的大廳，安靜的氣氛，走到場(chǎng)中央，評委老師圍坐了一圈，中間還有幾個(gè)外國人，我又露出了膽怯的神情，緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)，評委老師們投來(lái)鼓勵的眼神，雙手輕輕鼓掌……。在它們的鼓勵下，我突然回憶起了什么，一連串的英語(yǔ)脫口而出。全場(chǎng)報以熱烈的掌聲，外國人給我掌聲，老師給我掌聲，我也給自己掌聲，此刻我好像聽(tīng)到相隔千里外爸爸媽媽的加油。
比賽完，拿出手機，一條短信閃現：等你回家，我也想趕快回家，告訴爸爸媽媽?zhuān)涸诶蠋煿膭畹恼坡曄挛以僖膊缓ε略谖枧_上講話(huà)。
難忘的掌聲作文 6
夏日的午后，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長(cháng)著(zhù)。抬頭望去，夏日的陽(yáng)光像被篩子篩過(guò)一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿(mǎn)一地，望著(zhù)這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。
那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑著(zhù)一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會(huì )成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是，只是一個(gè)很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最?lèi)?ài)的女兒；在學(xué)校，老師夸獎你，那是因為你是老師眼中的好學(xué)生。在同學(xué)間，你什么都不優(yōu)越，你和別人是平等的。所以，從那以后，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學(xué)求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰觸它。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶，我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣，默默地守著(zhù)，守著(zhù)……
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，上帝關(guān)閉了你所有的門(mén)，但總會(huì )給你打開(kāi)一扇窗。而敬愛(ài)的張老師便是那照進(jìn)窗的陽(yáng)光，驅走了我心底的陰霾。
又一次，我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的`支持、鼓勵下，我懷著(zhù)忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時(shí)候，張老師信任的目光就會(huì )浮現在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領(lǐng)獎臺時(shí)，我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼�，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個(gè)熱愛(ài)朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之后，我變得堅強并且自信。
事隔多年，我卻永遠忘不了那個(gè)夏天，那個(gè)掌聲中突然長(cháng)大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！
難忘的掌聲作文 7
掌聲是對人類(lèi)的鼓勵，是對別人的稱(chēng)贊，也能成為人類(lèi)不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長(cháng)河中。
四年級的時(shí)候我和平常一樣去練琴，聽(tīng)說(shuō)琴行下個(gè)星期舉行比賽我就報名參加了。報名后我練琴就更加刻苦了，等到比賽那天我才了解到我的節目被排在后面，隨著(zhù)選手和主持人的不斷上下臺，終于——輪到我了。我緊張極了，心里像打鼓一樣，撲通普通的跳著(zhù)，不一會(huì )兒我便鎮定下來(lái)，調好音后就彈起來(lái)了，開(kāi)始彈的還不錯，可是后來(lái)就不行了，左手彈的居然按錯了。我更緊張了，匆匆忙忙彈完，我想：哎，彈的這么差肯定沒(méi)人鼓掌了。然而另人驚訝的是臺下響起了熱烈的掌聲，那掌聲似乎有點(diǎn)震耳欲聾了，代表著(zhù)觀(guān)眾對我的節目的認可；那掌聲充滿(mǎn)了喜愛(ài)，代表著(zhù)我的.成功；那掌聲久久回蕩，代表著(zhù)我以后勇往直前的動(dòng)力。我興奮極了，想起了一句話(huà)“臺上一分鐘，臺下十年功”。經(jīng)過(guò)這次掌聲后，我練琴比以往勤快了許多，因為只有我刻苦練習才能對得起這掌聲��！
多么難忘的掌聲��！它激勵著(zhù)我不斷進(jìn)步，它給了我動(dòng)力。這掌聲已經(jīng)在我深海般的記憶中留下了不可磨滅的印記。
難忘的掌聲作文 8
在我記憶的沙灘上，有許多金色的回憶。今天，我向大家講一講我最難忘的一件事。
在我五年級上學(xué)期時(shí)，教我們英語(yǔ)的是劉老師。課堂上，劉老師挑學(xué)生領(lǐng)讀英語(yǔ)課文，當時(shí)，那篇英語(yǔ)課文我讀到也很熟，我很想領(lǐng)讀，但又很害怕，我想舉手又不敢，舉手又放下，劉老師好像看懂我的心事似的，讓我站起來(lái)領(lǐng)讀，我心里忐忑不安，手心都出汗了，讀的啃啃巴巴，同學(xué)們哄堂大笑，我難過(guò)的讀不下去了，我抬手摸摸滲在臉上的汗，唉！我真想鉆進(jìn)地縫里大哭一場(chǎng)，當我抬頭看見(jiàn)我們劉老師，他的'眼神那么堅強有力，那么慈祥溫暖，好想再對我說(shuō)：加油！劉碩你一定能讀好的，我下面讀的雖說(shuō)不是很流暢，但比剛才好多了。這時(shí)，同學(xué)們還在笑我，劉老師一臉嚴肅的說(shuō)：“她比你們勇敢，你們應該給她掌聲�！鳖D時(shí)，雷鳴般的掌聲響切整個(gè)教室，我感動(dòng)得熱淚盈眶。
這次難忘的掌聲永遠銘記我心中。因為，這次掌聲給了我勇氣、自信，是他讓我成為一個(gè)愛(ài)回答問(wèn)題的人。
難忘的掌聲作文 9
說(shuō)起掌聲，我第一個(gè)能想到的就是那個(gè)少年，王源。
他是從小學(xué)五年級開(kāi)始到公司訓練的，一路上經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，才創(chuàng )作今天的輝煌，那么是什么能使他一直堅持走下去呢？沒(méi)錯，就是掌聲。
他曾在公司壓腿壓到哭，甚至有的時(shí)候想過(guò)放棄，但是一想到放棄，腦海里就逐漸浮現出那些粉絲熱情的掌聲，這點(diǎn)便是他一直以來(lái)的動(dòng)力吧，不想讓粉絲失望，想展現出一個(gè)更好的自己。
如果夢(mèng)想有捷徑，那么這條路一定叫做堅持。他們曾有一個(gè)十年之約，一晃就到了三周年，看著(zhù)他在舞臺上認真表演的模樣，粉絲不禁鼓起了掌，他仿佛是感受到了，跳的更帶勁了，后來(lái)演講時(shí)，他講到了堅持下去的.原因，不是錢(qián)財，不是炫耀，而是大家對他的肯定和熱情地掌聲。他曾說(shuō)，即使再苦再累只要聽(tīng)到大家的掌聲他就會(huì )有動(dòng)力，他能堅持。
帶著(zhù)大家的期望，他去了聯(lián)合國演講。短短兩分鐘就把簡(jiǎn)單的臺詞展現的淋漓盡致，連美國的代表也夸他，他還一點(diǎn)都不驕傲，還很謙虛，這使大家的掌聲更熱烈了。
掌聲，真的很神奇啊，可以帶給人歡樂(lè )，可以給人堅持的信念，給人動(dòng)力，給人鼓舞，希望少年他以后創(chuàng )作出更好的成就，讓大家給他更多的肯定和掌聲。
難忘的掌聲作文 10
在我的生活中，掌聲就像調色盤(pán)一樣，讓我的生活多姿多彩。它有時(shí)是鼓勵我成功的動(dòng)力；有時(shí)又成為我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的源泉……記得去年十二月二十日，王府?釣魚(yú)島舉行鋼琴比賽。當我的`鋼琴老師宣布我是去比賽的人時(shí)，我的心怦怦直跳�；丶液笪铱炭嗟鼐毩暠荣愇业那�。終于到了比賽那天，當我坐在觀(guān)眾席上看到比我小的弟弟妹妹比賽時(shí)，我緊張的手一直在出冷汗。這時(shí)候，主持人報出了：下面由金太陽(yáng)藝術(shù)培訓中心的李倩怡上臺比賽，我忽然一驚，覺(jué)得眼前這條通往舞臺中間的路好長(cháng)��！來(lái)到舞臺中間，看見(jiàn)下面觀(guān)看的觀(guān)眾。我腦子一片空白，手心直冒汗。
突然，響亮的掌聲響了起來(lái)，那掌聲別提多動(dòng)聽(tīng)了。這時(shí)候，我頓時(shí)來(lái)了一股自信，琴稿立刻浮現在我眼前，等我前面那位女生彈完后。我立即做到鋼琴凳子上，接著(zhù)就彈了起來(lái)。彈得期間觀(guān)眾們的掌聲一陣高過(guò)一陣，給我增添了滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心，于是我彈奏的聲音一浪大過(guò)一浪。轉眼間，我的演奏結束了。在熱烈的掌聲中，我帶著(zhù)燦爛的笑容大步的走下臺！
生活需要掌聲，這次掌聲，讓我記憶猶新，是這次掌聲讓我越來(lái)越充滿(mǎn)自信。相信掌聲能讓我越走越遠，越飛越高。
難忘的掌聲作文 11
在我上3年級的時(shí)候，很少舉手發(fā)言。下課了，我也不出去和同學(xué)們玩兒，只是站在教室門(mén)口遠遠的看著(zhù)他們玩兒。我不愛(ài)說(shuō)話(huà)。也不愛(ài)笑。所以，同學(xué)們都叫我“木頭人”。
記得有一次，老師出了一道數學(xué)題。老師說(shuō)出問(wèn)題，我就想到了答案，因為在家媽媽教過(guò)我這種類(lèi)型的題�？纯磩e的同學(xué)愁眉苦臉的樣子，應該是在苦苦思索，想必是都不會(huì )吧！這時(shí)，我想舉手回答問(wèn)題，在同學(xué)們面前炫耀一番；但是我又沒(méi)有這個(gè)勇氣。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因為我怕別的同學(xué)想出答案，搶去這個(gè)“展示自我〞的機會(huì )。我心里充滿(mǎn)了矛盾。老師好像是看出了我的心思，便叫我回答問(wèn)題，我慢慢的站了起來(lái)。在我回答問(wèn)題的時(shí)候，第一感覺(jué)就是覺(jué)得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺(jué)得時(shí)間過(guò)的特別慢，幾分鐘就跟幾個(gè)小時(shí)似的，太長(cháng)了。我回答完問(wèn)題以后，老師說(shuō)：“祝賀你，答對了。同學(xué)們，請鼓掌�！蔽腋杏X(jué)全身都輕松了，臉也不那么熱了。
從那以后，我下課愿意和同學(xué)們一起玩兒了，愛(ài)說(shuō)也愛(ài)笑了，上課也積極發(fā)言了。
這一陣陣熱烈的'掌聲是同學(xué)們對我的鼓勵和老師對我的肯定。
直到現在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠也忘不了它，因為它將伴隨我成長(cháng)。
難忘的掌聲作文 12
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
一位患有腿病的小女孩，為自己和正常人不一樣而自卑。小女孩學(xué)習很好，但就是不愛(ài)說(shuō)話(huà)。小女孩很害怕別人知道自己有病，所以每天早上都是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，放學(xué)后最后一個(gè)離開(kāi)。
一個(gè)下午的一節語(yǔ)文課，老師讓小女孩面對全班同學(xué)演講。這位老師是新來(lái)的，并不了解小女孩的身體狀況。小女孩沒(méi)有站起來(lái)。老師又叫了小女孩一遍，小女孩沒(méi)有辦法，只好站起來(lái)，低著(zhù)頭，一瘸一拐地走上講臺。當小女孩走上講臺時(shí)，小女孩在講臺上低著(zhù)頭，靜靜地站著(zhù)，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。班級里安靜極了，連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)。
所有的同學(xué)包括老師都不約而同地鼓起了掌。在掌聲中，小女孩抬起了頭，目光里充滿(mǎn)了感激。
小女孩的.演講很成功。講完以后，臺下又響起了雷鳴般的掌聲。小女孩的眼里汪滿(mǎn)了淚水……
正是這片掌聲，讓這個(gè)小女孩對自己充滿(mǎn)了信心；正是這片掌聲，讓這個(gè)小女孩變得活潑開(kāi)朗；正是這片掌聲，讓這個(gè)小女孩在長(cháng)大的時(shí)候成功了。
在人生的道路上，每個(gè)人都希望自己獲得掌聲。掌聲能給人們帶來(lái)自信、鼓勵。掌聲里包含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的力量。獻出自己的一片掌聲，也許會(huì )改變人一生的道路。
難忘的掌聲作文 13
前幾天我們老師教了我們一篇課文叫《山洪一樣的掌聲》，給我留下了很深的印象。
事情大概是這樣的。地震剛過(guò)，周總理就要去邢臺地區。他不顧余震的危險來(lái)看望大家，給大家帶來(lái)了溫暖。所以大家都在為總理迎風(fēng)。雖然他們逆風(fēng)而坐，但總理方便，他們也滿(mǎn)意。丞相發(fā)現后大叫：“回頭！”就這樣，每個(gè)人都發(fā)出了熱烈的掌聲和歡呼聲，比任何時(shí)候都要響亮�；厥幵诤颖逼皆喜康钠胀ù迩f，回蕩…
像周總理這樣和藹可親的人不止一個(gè)，把心交給群眾的毛主席也不止一個(gè)，哪怕是一件小事。為了不影響他，他的警衛邀請群眾到別處磨米。雖然對毛主席好，但主席是為群眾著(zhù)想的，所以命令警衛把群眾請回來(lái)。這是什么意思？這體現了毛主席以群眾為本的精神。而且毛主席每天都喝河水，吃的'蔬菜不多，只有一點(diǎn)土豆，還要熬夜，急需茶水，但是這個(gè)時(shí)候主席不喝，而是把泡好的茶全部分給群眾，可見(jiàn)主席和藹可親。
看完《山洪一樣的掌聲》，我永遠不會(huì )對別人不公平。我要向周總理學(xué)習，像周總理和毛主席一樣偉大。
難忘的掌聲作文 14
許多人時(shí)常概嘆，知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著(zhù)一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像顛簸在海上的'小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，是躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情；而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著(zhù)每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲人。
當你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當你猶豫仿惶時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷的等待著(zhù)，祈求著(zhù)愛(ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著(zhù)知音，尋找著(zhù)精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著(zhù)人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。
讓掌聲響起來(lái)。人生需要掌聲。
難忘的掌聲作文 15
舞臺上，身穿藍色裙子的女孩演奏完了一曲絕妙的鋼琴曲。只見(jiàn)她鞠躬，致謝，燈光，目光齊聚于女孩一身，臺下響起雷鳴般的掌聲，女孩在轟鳴的掌聲中淚花閃閃......
記得那時(shí)離比賽僅有2周的時(shí)間我卻在體育課上手掌被蹭脫了一大片皮，練琴也因此被耽誤了下來(lái)。
母親堅持讓我忍著(zhù)傷勢練琴。剛開(kāi)始，我彈得磕磕絆絆。一段時(shí)間后，我也習慣了這種拉伸感，但掌心卻在這種情況下時(shí)常有新添的傷口，母親對此不以為意，對于練琴之事絲毫不放松。
每天中午、晚上，母親都會(huì )拿著(zhù)棉簽，沾一點(diǎn)碘酒，輕輕地扶平我的手，小心翼翼地往傷口上涂，好似呵護珍寶。
漸漸的，在母親的細心照料下，我的`傷口逐漸愈合，也重新拾起以前的功課，曲子越來(lái)越熟，技巧也更上了一層樓。
比賽那天，我成功地完成了演奏。臺下，觀(guān)眾們如剛緩過(guò)神似的，一瞬間爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。
臺上，女孩含著(zhù)激動(dòng)地淚水，伴著(zhù)燈光，邁步而去，她心中也鼓著(zhù)掌，為了自己，也為了母親。
難忘的掌聲作文 16
在人生的路途中，我們辦一件事通過(guò)努力成功了。會(huì )從心里為自己喝彩應為這是人的以種本能�？墒钱攧e人成功時(shí)，你是否也有過(guò)真心實(shí)意的為他喝彩?
當你開(kāi)心時(shí)，你也希望有人來(lái)分享你的快樂(lè )�？墒侨绻愫湍硞�(gè)人之間的比賽你輸了，你會(huì )不會(huì )真心實(shí)意的'祝賀他。也許你的心中會(huì )有一些遺憾，會(huì )有些不開(kāi)心。如果這樣你倒不如試著(zhù)去和他一起分享成功的喜悅，這是種美德。
你有為別人喝彩過(guò)嗎?那是發(fā)自?xún)刃牡暮炔蕟?在這個(gè)五彩繽紛的世界里，其實(shí)有很多的事情值得你去為別人喝彩。
為別人喝彩，其實(shí)就是在激勵別人，讓別人進(jìn)步�！八腿嗣倒�，手有余香”，雖然我們沒(méi)有送給別人什么實(shí)在的東西，但是，別忘了，我們給了別人精神上的鼓勵，這比物質(zhì)上的嘉獎更有意義。為別人喝彩，也是在為自己喝彩，我們也受到了激勵，如果別人做了什么好事，我們可以學(xué)習;別人做錯了什么事情，我們還可以反省一下，看看自己有沒(méi)有這樣的錯誤。為別人喝彩，即是在尊重別人，也是在尊重自己。
難忘的掌聲作文 17
老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字——送掌聲。
老師寫(xiě)這三個(gè)字干什么呢？難道讓我們送掌聲給老師么？于是，我就把掌聲送給黃老師！黃老師微笑著(zhù)說(shuō)：“送給我嗎？不是！把掌聲送給你想送的同學(xué)�！�
云云舉起手了�！拔乙驼坡暯o斌斌，以前，斌斌老是不改正作業(yè)，現在都有改正作業(yè)，比如說(shuō)，今天早上，我告訴斌斌那里沒(méi)有改正，斌斌說(shuō)是沒(méi)有改正。我說(shuō)放學(xué)前改正，可是斌斌不到五分鐘改好，把本子給我了！”
夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)：“我要把掌聲送給兩個(gè)人，一個(gè)是欣欣，一個(gè)是霖霖。我不明白的霖霖會(huì )教我，我忘記抄作業(yè)欣欣會(huì )給我抄作業(yè)，欣欣給我抄作業(yè)時(shí)，并不會(huì )講什么附加條件�！�
云云再次舉手了�！拔乙颜坡曀徒o兩個(gè)人，一個(gè)是慧慧，慧慧以前學(xué)習成績(jì)不怎么樣，今個(gè)學(xué)期進(jìn)步了不少。另一個(gè)就是晴晴，當我有學(xué)習困難的時(shí)候，晴晴會(huì )幫助我，教我。所以我要把掌聲送給慧慧和晴晴�！崩蠋熣f(shuō)：“是呀！慧慧的字比以前漂亮多了！”
“我要把掌聲送給全班的同學(xué)，因為以前全班同學(xué)好像都很懶散，可這個(gè)學(xué)期感覺(jué)越來(lái)越積極，好像誰(shuí)都不想。就是那種不想落后的`樣子�！�
是啊，掌聲要送給每一個(gè)努力進(jìn)步的同學(xué)。
難忘的掌聲作文 18
其實(shí)，不管是天才，還是普普通的人，都是需要有掌聲來(lái)鼓勵自己，這樣才能20讓我們振作起來(lái)。其中，這里面有一段是這樣的：他去借讀的學(xué)校辦理退學(xué)手續。音樂(lè )老師見(jiàn)到他，十分興奮，希望他能為同學(xué)們彈首新曲子，看他有沒(méi)有進(jìn)步。他嘆息著(zhù)告訴音樂(lè )老師十分吃驚，他則滿(mǎn)是傷感地說(shuō)自己是一個(gè)笨蛋，怎么努力也只能去三流音樂(lè )學(xué)院，所以決定要放棄音樂(lè )。
音樂(lè )老師立刻反駁他的話(huà)，同學(xué)們齊聲要求他彈一曲。最后，他被同學(xué)們拉到了鋼琴前，在同學(xué)們不斷地央求下，他的手指終于開(kāi)始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完，所有的`同學(xué)和老師都為他鼓掌喝彩。掌聲和贊美聲，仿佛一道曙光驅散了他心頭的陰霾，他心底里那鋼琴家的夢(mèng)想再次復活。
回到家，他對父親說(shuō)，他還要繼續學(xué)琴。當年，他就順利地考取了中央音樂(lè )學(xué)院附小。我看了這段，也讓我深深地感受到，一次失敗，沒(méi)關(guān)系�？梢钥看蠹夜膭钪匦略賮�(lái)，這樣，才會(huì )有成就。
這篇文章里的他，就是人們家喻戶(hù)曉的音樂(lè )家郎朗，所以我們一定要學(xué)郎朗這種精神。
難忘的掌聲作文 19
生活是豐富多彩的，但是如果缺少一種聲音那將是枯燥無(wú)味，這種美妙的聲音是—掌聲。
我也經(jīng)歷過(guò)掌聲，這種一實(shí)小052劉暢掌聲是不尋常的。那是在一次歌詠比賽，下午第二節課時(shí)，小喇叭播送說(shuō)：“五年級同學(xué)請到一樓多功能廳進(jìn)展比賽�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了興奮不已，接著(zhù)每個(gè)班的人都穿著(zhù)整潔的衣服，排好隊伍，等待沖動(dòng)人心的時(shí)刻降臨。��！終于輪到我們班了，吳思雨踏著(zhù)整齊的步伐帶著(zhù)我們進(jìn)入了多功能廳。指揮打著(zhù)有力的手勢，同學(xué)們唱出優(yōu)美的歌聲。那簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫�？墒且馔獍l(fā)生了，我們把最后一首歌的節拍唱快了。評委老師嘲笑著(zhù)說(shuō)：“太巧啦�！蔽覀兊椭�(zhù)頭走出教室，不知是那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“哎呀，五（2）班真是太巧啦！”我的心里燃起了怒火，真想去打她一拳，可是我不能。不僅我們受到了排斥，連老師也受到了挖苦�；氐桨嗬�，老師還裝堅強說(shuō)：“雖然我們不知道結果怎樣，但是我知道咱們班勇于參加的精神是值得表?yè)P的`，讓我們?yōu)樽约汗恼��！敝�，就是一陣陣清脆的掌聲。這時(shí)候我心里想：我一定要加油！
這掌聲是我最大的撫慰！
難忘的掌聲作文 20
那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我就是老鼠膽。
有一次，兒園里開(kāi)展了一次誦讀會(huì )，老師為了讓我有一次表現的'機會(huì )，選上了我。
我走上了臺，捧著(zhù)一本童話(huà)書(shū)，心里像有一只小兔子，跳個(gè)不停。其實(shí)我誦讀能力一點(diǎn)兒也不好，可是面對著(zhù)那么多的老師、同學(xué)們，我該怎么辦呢？
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我一直站在臺上一動(dòng)不動(dòng)。最后，謝老師走上了臺，對我說(shuō)：“約約，你怎么不讀了？”我害怕地說(shuō)：“老師，我……我怕!”謝老師笑著(zhù)回答:“不要緊的！你就當做是練習。來(lái)！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說(shuō)著(zhù)，臺下響起了熱烈的掌聲。
我被感動(dòng)了，念了起來(lái)：“從前，一只小青蛙走在路上，遇見(jiàn)了……”在我讀的同時(shí)，謝老師一直在向我叫好。我讀完后，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺下卻響起了掌聲，這是為什么呢？
現在我讀六年級了，我總算明白了其中的含義。
這掌聲是別人對我的關(guān)切、鼓勵，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進(jìn)的“動(dòng)力機”。如果沒(méi)有那掌聲，我也許現在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵，讓我?jiàn)^勇前進(jìn)。
我永遠忘不了那掌聲。
難忘的掌聲作文 21
相信我們每個(gè)人在生活中都聽(tīng)到過(guò)掌聲。表演結束時(shí)，掌聲是對演員們的贊許;演講結束時(shí)，掌聲是對演講人的肯定;玩游戲時(shí)，掌聲是對人的鼓勵，今天我終于體會(huì )到了掌聲的魔力。
游戲的規則是先挑選一位“探索者”讓他先離開(kāi)教室，然后老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之后，讓“探索者”走進(jìn)來(lái)尋找卡片，同學(xué)們要用掌聲來(lái)幫助“探索者”，最后找到卡片，即為勝利。
第一個(gè)上臺的是蘇晉城。蘇晉城依依不舍地離開(kāi)了座位到了門(mén)外，老師小心地把紅心卡片放到了自己的書(shū)里，然后大聲說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧!”“探索者”立馬開(kāi)始尋找紅心卡片，他先走到了張兆博的旁邊，全班似乎都變成了螞蟻的世界，一下子都鴉雀無(wú)聲了，這聲音好像在對他說(shuō)：“不在這里，再去別的地方找�！边@時(shí)“探索者”向四處望了望，立馬走向老師，這時(shí)掌聲如排山倒海一般，好像在和他說(shuō)：“就在這里，就在這里�！痹谶@一剎那，張兆博急得都開(kāi)始打墻了，好在“探索者”在張兆博的`指引下，成功找到了紅心卡片。
我忽然明白了，原來(lái)掌聲真的是有魔力的，它傳播的是肯定，是贊許，是喝彩，也是鼓勵。
難忘的掌聲作文 22
一年一度的兒童節來(lái)臨了，老師讓我們每個(gè)小朋友都準備一個(gè)節目。于是，我一回到家，三下五除二的功夫就把飯吃完了，接著(zhù)開(kāi)始認認真真的練習要表演的節目�！傲弧眱和澖K于如約而至。小朋友們都各顯神通，表演著(zhù)自己的拿手絕活。我覺(jué)得他們都比我表演的好，開(kāi)始有點(diǎn)失去信心。輪到我了，我猶豫了，慢慢的走上舞臺。在我剛剛站定的那一刻，以前練的'動(dòng)作在我腦海里一片空白。這時(shí)臺下驟然響起一陣熱烈的掌聲。我鼓起勇氣，自己想了一會(huì )兒，然后開(kāi)始一心一意的做著(zhù)舞蹈動(dòng)作，用心傾聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節奏，心里喃喃地說(shuō)：“手抬起，腳伸出去……”表演順利的結束了。臺下又響起了一陣經(jīng)久不息的掌聲，我在熱烈而持久的掌聲中走下了臺。
自從那次后，我不再內向，變得開(kāi)朗、活潑了。開(kāi)始和小伙伴一起游戲、交談……甚至幫助其他小朋友糾正舞蹈動(dòng)作。
是啊，人人都需要掌聲，特別是一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
難忘的掌聲作文 23
掌聲給我力量
掌聲能給人力量和勇氣。掌聲是世界上最美妙的音樂(lè )。它可以讓你重拾期望，重新找到方向。
新學(xué)期的一天，全班舉行了班干部競賽。學(xué)生們熱情地自我推薦，我總是覺(jué)得站起來(lái)很尷尬，因為我膽小害羞�？粗�(zhù)學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地在臺上講話(huà)，我焦急萬(wàn)分，坐立不安。當時(shí)，我心里很矛盾：如果你不上去，學(xué)生們怎么能選擇我呢？上去吧，萬(wàn)一你選不到我，真可惜！
課程即將結束。老師問(wèn)是否還有人要做演講，否則就結束了。我突然意識到，如果我再不上臺，我就會(huì )錯過(guò)這個(gè)機會(huì )。我終于鼓起勇氣站了起來(lái)，我的臉因為舒亞。學(xué)生們似乎看到了我的心思，紛紛鼓掌。掌聲是如此熱烈和甜蜜。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的掌聲，我不再害怕了。我一步一步走上講臺，流利地讀了我的演講稿。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，仿佛在對我說(shuō)：你打敗了自己。真的`很好！
��！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們默默的鼓勵，你給了我勇氣和信心！
掌聲，因為你，我堅定了自己的方向。
難忘的掌聲作文 24
“啪啪”一聲掌聲響起。那是一個(gè)炎熱的夏天，紅色的太陽(yáng)烤焦了大地。但是我不能在涼爽的空調里玩。但是，我每天坐半個(gè)小時(shí)的公交車(chē)學(xué)鋼琴，最后還是努力成功了。
在一個(gè)美好的夜晚，當我得知自己要參加鋼琴表演時(shí)，我跳了三尺高，比放生的兔子還開(kāi)心。但是，一想到表演，我就很緊張：演錯了怎么辦？所以，我每天晚上都努力練習。
比賽那天，我來(lái)到了表演的`地方。打就放心了。還沒(méi)輪到我。還有時(shí)間練。我趕緊躲在琴房里反復練習。媽的，輪到我了，我就跑進(jìn)了演播廳�？膳�，緊張的時(shí)候忘了旋律！我急得像熱鍋上的螞蟻。我的鋼琴老師仿佛看透了我的心，對我說(shuō)：“慢慢來(lái)，別緊張。你練了這么久，難道不想表現一下自己?jiǎn)�？”老師的�?huà)啟發(fā)了我。我靜下心來(lái)，想了又想，終于想出來(lái)了。
輪到我“徐家匯”了。我小心翼翼地走上舞臺，往下看。哇！幾百個(gè)人，幾百雙眼睛看著(zhù)我，我一定要好好表現！我坐在鋼琴椅上，雙手放在琴鍵上，鼓起勇氣，彈奏起了《渡渡鳥(niǎo)…………》哦，差點(diǎn)彈錯了一個(gè)音，但是“保存”了。最后，我以輕松的心情成功地演奏了一首曲子。我站起來(lái)向觀(guān)眾鞠躬說(shuō)：“謝謝�！�
突然，觀(guān)眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。
難忘的掌聲作文 25
掌聲在生活中無(wú)處不在。每當我們取得成績(jì)和榮譽(yù)時(shí)，每當我們面對困難和考驗時(shí)，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人信心，給人勇氣，也代表了他人對你的肯定。
記得二年級的時(shí)候，學(xué)校組織了一場(chǎng)主題為“我的中國夢(mèng)”的'演講比賽。我是班級派出的一名選手代表，此后，我便準備稿子開(kāi)始苦練，直到比賽那天，我懷著(zhù)沉重的腳步往臺上走去，幾百只眼睛頓時(shí)朝我看來(lái)，這種狀況可真叫人緊張啊。那一瞬間，臺下的老師和同學(xué)響起了熱烈的掌聲！我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始演講，不知不覺(jué)中我的聲音生動(dòng)響亮而清脆，手不由自主地隨我的話(huà)語(yǔ)擺動(dòng)做起手勢來(lái)……演講完畢后，頓時(shí)全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲，那時(shí)的我早已被掌聲所陶醉。
我一心期待老師們給我的評分，不一會(huì )兒主持人公布了選手們的得分及名次，我竟然以全校第一名的成績(jì)遙遙領(lǐng)先，臺下的同學(xué)又一次響起了熱烈的掌聲。我非常開(kāi)心，這時(shí)我才明白：評分和名次并不重要，重要的是我獲得了一次掌聲，因為大家的掌聲是對我的肯定，對我的鼓勵及信任，使我無(wú)比自豪。
讓我們一起努力，爭取贏(yíng)得更多的掌聲吧！
難忘的掌聲作文 26
在燦燦的舞臺上有掌聲，在激烈運動(dòng)場(chǎng)也有掌聲，而我就是是在運動(dòng)場(chǎng)上迎來(lái)了掌聲。
一年一屆的運動(dòng)會(huì )又到來(lái)了，我在四（4）班可是位主力大將，就讓老師給我兩百米 四百米 八百米的重任，我們第一天的比賽馬上就要開(kāi)始了，我的心情又興奮又緊張的來(lái)到賽場(chǎng)上，運動(dòng)場(chǎng)上緊張的氣息彌漫，一秒，一分鐘，一小時(shí)，我要比賽了，我站在比賽的`跑道上，我的心越跳越快，直到法令槍響，我用盡吃奶的力氣跑了三分之一了，我最后以我最快的速度跑到了終點(diǎn)，我很遺憾，只得了第二，下午，我想，我明天一定要的金牌和銀牌，要是得不到，我以后就不參加比賽！
第二天，跑完了四百米也只得了銀牌。四百米也只得銀牌讓我壓力變得很大，要得一枚金牌可是很不簡(jiǎn)單的，沈峻丞！來(lái)了，雖然被壓力團團包圍，可是我信心十足，我想一定可以拿到一枚金牌！
我和倪為博一起上了跑道，又是一聲槍響，跑！我一開(kāi)始在前面第三，跑了一圈半的時(shí)候，我直接沖第一，我想我一定要保持到第四圈，第二圈過(guò)去了 第三圈過(guò)去了 ，就在第四圈一半的時(shí)候，我開(kāi)始了最后的沖刺，沖！ 沖 ！沖！我到了，我是第一個(gè)到終點(diǎn)的。
我跑完以后，回到教室，贏(yíng)得了許多的掌聲！
難忘的掌聲作文 27
開(kāi)滿(mǎn)鈴鐺花的校園，蕩漾著(zhù)充滿(mǎn)童真的笑，彌漫著(zhù)那清淡的鈴鐺花的香味，那圣潔的香氣，把美妙的掌聲傳到遠方。上課了，李老師對大家說(shuō)：“明天我班要競爭班干部�！蔽耶敃r(shí)聽(tīng)了很激動(dòng)，心中的鈴鐺花，暗暗準備開(kāi)放。
我在電腦上找，在詞典里翻，把演講稿"包裝"的更好，可無(wú)濟于事，只得自己布局謀篇。第二天悄悄來(lái)臨了。我緊張地坐在位置上，李老師說(shuō)："現在開(kāi)始競選班干布，請大家舉手。"我心"怦怦"的'跳著(zhù)，不感舉手，眼看花時(shí)就要過(guò)了，鈴鐺花終于忍不住了。我鼓起勇氣走上了講臺。此時(shí)，５９雙眼睛盯著(zhù)我看，我渾身沒(méi)勁．過(guò)了片刻，我說(shuō)了，我越說(shuō)越鎮定，說(shuō)的也麻利。我講完了，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。
結果出來(lái)了，我競選成功了．同學(xué)們爆發(fā)出一陣又一陣的掌聲！掌聲滿(mǎn)天飛，久久回蕩在校園的上空，多么悅耳，它讓我興奮，讓我激動(dòng)，讓我自豪，讓我喜悅！我競選成功了，成功者擁有的掌聲和花香，隨著(zhù)微微的秋風(fēng)飄的很遠......
難忘的掌聲作文 28
是我們在生活中經(jīng)常能聽(tīng)到的聲音。有的掌聲給人力量、催人奮進(jìn)；有的掌聲卻使人尷尬、難以自容。
在我記憶深處，掌聲曾給予了我巨大的精神力量。那是在一節綜實(shí)課上，老師讓我們競選小組長(cháng)。我非常想當組長(cháng)，可又沒(méi)這份勇氣。終于，我鼓足勇氣走上了講臺，開(kāi)始了我的演講！剛開(kāi)始，我還不緊張，但越往后就越結巴，越不好意思。這時(shí)，有的同學(xué)喊“下去吧！下去吧！”還有的同學(xué)鼓起了倒掌，這使我的處境雪上加霜，真是太尷尬了！
綜實(shí)老師似乎看透了我的心思，就面帶微笑，帶頭鼓起掌來(lái)。接著(zhù)，許多同學(xué)也受到了老師的感染，給我鼓掌打氣。我非常震驚，激動(dòng)得幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)。這掌聲給了我莫大的鼓勵，我不再緊張，接著(zhù)演講……
回到座位上，我帶著(zhù)對老師、同學(xué)的感激之情，細細品味掌聲的`含義：老師為什么要給我掌聲？他完全可以不耐煩地和有的同學(xué)一樣把我攆下去，讓更優(yōu)秀的同學(xué)當組長(cháng)的。但他沒(méi)有這么做，他把掌聲給了我，讓我戰勝自我，贏(yíng)得了這次寶貴的機會(huì )。
掌聲是多么神奇！它可以讓自卑的人開(kāi)朗，也可以使膽小的人勇敢；它可以給予人鞭策，也可以給予人鼓舞。朋友們，不要吝嗇，讓我們的掌聲響起來(lái)吧，讓這世界到處充滿(mǎn)愛(ài)的聲音！
難忘的掌聲作文 29
掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時(shí)給了我安慰，讓我信心倍增。我記得一年級的時(shí)候，老師讓同學(xué)們上講臺輪流講故事。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著(zhù)走上了講臺，他們那動(dòng)聽(tīng)響亮的聲音，真讓我佩服不已！我開(kāi)始擔心了，我擔心自己沒(méi)有別人講得好，沒(méi)有別人的自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當輪到我上臺時(shí)，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺，面對同學(xué)和老師，我就更緊張了�？粗�(zhù)他們帶著(zhù)期盼的目光注視著(zhù)我，我的心“撲通、撲通”地跳個(gè)不停，我呆住了，當時(shí)教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音也能聽(tīng)的'見(jiàn)。
我慌慌張張地講了起來(lái)，前言不照后語(yǔ)，聲音越講越小，最后我啞住了……就在這時(shí)，同學(xué)老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，它帶給了我很大的自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來(lái)，我的聲音變得那么美妙，不知不覺(jué)我的故事講完了，頓時(shí)，同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。
從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著(zhù)我成功了！是掌聲給了我自信！我永遠忘不了的掌聲！
難忘的掌聲作文 30
掌聲掌聲是一種鼓勵，是一種尊重，能夠讓我們自信也能夠讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。記得在我升小學(xué)時(shí)，我考了前十名的較好成績(jì)，使父母高興的不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵，這份鼓勵使我在小學(xué)期間自信滿(mǎn)滿(mǎn)，然而掌聲也是一種尊重，當我學(xué)自行車(chē)時(shí)，我的同學(xué)一個(gè)大姐姐只用了，短短幾天的時(shí)間，就把自行車(chē)騎得很熟練并且騎車(chē)的方法技巧用的也很嫻熟，可我呢，一騎上去就倒了，可是那位大姐姐卻沒(méi)有嘲笑我，她微笑地鼓勵我，讓我取得了別人的'尊重，讓我自信地學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。在學(xué)校里掌聲無(wú)處不在，這是為什么？因為同學(xué)們都學(xué)著(zhù)互相鼓勵，教師們則會(huì )以掌聲的形式尊重和鼓勵同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲，在社會(huì )上的掌聲。掌聲像滔滔的江水一樣，流之不絕流之不荊大家也能夠有掌聲，只要你努力了，為社會(huì )做貢獻了等等，都能夠換來(lái)熱烈的掌聲，這時(shí)候你將享受到一種神奇美妙的感覺(jué)，使你在今后的人生道路上自信無(wú)比。
掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西，請把掌聲送給他人，這時(shí)你也會(huì )獲得歡樂(lè )。
難忘的掌聲作文 31
在我成長(cháng)的過(guò)程中，我獲得過(guò)許多掌聲，但那次掌聲，總縈繞在我耳邊，讓我記憶猶新。
那是上學(xué)期，我們班舉行《三字經(jīng)》背誦比賽，同學(xué)們經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間準備，個(gè)個(gè)都在躍躍欲試。第一個(gè)沖上講臺的是李佳栩，他可是我們班的“背書(shū)王”，開(kāi)始他背誦得很順利，可惜他背了大部分就卡住了，只好敗下陣來(lái)。我心里一陣緊張后，就鼓起勇氣，走上講臺。我開(kāi)始也背誦得很流利，背到一半時(shí)，思路突然被打斷了，一時(shí)想不起來(lái)了，就打算下臺去，可看到同學(xué)們那期待的目光，我冷靜下來(lái)，回憶了一下，終于想起來(lái)了，接下來(lái)，我很快地背誦完了全本《三字經(jīng)》。這時(shí)，教室里突然爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，那掌聲是多么動(dòng)聽(tīng)，多么清脆悅耳，多么激動(dòng)人心，頓時(shí)我熱淚盈眶了。
最后比賽結果，只有我背誦完了通本《三字經(jīng)》。師生們熱烈的掌聲，那是贊賞的'掌聲，那是羨慕的掌聲，那是鼓勵的掌聲，那是鞭策的掌聲。那難忘的掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長(cháng)河中。
難忘的掌聲作文 32
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來(lái)，原來(lái)是我們班顧陽(yáng)同學(xué)的文章又一次見(jiàn)報了。
他可是我們班的寫(xiě)作高手，這次的成功又讓他成為我們全班的焦點(diǎn)�！罢堦�(yáng)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎獎�！彪S著(zhù)王老師的話(huà)音，陽(yáng)走了上來(lái)。他的眼睛好像星星眨著(zhù)眼，嘴角也洋溢著(zhù)微笑，每走一步都是那么輕快。鳥(niǎo)兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽(yáng)光下盛開(kāi)，好像也在為他慶祝。當他興奮地接過(guò)王老師手中的獎狀時(shí)，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想陽(yáng)現在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時(shí)，鳥(niǎo)兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周?chē)纳室仓饾u暗淡下來(lái)。原來(lái)是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的.掌聲�？墒�，顧禾陽(yáng)的成功是偶然的嗎？當然不是，這可是來(lái)自與他的一次次練習，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數次地思索才得來(lái)的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來(lái)，而我也相信經(jīng)過(guò)我的努力，會(huì )在教室里收到屬于我自己的掌聲！
難忘的掌聲作文 33
在生活的大舞臺上，演藝著(zhù)多彩的節目.在節目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細節，都會(huì )有掌聲的響起.生活需要掌聲.
當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進(jìn)；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發(fā)前進(jìn)；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨......
可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒(méi)一處細節都需要掌聲.倘若沒(méi)有掌聲，生活就不是那么完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個(gè)美麗的.夜明珠.有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的：“如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現嗎？生活需要掌聲.
掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點(diǎn)掌聲.
難忘的掌聲作文 34
今天語(yǔ)文課上，老師說(shuō)這節課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號，掌聲有什么魔力呢?
其實(shí)這是一節不同尋常的作文課，課上我們做了一個(gè)游戲，游戲規則如下：老師先選一名“探索者”離開(kāi)教室，再將一張紅心卡片藏在教室的某個(gè)地方，其他人只能用掌聲來(lái)幫助“探索者”找紅心卡片，如果離卡片遠就輕輕地拍手，如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說(shuō)話(huà)，否視為犯規。)最后“探索者”找到紅心卡片，就獲勝了。
我有幸成為這節課第一個(gè)“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后，我走進(jìn)教室，開(kāi)始我徑直往教室后面走，突然我聽(tīng)到了微弱的掌聲，那聲音似乎在對我說(shuō)：“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著(zhù)伙伴們掌聲的變化，左找找右找找……這時(shí)的.掌聲不僅給我指明了方向，更是一種鼓勵，給了我繼續找下去的信心，終于我在同學(xué)的口袋里找到了。
通過(guò)這節課，我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的，掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行�；锇閭�，你感受到掌聲的魔力了嗎?讓我們把掌聲傳遞下去吧
難忘的掌聲作文 35
我記得七歲時(shí)家里養了一盆蘆薈，是我老爸從徐老師那邊移過(guò)來(lái)的。
一天，我看見(jiàn)老爸從外面抱著(zhù)一盆綠色的東東回家，我立馬問(wèn)“老爸，這是什么？厚厚的葉片邊緣還有道鋸齒，看起來(lái)挺厲害的�！�
老爸說(shuō)：“這是蘆薈，是一種多肉植物，胖胖的肥肥的，你平時(shí)喝的蘆薈酸奶就是用它做的�！�
我想了想說(shuō)：“人類(lèi)太可怕了，連這么一種可愛(ài)的物種也不放過(guò)，如果人類(lèi)再這樣下去的話(huà)，好多物種都會(huì )滅絕�！�
老爸一邊鼓掌一邊對我說(shuō)：“你說(shuō)得對，我們應該尊重世上萬(wàn)物�！�
過(guò)了幾天，我那可愛(ài)的`小蘆薈不知為何生病了，耷拉著(zhù)腦袋，顯得很不舒服。我去查了百科全書(shū)，終于知道了答案：原來(lái)蘆薈是沙漠地帶的植物，不能澆太多的水。我知道后連續幾天都沒(méi)給他澆水，小蘆薈慢慢地又露出了笑臉。老爸又一次為我鼓起了掌。
又過(guò)了幾天，我把小蘆薈帶到了班上，跟老師同學(xué)們介紹了小蘆薈的成長(cháng)過(guò)程。說(shuō)完后，老師和同學(xué)們給我鼓起了雷鳴般的掌聲。
小蘆薈在成長(cháng)，我也在成長(cháng)。
難忘的掌聲作文 36
我們的一生都聽(tīng)到過(guò)許許多多的掌聲，有的是給自己掌聲，有的是對別人贊美的掌聲，還有的是給那些迷茫不知方向的人們的鼓勵的掌聲，讓他們不迷茫，知道方向……今天就讓我們來(lái)看看這些有魔力的掌聲吧。
這是一個(gè)關(guān)于“掌聲”的游戲。游戲規則：首先要讓一名探索者到門(mén)外等著(zhù)，接著(zhù)老師拿著(zhù)紅心卡片隨意藏在教室的一個(gè)角落，然后讓探索者進(jìn)來(lái)找紅心卡片。只要他離卡片近時(shí)，我們就大聲拍手;當離卡片遠時(shí)就小聲拍手，最終找到卡片為勝。但是不許動(dòng)嘴，否則視為犯規。
了解了規則就開(kāi)始吧!第一輪是唐茜當“探索者”，老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下，她剛進(jìn)來(lái)時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一下子就走到了那里，我們開(kāi)心得不得了，結果她并不是在抹布那里找，而是在一旁的書(shū)里找，我們見(jiàn)狀掌聲也變得越來(lái)越小，可是她還在那里找，就像聽(tīng)不見(jiàn)似的，我真恨不得上去打她一下，對她說(shuō)：“你怎么這么笨呢?就在抹布下面了�！笨墒俏抑荒芨煽粗�(zhù)不能說(shuō)話(huà)，真是心急如焚呀，好在沒(méi)一會(huì )兒她就找到了卡片，我們如釋重負。
雖然游戲結束了，但我卻從中明白了一些道理：掌聲是有魔力的'，它不僅是送給優(yōu)秀的人，同樣可以讓失敗的人明確方向，努力前行。
難忘的掌聲作文 37
我是一條魚(yú)，一條游戈在題海中的魚(yú)。日復一日，我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂(yōu)郁如流沙般吞沒(méi)我我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，我躲在面具后品嘗這
一個(gè)人的寂寞世界
我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰(shuí)看見(jiàn)我的脆弱，我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿(mǎn)不在乎我自卑
琴房中，很靜，我推開(kāi)門(mén)，坐在鋼琴前撫摸著(zhù)黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂(lè )的漣漪––只有此時(shí)，我才能找回我自我和信心。
雙手舞蹈，音符從指間流瀉而出，偌大的琴房中流淌著(zhù)一首歡快的歌，裹著(zhù)濃濃的甜蜜，撞擊著(zhù)我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為有音樂(lè )。
一句話(huà)從我耳邊流過(guò)：你也會(huì )渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會(huì )成功，打開(kāi)你的心扉，脫下
你的偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛(ài)的`女孩，掌聲就在前方，相信自己，你的明天會(huì )活的更美好
幾句話(huà)，侵入了我內心最深厚的感動(dòng)里，似乎有幾滴滾燙的液體順著(zhù)我的臉頰流下，碎了可我又分明看到了夢(mèng)想的升起，載著(zhù)我內心奔涌的情感，飛向遠方我感到的陽(yáng)光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又索繞在耳畔，面具，碎了
難忘的掌聲作文 38
送給在邊疆守衛的邊防戰士，要送給妙手仁心的醫生。今天我還要把掌聲送給每天勤勞工作的環(huán)衛工人。
春天在北方總會(huì )刮很大的風(fēng)，風(fēng)把沙子、樹(shù)葉和廢棄的塑料袋吹得滿(mǎn)世界都是。我們可以在家里或教室里躲著(zhù)，可是環(huán)衛工人不能，他們只能頂著(zhù)風(fēng)沙去清掃馬路。
夏天是清潔工人最苦的季節。驕陽(yáng)似火，清潔工們只能頂著(zhù)烈日去清掃垃圾，炎熱的天氣把他們曬得黝黑，有時(shí)都被曬傷。在下雨的時(shí)候他們任由雨水流到自己的頭上卻從不扔下手中的掃把，清掃著(zhù)每一條街道的角角落落，把每一條街道都打掃得干干凈凈，甚至花壇里一些爛了的葉子都會(huì )用夾子夾出來(lái)，他們用自己的汗水換來(lái)城市的干凈整潔。
秋天，樹(shù)葉紛紛落下，人們感覺(jué)這金黃的樹(shù)葉很美很浪漫，但是落葉給環(huán)衛工人增加了很大的.工作量，他們剛剛把地上的葉子掃完，沒(méi)過(guò)多久樹(shù)上的葉子就又紛紛揚揚飄落下來(lái)。
冬天到了，寒風(fēng)刺骨、大雪紛飛，在馬路上到處都能看到環(huán)衛工人的身影，他們用鏟子鏟起厚厚的積雪，再把雪運出路面，如果沒(méi)有他們我們怎能暢通無(wú)阻地出行？
環(huán)衛工人，我們記不住他們每個(gè)人的名字，也記不住他們的模樣，但是我們?yōu)樗麄児恼�，為他們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻而鼓掌。
難忘的掌聲作文 39
童年像流水一樣一去不復返，但有一件事卻永遠定格在我的腦海里。
記得去年開(kāi)學(xué)不久的一天，老師說(shuō)，下午要競選班長(cháng)，要求參加的同學(xué)要演講才有資格競選。放學(xué)回到家，我放下書(shū)包就在我的房間里寫(xiě)稿子背稿，從寫(xiě)到背稿，花了一個(gè)多鐘頭，連午覺(jué)都來(lái)不及睡。
下午上學(xué)，我坐在車(chē)上，又開(kāi)始背起了演講稿。時(shí)間好像比平�？於嗔�，一下子就到了學(xué)�！扳彙彙贝蝽懥松险n鈴，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，宣布競選班干部開(kāi)始了。話(huà)音一落，我的心“砰砰砰”跳個(gè)不停，好像隨時(shí)都會(huì )跳出來(lái)似的。演講竟然有序地進(jìn)行著(zhù)，一陣陣掌聲把一位位競選的同學(xué)推上講臺又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿(mǎn)是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進(jìn)口袋，朝著(zhù)講臺走去。不知怎么的，每個(gè)腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來(lái)，好不容易走上了講臺，在我拿起話(huà)筒的一剎間，我的'腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時(shí)，臺下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放松了許多。就在這時(shí)，演講稿的內容突然出現在我的我的眼前，于是我便流暢地講了起來(lái)，時(shí)而激揚文字，時(shí)而指點(diǎn)江山……演講獲得了成功，臺下又是一片掌聲……
我獲得了成功，是因為那一片掌聲，這掌聲讓我終身難忘！
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