難忘師生情初中生作文
篇一：難忘師生情
在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許多人給過(guò)我鼓勵，使我堅持不放棄，他們都是愛(ài)我的人，也是我愛(ài)的人，是我最最應該感謝的人。在這些疼愛(ài)我的人中，有一位很特別的，她像媽媽一樣教育我，傳授于我寶貴的知識，她有一顆善良純潔的心，有著(zhù)一張親切的面孔，一笑起來(lái)，讓人心里感覺(jué)很踏實(shí)，有一種前所未有的安全感。她陪伴了我五年，風(fēng)風(fēng)雨雨我們一起走過(guò)，她總是不放棄每一個(gè)孩子，在每一個(gè)孩子跌落在人生的谷底時(shí)，她伸出溫暖的雙手，去拉她一把，給予她安慰，撫慰她幼小的心靈，使她不再受到傷害，學(xué)會(huì )堅強，勇敢去面對一切，相信希望在人間……我和她有一段情，那是一種深刻的感情——師生情。
我們親切地稱(chēng)她為楊老師。楊老師是我們的小學(xué)班主任，她親切、和藹、面善，是一個(gè)優(yōu)秀老師的代名詞。他、她從不會(huì )放棄每一個(gè)學(xué)生，是我最喜歡的班主任，離開(kāi)楊老師已經(jīng)有一年了，可是，我的腦海中一直存有一位和藹的老師教育一個(gè)學(xué)生的情景……
那是一個(gè)涼爽的季節，剛開(kāi)學(xué)不久，我的成績(jì)就一直不穩定，我自己當時(shí)毫無(wú)察覺(jué)，自己的字寫(xiě)得越來(lái)越不認真，成績(jì)升降不定。直到那天楊老師把我叫去辦公室�！白罱趺椿厥掳�？成績(jì)這么不穩，在老師心里，你是一個(gè)懂事的小姑娘，老師也很喜歡你，可是這成績(jì)到底怎么回事？”我嚇得不敢說(shuō)話(huà)，老師從來(lái)沒(méi)有這么兇過(guò)，再說(shuō)了，我的成績(jì)下滑我一點(diǎn)察覺(jué)都沒(méi)有，我一頭霧水地說(shuō)：“不知道�！崩蠋煱櫚櫭�，“老師是關(guān)心你才會(huì )找你談話(huà)，如果老師放棄你了早就不管你了，你回去好好反省一下，到底怎么回事，人要清楚自己的短處，取長(cháng)補短，多向別人學(xué)習，要有上進(jìn)心，好了沒(méi)事了，加油，老師很看好你�！薄班�！我會(huì )努力�！崩蠋熜牢康匦α诵�。從此，我抱著(zhù)一顆永不放棄的心來(lái)對待一切，我相信我能行！
就這樣，在沒(méi)有楊老師的一年里，我還是反復提醒自己楊老師對自己的忠告，相信自己能行。我以后的日子里，我一定更有一顆上進(jìn)心，去爭取，只要努力就會(huì )成功！楊老師，謝謝您。難忘，那一段師生情……
篇二：難忘師生情
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是生師情。
她，是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)我們愛(ài)的老師她 ，有著(zhù)一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著(zhù)一顆與我們一樣年輕的心。她有著(zhù)優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。而深厚的文學(xué)底蘊，又將她渲染的更加出色。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì )對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。她的`聲音很好聽(tīng)，柔美、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。
她給予了我們很多：誠實(shí)，認真，努力，不放棄……
在一次考試后，我的分數很不理想。老師把我叫了過(guò)去，她說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。我看的出來(lái)，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫(xiě)偏題了��！"說(shuō)完，她又是微微一笑。此時(shí)我覺(jué)得信心十足了。雖然老師很慈祥，但她也曾批評過(guò)我。有一次，我寫(xiě)作文不用心。他罰我重寫(xiě)。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因為那次作文我的確沒(méi)用心，思考就寫(xiě)匆匆趕寫(xiě)完就算了。
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
仰之彌高，鉆之彌堅！
篇三：難忘師生情
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師足有二十多個(gè)，但使我印象最深，最難忘的就要數呂老師了。
呂老師五十開(kāi)外，中等個(gè)子，一頭短發(fā)中的絲絲銀發(fā)，記錄了她當園丁的辛勞。那方方正正的臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑，說(shuō)話(huà)聲音洪亮，而且富有幽默感，她帶給我的第一印象就是慈祥。 記得有一天，正下著(zhù)滂沱大雨，我躺在床上覺(jué)得頭重腳輕，迷迷糊糊的聽(tīng)著(zhù)門(mén)外嘩嘩的雨聲。這都是我自做自受，明知明天會(huì )下大雨，但卻倔強的不聽(tīng)媽媽的話(huà)，死活不帶避雨工具，直到被那傾盆大雨“沖昏了頭”才知道后悔莫及�，F在爸媽都出去了，只留下我這個(gè)孤家寡人獨守空房!"砰砰砰”誰(shuí)��？”我有氣無(wú)力的問(wèn)到�！伴Z辛，是我��！”“哦，呂老師，我馬上給您開(kāi)門(mén)”，“呂老師，你怎么來(lái)了，難道學(xué)校不用上課嗎？”“哦，現在是活動(dòng)堂，我借這點(diǎn)時(shí)間來(lái)給你補習補習，快躺下吧！”
終于，我病愈了，而且在呂老師的精心輔導下，我基本上沒(méi)落上課。呂老師，謝謝您！
呂老師與我們相處了三年多，她給我們上語(yǔ)文課是，特別認真，而且妙趣橫生，經(jīng)常逗得我們捧腹大笑。舊這樣，一節語(yǔ)文課總會(huì )在歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去�？墒窃谒哪昙壣蠈W(xué)期初，她卻生病了。我們看不到了她慈祥的面容，聽(tīng)不到她幽默的語(yǔ)言，班上也沒(méi)有了歡笑聲。但當她病愈回到我們中間的時(shí)候，班上爆發(fā)出了一場(chǎng)經(jīng)久不息的掌聲。這掌聲表明了呂老師在我們心目中的地位，同時(shí)也表達了我們對呂老師的敬重之情。
呂老師，您常對我們說(shuō)：“無(wú)論干什么事，只要一心向著(zhù)目標，踏踏實(shí)實(shí)，一個(gè)勁往前走，就一定能到達目的地的�！边@句話(huà)我一直都銘記于心，您知道嗎？
呂老師，三年的記憶，三年的師恩，三年的師生情又怎能是三言?xún)烧Z(yǔ)表達清楚的呢？我將牢記您的教誨，踏踏實(shí)實(shí)做人。
讓我最后衷心地說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！”
篇四：難忘的師生情
一眨眼，小學(xué)六年生活即將結束�；貞浤沁^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總覺(jué)得是那么的美好。三年級時(shí)的那件事讓我終生難忘。
記得有一次，林老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于植物的文章。我想了想，覺(jué)得挺好寫(xiě)的，可是下筆寫(xiě)的時(shí)候卻犯難了，寫(xiě)什么呢？我想了好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有想出來(lái)。一直想啊想，都晚上九點(diǎn)鐘了，我還是毫無(wú)頭緒，于是，我不管三七二十一，三下五除二就寫(xiě)完了。第二天中午，林老師把我叫到了辦公室，去的時(shí)候，我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣全有了。本來(lái)只要一分鐘就可以到了，我卻用了五分鐘才到。我小心翼翼地走到林老師的辦公桌前�！斑@就是你寫(xiě)的作文嗎？”林老師嚴厲的問(wèn)我。我不敢看老師的眼睛，只好低下了頭�！笆遣皇菍�(xiě)作文的時(shí)候覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的？”林老師關(guān)切的問(wèn)我�！笆恰恰��！蔽医Y結巴巴的說(shuō)�！鞍�，你早說(shuō)嘛，其實(shí)寫(xiě)作文并不難�！绷掷蠋熆粗�(zhù)我說(shuō)�！捌湟�，平時(shí)要多觀(guān)察，做個(gè)有心人。其二，要學(xué)會(huì )積累與運用。其三，在事實(shí)的基礎上添加一些合情合理的想象。這是寫(xiě)作文是的三大要點(diǎn)，只要掌握了這三大要點(diǎn)，寫(xiě)作文是再把語(yǔ)句變得豐富、優(yōu)美一些，就是一篇很不錯的習作了。如果你掌握了這些寫(xiě)作文時(shí)肯定得心應手�！蔽壹�(dòng)地說(shuō)：“謝謝您，林老師�！绷掷蠋熋嗣业念^，慈愛(ài)地說(shuō)：“快回去上課吧！好好學(xué)�！�
林老師啊，您多像我的母親��！在我遇到困難時(shí)，給予我幫助；在我痛苦時(shí)，給予我關(guān)愛(ài)。我永遠都忘不了您。
篇五：難忘師生情
教過(guò)我的老師算來(lái)也不少，其中最令我難忘的還是初中一年級來(lái)的班主任李老師。
他三十多歲，一頭清秀的頭發(fā)，穿得很樸素，一張及其平常的嘴說(shuō)出的話(huà)那樣的不尋常，那樣的與眾不同，那樣的叫人心悅誠服……在沒(méi)上初中時(shí)聽(tīng)說(shuō)他教學(xué)很?chē)�，所以心里便有了一點(diǎn)兒畏懼。以后每次上他的課都提心吊膽。特別是開(kāi)學(xué)第一天的數學(xué)課……
我的數學(xué)成績(jì)并不好，特別是又換了一個(gè)老師，講課的方法不同，加上對環(huán)境的陌生，使我離數學(xué)越來(lái)越遠。上課更不敢舉手發(fā)言了，被老師叫到時(shí)覺(jué)得身體顫抖，真可謂是“往前一步是黃昏，退后一步是人生。風(fēng)不平，浪不靜，心還不安穩�！迸脮烆^轉向，最后只好紅著(zhù)臉站在那。所以升入初中的第一次考試成績(jì)令我難以啟齒，我堅信老師一定傷心了，因為老師平時(shí)為我們付出了那么多，而我的成績(jì)卻令老師大失所望。而事實(shí)恰恰相反，下課后老師主動(dòng)找我談心，并幫助我一起分析出問(wèn)題的原因，還告訴我有不會(huì )的題隨時(shí)找他，說(shuō)得我心里暖洋洋的，從此我下了很大的功夫學(xué)習數學(xué)。
老師很負責，也很幽默，他經(jīng)常在課間與同學(xué)們閑聊，有時(shí)還說(shuō)兩個(gè)英文，弄得同學(xué)們哄堂大笑。毫不夸張地說(shuō)，他是年級組里最負責，最貼心的班主任。
老師，我們坐著(zhù)的時(shí)候您站著(zhù)，我們站著(zhù)的時(shí)候您也許還站著(zhù)。只有您——老師，永遠站著(zhù)，站在我們面前，站在我們心里，構成一座永不風(fēng)化的豐碑。老師，在您的教育下，在您的微笑里，我們終于成為參天大樹(shù)，到那是我們定能為您遮風(fēng)避雨。老師，您是我心中永遠的驕傲！
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