以什么讓我著(zhù)迷為主題的初中生作文
篇一：什么真讓我著(zhù)迷
電腦桌前，一雙白皙細嫩的手飛速地在鍵盤(pán)上敲打著(zhù)。寫(xiě)作這個(gè)東西，究竟有怎樣的魔力，讓我竟如此癡迷......
——題記
讀書(shū)，會(huì )使你沉浸在知識的海洋里；踢球，會(huì )使你翱翔在自由的天空中；種植，會(huì )使你感受到綠色的生命在萌發(fā)；繪畫(huà)，會(huì )使你漫步在奇思妙想的世界里，揮動(dòng)飽滿(mǎn)想象力的畫(huà)筆，創(chuàng )作出屬于自己的一副七彩畫(huà)......凡事都有它的迷人之處，而我癡迷的，卻是曾經(jīng)被我認為最枯燥無(wú)味的寫(xiě)作。
初識寫(xiě)作——不屑
其實(shí)，以前的我對寫(xiě)作根本不感一點(diǎn)兒興趣。
剛開(kāi)始認識寫(xiě)作，是在二年級的時(shí)候，那時(shí)的孩子都愛(ài)玩嘛，只要能玩的就都是好東西。所以一得知寫(xiě)作就是整天趴在寫(xiě)字臺上寫(xiě)文章時(shí)，我就覺(jué)得它很枯燥，乏味得很，感到很不屑：“切，寫(xiě)什么作啊，那么枯燥無(wú)味的事情，有什么好做的！唉！寫(xiě)作的人真可悲��！還是玩最好了！”
“潑”完“水”后，我便又屁顛屁顛地去找親愛(ài)的閨蜜玩去了...... 嘗試寫(xiě)作——擔心
就那樣渾渾噩噩地晃了三年，我五年級了，對寫(xiě)作還是提不上感興趣。
但那一年，我對寫(xiě)作的情感發(fā)生了巨大的逆轉。
那一年，縣里舉辦征文比賽，全縣五年級學(xué)生都可以投稿，優(yōu)勝者可以得到相當的獎勵。
要知道，我是個(gè)好勝的人，毫不猶豫地報了名，但報完名后我就后悔了：我根本就不會(huì )寫(xiě)作，還參加什么比賽��！��！完了完了！不行不行，我不能認輸，我要贏(yíng)！
我第一次認真地讀完了整本的作文書(shū)，收集了很多好詞好句和寫(xiě)作手法，以前都是亂看一氣就完事了。
我在腦海里構思了許多故事情節，又打了很多底稿，費死我的腦細胞了！要不是為了取勝，我才不會(huì )沒(méi)日沒(méi)夜、沒(méi)完沒(méi)了地在這兒寫(xiě)文章呢！這可是我第一次為了寫(xiě)作這么賣(mài)力��！
交稿時(shí)間很快就到了，怎么這么快��！我還沒(méi)修改完呢！我皺皺眉，把自己認為寫(xiě)得最好的一篇作文交了上去。
我既興奮又擔心，興奮是因為那是我精心打理的一篇作文，我有信心獲獎；擔心是因為我怕自己基礎還不行，落得一場(chǎng)空。
愛(ài)上寫(xiě)作——癡迷 又渾渾噩噩地過(guò)了幾個(gè)月......
“六一”頒獎時(shí)......
我當時(shí)的心情，是激動(dòng)？是興奮？還是......感激？
當我從校領(lǐng)導手里接過(guò)那張金燦燦的獎狀時(shí)，我有一種說(shuō)不出的滋味，我成功了！原來(lái)我不是完全失敗的！
那張獎狀，竟使我迷上寫(xiě)作。
領(lǐng)獎后，我堅信自己有寫(xiě)作這方面的潛能，在作文網(wǎng)上注冊了一個(gè)賬號，沒(méi)事的時(shí)候，靜下心來(lái)，望望藍天，動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)。
隨著(zhù)我的作文不斷在網(wǎng)上發(fā)表，我對寫(xiě)作也越來(lái)越癡迷，在寫(xiě)作方面上不斷取得成就：我獨自寫(xiě)的《愛(ài)在細微處》系列獲得親朋好友的贊賞；我的作文常多次被老師當做范文全班朗讀......
寫(xiě)作，是你的出現，讓我從一個(gè)瘋瘋癲癲的“假小子”變成一個(gè)文靜優(yōu)雅的女孩子；讓我愛(ài)上那剛勁有力的方塊字，愛(ài)上那具備優(yōu)美線(xiàn)條的標點(diǎn)符號，愛(ài)上那墨香散發(fā)的紙頁(yè)......
輕輕揣摩著(zhù)手中散發(fā)著(zhù)墨香的紙頁(yè)，細細品味著(zhù)文中優(yōu)美動(dòng)人的字詞段落，“沙沙”修改著(zhù)文中不和意的詞句，癡癡幻想著(zhù)能與文字相伴永久......
——后記
篇二：什么真讓我著(zhù)迷
生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們了一個(gè)五彩繽紛的世界。我們同樣擁有一片藍天，一片樂(lè )土。那里的一切都讓我們著(zhù)迷：畫(huà)畫(huà)、種花，集郵其中，最讓我著(zhù)迷的就是讀書(shū)了。
記得以前的我是不喜歡讀書(shū)的，總是活蹦亂跳，但有一次我對書(shū)改變了看法。在一個(gè)星期六的中午，我又忍不住了，跑來(lái)跑去，在一旁看書(shū)的哥哥火了，對我大吼：“別老跑來(lái)跑去的，坐下來(lái)看書(shū)！”我想：用得著(zhù)那么生氣嗎？房頂都快塌下來(lái)了。我服從了哥哥的命令，坐了下來(lái)，哥哥給了我一本《三國演義》，便轉身看書(shū)去了，我看這枯燥的書(shū)，差點(diǎn)入睡，突然，一個(gè)故事情節吸引了我，我繼續看下去，后面故事更精彩了，有：趙云單槍匹馬奪阿斗，諸葛亮三氣周瑜，關(guān)羽單刀赴會(huì )這一個(gè)個(gè)精彩的故事都令我著(zhù)迷，不知不覺(jué)到吃飯時(shí)間了，我合上書(shū)，吞了唾沫，像是把所有的智慧都吞了下去。
從此以后，我更迷上了書(shū)，我要求哥哥把所有書(shū)都介紹給我看。隨便一本就要看兩個(gè)鐘頭。到現在，我讀過(guò)的書(shū)已有很多了，有《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《童年》在這些書(shū)中，有些讓我激動(dòng)、有些書(shū)讓我哽咽、有些書(shū)讓我熱淚盈眶我每讀一本書(shū)，都能讓我懂得了什么，知道了什么，《三國演義》讓我知道了諸葛亮的機智，五虎上將的勇猛、曹操的奸詐也讓我懂得了做人心胸不能太窄，總之，讀書(shū)給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣和懂得了許多道理。
書(shū)，你給了我智慧；書(shū)，你給了我樂(lè )趣；書(shū)，你讓我知道了歷史；書(shū)，你真讓我著(zhù)迷。
讀書(shū)真讓我著(zhù)迷
在生活中，讓我著(zhù)迷的東西有許多，有種五顏六色的花朵，又活潑可愛(ài)的小白兔，有集五顏六色的郵票可讓我最著(zhù)迷的就是讀書(shū)了，因為它能給我帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的知識。
在一個(gè)春光明媚的早上，老師對我們說(shuō)：“誰(shuí)知道白色污染對我們人體的傷害�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)教室里議論紛紛的'，好像喧鬧的集市，老師見(jiàn)了，叫同學(xué)們安靜下來(lái)，接著(zhù)，老師說(shuō)：“既然沒(méi)有人知道，那我明天再提問(wèn)�！边@時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲，一放學(xué)，我就像是往常一樣跑向書(shū)店，我一見(jiàn)書(shū)店里有許多的人，不禁愣了一下，我踮起腳，從大人的腋下鉆進(jìn)去，終于到了書(shū)店里面，只見(jiàn)書(shū)柜上有一排排花花綠綠的書(shū)，我急切的尋找我要的書(shū)，這本不是，那本也不是，過(guò)了許久。我才從一個(gè)角落找出我想要的書(shū)，翻開(kāi)目錄，找到有關(guān)污染的那一頁(yè)，我便像是一匹餓狼如饑似渴地讀了起來(lái)，過(guò)了許久，才發(fā)現有關(guān)污染的文字，上面寫(xiě)著(zhù)：白色污染對虹膜有傷害，會(huì )造成視力下降。我一見(jiàn)，便記了起來(lái)，在那來(lái)其他的書(shū)籍看了起來(lái)，突然，日光燈亮了，我才發(fā)現我已讀了兩個(gè)小時(shí)，于是，我依依不舍地放下書(shū)回家。第二天，老師接著(zhù)提問(wèn)昨天的問(wèn)題，我胸有成竹地說(shuō)：“它能對人體虹膜造成傷害和視力下降�！�
我想：讀書(shū)真好，它能給我帶來(lái)知識與快樂(lè )。��！讀書(shū)真讓我著(zhù)迷。
篇三：什么真讓我著(zhù)迷
音樂(lè )是多姿多彩的，是絢麗的。
音樂(lè )是白色的，很純凈。有時(shí)候會(huì )一個(gè)人在家，感覺(jué)寂靜得可怕，這時(shí)，我就會(huì )聽(tīng)點(diǎn)音樂(lè )，沉浸在音樂(lè )中。我看到了大海，是那樣的湛藍，是那樣的廣闊，是那樣的自由。
音樂(lè )是藍色的，很憂(yōu)郁�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)感人的事跡，再配上一些傷感的歌，更加催人淚下。我看到了在汶川地震中失去親人的痛苦和堅定的信念，是那樣的心痛。
音樂(lè )是紫色的，很溫馨。音樂(lè )像一杯暖咖啡，溫暖了我的心。我看到了一家三口坐在沙灘上欣賞著(zhù)夕陽(yáng)，是那樣的幸福，那樣的甜蜜，那樣的和睦，使人不忍心去驚動(dòng)他們。
音樂(lè )是紅色的，很火烈。一首首革命歌曲。曲調高昂，激動(dòng)人心，給人力量，催人奮進(jìn)。啊，我看到了飄揚的國旗，我看到了革命烈士們，是那樣的偉大，是那樣的堅定。
我喜歡傾聽(tīng)音樂(lè )，一個(gè)人，靜靜地聽(tīng)，頓時(shí)，煩惱都拋開(kāi)了，許多事都想清楚了；我喜歡品味音樂(lè )，和朋友一起，體會(huì )其中的妙處，體會(huì )音樂(lè )給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)，有一種神奇的魔力，讓我無(wú)法控制自己不去靠近她。音樂(lè )可以使我那浮躁的心，平靜下來(lái)；音樂(lè )可以使我那沉悶的心情，變得愉快起來(lái)；音樂(lè )可以使我那疲憊的大腦，變得輕松起來(lái)。
音樂(lè )是一座心靈的橋梁，即使語(yǔ)言不同，皮膚不同，但是，音樂(lè )的旋律都能聽(tīng)懂。音樂(lè )的曲調，有時(shí)平淡如水，有時(shí)低回婉轉，有時(shí)慷慨激昂，抑揚頓挫。
生活因有了歌聲更加美好，我因有了音樂(lè )而更加快樂(lè )。音樂(lè )讓我著(zhù)迷，我喜歡音樂(lè )，我熱愛(ài)音樂(lè )，我的生活離不開(kāi)音樂(lè )！
篇四：什么令我著(zhù)迷作文
在中國幾千年來(lái)的文化中，涌現了大量的豐富多彩的文化藝術(shù)：宋詞，元曲，明清小說(shuō)等，但我獨愛(ài)百花中的一枝獨秀——唐詩(shī)。
我與唐詩(shī)第一次結緣，便是在我六歲時(shí)。從媽媽的口中，牙牙學(xué)語(yǔ)的我便認識了著(zhù)名的“詩(shī)仙”——李白。他是唐詩(shī)的代表人之一�！疤一ㄌ端钋С�，不及汪倫送我情�！边@便是我學(xué)習的第一首唐詩(shī)。因年紀太小，尚且不能明白其中的含義，只能跟著(zhù)大人們一起吟誦著(zhù)這短短幾句。
到了小學(xué)，我又一次在課本里見(jiàn)到了這位“老朋友”，然而學(xué)習的恰恰是小時(shí)侯時(shí)常吟誦的那首詩(shī)。而如今隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對這首詩(shī)不能只停留在吟誦上。老師的講解使年少的我明白了它的深層含義：朋友之間深厚的友誼是什么也無(wú)法相較的，即使就要分離，千言萬(wàn)語(yǔ)也不如一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱。這短短的幾句，便能把與好友之間的友誼表達如此淋漓盡致，這使我喜歡上了唐詩(shī)。
而到了中學(xué)時(shí)期，我便又結識了一位“朋友”——杜甫。他的《江南逢李龜年》又一次使我沉醉在唐詩(shī)之中�！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節又逢君�！奔毤毱纷x，好像兩人就在眼前相見(jiàn)，當時(shí)的豪情仿佛就在眼前，但如今卻“同是天涯淪落人”。這一次的結識無(wú)疑更是讓我對唐詩(shī)由喜愛(ài)轉為著(zhù)迷。幾句話(huà)間便把心中的悲痛，不滿(mǎn)之情展現出來(lái)，這就是唐詩(shī)的魅力。
在成長(cháng)的過(guò)程中，唐詩(shī)伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，使我著(zhù)迷于它的博大，使我著(zhù)迷于它的精深，在困難、迷茫時(shí)，它會(huì )為你撥開(kāi)陰云，使你重見(jiàn)光明，使你沉醉于它的語(yǔ)言，或華麗或樸實(shí)，或喜悅或悲傷。
唐詩(shī)——令我著(zhù)迷。
篇五：什么令我著(zhù)迷
一個(gè)個(gè)的音符蹦跳而出，電子合成抑或是自然的、悅耳的鳥(niǎo)鳴聽(tīng)，是誰(shuí)的指尖跳躍靈動(dòng)，鋼琴鍵上悄然落下了某人的指紋，而后又忽然模糊�？�！是誰(shuí)的腳尖彈跳靈活，這一點(diǎn)，那一點(diǎn)，成了一幕華美的場(chǎng)面
是的，那就是我著(zhù)迷的一種舞蹈——芭蕾舞。在灌慣定的思維方式里，有舞就有音樂(lè )，在大衛的食物，有怎過(guò)于它？
熒幕上偶爾看到的節目、聯(lián)歡會(huì )的表演——芭蕾，一定是能令我目不轉睛去觀(guān)賞的節目。他們輕盈的跳躍，腳尖拂過(guò)你的心弦，于心中奏響美麗的篇章。所有這一切都在舞者上下抖動(dòng)的裙擺中，一個(gè)微笑的魔力中，一個(gè)深情的歡喜中，忽然噴涌出來(lái)！他們有條理的舞動(dòng)——時(shí)而急速旋轉，正如陀螺般匆匆變換；時(shí)而踮起腳尖，似乎展現著(zhù)垂直的定義；時(shí)而挽起手臂，一排的潔白正如段段的被風(fēng)吹動(dòng)的紗。優(yōu)雅的一招一式，展示著(zhù)舞的曼妙、精彩。他們有條理的舞動(dòng)，多么優(yōu)雅、多么令人著(zhù)迷！
有人說(shuō)，芭蕾不及街舞，跳起來(lái)火爆、熱烈的街舞，更能釋放出青春的活力與不羈。還有人說(shuō)，芭蕾不及民族舞，民族舞總充斥著(zhù)一番古韻，一個(gè)民族的特色
我說(shuō)，我最喜歡芭蕾它是美的流動(dòng)，優(yōu)雅的姿態(tài)，華麗的背景，抒情的音樂(lè )等等，一切美好事物的融合。在我看來(lái)，這也其他的舞種沒(méi)有可比性，整死露珠比珍珠一樣的無(wú)法相提并論。
業(yè)余時(shí)間，我總想了解更多的關(guān)于芭蕾的東西。聽(tīng)說(shuō)想要學(xué)好它，要不怕辛苦、執著(zhù)，其中要克服的困難更是艱辛、坎坷。我沒(méi)有練過(guò)芭蕾，但是我懷有一顆像極了芭蕾舞者的心——執著(zhù)的心，他不會(huì )同時(shí)間的流轉而改變。這種一
成不變的情感，便一直陪伴著(zhù)我——自幼時(shí)，到現在。我總是通過(guò)各種途徑去觀(guān)賞芭蕾舞蹈。突然停止的動(dòng)作，緩沖完畢的大腦是我此時(shí)才發(fā)覺(jué)——原來(lái)不禁浮現微笑早已定格在了臉上
耳畔，仿佛還在傳入著(zhù)《天鵝湖》的音調。孬好，恍若好浮現著(zhù)她們優(yōu)雅的身姿我以為，他們就是天鵝，踮著(zhù)腳尖，訴說(shuō)著(zhù)傳奇的故事，令人沉醉、迷戀，忘記了時(shí)間
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