記敘文的多種表達方式

　　相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，尤其作為作文里的重要分類(lèi)的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結果等。我們該怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編整理的記敘文的多種表達方式，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、文章表達方式

　�。�、基本表達式——敘述

　　敘述是記敘文的基本表達方式，它的特點(diǎn)是陳述過(guò)程。一篇記敘文必須清楚地交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件發(fā)生的背景緣由、發(fā)展經(jīng)過(guò)、高潮、結局、尾聲等要素。只有這樣，讀者才能對文中事件的來(lái)龍去脈一目了然，對人物性格準確把握。當然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而應根據情況注意詳略安排，將最能體現題意、表達中心的詳寫(xiě)，將次要的略寫(xiě)或不寫(xiě)。

　�。�、精雕細刻式——描寫(xiě)

　　描寫(xiě)，是把描述對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，讓讀者能夠直接感受的一種表達方式。從不同的角度，可將描寫(xiě)分為不同的類(lèi)型：根據描述對象的自然屬性劃分，可分為人物描寫(xiě)(語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細節描寫(xiě))、景物描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)；根據描寫(xiě)的角度劃分，可以分為正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)；根據描寫(xiě)對象存在的狀態(tài)劃分，可以分為靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。運用好描寫(xiě)，可以使文章生動(dòng)、形象、感人。

　　要提高描寫(xiě)能力，首先要提高觀(guān)察能力，要抓住人們容易忽視的但又反映事物本質(zhì)的東西。其次，必須具備較強的語(yǔ)言表達能力，要力求用精當的語(yǔ)言把觀(guān)察到的事物的特征表達出來(lái)，還要善于提煉，要把自己的經(jīng)驗和感覺(jué)融入觀(guān)察的事物中，發(fā)掘其獨特的美。

　�。�、畫(huà)龍點(diǎn)睛式——抒情

　　抒情，就是抒發(fā)和表達作者的情感。寫(xiě)記敘文表面看來(lái)只是客觀(guān)地敘述人物、事件，實(shí)則飽含了作者的愛(ài)憎態(tài)度。倘能在敘述的過(guò)程中適時(shí)地插入抒情句，將能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之功效。抒情方式比較靈活，既可直接抒情，又可間接抒情，要視其需要選擇抒情方式。要提高抒情能力，首先要有一顆“多愁善感”的心，要善于發(fā)現寫(xiě)作對象那激動(dòng)人心的美麗。其次要講究語(yǔ)言的運用�？蛇x用排比句、感嘆句等句式，也可選用排比、反復、比喻、等修辭方法。不管選用怎樣的抒情方式，關(guān)鍵在于作者要有真情。作者具備了真情，表達時(shí)就少了矯情、虛情，多了柔情、摯情。

　�。�、錦上添花式——夾敘夾議

　　夾敘夾議，就是在敘事過(guò)程中穿插議論的成分，即在敘述人物、事件時(shí)，針對所敘述的人物或事件發(fā)表自己的看法。這種邊敘述、邊議論的表達方式，可以適時(shí)地表達作者的心聲。作者恰當的議論，還有導讀作用，可以引導讀者領(lǐng)會(huì )其意圖，從而品味出文章的思想內容。

　　夾敘夾議的表達方式，仍是以記敘為主，議論只起提示和表達作者觀(guān)點(diǎn)及態(tài)度的作用，不影響記敘的展開(kāi)。議論是為記敘服務(wù)的，千萬(wàn)不可喧賓奪主。如果能在記敘的過(guò)程中適時(shí)地加入一些議論，好似錦上添花，將會(huì )收到更好的表達效果。

　　二、記敘文中表達方式的運用

　　1、記敘文中的描寫(xiě)可分為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。

　　人物描寫(xiě)主要有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)用描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和細節描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)主要有自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)兩類(lèi)。

　　2、記敘文中的議論。位置和作用有：

　�、儆迷谖恼碌拈_(kāi)頭，起統領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時(shí)能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊含的道理和意義。

　�、谟迷谖恼碌慕Y尾，一般是為了提高對所敘事物的認識，深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘事物的意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　�、塾迷谖恼碌闹虚g，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來(lái)，使文章結構顯得嚴謹�？傊�，議論一般用于記敘文開(kāi)頭是解決為什么記敘的問(wèn)題；用于中間是為了起銜接作用，加強上下文的聯(lián)系；用于文章結尾是為了收縮全文、深化中心、畫(huà)龍點(diǎn)睛。

　　3、記敘文中的抒情。記敘文的抒情就是作者在記敘的過(guò)程中對其所記人物、事物的主觀(guān)感受和思想感情的句子，是表情達意的'重要手段之一。

　　抒情也是作者思想、觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)的流露，是作者對事物的審美與評價(jià)，表現著(zhù)對所寫(xiě)事物人物的態(tài)度。抒情往往與敘述、描寫(xiě)、議論配合運用。抒情在記敘文中運用得好，可以渲染氣氛，表達感情，增強文章的感染力。

　　記敘文中的主要抒情方式：

　�、僦苯邮闱�。即作者在文章中表明自己的感觸和動(dòng)情之處。如魯迅的《藤野先生》中就有許多直抒胸臆的句子，如：“在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個(gè)�！北磉_了“我”對藤野先生的敬佩之情。再如《最后一課》寫(xiě)韓麥爾先生上了最后一堂課后，在“我”充分感受到了這堂課的與眾不同之后，在心底里由衷地發(fā)出了這樣的感嘆：“��！這最后一堂課，我真忘不了！”表達了內心那種對即將失去的美好事物的留戀之情。

　　直接抒情還可以直呼抒情對象，這樣抒情顯得更親切、明快，更有強烈的藝術(shù)感染力。如《黃河頌》這樣的句子：“��！黃河！∕你是中華民族的搖籃！∕五千年的中國文化，∕從你這兒發(fā)源；∕多少英雄的故事，∕在你身邊扮演！

　�、陂g接抒情。即作者通過(guò)敘述描寫(xiě)議論來(lái)抒情。作者往往把情感依托于敘事、繪景、狀物、說(shuō)理，在敘事、繪景、狀物和說(shuō)理中抒發(fā)感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在敘事描寫(xiě)議論中滲透著(zhù)作者的感情，閱讀時(shí)要注意情景交融、情事結合的內容，從這些內容中去接受美的感染與熏陶。

　　總之，記敘文的表達方式是多種多樣的，寫(xiě)作記敘文時(shí)，要根據表達的需要，靈活運用多種表達方式，就會(huì )使記敘文更生動(dòng)、更有趣、更富于文采、更具有感染力。

　　【拓展】

　　記敘文表達方式描寫(xiě)

　　描寫(xiě)是把描寫(xiě)對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現給讀者的一種表達方式。

　　作用：描寫(xiě)的手法運用得好，能逼真傳神、生動(dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。

　　從描寫(xiě)的對象上分：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細節描寫(xiě)。

　　從描寫(xiě)的方法上分：正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)。

　　我們需要著(zhù)重了解的是人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。人物描寫(xiě)又可分為肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。

　�、傩は瘢ㄍ饷玻┟鑼�(xiě)

　　包括神態(tài)描寫(xiě)（描寫(xiě)人物容貌、衣著(zhù)、神情、姿態(tài)等），它可以表現一個(gè)人的生存環(huán)境，如《賣(mài)炭翁》中的“兩鬢蒼蒼十指黑”，可以看出賣(mài)炭翁生活艱難，比如說(shuō)，一個(gè)人“衣衫襤褸，歲月在他臉上刻下了無(wú)情的皺紋�！笨梢钥闯鲞@個(gè)人的生活比較操勞、艱辛；一個(gè)人“腦滿(mǎn)腸肥，大腹便便”可以看得出這個(gè)人養尊處優(yōu)，生活腐��；一個(gè)人“純凈的眼神”可以看得出這個(gè)人心地純凈、無(wú)邪等。

　　作用：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)，xx性格等情況。

　�、谡Z(yǔ)言（對話(huà)）描寫(xiě)

　　一個(gè)滿(mǎn)嘴粗話(huà)和一個(gè)滿(mǎn)嘴“之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一個(gè)對生活滿(mǎn)腹牢騷，事事不順利的人；后者可能是一個(gè)知識分子，略有些迂腐。我們知道一個(gè)知識分子、一個(gè)暴發(fā)戶(hù)、一個(gè)屠夫、一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)生，他們說(shuō)話(huà)都是不同的味道和腔調。語(yǔ)言描寫(xiě)也可能表現出一個(gè)人的心理，比如說(shuō)，一個(gè)人講話(huà)結結巴巴，說(shuō)明他或者緊張，或者心虛，或者害怕等等；最后，語(yǔ)言描寫(xiě)也可以表現出人物的性格，說(shuō)話(huà)大大咧咧口無(wú)遮攔的人，一般都開(kāi)朗外向；說(shuō)話(huà)總是要仔細斟酌的人，必然是謹慎小心的。由此類(lèi)推，因此，語(yǔ)言是我們了解一個(gè)人的要道。

　　作用： 形象生動(dòng)地表現出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節的發(fā)展。

　�、坌袆�(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)

　　可以看出一個(gè)人的心理、修養等。心理學(xué)上說(shuō)人的心理活動(dòng)常常會(huì )通過(guò)一些動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)，比如說(shuō)緊張的時(shí)候會(huì )絞手指，撒謊的時(shí)候常常眼神游離等等，從一些細微的細節，我們可以看出一個(gè)人當時(shí)的心里狀態(tài)，在《變色龍》里，奧楚蔑洛夫斯基就用脫衣服和穿衣服來(lái)掩飾自己出爾反爾的尷尬。為什么說(shuō)動(dòng)作描寫(xiě)反映個(gè)人修養呢？道理很簡(jiǎn)單，吃飯亂扒的人和吃飯的時(shí)候總是慢條斯理，有章有法的人，個(gè)人修養必然不同，叼著(zhù)煙，翹著(zhù)二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。

　　作用：形象生動(dòng)地表現出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。推動(dòng)了情節的發(fā)展。

　�、苄睦砻鑼�(xiě)

　　我們下面看一段心理描寫(xiě)：

　　“劉寧不禁陷入了沉思：到底送不送這個(gè)禮呢？送吧，實(shí)在是丟人，良心上覺(jué)得過(guò)不去；不送，孩子升學(xué)的事情到底怎么辦才好？”

　　這句話(huà)就是心理描寫(xiě)，答題的時(shí)候，我們應該把這個(gè)心理狀態(tài)概括出來(lái)：這句話(huà)屬于心理描寫(xiě)，反映了劉寧當時(shí)對于是否送禮的矛盾心理。

　　因此心理描寫(xiě)是寫(xiě)出了人物矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮的心理。

　　作用：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

　�、萆駪B(tài)描寫(xiě)

　　可以看出一個(gè)人的心理活動(dòng)；例如“他的臉噌地紅了”、“芳芳的眼簾垂得低低的，一顆斗大的淚珠滑落”這樣的句子都屬于神態(tài)描寫(xiě)，神態(tài)的變化可以反觀(guān)到主人公當時(shí)的心理，比如“臉紅”這一變化可以反觀(guān)到“他”當時(shí)害羞的心理狀態(tài)；“眼簾垂得低低的”可以看出芳芳當時(shí)的悔恨和懊喪。

　�、蕲h(huán)境描寫(xiě)

　　環(huán)境描寫(xiě)可分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)。

　　自然環(huán)境描寫(xiě)，又稱(chēng)景物描寫(xiě)，是對人物活動(dòng)環(huán)境中的自然景物進(jìn)行的描寫(xiě)。

　　自然環(huán)境描寫(xiě)通常有四種作用：

　�、黉秩灸撤N氣氛

　�、诤嫱腥宋镄愿�

　�、弁怀鲋行�

　�、芡苿�(dòng)故事情節發(fā)展。

　　社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)：從狹義上說(shuō)，社會(huì )環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說(shuō)，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì )生活、人際關(guān)系的總和。社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)必須具有鮮明的時(shí)代色彩。進(jìn)行社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)，要努力畫(huà)好“風(fēng)俗畫(huà)”。

　　1、人物描寫(xiě)的作用及答題思路：

　　這是什么描寫(xiě)？描寫(xiě)了什么？表現了什么？

　　1）表現了人物________的精神品質(zhì)。

　　2）表現了人物________的性格特點(diǎn)。

　　3）反映了人物________的心理（或情感）。

　　2、環(huán)境描寫(xiě)的作用及答題思路：

　　環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有以下幾種：

　　1）渲染_______的氣氛，為下文_______作鋪墊。

　　2）烘托文中人物________的心情。

　　3）抒發(fā)作者________的感情。

　　4）推動(dòng)故事情節的發(fā)展。

　　5）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì )背景等。

　　6）突出某種環(huán)境特點(diǎn)，為中心（或表現人物的某種精神風(fēng)貌或表達某個(gè)道理）服務(wù)。

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