師愛(ài)鏡頭記敘文1000字
初二時(shí)，他開(kāi)始接手我們班。正處于叛逆期的我們沒(méi)他少惹麻煩，也和他一起度過(guò)了最美的時(shí)光。拍下了滿(mǎn)載青春活力的鏡頭……
鏡頭一
初二的一個(gè)下午，一位男同學(xué)，在大家都在操場(chǎng)上看表演時(shí)，和初三兩個(gè)學(xué)生發(fā)生沖突。在班級里斗毆，三個(gè)人打的鼻青臉腫，我們班也是一片狼藉，凳子東倒西歪，書(shū)本撒了一地。陶老師聽(tīng)說(shuō)后，訓斥了那位男同學(xué)，立馬和男同學(xué)的家長(cháng)聯(lián)系，在政教處，班級里，辦公室跑來(lái)跑去。陶老師表面上狠狠的訓斥了男同學(xué)，但我們都知道其實(shí)他一直再竭盡全力，希望能讓學(xué)校減輕處罰。事后，陶老師還戲稱(chēng)那位男同學(xué)為什么要在我們班打架，弄的班級里亂七八糟。他說(shuō)這叫本土作戰，才能志在必勝。結果還是被人打的狼狽不堪。同學(xué)們都忍不住大笑，男同學(xué)也羞愧的低下頭。這件事過(guò)去很久了，陶老師還是會(huì )和那位男同學(xué)偷偷說(shuō)些話(huà)。從那件事到現在我們班再也沒(méi)有打架斗毆的事發(fā)生。我把這個(gè)美好的鏡頭記錄下來(lái)留在初二七班，留在那段叛逆的時(shí)光。
鏡頭二陶老師拿著(zhù)黑板擦擦去表格中原有的名字，在方格中重新填上我們的名字。一個(gè)個(gè)伸長(cháng)脖子屏氣凝視看著(zhù)黑板的我們。每個(gè)人的心中有相同的期許和不同的情緒，我們的心情都是沉重的。我們都會(huì )牢記這節班會(huì )課，上了人生的一課……
“我們要換座位”，科學(xué)課上課前一個(gè)男同學(xué)對陶老師說(shuō)，“準了”陶老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“班會(huì )課再換”
有人盼，有人愁。我應該就是那個(gè)愁眉苦臉的人吧。班會(huì )課最終還是來(lái)了，剛開(kāi)始大家爭著(zhù)想要和誰(shuí)坐。陶老師會(huì )開(kāi)玩笑的調侃一下，引的同學(xué)們哈哈大笑，伴隨著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。換位子開(kāi)始了，我和我的死黨握緊手，打死也不分開(kāi)�？墒瞧盐业拿謱�(xiě)在和他隔得很遠的方格中，我的死黨是一個(gè)愛(ài)哭的女孩子，眼淚說(shuō)掉就掉。我輕聲安慰她，可是她趴在桌上怎么也不肯抬起頭來(lái)。當我無(wú)奈的看看四周時(shí)才發(fā)現，剛剛的歡笑已經(jīng)蕩然無(wú)存，取而代之的是吵鬧聲，爭論聲，哭泣聲，還有像我這樣的嘆氣聲。一個(gè)女生公然和陶老師頂嘴�！拔揖褪遣粨Q”女同學(xué)帶著(zhù)哭腔對著(zhù)陶老師大喊，接著(zhù)又趴在了桌上。陶老師先開(kāi)始耐心的和說(shuō)：
“這只是一次換位子，我知道你們“兄弟姐妹情深”，現在即使是換了位子也不會(huì )影響，換一個(gè)位子就不是朋友這還賈友誼嗎？”
“我就是不想換”
“別哭了，多大了。不懂事的小朋友換個(gè)位子才會(huì )哭哭啼啼的”陶老師柔聲的說(shuō)�！案螞r這個(gè)位子是你們提出來(lái)?yè)Q的，我才是最委屈的呢？”陶老師擺出一副很受傷的模樣，看著(zhù)同學(xué)們無(wú)動(dòng)于衷的樣子，他也只好默不作聲，這是我們第一次看見(jiàn)以前充滿(mǎn)活力的他，第一次對我們這么失望。最后，幾個(gè)明白事理的'同學(xué)表示接受陶老師安排的座位。陶老師又笑著(zhù)說(shuō)，“我在調整一下怎么樣？”我們都知道陶老師是為我們著(zhù)想。安排好位子后，陶老師接著(zhù)對我們說(shuō)“以后你們越長(cháng)大越會(huì )明白，人生沒(méi)有不散的宴席，要學(xué)會(huì )堅強的面對，而不是哭，鬧，吵，因為別人不一定會(huì )聽(tīng)，還要去理解別人�！边@節班會(huì )課不是空口講道理，而是讓我們切身的去體會(huì )。我把這個(gè)孜孜教誨的鏡頭記錄下來(lái)，留在我坐過(guò)的座位上，留在那段迷迷糊糊的時(shí)光里。
若干個(gè)鏡頭
初三的學(xué)習是緊張，我們在陶老師幽默犀利的語(yǔ)言中，收獲歡笑。在他的教誨下，越來(lái)越清楚自己的未來(lái)。陶老師是教科學(xué)的，我們在他的幫助下一步步做成功實(shí)驗。物理電學(xué)，電擊我們，讓枯燥的初三鮮活起來(lái)�；瘜W(xué)燃燒，點(diǎn)燃我們，讓迷茫的未來(lái)越來(lái)越清晰。
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