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記敘文考點(diǎn)分析
考點(diǎn)一：概括內容情節
1、 直接概括：主要人物+主要事件（起因、經(jīng)過(guò)）+事件結果
答案示例：我游敦煌回來(lái)，和母親交談，意外得知母親曾抱著(zhù)我走過(guò)安西的往事�！痘丶胰�(wèn)媽媽》
2、參考事例概括：可以根據給定的短語(yǔ)形式（一般是動(dòng)賓、主謂）進(jìn)行填空。
答案示例：1表哥邀請我參加他大學(xué)宿友聚會(huì )《就算站在谷底，我也能和你并肩》
3表哥們大談各自風(fēng)光
考點(diǎn)二：分析人物
例題1：結合全文分析，“我”和“管理員”各有怎樣的思想性格�！段以笧槟闶詹匾涣｛}》
答案示例：“我”，責任心強，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注意維護學(xué)生的自尊，有些年輕氣盛。
“管理員”，工作認真負責，但教育方法有些簡(jiǎn)單，不過(guò)也有通情達理的一面
例題2：孔乙己的外貌描寫(xiě)有什么作用？例：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(cháng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)洗。
寫(xiě)出了孔乙己生活的貧困潦倒，被人欺負（人物的狀態(tài)），暗示人物好吃懶做的性格，呼應上文，解答為什么孔乙己到店里大家都笑起來(lái)的.原因，為下文孔乙己的悲劇埋下伏筆。
考點(diǎn)三：理解詞、句、段的含義及作用
1、含義分析：
答題思路：表層意思+深層含義（情、思、理）
例題1：聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）
這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉�！段以笧槟闶詹匾涣｛}》
答案示例：“溶化”原指固體物質(zhì)在液體分子的作用下的溶解過(guò)程，文中喻指犯過(guò)的錯誤被忽視或遺忘。
例題2：結合全文，理解文中劃線(xiàn)句子的含義（2分）
例句：我愿意把這粒鹽一直收藏下去。因為，我想用我的永久收藏，來(lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一顆一輩子不去犯錯誤的心靈�！段以笧槟闶詹匾涣｛}》
參考答案：對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中所犯的錯誤，“我”不直接點(diǎn)名批評，希望用這種不傷害學(xué)生的方式來(lái)?yè)Q得學(xué)生自省，并永遠保持自律。
例句：痛與愛(ài)糾結著(zhù)，壓迫著(zhù)我的心房，促使我身體力行�！睹さ郎系膼�(ài)》
參考答案：感同身受的痛苦滋味和深深的關(guān)愛(ài)之情交織在一起，使“我”的內心產(chǎn)生壓力，促使“我”去更深切地體會(huì )盲人（殘疾人）生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實(shí)事。
2.作用分析：
例題：聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑦段在文中的作用。趁老樹(shù)虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)媽媽。
答案：本段起過(guò)渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的勸告。（1分）緊扣文題（1分），呼吁人們抓緊時(shí)間與父母交流。
考點(diǎn)四：品析標題
例題：“回家去問(wèn)媽媽”的含義
答案示例：傾聽(tīng)媽媽講述我們過(guò)去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。
例題：文章以“我愿為你收藏一粒鹽”為題有哪些好處？ （為什么）（作用）（理解）
答案示例：引起讀者閱讀興趣；表明作者情感傾向；點(diǎn)明文章主旨；內涵豐富，耐人尋味。
標題的作用主要有：交代寫(xiě)作對象，概括主要內容，奠定感情基調，貫穿全文的線(xiàn)索，設置閱讀懸念，揭示文章主題等。
考點(diǎn)五：環(huán)境描寫(xiě)的作用
�。�1）交代時(shí)令，交代環(huán)境特點(diǎn)
�。�2）渲染氣氛（景物什么特點(diǎn)要寫(xiě)具體）
�。�3）烘托人物的心情（具體心情要寫(xiě)出來(lái)），表現人物的性格、形象，暗示人物的命運。
�。�4）推動(dòng)情節發(fā)展，為下文作鋪墊。
例題：“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬”這一段屬于什么描寫(xiě)，有什么作用？（《孔乙己》）
答案示例：環(huán)境描寫(xiě)，交代了時(shí)令，天氣的變化，襯托了孔乙己的悲慘遭遇，為下文孔乙己的不幸結局做鋪墊，暗示社會(huì )的黑暗和人心的麻木。
今天就和大家就分享到這，祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來(lái)吧！