關(guān)于謹慎的作文

　　事前的謹慎，勝于事后的追究，慎重對待問(wèn)題就是智慧的一半。下面是關(guān)于謹慎的作文的內容，歡迎閱讀！

　　做事須時(shí)時(shí)謹慎1

　　做事需時(shí)時(shí)謹慎，不能在小河溝里翻大船。孟子說(shuō)：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )�！本褪且�告訴我們平靜之中蘊含著(zhù)危機，時(shí)刻需保持警惕。

　　時(shí)刻保持謹慎態(tài)度，讓?xiě)鸷笕毡狙杆籴绕�。有位美國學(xué)者寫(xiě)了一本關(guān)于日本崛起的書(shū)。這在日本國內引起強烈震動(dòng)。日本一些學(xué)者都紛紛出書(shū)反對美國學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)，而且還有人質(zhì)疑美國學(xué)者寫(xiě)這本書(shū)是為了讓日本人放松警惕。正是日本人時(shí)刻保持清醒的姿態(tài)，鑄就了日本的強大。

　　時(shí)刻保持警惕，讓我們在平靜中意識到危機的存在，避免讓我們陷入不利處境。象那只在不斷加熱中被煮死的青蛙，沒(méi)有起落的生活方式，也許是最危險的生活方式，滿(mǎn)足于小環(huán)境的舒適與習慣，一旦覺(jué)醒，已經(jīng)大難臨頭了。

　　俗話(huà)說(shuō)，謹慎無(wú)大錯。正是因為諸葛亮一生惟謹慎，才被劉備臨終托以大事，輔佐后主，寄以振興漢室之望。在三國逐鹿中未思勝，先慮敗，穩扎穩打，逐漸贏(yíng)得先機。但智者千慮，終有一失。一時(shí)大意派馬謖鎮守街亭，造成北伐大局的被動(dòng)。也正因為其“一生謹慎”使得敵軍主帥司馬懿不敢乘勝掩殺。

　　喪失謹慎，帶來(lái)巨大災難。以色列前國防部長(cháng)因在二戰中右眼受傷導致失明而被稱(chēng)為獨眼將軍。他在以色列與阿拉伯國家沖突中屢立戰功。也許是以軍的幾次勝利讓他覺(jué)得阿拉伯國家的弱小，不敢向以色列發(fā)起進(jìn)攻。所以他在收到敵方即將進(jìn)攻的情報后無(wú)動(dòng)于衷。直到戰前的幾個(gè)小時(shí)才如夢(mèng)初醒，但為時(shí)已晚，以色列在這次戰爭中遭受重大損失。

　　平靜的水面下往往暗流涌動(dòng)，我們不要被眼前的和平、寧靜迷惑，透過(guò)表面的平靜，洞察背后的危機，這樣我們就可以化解危機，避免造成不必要的損失。

　　曾國藩深居高位，最后能全身而退，這在當時(shí)是極為不易的。他做官做人處處小心：給家人的書(shū)信中告誡家人低調處事，勿自驕意滿(mǎn)；平息天國之亂后遣散x隊；朝廷賞賜往往謝辭而不居功。正是其謹慎小心，才打消了朝廷對他的猜忌，而沒(méi)有出現兔死狗烹的結局。

　　謹慎，不是懦弱，不是不思進(jìn)取，而是一種穩中取勝的智慧。

　　放松警惕，災禍不斷涌出，給我們帶來(lái)人生的悲劇。

　　時(shí)刻保持警惕，小心行得萬(wàn)年船。

　　謹慎的足跡2

　　有個(gè)小孩，小時(shí)候認為圓月像油餅。有一次中秋節，他父親問(wèn)他；寶貝，這月亮像什么��？本以為兒子會(huì )說(shuō)月亮像圓盤(pán)或是鏡子，不料他兒子說(shuō)像我們吃的油餅。他父親非常生氣，胡扯，明明像圓盤(pán)，怎么會(huì )像呢油餅呢？那個(gè)小孩委屈的哭了……

　　這是多么痛心的故事��！就因為把月亮比喻成了油餅，被父親罵了一頓，這值得嗎？教育到底是什么？是使別人懂得更多的知識，還是囚禁別人思想的柵欄？我看是后者，要一成不變地按照前人的思想，沒(méi)有一絲創(chuàng )新的空間。舉個(gè)例子，月亮。幾乎都是比喻成了圓盤(pán)和鏡子，難道這么多人的想法都相同？當然，前人好的地方是可以做為參考，但是幾乎人人都用，好像月亮除了叫月亮，只有叫圓盤(pán)了。太單調了，怪不得有這么多人不愛(ài)讀書(shū)，也許就是因為學(xué)習太枯燥了。還有語(yǔ)文，語(yǔ)文的答案不肯能是唯一的，有許多語(yǔ)文老師只認可參考答案上的答案和他自己做的，不允許學(xué)生有一字之差，那么考試是，與其說(shuō)考試，還不如說(shuō)是在默寫(xiě)答案，這樣長(cháng)期地壓抑大腦開(kāi)放的思維，那后果將不堪設想。 中國的教育似乎一直是口上說(shuō)一套，做一套。喊的是素質(zhì)教育，實(shí)施的卻是應試教育，學(xué)生的任務(wù)就是應付一場(chǎng)又一場(chǎng)無(wú)休止的考試，毫無(wú)樂(lè )趣可言。而國外的同齡孩子確是在快樂(lè )的度過(guò)童年，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　曾經(jīng)流行過(guò)這樣一句話(huà)：只要你小時(shí)候把基礎打好，多用點(diǎn)功，將來(lái)你考上了大學(xué)就輕松了。似乎中國的教育就是小時(shí)候辛苦，長(cháng)大后輕松。而國外就剛好相反，他們是小時(shí)候輕松，長(cháng)大后辛苦，他們的`理論是：小時(shí)候不懂事，應該享受屬于自己的童年美好時(shí)光，而你長(cháng)大后，就有責任去背負自己的學(xué)習任務(wù)，用功讀書(shū)。

　　韓寒在他的《通稿20xx》里面談到中國有一個(gè)概念一錯錯了幾十年，那就是“全面發(fā)展學(xué)生”。在學(xué)校里，什么叫“全面發(fā)展學(xué)生”呢？首先你語(yǔ)數外理化應該學(xué)得不錯，然后你的體育也湊合，補考能夠及格，偶爾也有會(huì )樂(lè )器的（如果口琴，豎笛也算的話(huà)）。然后呢？沒(méi)有了。其實(shí)在全面發(fā)展里，各種學(xué)科只算一項。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)就是“學(xué)科能力”，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是“考試能力”。想想這些“全面發(fā)展學(xué)生”也可憐，將來(lái)他們參加工作，看到別人什么都會(huì )，自己卻一無(wú)是處。這也就是為什么那么多大學(xué)生畢業(yè)找不到工作的原因之一吧！

　　國外的教育在這方面做的很好，他們很注重培養素質(zhì)教育的培養，從多方面培養人才，他們開(kāi)設了各種各樣的課程：例如陶藝課、游泳課… …學(xué)生可根據自己的興趣來(lái)選擇自己喜歡的課程，從中受益，真正的做到德智體美勞全面發(fā)展。而在中國，卻是固定、死板的按照固定的教科書(shū)給學(xué)生上課，既單調又枯燥乏味。國外的教育非�；钴S，常常是布置一兩道沒(méi)有固定答案的題自己去查資料，學(xué)生往往是在圖書(shū)館里泡幾個(gè)小時(shí)才能為完成作業(yè)。這同時(shí)增加了課外閱讀量，使他們的知識面更廣，思維變得活躍。中國學(xué)生的作業(yè)往往是老師費盡心思找到的習題或者試卷在做，雖然說(shuō)在一定程度上是有一定效果的，但是這也就是為什么會(huì )出現那么多“抄作業(yè)”的現象的重要原因。而且這樣顯得很呆板，不利于學(xué)生的教育成長(cháng)和智力開(kāi)發(fā)。有人說(shuō)，外國的學(xué)生把電腦當作工具，而中國的學(xué)生把電腦當玩具，這不是沒(méi)有道理。

　　國外的教育中最注重培養孩子堅韌不拔、勇敢無(wú)畏、敢于冒險，團結友善的品質(zhì)，他們甚至從小就開(kāi)始打工掙錢(qián)，懂得不依賴(lài)父母，如何靠自己養活。這同時(shí)也讓他們早日融入社會(huì )，更加能夠理解父母掙錢(qián)的辛苦，從而學(xué)會(huì )勤儉節約。讓孩子變得獨立、堅強、成熟。中國由于計劃生育，獨生子女幾乎都是家中的小皇帝、小公主。燙不得、摸不得，含在嘴里怕化了，捧在手上怕丟了。養成了自私，不為別人著(zhù)想，懶惰等壞習慣，變得脆弱，像溫室里的花朵，經(jīng)受不起風(fēng)雨的摧殘。特別是一些父母的想法就是：只要孩子好好讀書(shū)，什么事都不用做了。這導致了一些可笑的悲劇。例：一些“好學(xué)生”考上大學(xué)離開(kāi)父母后什么都不會(huì )做，甚至連水都不會(huì )燒�？杀�！就更別說(shuō)自己養活自己了。他們心安理得的花著(zhù)父母的錢(qián)，出手闊氣得很。盡管從小到大，總有人在他們耳邊嘮叨要勤儉節約，然而這些話(huà)對于他們來(lái)講或許感到很陌生吧。

　　有人說(shuō)教育應該根據不同的國情而去實(shí)施，我并不是想去刻意地去崇拜國外的教育，只是就事論事，把中國的教育和西方的教育相比較，那么我們大家都很清楚我們的教育需要改進(jìn)的是哪些地方？我們需要的教育又是什么？

　　可惜啊，漫漫的人生路上，印滿(mǎn)了多少謹慎的足跡！

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