《學(xué)習小能人》小學(xué)六年級作文
在我們班里，有一位同學(xué)，她長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛；小小的鼻梁上架著(zhù)一副橢圓形的眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)的樣子，學(xué)習小能人———應越作文。記得有一次，我們正在上英語(yǔ)課。徐老師給我們看了她做好的幻燈片；老師讓我回答一個(gè)問(wèn)題：how many lessons does he have？他有多少節課？我大聲地說(shuō)：“four！四！”徐老師生氣地對我說(shuō)：“no，不是�！毙炖蠋熣垜絹�(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)應越鎮定地說(shuō)：“he has seven lessons！他有7節課！”“good！好！”徐老師親切地說(shuō)。我心想：她說(shuō)得比我好多了，而且句子又完整，不像我不僅說(shuō)得不對，而且句子不完整，。她為什么能說(shuō)得那么好？可能因為她認真預習，而不像我預習得非�？�。大約過(guò)了十分鐘，徐老師給我們聽(tīng)寫(xiě)了18個(gè)英語(yǔ)單詞�！皥笠幌掠⒄Z(yǔ)默寫(xiě)的成績(jì)！“徐老師大聲喊著(zhù)，不到三分鐘，徐老師就報完了�！巴坂�！應越又得了100分！”我心想。我又看了看我的成績(jì)，不禁低下了頭——我才默了90分。下課了，我不禁自言自語(yǔ)道：“我一定要好好學(xué)習，爭取把成績(jì)趕上去！”她不僅英語(yǔ)學(xué)得好，而且數學(xué)成績(jì)也很好。還有一次，老師出了一道題目，還讓我們利用下課的時(shí)間做完。由于我不會(huì )，我便去請教應越，我小聲對應越說(shuō)：“這一道數學(xué)題的思路是怎么樣的，能給我講解一下嗎？”應越親切地對我說(shuō)：“好�！彼贸鲆粋�(gè)草稿本，把這道題的解題步驟一步步的列舉給我看，不到一會(huì )兒，我就懂了；然后，她還出了三道類(lèi)似的題型給我做，我做完后，她認真的批改，看到我完全做正確了，臉上露出了笑容，給我一個(gè)“ok”的手勢，我開(kāi)心得回到座位上。她就是我們班的班長(cháng)——應越，也是我們班的學(xué)習小能人。
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