學(xué)習中的苦與樂(lè )作文（精品15篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的學(xué)習中的苦與樂(lè )作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文2
人生的旅途中，盡管人人希望快樂(lè )，無(wú)人喜歡痛苦，但是它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在人們身邊。我們學(xué)習知識也是如此，為了那令人頭痛的而嘔心瀝血，這表面看來(lái)很辛苦，但是在辛苦的令的另一端，則是一串快樂(lè )的音符。
的時(shí)候就開(kāi)要升了并且我也要轉了，大家多努力的學(xué)習，我也不例外，每天6節課，已經(jīng)很累了，而且我們晚上還要學(xué)奧賽，一學(xué)就學(xué)到六點(diǎn)多鐘，到家后匆匆忙忙的吃上兩口飯就一頭扎進(jìn)書(shū)堆里開(kāi)始題海戰爭，家庭作業(yè)已經(jīng)非常多了，但是參考書(shū)，復習資料，可以堆成一座小山了每天奮戰到10點(diǎn)才能睡覺(jué)，偶爾窗外屋外傳來(lái)一兩聲嬉笑聲，電視電腦的聲音就引得我浮想翩翩，可是一天的一個(gè)通知更是雪上加霜，舉行藝術(shù)節，要我去寫(xiě)毛筆字，我當時(shí)的心情無(wú)法表達，如何不耽誤學(xué)習又寫(xiě)好毛筆字，于是我制定了一個(gè)學(xué)習計劃安排表，每天按時(shí)作息，即做好作業(yè)又寫(xiě)好毛筆字。每天我手痛得發(fā)麻想睡覺(jué)時(shí)我就想到我的學(xué)習任務(wù)還很重一定要堅持。
其實(shí)學(xué)習不僅有苦也有樂(lè )。
當我努力學(xué)習，成功快樂(lè )也隨之而來(lái)。期末領(lǐng)通知書(shū)時(shí)，老師笑瞇瞇的告訴我我的`成績(jì)是全年級第一，并且我的毛筆字也得了一等獎，我還被學(xué)校授予“十佳學(xué)生“的榮譽(yù)，我的努力沒(méi)有白費我獲得了成功！看看自己的榮譽(yù)再苦再累的過(guò)去也忘得1干2凈。
沒(méi)有的耕耘那里有的果實(shí)累累。只要你肯付出就會(huì )有回報！我愛(ài)學(xué)習中的苦與樂(lè )！
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文3
在我們的學(xué)習生活中，苦樂(lè )是交織的。我們會(huì )因為一個(gè)目標的達成而歡呼雀躍，我們也會(huì )被一次失敗而變得沮喪。那么，我們應該如何看待學(xué)習中的苦與樂(lè )呢？
羅曼羅蘭說(shuō)：“理想是一種力�！碑斈阍趯W(xué)習過(guò)程中取得一點(diǎn)小的成績(jì)后，切不可驕傲自滿(mǎn)。要知道“驕傲是成功路上的絆腳石”。你應該給自己定更高的目標，更遠大的理想，這樣你才能在學(xué)習中獲得更大的樂(lè )趣。錢(qián)學(xué)森亦是如此。眾所周知，錢(qián)學(xué)森是我國核領(lǐng)域的先驅?zhuān)?jīng)過(guò)他的努力，終于研制出了中國第一顆原子彈。但他并沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，安于現狀，而是給自己定出了更高的目標——研制氫彈。終于“功夫不負有心人”，他成功了。正是錢(qián)學(xué)森的`不安于現狀，才使他能在研制出原子彈后短短幾年里又研制出氫彈。這也恰恰驗證了蘇格拉底的那句話(huà)——人生最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為夢(mèng)想而奮斗！學(xué)習生活還要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )。當我們在通往理想的階梯上，遇到了挫折的時(shí)候。我們不以沮喪�！袄щy像彈簧，你弱它就強”，我們面對困難應抱有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。以樂(lè )的姿態(tài)為匙，去打開(kāi)阻礙你通往成功的大門(mén)。不知大家是否聽(tīng)過(guò)“鑿壁偷光”的故事。他所講述的是一位家中買(mǎi)不起柴油燈的學(xué)子，打通了自家的墻壁，去借隔壁財主家微弱的燈光來(lái)讀書(shū)。他家連燈都買(mǎi)不起這難道不是苦嗎？苦呀！但他知道苦中作樂(lè )，把自己的苦楚轉化為讀書(shū)的樂(lè )趣。
在書(shū)的海洋里暢游，讓讀書(shū)充實(shí)自己，讓自己體驗讀書(shū)的樂(lè )趣。那么，不懂得苦中作樂(lè )，又會(huì )怎么樣呢？這是發(fā)生在我身邊一個(gè)真實(shí)的例子：在我們學(xué)校有一個(gè)人在一次考試中失利了，這使他要退出重點(diǎn)班。但他并沒(méi)有頂壓直上，而是選擇了退學(xué)。以他的話(huà)說(shuō)，就是認為這兒壓力太大，以至于他無(wú)法承受。當她卻沒(méi)有想到過(guò)，這何嘗又不是一件好事呢？這次考試失敗了，這說(shuō)明自己依然有提升的空間，但他沒(méi)有學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，而是將自己打入失敗的深淵。在我們的學(xué)習生活中，我們只有正確看待苦與樂(lè )，把苦、樂(lè )當成催化劑，苦中作樂(lè )，才能取得更大的輝煌！
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文4
魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“苦中有樂(lè )，苦中求樂(lè )�！睂W(xué)習中有苦也有樂(lè )，先苦后甜，樂(lè )總在苦后。
說(shuō)起學(xué)習中的苦，大家首先聽(tīng)說(shuō)的就是堆積如山的作業(yè)，一張張薄薄的紙，如同一個(gè)個(gè)惡魔，擊碎著(zhù)學(xué)生的睡眠時(shí)間，為同學(xué)們涂上黑眼圈，使得同學(xué)們不得不戴上“厚瓶底”，但是再多的作業(yè)，也總有已經(jīng)完成的`時(shí)候。（不完成也不行呀），當一摞摞的作業(yè)終于被完成的時(shí)候，會(huì )感到一種快樂(lè )，一種終于可以“五體投床”的輕松，甚至幸福。這當然是樂(lè )。有時(shí)作業(yè)并不多，可總有那一兩道困局，如同攔路虎，令作業(yè)完成的時(shí)間推遲了，有題不會(huì )寫(xiě)確實(shí)是一種痛苦，心里想著(zhù)快寫(xiě)，手卻不知如何操縱筆桿，腦子飛快地轉，卻想不起來(lái)，心情煩躁的像有一萬(wàn)只螞蟻在心臟里爬來(lái)爬去，但是換一個(gè)角度或換條思路，一切便豁然開(kāi)朗，有種“車(chē)道山前必有路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。煩躁的感覺(jué)以光速消失，圣戈當縣的是一種快樂(lè )，似有辣椒流進(jìn)心里，一種叫“自豪”的情感也在這蜂蜜里微微蕩漾，��！我真是厲害，這么難的題我也做了進(jìn)去。這不是快樂(lè )，是什么？
學(xué)習第二大苦，就是壓力。壓力大多來(lái)自父母和老師，在考試時(shí)它就會(huì )逞強施威，它令學(xué)員惶惶不可終日，一聽(tīng)要考試如臨大敵，整天想著(zhù)“要是考太差該怎么辦”，結果成績(jì)下來(lái)大自然不理想，不過(guò)有時(shí)候，有壓力也是好事，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力車(chē)，有些學(xué)生正是因為有了壓力才取得了好成績(jì)，但是財務(wù)壓力不能太大，適當的壓力對學(xué)習有好處。學(xué)生經(jīng)常會(huì )遭遇考試失利，所有學(xué)生確實(shí)知道那種感覺(jué)，擔心父母批評，同學(xué)嘲笑，面試后悔沒(méi)有認真復習或者考試時(shí)不細心，羞愧難當，更何況還有考試排名制度在腐蝕大學(xué)生的自尊心，凡事有好的一面，也有壞的一面，現在你厭惡這張成績(jì)不必理想的試卷，將來(lái)說(shuō)不定你要感謝它呢，這樣一張試卷既可以讓你極度郁悶，又可以展現出你這段時(shí)間在學(xué)習上的漏洞，只要查漏補缺，東山再起還是即使的，當你再次取得好成績(jì)時(shí)，也獲得了快樂(lè )！
沒(méi)有刺骨寒冬，就沒(méi)法梅花盡情綻放，沒(méi)有千錘百煉，就沒(méi)有寶劍約氏，沒(méi)有“三更燈火五更雞”的苦讀，就沒(méi)有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂(lè )，有苦才有甜，甜中也有苦，苦樂(lè )相伴，釀便釀出酸甜苦辣的學(xué)習生涯。
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文5
駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行之時(shí)何等的苦啊，以此比學(xué)海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門(mén)立雪……在知識的海洋基礎知識上自古以來(lái)就是以苦作舟，苦不堪言。
同學(xué)們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段。確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著(zhù)晨風(fēng)操練，伴著(zhù)晨曦涌讀的是師生，晚上，更深靜夜，挑燈苦戰的也是學(xué)生。
隨著(zhù)一年年的升級，一次次的`升學(xué)，同學(xué)中患近視眼的人在逐漸增長(cháng)，近視度也不斷加大，同時(shí)，這是何等的苦��！
自在安靜的課堂上，大腦隨著(zhù)指導老師的講解不停的轉，眼看，耳聽(tīng)，受些，心記，全神貫注，不得松懈。
為了一道沒(méi)解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在認真思考著(zhù)難點(diǎn)，疑點(diǎn)，甚至吃不下飯，睡不著(zhù)覺(jué)……考試成績(jì)上不去，各方面的壓力便隨之而來(lái)……真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴”苦不勝言。
學(xué)習中的苦難以盡言。然而，講授中的樂(lè )卻更多。
當你經(jīng)過(guò)艱難的思索，推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì )喜形于色，當卓越你在學(xué)習中取得優(yōu)良成績(jì)時(shí)。會(huì )感到由衷的欣喜，當你運用所學(xué)的知識，在生活中解決了實(shí)際脆弱性結構性問(wèn)題時(shí)，會(huì )樂(lè )在其中，當你中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，運用所學(xué)知識在祖國建設中做出技能巨大貢獻時(shí)，溫情更會(huì )感到無(wú)限的幸福和歡樂(lè )，學(xué)習本身包含實(shí)際上著(zhù)權大的樂(lè )趣。凡是愛(ài)學(xué)習，刻苦攻讀的人，都會(huì )樂(lè )在其中。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有苦中苦，那有甜上甜�！睂W(xué)習中的苦與樂(lè )就是這樣的，要想掌握真知識，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦，苦與樂(lè )是對立的分立，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對待學(xué)習中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中少脈，以苦求樂(lè )，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無(wú)限的幸福與歡樂(lè )。
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文6
常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習自古以來(lái)就被人們看作是一件“苦差事”，古人寒窗苦讀，苦學(xué)的例子更是數不勝數。的確，學(xué)習是“痛苦”的，面對自己不感興趣的公式，詩(shī)詞，面對老師一黑板又一黑板的粉筆字，而自己在下面如坐針氈、度秒如年，這種感覺(jué)怎么不痛苦呢？但是，我們也要知道，苦與樂(lè )從來(lái)都是形影不離的一對，我們要從學(xué)習中尋找屬于自己的樂(lè )趣。
那么樂(lè )趣從何而來(lái)？答曰：心苦樂(lè )皆出自人的心境，心境不同感受自然不同。熱愛(ài)學(xué)習的人，時(shí)刻都在思考難題，使自己的思維得到鍛煉，自己的能力得到加強。這樣的人心無(wú)旁騖，不被其他事物干擾，他們忘記了學(xué)習的“苦”，靜下心來(lái)享受學(xué)習給他們帶來(lái)的快樂(lè )，而這種快樂(lè )則是旁人無(wú)法體會(huì )的。相反，那些厭倦學(xué)習，甚至討厭學(xué)習的人，他們的心動(dòng)蕩不安，外面的世界對于他們的誘惑使他們放棄保衛心靈的防線(xiàn)，他們無(wú)法安下心來(lái)。既不能痛快地玩，也不能安心地學(xué)，這樣的學(xué)習怎么會(huì )有樂(lè )趣呢？因此，找到樂(lè )趣的前提，就是放好那顆浮躁的心。
當我們的`心態(tài)調好之后，需要的便是毅力。很多時(shí)候，當我們遇到難題，不管如何思考都毫無(wú)頭緒，這是的我們著(zhù)實(shí)“痛苦”。但同時(shí)我們也要明白，沒(méi)有什么事是那么簡(jiǎn)單的，探索的過(guò)程固然艱難，但當你走出一個(gè)又一個(gè)迷宮時(shí)，心理的滿(mǎn)足與喜悅亦是什么都換不到的。人得有把自己逼到絕境的勇氣，更要有等待絕處逢生的毅力，唯有這樣，學(xué)習的樂(lè )趣才會(huì )像“山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一樣，使人豁然開(kāi)朗。
我們知道，在美國屈指可數的億萬(wàn)富翁中，有一半以上是猶太人，猶太人能為世界貢獻出這么多巨子，熱愛(ài)學(xué)習肯定是緣由之一。猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì )在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓自己的孩子去吻，讓他們從小就知道書(shū)本是甜蜜的，學(xué)習是快樂(lè )的，這樣的一個(gè)崇尚讀書(shū)學(xué)習的民族，得不到豐厚的回報是不可能的。
文學(xué)家大仲馬曾說(shuō)過(guò)：“我們常常和快樂(lè )擦肩而過(guò)，可是卻沒(méi)有看見(jiàn)它，沒(méi)有注意它；或者即使我們的確看到它而且注意它，但卻不認得它�！贝_實(shí)，學(xué)習表面上看起來(lái)苦不堪言，但若是你用心體會(huì )，在知識的海洋里，以夢(mèng)想為帆，毅力為漿，那么不論程途多么遙遠，多么艱難，定能抵達成功的彼岸，嘗到成功的快樂(lè )！
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文7
快樂(lè )似花，痛苦如草。有花沒(méi)有草，顯不出花的美。有草里韋縣顯不出草的綠。
學(xué)習亦是講課如此痛苦中要有快樂(lè )，快樂(lè )中少不了留戀往事的痛苦。沒(méi)有講授痛苦學(xué)習是最最的單調無(wú)味，有了苦痛沒(méi)有快樂(lè )，生活又是多么的凄慘可悲。
像我，天天忙忙碌碌的學(xué)習，學(xué)習。真不知什么時(shí)候是個(gè)頭，總是默默地苦想。什么時(shí)候可以痛快的玩一場(chǎng)，自知天不遂人愿，但我仍堅持自由的一天。唉！作業(yè)像泰山壓頂一樣讓人透不過(guò)氣。只有在我自己黑暗的小屋里童年懷念一下童年時(shí)代的`樂(lè )趣，但情景不長(cháng)黑暗的小屋中就會(huì )刮來(lái)一陣寒冷刺骨的風(fēng)。把我童年的夢(mèng)吹散奇遇了爛了遠了。
“一切痛苦隨風(fēng)去，苦盡甘來(lái)便是甜”。
我總是對自己說(shuō)：“努力學(xué)習會(huì )變成快樂(lè )的話(huà)來(lái)安慰快樂(lè )自己。這卻是一種自我安慰的好方法。
“滿(mǎn)目山河空念遠，不如憐取眼前人”說(shuō)的是呀！不如憐取“眼前人”我們正值花季少年，是學(xué)習的好時(shí)期�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲”呀！
但學(xué)習需要與幸福結合“有了快樂(lè )學(xué)習不再緊張，有了快樂(lè )鉆研不在單調無(wú)味。有了快樂(lè )，學(xué)習不再……抱著(zhù)快樂(lè )的學(xué)習態(tài)度學(xué)。一定會(huì )事半功倍。
學(xué)習苦與樂(lè )同行，人生才會(huì )更充實(shí)有含義。
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文8
當你討論學(xué)習的苦樂(lè )時(shí)，就當前中一些國家因戰爭，造成種種原因失去上學(xué)的機會(huì )，但也有因貧困和疾病失去上學(xué)的兒童，他們的眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望，失學(xué)給他們的.人生留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾。
是的，我們在幾次下鄉中，親眼見(jiàn)到仍有部分村莊大約還有八九歲的兒童仍然在田埂上抓泥鰍，放牛，因為沒(méi)人去幫助他們，這些的孩子再過(guò)五六年后，又是一群文盲了。他們不是不想上學(xué)，而是沒(méi)有條件，這些孩子，只要有個(gè)機會(huì )，給他們一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì )燦爛起來(lái)……
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文9
晚上，時(shí)鐘不停地敲動(dòng)，也一點(diǎn)一點(diǎn)地推移，直至到了10點(diǎn)，我趴在桌前，拿起那快沒(méi)墨的水筆，在寫(xiě)著(zhù)、畫(huà)著(zhù)，仿佛永不休止。
眼剛剛合攏，桌上的作業(yè)，還有那疲勞、困倦、酸痛都圍著(zhù)我打轉。脖子僵直得動(dòng)彈不得。從這開(kāi)始，我，漸漸開(kāi)始討厭學(xué)習了，學(xué)習真是太疲倦了。
鬧鐘響了，太陽(yáng)誰(shuí)知從東邊升起，無(wú)人不贊嘆、喜愛(ài)，但我卻最恐懼這火紅的太陽(yáng)升起，因為這意味著(zhù)辛苦的一天將來(lái)臨。在這時(shí)，我正在睡意當中，母親的叫聲使我從夢(mèng)中所驚醒，我及不情愿地去洗
臉。之后，便懶洋洋地拿取書(shū)，拖動(dòng)疲憊的身影，整天地向學(xué)校走去。
來(lái)到學(xué)校，我卻被讀書(shū)聲、歌聲、歡笑聲所感染。我的情操為之一振，我應該對昨天說(shuō)“討厭”說(shuō)“拜拜”。
回到教室中，歡笑聲掩蓋了我心中的`疲勞。我又融入新的學(xué)習中均。老師的講課聲如那動(dòng)聽(tīng)的鈴聲，時(shí)而輕盈，時(shí)而急促，美妙得令人難以置信。上音樂(lè )課了，一個(gè)個(gè)淘氣可愛(ài)的音調從那躍動(dòng)的韻律里彈出，那是只有我們的心見(jiàn)到才能聽(tīng)到的音樂(lè )。在我們心中，是永遠沒(méi)有玩夠的一天，也永遠無(wú)玩厭的那一刻，那是多么地美妙，在這一刻，那身疲勞和顧慮怨言都灰飛湮滅，飛到九霄云外。一顆心已無(wú)法裝滿(mǎn)我滿(mǎn)心的歡喜，只有用甜蜜的笑來(lái)洋溢我滿(mǎn)懷的歡喜！
學(xué)習有苦有樂(lè )。只有短暫的苦，才有永久的樂(lè )。
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文10
學(xué)習中的苦與樂(lè )，就如天上的繁星，如滔滔的江水，又如沙漠中茫茫的黃沙，怎么也數不清，倒不完，到了六年級，苦中的滾滾大浪漸漸吞噬了我學(xué)習中的`歡聲笑語(yǔ)，但依然沒(méi)能帶走們對快樂(lè )的期待，有苦有樂(lè )，這讓我的學(xué)習充滿(mǎn)色彩。
苦
有一次，上課鈴打響了，我從外面沖進(jìn)教室，發(fā)現杜老師不在，松了一口氣。卻發(fā)現教室里又吵又鬧，胡浩然和袁燁打架，張善榮和任俊杰在下象棋，整個(gè)教室就如菜市場(chǎng)一般的吵，用一句話(huà)來(lái)形容那就是“老虎不在家，猴子稱(chēng)大王”身為班長(cháng)的我，沒(méi)有上前制止，反而和前面的李鑫一起聊了起來(lái)。這時(shí)，杜老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們以千分之一秒的光速安靜了下來(lái)，我心想：慘了，老虎要發(fā)威了，誰(shuí)也別想逃過(guò)一劫。果然我不出所料杜老師看到我們的表現十分氣憤，讓我們寫(xiě)檢討書(shū)，哎！我們終于嘗到先甜后苦的苦果了。
樂(lè )
記得有一次，英語(yǔ)老師在臨近下課時(shí)讓大家舉手回答“easterholiday”的中文意思，頓時(shí)班上沉默了，這時(shí)，一只充滿(mǎn)希望的手舉了起來(lái)，原來(lái)是謝昀博，葛老師便讓他回答了，誰(shuí)知，天有不測風(fēng)云，謝昀博一時(shí)糊涂，把“復活節”說(shuō)成了“復仇節”，全班轟然大笑，胡浩然那粗曠幼稚的聲音最為明顯；“哈哈哈……復仇節？哈哈哈……”就這樣，大家在一陣歡笑聲中下課了。
小學(xué)時(shí)光有苦有樂(lè )，雖然苦的滋味不好受，但是快樂(lè )的氣氛也同樣在伴隨著(zhù)我，使我的小學(xué)生活更加充實(shí)，更加豐富多彩。
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文11
學(xué)習是苦與大樂(lè )的交織。俗話(huà)說(shuō)：“一份耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的本錢(qián)，不能那含辛如苦的“耕耘”，哪能感悟到甜人心田的收獲？一次次競賽的成功，一點(diǎn)點(diǎn)細小的進(jìn)步，一道道頑疾的突破，都會(huì )讓我們領(lǐng)略到興奮、快樂(lè )，所以說(shuō)學(xué)習的苦與樂(lè )是相對的。沒(méi)有學(xué)習上的苦，那知所贏(yíng)得酸甜成就背后的甜呢？學(xué)習的苦，是一種苦中作樂(lè )。
我之所以認為學(xué)習苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰，讓我領(lǐng)悟到的是苦；為了一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，看到心有余而力不足的難題，急得直抓耳撓腮，讓我領(lǐng)悟到的是苦；放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)就能聽(tīng)到短促母親熟悉的清脆：“作業(yè)寫(xiě)了嗎？上次作業(yè)有錯嗎？”讓我領(lǐng)悟到的是苦；直面一次又一次的考試，面對多張張成績(jì)不佳的試卷，面對爸爸媽媽的埋怨和老師的嘆息，讓我領(lǐng)悟到的是苦；盼星星，盼月亮，終于盼到周末可以睡大覺(jué)的時(shí)候，卻又要參加英語(yǔ)什么中文補習班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！
學(xué)習中的苦確實(shí)難以盡言，然而，學(xué)習亦有樂(lè )。當你經(jīng)過(guò)艱難的思量、推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì )喜形于色；當你在學(xué)習中取得優(yōu)良成績(jì)前會(huì )，會(huì )感到由衷的喜悅；當你“耶——”，還有忽然熱烈的掌聲！大家總覺(jué)得學(xué)習害，苦就苦在作業(yè)多。
為此，還常在私底下抱怨“學(xué)�？偸钦f(shuō)減負，說(shuō)要少布置，但還不是沒(méi)有實(shí)施�，F在學(xué)校都是口頭上做做，實(shí)際實(shí)施地卻仍舊不是這么咋！”但是實(shí)際想想，作業(yè)也不是不好的，如果寒暑假作業(yè)不寫(xiě)，那么，設想的結果便是原先的知識全部忘光，對學(xué)習新課就可能有一定的困難，那樣，學(xué)習成績(jì)就不會(huì )急速下降，接著(zhù)，就要挨父母一頓打了。講授的.苦如果不受，那可能就會(huì )遭到更大的苦了。
樂(lè )。不必往未來(lái)的方向想，就說(shuō)眼前的情況，學(xué)習也是有樂(lè )的。但是，學(xué)習的樂(lè )，對學(xué)習有點(diǎn)抱怨的人長(cháng)是學(xué)習看不到的了。學(xué)習中的樂(lè )雖說(shuō)實(shí)際看不見(jiàn)，卻藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。當你通過(guò)自己的持之以恒取的好成績(jì)是，臉上會(huì )情不自禁的上掛上一臉微笑。當偷懶你某樣事情做的很優(yōu)秀時(shí)，老師當著(zhù)全班同學(xué)夸你之時(shí)，你一定也會(huì )有點(diǎn)小喜悅吧！……學(xué)習的樂(lè )趣，喜歡和你“躲貓貓”，需要你慢慢發(fā)現才能體驗。找到學(xué)習樂(lè )趣的人自然也會(huì )明白學(xué)習苦是應該的。
學(xué)習是苦樂(lè )相互交織的，總是痛并快樂(lè )著(zhù)。
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文13
我現在能寫(xiě)得一手漂亮的書(shū)法，在同齡人眼中很受羨慕，也受老師的贊賞。知道是怎么練出來(lái)的嗎？這其中有許多的苦與樂(lè )。記得我剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，媽媽帶我來(lái)到青少年宮書(shū)法教室，看著(zhù)書(shū)法老師寫(xiě)得一手漂亮的毛筆字，以及老師那認真的教學(xué)態(tài)度，更是墻上小朋友寫(xiě)的各種字體的書(shū)法作品，讓我羨慕極了，很想學(xué)到這一手，于是媽媽給我報了書(shū)法興趣班。
第一天上課，老師先教我們怎么樣握筆、運筆以及怎樣才能寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作，特別強調在練習寫(xiě)字的過(guò)程中培養我們良好的性格和品德，然后在黑板上貼好一張紙，握好毛筆，寫(xiě)了個(gè)“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“逆鋒起筆，輕提斜放，先停一下，再走，然后再停一下，再斜放慢慢回鋒�！眲傞_(kāi)始，我們照著(zhù)字帖臨描，我總是把字寫(xiě)得大小不一，東倒西歪，有的粗，有的細，十分難看，王老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確，寫(xiě)毛筆字的速度再放慢一些�！边�手把手教我練字，我仔細的看著(zhù)老師的一筆一畫(huà)，可當我自己寫(xiě)的時(shí)候總是把字寫(xiě)得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，一個(gè)大一個(gè)小，筆就不聽(tīng)使喚了。
但是老師卻說(shuō)我接受能力較強，認真加以練習肯定能寫(xiě)好的'。于是我每天晚上至少要練上半個(gè)小時(shí)，點(diǎn)、橫、豎……各種筆畫(huà)，每天枯燥無(wú)味地重復著(zhù)，有時(shí)候我都上下眼皮直打架了，但還得練字，就心生厭惡之情。但是有一天，老師大大表?yè)P了我，給了我極大的鼓舞。老師還說(shuō)：“學(xué)毛筆字是有些困難，但這本身就是一個(gè)考驗，通過(guò)了，你便成功了，認輸了，你便失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”就這樣，我堅持了下來(lái)。一個(gè)個(gè)夜晚，我在燈下辛苦地練習，學(xué)會(huì )了楷書(shū)、隸書(shū)，又慢慢地，我會(huì )寫(xiě)行楷和行書(shū)了。
不久之后，一個(gè)一個(gè)喜訊接連不斷地傳來(lái)，我在第十五屆中小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽中獲得書(shū)法一等獎、在20xx年度“奧林匹克星”中華兒女書(shū)畫(huà)大賽中獲少年組書(shū)法金獎、順利地取得了全國書(shū)畫(huà)等級考試的四級證書(shū)……這些證書(shū)和獎牌更加鼓舞我繼續學(xué)習書(shū)法，練習書(shū)法。通過(guò)學(xué)習毛筆字，不但提高了我寫(xiě)字的質(zhì)量，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恒，就一定會(huì )有成果，有進(jìn)步。
正如王老師所說(shuō)的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文14
你穿過(guò)世事朝我走來(lái)，邁出的每一步都留下了一座空城
很多人說(shuō)，學(xué)習是門(mén)苦差事，十分累，但也有人說(shuō)，學(xué)習充滿(mǎn)了快樂(lè )，每當我們掌握了一個(gè)知識，記住了一個(gè)單詞，掌握了一個(gè)句型，學(xué)會(huì )了一種說(shuō)明方法，或只記住一個(gè)公式時(shí)，我都會(huì )感到無(wú)比的開(kāi)心和自豪！
有些同學(xué)說(shuō)，一天天的作業(yè)這么多，有時(shí)候竟會(huì )寫(xiě)到晚上十點(diǎn)十一點(diǎn)。是的，這么說(shuō)也不為過(guò)，這點(diǎn)我也承認。
但如果我們不寫(xiě)作業(yè)，不對這一天我們所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，那我們就會(huì )非�？斓耐�。
一位心理學(xué)家也曾做過(guò)一項測試：對于正常人學(xué)習完進(jìn)行復習鞏固的人，與不進(jìn)行復習鞏固的人進(jìn)行記憶程度上的分析。最后得出結論：學(xué)習后不同時(shí)段對于學(xué)習內容的保持量是不一樣的'。在剛學(xué)習完后，能記住很多內容，但之后會(huì )飛速遺忘，最終會(huì )保持在一定水平線(xiàn)。
所以說(shuō)，在當天學(xué)習完成后，一定要對當天內容進(jìn)行一個(gè)總結，否則這一天的學(xué)習成就就會(huì )功虧一簣。
學(xué)習中不僅有苦還有樂(lè )。
不要認為開(kāi)頭我說(shuō)的那些不足以驕傲，這也是一種進(jìn)步，也是一種長(cháng)進(jìn)，也有你從不會(huì )到會(huì )當中所付出的努力。
學(xué)習中有苦也有樂(lè )，我們不能給與一種消極念頭，我們要積極面對，把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，當成一種享受。
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文15
老子說(shuō)：福兮，禍之所倚；禍兮福之所伏。賽翁失馬，焉知非福。世界上有的事總是相輔相成的�？嗯c樂(lè )是一對矛盾，但是只要通過(guò)艱苦的付出，就能得到愉悅的收獲。在學(xué)習上也是如此，我對苦與可有著(zhù)親身體會(huì )。
上個(gè)月班主任杜老師宣布字寫(xiě)得漂亮工整的同學(xué)可以跟她去新世紀21樓旋轉餐廳聚餐，我又高興又著(zhù)急，高興的是新世紀21樓旋轉餐廳是我市新開(kāi)的高檔酒店，同學(xué)們都想去看一看，更別說(shuō)到哪里動(dòng)參加集體活動(dòng)加上吃飯啦！著(zhù)急的是我的字寫(xiě)得雖較工整，但太大，難道這個(gè)機會(huì )攤不上我了？我要不吃饅頭爭口氣，我想起了書(shū)圣王羲之幾十年如一日刻苦練筆，從不間斷故事，他因為每天洗筆硯，都能使一池清水都變成了黑池，正因為如此，才練出了入木三分的筆力，形成豐富多彩的書(shū)體，成為劃時(shí)代的書(shū)法大家，我下決心學(xué)習他的刻苦精神，于是每天放學(xué)后，我都堅持練字，邊練邊琢磨，怎么樣把字寫(xiě)利又小又好，哪幾個(gè)字寫(xiě)得不好，怎么樣改正，天氣很冷，我的手凍得發(fā)僵，我都不毫不在意，由于長(cháng)時(shí)間的練習，我的手上長(cháng)出了老繭；當老師宣布聚餐名單那一時(shí)刻，我胸有成竹，在旋轉餐廳，我一邊品嘗著(zhù)這美味佳肴，一邊想：要不是自己刻苦努力，怎么會(huì )有今天的.歡樂(lè )？我的快樂(lè )從心中向外漫延，感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
從此以后，我把學(xué)習中的困難作為對自己的考驗，有一次，我數學(xué)只考了82分，我認真分析原因后，刻苦做題，第二次終于考98分。
學(xué)習中有苦有樂(lè )，沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜？在學(xué)習中成長(cháng)正如同一首歌所唱：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。學(xué)習中的苦與樂(lè )，我喜歡，我享受。
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