學(xué)習的作文常用6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的學(xué)習的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習的作文 篇1
轉眼間兒子已經(jīng)上四年級了，對于孩子的學(xué)習，我是不陪的。開(kāi)始時(shí)是因為我下班太晚，想陪也陪不了。后來(lái)發(fā)現有時(shí)我回家早了，看著(zhù)兒子寫(xiě)作業(yè)時(shí)反而容易發(fā)生親子沖突，影響親子感情。細想一下，學(xué)習本是孩子自己的事，為什么大人總是容易指手畫(huà)腳呢，于是也就不陪了。
不陪孩子學(xué)習，不是完全放手孩子的學(xué)習，我隔兩三天，還是會(huì )看一下孩子的作業(yè)，發(fā)現異�，F象，及時(shí)糾正，不要等小毛病變成大毛病時(shí)再糾正就晚矣。
這不前兩天，下班一進(jìn)到家中，就說(shuō)：“兒子，我回來(lái)了，今天開(kāi)心嗎？來(lái)讓媽抱一下！”要是在平時(shí)兒子一般會(huì )沖過(guò)來(lái)抱著(zhù)我，喳喳一陣。但那天不同，他沒(méi)有回音，不理我，坐到書(shū)桌前竟沒(méi)動(dòng)地。好長(cháng)時(shí)間，發(fā)出一聲吧息說(shuō)：“討厭的作業(yè)真多！”怎么回事？我走到書(shū)桌前，發(fā)現兒子的數學(xué)作業(yè)其實(shí)只有一頁(yè)，但他只做了一半，而且這一半幾乎全是錯的，怪不得他要發(fā)牢騷。于是趕緊給他講了上課認真聽(tīng)講的重要性，讓他自己認識到是自己的原因，不是作業(yè)多的原因。給兒子講了知識點(diǎn)，幸好他一點(diǎn)就透了。當然作業(yè)也就很快完成了。
當孩子抱怨作業(yè)多時(shí)，一定是有原因的，及時(shí)抓住孩子的未學(xué)會(huì )的`知識點(diǎn)，對孩子快速完成作業(yè)很有幫助，不然等孩子拉下許多功課時(shí)再補，有時(shí)會(huì )使孩子失去了對學(xué)習的信心。
常關(guān)注孩子的學(xué)習，并保持適當的距離，當發(fā)現孩子跟不上時(shí)，扶上一程，使孩子既能知道父母對他的關(guān)心，平時(shí)又能獨立自主的學(xué)習，感覺(jué)對小學(xué)階段的孩子比較合適。
學(xué)習的作文 篇2
新生們都異口同聲地問(wèn)我說(shuō)，我能受得了這樣的環(huán)境嗎？ 我先是一愣，再者就說(shuō)，或許是習慣了吧！之前是不適應的！ 他們又異口同聲地問(wèn)，我累嗎？壓力大嗎？有后桌說(shuō)，廢話(huà)，你看他們都是埋頭苦學(xué)的，你看他們下……
新生們都異口同聲地問(wèn)我說(shuō)，我能受得了這樣的環(huán)境嗎？
我先是一愣，再者就說(shuō)，或許是習慣了吧！之前是不適應的！
他們又異口同聲地問(wèn)，我累嗎？壓力大嗎？有后桌說(shuō)，廢話(huà)，你看他們都是埋頭苦學(xué)的，你看他們下課都做作業(yè)，都不上廁所和喝水的，你看他們連走路都是半跑的，只是為了可以快點(diǎn)預習。你說(shuō)壓力能不大嗎？我笑笑，什么也沒(méi)有說(shuō)，因為后桌已經(jīng)幫我說(shuō)了！
是的，壓力很大，但是，已經(jīng)習慣了的一種感覺(jué)！感覺(jué)沒(méi)有那么的累了！感覺(jué)挺好的，也挺適應的，過(guò)得也挺自然的，沒(méi)有什么不適應的！但是，練習，真的就有種怎么做都做不完的感覺(jué)了！
3*7=21本練習冊，然后物理老師還讓我們再買(mǎi)一本同步練習，要我們做。然后每天21本練習幾乎都要做到，接著(zhù)就是日日清，老師發(fā)的日日清和經(jīng)典題也是一大堆。一個(gè)老師一天一張，結果，堆積起來(lái)。自己都不想說(shuō)話(huà)了！
班主任還說(shuō)，真搞不懂我們每天都在忙些什么，連水都不用打了，教室門(mén)直接不用出了！當時(shí)班上的同學(xué)非常憤怒，說(shuō)：“是的，我們沒(méi)忙什么，只是作業(yè)做了又多，越做越多罷了”！班主任說(shuō)，練習有那么多嗎？每天也就那么些題量��！你看看我的練習，今天的作業(yè)也就只是填6頁(yè)練習還有一張日日清而已��！哪里來(lái)的那么多作業(yè)！然后全班就都靜了，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，繼續寫(xiě)作業(yè)。
是的，作業(yè)不多！一科一科完成就不多了！但是，要想一想，七科的作業(yè)呢！還要預習還要背誦！七科，要是遇到今天和明天的練習題都和七科有關(guān)，一天下來(lái)也就算每科六頁(yè)練習題就好了，6*7=42頁(yè)練習題，一張A4紙大，密密麻麻的'字。寶寶我就不說(shuō)話(huà)了！
他們問(wèn)我說(shuō)我累嗎？其實(shí)我感覺(jué)沒(méi)有那么累，沒(méi)有之前的累吧。只是作業(yè)多了而已！但是，其他都要好多了！至少，現在是補課時(shí)間，沒(méi)有量化考核，沒(méi)有晨練，最重要的是，體育課的老師換了，現在的體育量，連上學(xué)期的1/5都達不到。我們這些老生都抱怨說(shuō)，這樣下去的話(huà)，我們的體育只會(huì )越來(lái)越差了。這樣輕輕松松就過(guò)了體育課。但是新生卻抱怨了，說(shuō)學(xué)校的老師真的是有點(diǎn)病，故意折磨學(xué)生，放那么大的體育量！因此，說(shuō)，我并沒(méi)有那么累，至少，比之前要好多了！
有些時(shí)候，旅程需要堅持一直到你想到的地方，你才會(huì )發(fā)現，你的旅程是多么地美，你才會(huì )發(fā)現，你是多么地偉大，讓自己活成了自己想要的模樣！
學(xué)習的作文 篇3
語(yǔ)文，是一門(mén)博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習興趣，好的學(xué)習習慣等都是很重要的。
有人感到學(xué)習語(yǔ)文很吃力，我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙。學(xué)好語(yǔ)文，要注意培養學(xué)習興趣，養成好的學(xué)習習慣，積累學(xué)習方法，增強學(xué)習能力等。農村有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的“習慣成自然”如果你堅持一個(gè)好的學(xué)習習慣，久而久之，則會(huì )成為雷打不動(dòng)的“自然”。
其實(shí)，作文好比是一碗面，作文的內容就像面條。好的寫(xiě)法就如同配料一樣，配在一起，讓作文更加耐人尋味。而好詞好句則如同一些點(diǎn)綴，讓作文生動(dòng)有趣。好的寫(xiě)法在作文中起很大的作用，如：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設問(wèn)、等，只要把它們恰到好處地運用到作文當中去，作文就一定會(huì )非常精彩。學(xué)習語(yǔ)文不但要有所收獲，而且同時(shí)還要經(jīng)常反思學(xué)習語(yǔ)文的不足之處。
比如：讀書(shū)時(shí)，我應該多記下好詞好句，豐富自己的'詞語(yǔ)積累，在寫(xiě)作可以加以運用上課時(shí)，我應該多記錄老師所講的好的寫(xiě)作方法，并運用到寫(xiě)作當中。希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習目的，掌握基本的學(xué)習方法，從現在開(kāi)始，長(cháng)期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
學(xué)習的作文 篇4
手里抄著(zhù)《藤野先生》的課后題，舉目可見(jiàn)二次根式的計算，我感到不安和疑惑，學(xué)這么多為了什么？于是我走上那去學(xué)校的路，只為找尋我學(xué)習的目的。
岀門(mén)下樓，小區的綠樹(shù)鮮花和石板路映入眼簾，麻雀在樹(shù)間賣(mài)弄著(zhù)清脆的嗓子。忽然看到一對母子，母親是黑瘦的'中年婦女，兒子則肉墩墩的，噘著(zhù)嘴，母親在教兒子幾個(gè)字的意思。突然我聽(tīng)到，“那么你學(xué)這些是為什么呢？”我不禁豎起耳朵。只聽(tīng)胖孩子鄭重其事的說(shuō)：“將來(lái)賺大錢(qián)，吃飽肚子唄！”母親笑了笑，兒子也一臉愉快。然而我心里卻異常沉重，學(xué)習的意義難道只有這些嗎？我學(xué)習的目的不該是這樣。
走進(jìn)公園，如鏡的湖水中我照見(jiàn)自己，魚(yú)兒在炫耀著(zhù)柔美的身段，我陶醉于楊柳依依之中。一陣皮鞋的“噔噔”聲讓我驚醒，扭頭看去是一個(gè)西裝革履的人，戴著(zhù)酒瓶底一般的眼鏡，匆匆到一條長(cháng)椅上翻書(shū)�！袄妗�、“盈虧”、“競爭要狠”的字眼不斷冒出，我聽(tīng)得無(wú)聊，陪我的魚(yú)去了。然而皮鞋聲又響起時(shí)，他那一句“贏(yíng)定了”不偏不倚敲開(kāi)我耳門(mén)。我心里異常失望，學(xué)習的意義難道只是競爭嗎？我學(xué)習的目的也不是這樣。
漫步至學(xué)校，才想起背包里的一本語(yǔ)文書(shū)。翻看時(shí)，正是《岳陽(yáng)樓記》，我饒有興致地讀了起來(lái)。我很快就如身臨其境，或在薄暮冥冥、淫雨霏霏中感懷不如意，亦或在春和景明、皓月千里中和文人對酒當歌……忽然，一聲“嗟夫”喚醒我。我便開(kāi)始思考那“不以物喜不以己悲”的深奧。
翻過(guò)一頁(yè)，一句加粗的閃光的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”徹底讓我明白了學(xué)習的目的。我的學(xué)習，不是獨善其身、躲避社會(huì )；也不是為榮華富貴、光宗耀祖；而是要憂(yōu)國憂(yōu)民，為國家的未來(lái)而奮斗��！我豁然開(kāi)朗，只覺(jué)得胖孩子和西服男離我遠去，洞庭的波光萬(wàn)頃鋪開(kāi)，范仲淹正引導著(zhù)我，為了祖國、為了人民的幸福，學(xué)習、奮斗、揮灑青春。
學(xué)習的作文 篇5
咦！我在哪里呀？周?chē)谄崞岬氖裁炊伎床灰?jiàn)。閑著(zhù)沒(méi)事干，我只好睡覺(jué)了，當我醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)我躺在一塊木板上。這時(shí)，一雙溫暖的手把我抱起，她就是我的主人了。
我穿著(zhù)桔黃色的外套和紅色的帽子，我的身體是扁扁的長(cháng)方形，我身上的圖案可好看了，看！唐老鴨過(guò)生日，他太興奮了使勁一吹，對面坐的米奇可就遭了殃，奶油噴了一臉，鼻子上還有一個(gè)蠟燭。
打開(kāi)我的肚子，里面有三層。第一層里面住著(zhù)調皮的鉛筆弟弟和美麗的`鉛筆媽媽?zhuān)�！鉛筆爸爸呢？原來(lái)，他在第二層看電視呢！電視迷鉛筆哥哥也來(lái)了。第三層里住著(zhù)橡皮妹妹和尺子姐姐，看！她們在玩游戲呢！
別看我身材小，用處可大了。三年級的小主人馬馬虎虎，有一次把我忘在家了，中午回來(lái)的時(shí)候愁眉苦臉的對她媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉焱泿木吆辛�，只好向旁邊同學(xué)借�！睆哪且院笮≈魅司蜎](méi)有忘記帶過(guò)我。
我就是學(xué)習好幫手---文具盒，大家喜歡我嗎？
學(xué)習的作文 篇6
學(xué)習用品我有很多，但它們都沒(méi)有達到我的“理想境界”。我想設計一件與眾不同的學(xué)習用品。
我要設計一支外觀(guān)漂亮，而且會(huì )自己寫(xiě)作業(yè)的“神筆”。外觀(guān)是我自己的一張藝術(shù)照，照片上的我顯得很精神，雙眼炯炯有神。
我只要對“神筆”吩咐一聲，它就能按時(shí)完成功課。語(yǔ)文作業(yè)不會(huì )有一個(gè)錯別字，更神奇的是寫(xiě)出來(lái)的字也很工整。數學(xué)也容易，“唰唰唰”，一會(huì )兒作業(yè)就完成了，而且還都是“優(yōu)”。英語(yǔ)更是“小菜一碟”，不過(guò)單詞還得自己背！
真的.有那么一天該多好啊，呵呵，我就徹底輕松啦！
周記寫(xiě)完后給爸爸看，爸爸笑了：“真有這么一支神筆的話(huà)，你的雙手又派啥用場(chǎng)呢？”
【學(xué)習的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于學(xué)習的作文：學(xué)習雷鋒01-26
快樂(lè )學(xué)習學(xué)習快樂(lè )作文01-28
學(xué)習的作文06-21
學(xué)習的作文（精選）08-23
（精選）學(xué)習的作文07-31
學(xué)習的作文06-22
(精選)學(xué)習的作文08-18
（經(jīng)典）學(xué)習的作文11-03
學(xué)習的作文[精選]09-02
學(xué)習的作文（經(jīng)典）09-21