學(xué)習的作文常用（10篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的學(xué)習的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習的作文 篇1
老師們、同學(xué)們大家好！
我是初二（2）xxx。期末考試即將到來(lái)，同學(xué)們都進(jìn)入緊張的復習階段了，今天我就和大家來(lái)分享一下我的學(xué)習經(jīng)驗和方法，以及對同學(xué)們的一些學(xué)習建議。
與同學(xué)們相比我不是最聰明的一個(gè)，但我敢肯定自己是最勤奮的一個(gè)。俗語(yǔ)講“業(yè)精于勤，荒于疏”“勤能補拙”。
首先，在平時(shí)的學(xué)習生活中，我認為我們應做到自覺(jué)、自律、自強。
“自覺(jué)”就是說(shuō)我們在課上要遵守課堂紀律，要集中精力聽(tīng)講，自覺(jué)做好筆記。我覺(jué)得同學(xué)們沒(méi)有必要把老師講的所有內容都記在本上，要學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，筆記最好要做到簡(jiǎn)而精。
“自律”就是說(shuō)我們要嚴于律己。第一，我們最好在課堂上或者是學(xué)校把自己不太懂的問(wèn)題徹底想明白，要勇敢地去提問(wèn)。正所謂“學(xué)問(wèn)”，我們只有學(xué)會(huì )提問(wèn)，學(xué)習才能更上一層樓，才能有學(xué)問(wèn)。第二，我們要認真地按時(shí)完成作業(yè)，同時(shí)也要把一天所學(xué)的知識做一個(gè)復習和反思。要做到“老師講了一道題，我就會(huì )了這一類(lèi)題”。這樣每天積累下來(lái)，等到大型考試來(lái)臨時(shí)，就不必“徹夜苦讀了”。
“自強”就是說(shuō)我們要有目標，要有拼搏的精神。我們的目標要切合實(shí)際，要有針對性。不如說(shuō)：語(yǔ)文成績(jì)不好的同學(xué)可以定一個(gè)語(yǔ)文的目標---我要在期末考試中取得進(jìn)步，然后就要開(kāi)始拼搏了。那么他可以從基礎、閱讀、作文這三方面來(lái)分別進(jìn)行提高。1、每天定時(shí)定量復習字詞、文常、默寫(xiě)，2、每周做2-3篇閱讀，3、每周寫(xiě)一篇作文，并及時(shí)找老師修改。這樣，我相信他的語(yǔ)文成績(jì)會(huì )有一個(gè)很大的提高的。
其次，在大型考試來(lái)臨時(shí)，我們的復習要做到全面無(wú)死角，要學(xué)會(huì )抓住考試重點(diǎn)，要找到適合自己的復習方法，還要端正自己的心態(tài)。
對于主科，我把復習中心主要放在語(yǔ)文上，因為語(yǔ)文需要背的和記得東西很多，也是相對比較難的一科。我會(huì )每天抽出一部分時(shí)間復習基礎知識，然后一遍一遍地過(guò)，直到自己全部掌握。像閱讀和作文這樣考察綜合能力的，我會(huì )把以前做過(guò)的卷子都溫習一遍，做到心中有數。英語(yǔ)、數學(xué)、物理這三科，我會(huì )把做過(guò)的.卷子和練習冊里的錯題復習一遍，把語(yǔ)法、概念、性質(zhì)、判定、定理之類(lèi)的牢記住。
對于副科，就是把老師畫(huà)下的重點(diǎn)全部記清楚，也就是死記硬背。我會(huì )每天復習一門(mén)副科，把筆記本、書(shū)和目標檢測都看一遍，對整本書(shū)所有內容有一個(gè)大致的印象，然后再復習重點(diǎn)，因為考試不僅僅只考重點(diǎn)，有一些我們不注意的小細節也會(huì )考，而這些小細節恰恰都是書(shū)中有的，而我們沒(méi)有注意到。
對于考試前的心態(tài)調整，我一般會(huì )在自己書(shū)桌上貼便簽，比如說(shuō)“我一定能行”或者是“考試目標…”之類(lèi)的話(huà)，去激勵自己，讓自己有信心。我爸爸就經(jīng)常對我說(shuō)“考試中最大的對手就是自己，不是其他人，沒(méi)有必要擔心考的好與不好，只要自己的成績(jì)比上次有所提高，就是成功了”。所以，給自己一份自信。
期末考試就要來(lái)臨了，我希望這些建議能對同學(xué)們起到幫助作用，預祝同學(xué)們取得優(yōu)異成績(jì)。
學(xué)習的作文 篇2
在小學(xué)時(shí)，作業(yè)很少，壓力也如同作業(yè)一般，寥寥無(wú)幾。書(shū)包也很輕，每天幾乎只要背三本書(shū)，語(yǔ)文，數學(xué)和英語(yǔ)書(shū)，其他書(shū)只需放書(shū)包櫥里睡大覺(jué)就行了，不用天天背來(lái)背去。而如今，我已成為一名中學(xué)生，作業(yè)隨之漸漸增多，書(shū)不但比小學(xué)大一號，每天要背來(lái)去的書(shū)也漸漸多了起來(lái)，這也給了我一個(gè)預告，初中的壓力加大了，不再像小學(xué)時(shí)那樣輕松快樂(lè )了。
在小學(xué)時(shí)，雙休日我很空，因為我周五晚上把功課可以全做完，然后可以和媽媽一起出去散散步，也可以看看電視，娛樂(lè )娛樂(lè )。周六周日，我只要做少量的教輔材料，然后自己批批，媽媽也不大來(lái)檢查。而到了初中，雙休日則一下子成了我的加班日了。周五必須把作業(yè)完成，然后要看作文選一直到睡覺(jué)，第二天早上，媽媽很早把我從床上拉起來(lái)，叫我復述昨晚作文選上的內容。
接著(zhù)，便是大量的教輔向我涌來(lái)，我不僅要做完，還要批完，批完后的訂正還不能看答案，從早到晚一刻不停地忙于教輔中。媽媽以前總愛(ài)和我閑聊，可現在，她似乎只會(huì )為我施壓，一天到晚像唐僧念經(jīng)一般地叨叨：“你看看你，怎么沒(méi)……好，人家能考前3名，你怎么就不行呢？”
可是，雖然上了中學(xué)后我已找不回小學(xué)時(shí)那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )生活，回不到那種提倡快樂(lè )學(xué)習的美好時(shí)光，那從而又給了我又一個(gè)選擇，是面對這種充滿(mǎn)壓力的初中生活放棄自己，逆水行舟，不進(jìn)則退呢，還是迎刃而上，不對這突如其來(lái)的壓力感到畏懼呢？當然是迎刃而上。
人都說(shuō)"只要功夫深，鐵杵磨成針"。學(xué)習亦如此，假如我咬緊牙關(guān)，永不放棄，我總會(huì )取得好成績(jì)，考上重點(diǎn)高中。反之，若我面對困難打著(zhù)退堂鼓，想要放棄的.話(huà)，收獲與成功也會(huì )漸漸向我遠去。壓力是每個(gè)人都要面對的，特別是這種學(xué)習上的壓力，但面對壓力，我必須挺起胸膛，勇往直前，終有一天，我會(huì )嘗到屬于學(xué)習上的那甜甜的果實(shí)。
學(xué)習的作文 篇3
雷鋒是家喻戶(hù)曉的好戰士，他對待同志和百姓們總是無(wú)微不至、無(wú)私奉獻。雖然雷鋒早早的離我們而去了，但是他的美好品質(zhì)一直記在人們的心里，被后人所贊揚，所學(xué)習。
在我們的班級里，有這么一位“小雷鋒”。他喜歡助人為樂(lè )，對同學(xué)溫柔體貼。你看，每當做值日的時(shí)候，他總是最勤快的那位；每當老師布置了任務(wù)，他都是完成的最好的那位；每當同學(xué)有困難的時(shí)候，他定是第一個(gè)站出來(lái)幫助的那位……
這位“小雷鋒”跟我是一個(gè)值日小組，輪到我們組做值日的時(shí)候，他干得可起勁了呢。他拿著(zhù)掃把揮舞起來(lái)，就像小魔仙在施展魔法，掃把就是他的`魔法棒，左一下，右一下，地面下一會(huì )功夫就變得一塵不染。他把自己的那組快快的掃完，然后不遺余力的去幫助其他同學(xué)一起搞衛生。在做值日的時(shí)候大家最討厭的莫過(guò)于擦地了，那活真是又臟又累！但是他卻總是搶著(zhù)來(lái)，而且還是笑瞇瞇地說(shuō)：“我來(lái)吧，我來(lái)吧！”
就在昨天，身為領(lǐng)讀員的我，必須找到一個(gè)同學(xué)做我搭檔來(lái)一起領(lǐng)讀�？墒俏覇�(wèn)了好幾個(gè)同學(xué)都不愿意幫忙，有的說(shuō)沒(méi)空，有的索性直接說(shuō)不高興。這可怎么辦��？早讀課鈴聲已經(jīng)響起了，這時(shí)候我突然想到了“小雷鋒”，果不其然，“小雷鋒”有求必應，爽快地答應了我�！靶±卒h”聲情并茂的領(lǐng)讀著(zhù)，字字鏗鏘有力。我一邊領(lǐng)讀著(zhù)，一邊暗自慶幸，身邊有這么一位“小雷鋒”真好��！
也許在你看來(lái)這些事情都是無(wú)關(guān)緊要的小事情，可是身邊的你我，誰(shuí)又能做到“小雷鋒”那般呢？美好的品質(zhì)不也是從身邊的一點(diǎn)一滴開(kāi)始的嗎？我們要向“小雷鋒”學(xué)習，學(xué)習“小雷鋒”的美好品質(zhì)，讓我們的班級大家庭變得更加溫暖。
最后，我覺(jué)得“小雷鋒”做好事可是要留名的哦，他的名字叫作姚曄黃，讓我們一起向姚曄黃學(xué)習吧。
學(xué)習的作文 篇4
光陰似箭，日月如梭轉眼間小學(xué)六年的生活即將結束了，在這六年難忘的生活中，讓我學(xué)到了很多東西，使我受益匪淺。
寫(xiě)作文時(shí)，我總害怕自己寫(xiě)到中間時(shí)忘記下面該怎么寫(xiě)，或是覺(jué)得自己前面寫(xiě)的不好想重寫(xiě)，但在考試時(shí)是肯定不行的，于是老師就教給我們如何列提綱。在既將寫(xiě)作文的時(shí)候花十幾分鐘的時(shí)間想一下題目用什么樣的才能夠吸引別人往下看，開(kāi)頭要點(diǎn)明中心這樣就不會(huì )離題了。中間內容，要想一下主要怎樣寫(xiě)出腦中有個(gè)大概的想法。最后邊寫(xiě)邊想細節的描寫(xiě)。
在課前學(xué)會(huì )預習，這對我們的學(xué)習可是十分有用的。預習先要將課文讀通順，將不懂的詞語(yǔ)或句子用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)慢慢去理解，把后面的生字注下拼音，再寫(xiě)上主要的內容，有時(shí)還可以去尋找一些有關(guān)這篇課文的資料。還要花一點(diǎn)時(shí)間去思考課后的問(wèn)題，這樣有助于自己在上課時(shí)更快的`回答老師的問(wèn)題，更加了解老師上課時(shí)所講的內容。
上課的時(shí)候，我們也要注意認真做好課堂筆記。在快要考試的時(shí)候拿出來(lái)進(jìn)行復習，這樣可以將所學(xué)到的知識進(jìn)行鞏固，有助于我們對知識更深的記憶。在考試的時(shí)候就不會(huì )被那些課文內容填空難到了，而丟分。
六年學(xué)習的收獲有很多很多，其中有許多都是老師給予我們的。
學(xué)習的作文 篇5
在一間寬敞明亮的屋子里，一個(gè)男孩手握一桿毛筆，聚精會(huì )神地伏在桌上寫(xiě)著(zhù)什么。運筆的速度時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而剛勁有力，時(shí)而細膩淡雅。
你一定想知道這個(gè)男孩是誰(shuí)，對，就是我！我學(xué)習書(shū)法已有不短的時(shí)間。然而就在這不短的時(shí)間中，使我改變了許多。
記得我是從五歲半開(kāi)始學(xué)習書(shū)法的。剛開(kāi)始我寫(xiě)的字歪歪扭扭，橫不平，豎不直。但是我仍然興致勃勃，那是書(shū)法班有個(gè)寫(xiě)字很好的哥哥，他寫(xiě)的字體令我羨慕，也成了我的'目標。練字的時(shí)候，我并沒(méi)有那么多的精力，老師教我們是站著(zhù)寫(xiě)字，一站就是兩個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始，我根本集中不了注意力，好不容易集中注意力，體力又不做工了，這常常令我煩惱。沒(méi)辦法，我只能不停地練習。漸漸地，我發(fā)現自己能專(zhuān)心致志了，能在兩小時(shí)內堅持到底了。原來(lái)，這都是練字的好處，它不僅可以磨練一個(gè)人的意志，還可以陶冶情操，修身養性。
從此，我愛(ài)上了書(shū)法。
經(jīng)過(guò)我堅持不懈的練習，書(shū)法水平日益增強。當我用激動(dòng)的雙手接過(guò)第一次獲得的獎杯時(shí)，心中的成就感油然而生。我并沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，而是繼續學(xué)習，對書(shū)法也逐漸有了些了解，我知道書(shū)法將伴隨我的一生。
隨著(zhù)由淺到深的練習，我發(fā)現了中國漢字的特點(diǎn)。顏體初學(xué)筆墨豪放，不拘小節。最后則轉化為小巧玲瓏，精益求精。金剛經(jīng)體非常扁而又有神圣之意。小篆神秘美觀(guān)，如一幅幅靈動(dòng)的畫(huà)，隸書(shū)莊嚴淡雅，略有書(shū)生之氣。柳體則剛勁有力，會(huì )使你聯(lián)想到“堅強不屈”這個(gè)詞。當然，還有很多種字體……
現在，我已能在動(dòng)靜之間來(lái)回穿梭，靜若處子，動(dòng)若脫兔。掌握的字體也越來(lái)越多，不僅毛筆字，鋼筆字也有所提升，還榮幸的成為板報小組的一員，寫(xiě)字的好處真是不少！它更加有利于我學(xué)習！
自從練書(shū)法我幾乎風(fēng)雨無(wú)阻，有時(shí)生病也堅持去上課，我與書(shū)法已融為一體。我知道自己還有很多不足，但是我愿意繼續走下去，直到永遠！
學(xué)習的作文 篇6
姐姐上六年級的時(shí)候，全家人都視她為珍寶，給她送腦白金，學(xué)習電腦，還有學(xué)英語(yǔ)的點(diǎn)讀機，我好羨慕她，擁有那么多好東西，等到我上六年級了，迎接我的不是快樂(lè )生活，而是繁重的學(xué)習壓力，一本本書(shū)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，家長(cháng)和老師的話(huà)不停的砸過(guò)來(lái)，無(wú)形的'學(xué)習壓力把我牢牢地圍住，我覺(jué)得自己好茫然，少了課間的十分鐘，多了一些背英語(yǔ)的聲音，少了操場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)，多了一大堆數學(xué)概念，只是機械的上學(xué)，背英語(yǔ)，寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)，書(shū)桌上不再是一大堆言情小說(shuō)，取而代之的是一本本學(xué)習書(shū)，老媽除了讓我吃飯以外，其余的時(shí)間都是學(xué)習，看電視，要看學(xué)習欄目，玩電腦，要看作文網(wǎng)頁(yè)，正在我瀏覽這一網(wǎng)頁(yè)時(shí)，我不由自主的寫(xiě)下了這篇我的學(xué)習生。
學(xué)習的作文 篇7
我的媽媽一米六左右，身材苗條。她是一位英語(yǔ)教師，平時(shí)最喜歡看書(shū)。
有一次，一個(gè)廠(chǎng)商來(lái)學(xué)校推銷(xiāo)學(xué)習機。我懇求媽媽給我買(mǎi)一臺，媽媽卻說(shuō)：“現在的`學(xué)習機功能越來(lái)越多，質(zhì)量卻越來(lái)越?jīng)]保障，你有什么不會(huì )的就問(wèn)我�！眿寢屇艹洚攲W(xué)習機?我不相信她什么都會(huì )!但我沒(méi)有經(jīng)濟實(shí)力，只好作罷。
有一天，我做作業(yè)時(shí)，一個(gè)英語(yǔ)單詞不會(huì )讀，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸啊L(fēng)扇’怎樣讀?”“fan”，媽媽快速地回答。我接著(zhù)問(wèn)：“米飯?”“rice”……我連續問(wèn)了許多，她竟沒(méi)有一個(gè)答不上的，我不由得有點(diǎn)佩服她。
還有一次，因為停電，沒(méi)電視看，我覺(jué)得無(wú)聊，便提議全家人玩詞語(yǔ)接龍游戲。對學(xué)習有幫助，爸爸媽媽當然積極響應。游戲開(kāi)始了，先從媽媽開(kāi)始�！坝螒颉�、“戲劇”、“劇場(chǎng)”、“場(chǎng)面”……大家你一詞他一詞，直到媽媽說(shuō)“人間”，我和爸爸絞盡腦汁都沒(méi)想出，只好乖乖認輸。我原以為媽媽教英語(yǔ)就只會(huì )英語(yǔ)，沒(méi)想到她語(yǔ)文也挺在行，由此我更佩服媽媽了�？磥�(lái)，以后我有什么語(yǔ)文問(wèn)題也可以問(wèn)媽媽了。
還有一次，學(xué)校舉行知識搶答賽，其中有兩個(gè)題目我丟了分，丟了冠軍。我悶悶不樂(lè )地和媽媽一同回家，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸谛轮袊茖W(xué)事業(yè)中有很多科學(xué)家作出了重大貢獻，其中被稱(chēng)為‘三錢(qián)’的究竟是哪三位?我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)錢(qián)學(xué)森呀!”“還有錢(qián)偉長(cháng)、錢(qián)三強啊!”“那么，中同發(fā)射的第一艘載人實(shí)驗飛船叫什么?”“神舟一號呀!”哇，媽媽果然是萬(wàn)事通，真比學(xué)習機還厲害!
這就是我的“學(xué)習機”——媽媽。怎么樣，羨慕吧?
學(xué)習的作文 篇8
在我喜歡的人中，我特別喜歡我爸爸。他那濃濃的眉毛下，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，特別是那高挺的鼻子，顯得特別威武。他身材較胖，個(gè)頭不高也不矮，不過(guò)看起來(lái)非常強壯。我的爸爸是一個(gè)勇敢的人。
今年五月的一天傍晚，媽媽剛下班回來(lái)，不一會(huì )兒，我和媽媽聽(tīng)見(jiàn)樓下有很多人說(shuō)話(huà)的聲音，于是我們來(lái)到廚房窗臺看個(gè)究竟。只見(jiàn)我家隔壁單元同住六樓的奶奶，正慌張的指著(zhù)樓上說(shuō)：“小孩子，跑到門(mén)外玩，我去帶他回來(lái)，不小心把門(mén)給關(guān)上了，沒(méi)有帶鑰匙，我灶臺上還燒著(zhù)菜喃，哎呀，不好了，廚房冒煙了，要著(zhù)火了，這可怎么辦��！”老奶奶緊鎖著(zhù)眉頭，焦急的張望著(zhù)。樓上樓下的人紛紛朝著(zhù)六樓望去，我也透過(guò)窗戶(hù)望著(zhù)隔壁，只見(jiàn)陣陣濃煙從六樓的'廚房冒出來(lái)。不一會(huì )樓下的人越來(lái)越多，人群里，出現了爸爸的身影，原來(lái)爸爸下班回來(lái)了。爸爸站在那里了解到眼前的情況，立即往家跑，我在想：咦，老爸怎么這么膽小啊，嚇的往家跑。老爸跑得真快，一溜煙的功夫就到了家，沒(méi)顧上和我們說(shuō)上一句話(huà)，就從陽(yáng)臺拿了一根晾衣桿，爸爸沉著(zhù)冷靜對著(zhù)媽媽說(shuō)：“我們臥室房間的窗戶(hù)緊挨著(zhù)隔壁陽(yáng)臺窗戶(hù)，我去試試她家的陽(yáng)臺窗戶(hù)有沒(méi)有鎖�！卑职钟昧酪聴U對準隔壁窗框頂著(zhù)邊費了好大勁終于撥開(kāi)了窗戶(hù)，“哎呀，太好了，她家的陽(yáng)臺窗戶(hù)沒(méi)有鎖，撥開(kāi)了！這下有救了！”爸爸高興的說(shuō)。媽媽心領(lǐng)神會(huì )搬來(lái)了椅子，爸爸站在椅子上爬上了房間窗戶(hù)，媽媽小心的扶著(zhù)他，爸爸小心翼翼地順著(zhù)窗臺和外墻的邊緣，安全的爬到了隔壁陽(yáng)臺，爸爸像箭一樣的沖進(jìn)了她家廚房，將灶具上的火關(guān)上，把還在冒著(zhù)濃煙燒焦了的鍋放進(jìn)了水池里，用水冷卻，爸爸打開(kāi)窗戶(hù)，對著(zhù)樓下的人說(shuō)：“沒(méi)事了，安全了！”樓下發(fā)出一陣歡呼：太好了，太好了！還有的人對著(zhù)爸爸豎起了大拇指。
爸爸憨憨的露出了笑容。就這樣，我的老爸阻止了一場(chǎng)火災的發(fā)生。事隔兩天后，隔壁的奶奶買(mǎi)來(lái)了禮品，來(lái)到我們家表示感謝，爸爸婉言謝絕了，并且對她說(shuō)，大家都是鄰居，有困難大家都應該相互幫助的，您不用客氣。爸爸的一言一行，我看在眼里記在心里，爸爸您真了不起，您是我的榜樣。我佩服老爸勇敢的精神，我要向老爸學(xué)習做一個(gè)勇敢的小男子漢。
學(xué)習的作文 篇9
我的手機我可以做主，我的書(shū)我可以做主......那么多事我可以做主，唯獨一個(gè)——我的學(xué)習自己不能做主！
三個(gè)英語(yǔ)班、兩個(gè)奧數班，還有鋼琴班、書(shū)法班、作文班......n個(gè)課外班，把我累得夠嗆。整天除了上學(xué)，就是在作業(yè)和補習班之間奔波。補啊，補啊，補啊，別人以為我是在補知識，其實(shí)呢？越補越痛苦，越補越麻木。我真懷疑我的腦子就是這樣補笨的。我的.特長(cháng)是英語(yǔ)和作文，只報這兩門(mén)不就得了嗎？學(xué)其他的項目有什么用？何必在這些無(wú)聊的班上浪費工夫？
為了做自己學(xué)習的主人，我曾作出種種努力。而每次，都是以我生了氣、紅了眼睛而告終。我和家長(cháng)談話(huà)過(guò)，和家長(cháng)傾訴過(guò)，和家長(cháng)爭論過(guò)，可是......
真是奇了怪了，這些家長(cháng)怎么一口一個(gè)“成績(jì)”和“分數”呢？難道他們沒(méi)有童年嗎？他們八成是自己以前成績(jì)不好，才拿我們出氣吧？
成績(jì)，成績(jì)，成績(jì)！難道沒(méi)有好成績(jì)就不是好學(xué)生嗎？
分數，分數，分數！教出的學(xué)生沒(méi)取得高分就不是好老師嗎？
學(xué)習，學(xué)習，學(xué)習！兒女學(xué)習不好就不是好家長(cháng)嗎？
我想問(wèn)問(wèn)，這是哪門(mén)子的歪理？
媽媽?zhuān)瑒e人我不管，可是你看，我寫(xiě)作時(shí)是多么自由，是多么肆意啊，你難道不想我有一個(gè)快樂(lè )悠閑的童年嗎？
學(xué)習的作文 篇10
踏進(jìn)熟悉的校園——岳陽(yáng)小學(xué)，這里有一方屬于我的學(xué)習天地。
一進(jìn)校門(mén)，我的腳步便快速的前進(jìn)，爬上樓梯，我的目光中的興奮越發(fā)強烈，終于看到了那熟悉的門(mén)牌——五（2）班，令我印象深刻的班級。以前的景象歷歷在目，我的鼻子不禁一酸。
這是一間不大的教室，嶄新的講臺，光滑的課桌，美麗的黑板報，還有反射著(zhù)陽(yáng)光的格子瓷磚無(wú)一不讓我懷念。漸漸地，滿(mǎn)屋子的.東西將我扯入了回憶……
“以后再有人忘帶東西，你們知道后果是什么！”徐老師怒目圓睜，死盯著(zhù)兩個(gè)沒(méi)帶書(shū)的同學(xué)。我聽(tīng)著(zhù)不由冷汗連連，看著(zhù)空空的書(shū)包，自知今天是活不成了，頓時(shí)滿(mǎn)臉黑線(xiàn)�！榜R上求助王逸龍，對！”心中暗自想著(zhù)，轉過(guò)身去，“王逸龍，我書(shū)沒(méi)帶，怎么辦？”“沒(méi)辦法，‘涼拌’�！蓖跻蔟埖ㄈ缰顾鞍�，怎么辦？我也沒(méi)帶！”“‘涼拌’�！�
上課鈴打響，眼看徐老師即將到來(lái)，我們做好了魂歸西土的準備�！罢l(shuí)沒(méi)帶書(shū)？”沒(méi)人敢吱一聲，嚴厲的語(yǔ)氣讓我暗地里打了個(gè)激靈�！澳俏襾�(lái)檢查了�！币粋�(gè)個(gè)都自覺(jué)地放好了書(shū)，唯獨我們兩個(gè)紋絲不動(dòng)�！罢酒饋�(lái)�！蔽覀兊男臎隽税虢�。終于在眾人的注視下晃悠悠的站了起來(lái)。
“你們沒(méi)帶？”“嗯�！薄白掳��！蔽覀兒茉尞�，遲疑一會(huì )兒后就坐下了。下課后我們被叫到了講臺�！澳銈兪窃趺椿厥�？”……“我讓你們不要忘記是想讓你們不要養成丟三落四的壞習慣，到了社會(huì )，這是要被淘汰的。以后記得，知道了嗎？”“嗯�！逼渌膶υ�(huà)我已淡忘，但這段話(huà)我卻久久難以忘懷，在日后的學(xué)習生活中給我帶來(lái)了巨大的幫助。在那以后，雖然時(shí)常還是會(huì )有同學(xué)會(huì )忘記，但卻再也沒(méi)有了我們的身影。
現在，我時(shí)常會(huì )想起那段談話(huà)，而坐在現在的教室里，看著(zhù)自己是以增厚的書(shū)本，卻也倍加懷念那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，讓它化作一段美好的回憶永遠沉淀在我的心底。在茸一的學(xué)習天地中，開(kāi)啟新的征程。