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線(xiàn)上學(xué)習的作文

時(shí)間:2023-01-01 08:53:28 學(xué)習 我要投稿
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有關(guān)線(xiàn)上學(xué)習的作文匯總七篇

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的線(xiàn)上學(xué)習的作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)線(xiàn)上學(xué)習的作文匯總七篇

線(xiàn)上學(xué)習的作文 篇1

  年初我們遇到了一個(gè)“不速之客”新型冠狀病毒,它的到來(lái)使全國人民陷入恐慌。為防止疫情擴散,教育部提出:“停課不停學(xué)”的號召,于是,2月10日全國的中小學(xué)生都開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習。

  在開(kāi)課前一天,媽媽對我說(shuō):“你明天開(kāi)始線(xiàn)上學(xué)習了,能適應嗎?要不我跟你一起學(xué)習吧?”我心想:呵,這是故意監視我吧!

  果然,網(wǎng)課開(kāi)始,我的身邊多了個(gè)“陪讀生”。而且每天早晨7點(diǎn)準時(shí)叫我起床、洗漱、讀書(shū),8點(diǎn)開(kāi)始催我上線(xiàn)學(xué)習,我好煩!

  有一次,我被她催急了,大聲吼道:“這又不是正式上學(xué),老師也不點(diǎn)名,你老催我干嘛?”媽媽聽(tīng)了也不說(shuō)話(huà),只是惡狠狠地用眼睛蹬著(zhù)我。嚇得我再也不敢說(shuō)一句,心里安慰自己:好男不跟女斗,省得一會(huì )把她惹怒了,挨一頓揍。

  上課了,我呆呆地看著(zhù)屏幕,沒(méi)勁!老師總是自問(wèn)自答,一點(diǎn)也沒(méi)有在學(xué)校時(shí)互動(dòng)的樂(lè )趣;仡^看了一眼坐在身邊的媽媽?zhuān)齾s聽(tīng)得特認真,并用各色水筆在本子上詳細地做筆記。她看我在看她,頭也不抬:“認真聽(tīng),我們可是說(shuō)好要共同進(jìn)步的!”“知道啦!”我敷衍道。

  課后媽媽問(wèn):“這節課你聽(tīng)懂了嗎?”我不屑地回答道:“真嘮叨,你都學(xué)得那么認真了,我能落后嗎?”然后她拿出《課課通》,笑嘻嘻地說(shuō):“那我檢測一下你的學(xué)習成果,咱們也比一比誰(shuí)更厲害!蔽矣悬c(diǎn)心虛,硬著(zhù)頭皮回答道:“比就比!”

  就這樣一天天過(guò)去了,我也慢慢地習慣了這種學(xué)習方式,甚至覺(jué)得媽媽在身邊陪讀也挺好的。我們一起學(xué)武術(shù),然后互相嘲笑對方動(dòng)作不標準;一起探討數學(xué)題和做科學(xué)實(shí)驗。有時(shí)我們會(huì )互相爭論,有時(shí)也會(huì )互相敬佩。

  長(cháng)大后,我一定會(huì )想念這段特殊的學(xué)習生活!

線(xiàn)上學(xué)習的作文 篇2

  在這個(gè)疫情緊張的時(shí)刻,口罩成了搶手貨,科學(xué)課上老師發(fā)了個(gè)視頻讓我們學(xué)習制作口罩,首先來(lái)了解下口罩的結構,普通的醫用口罩是有外層,中層,內層組成的,外層(朝外):防止液體飛濺。中層:作為屏障阻擋病菌。內層(貼面部):吸收佩戴者釋放的濕氣和水分。

  我找了件妹妹小時(shí)穿的棉布衣服,剪了一小塊作為口罩的外層,剪了塊保鮮袋作為口罩的中層,再剪了塊紗布作為內層,因為家里沒(méi)找到松緊帶就用棉布條代替了,我覺(jué)得制作這個(gè)口罩最難的地方就是用針縫這個(gè)步驟了,好幾次都刺到手指了。不過(guò)最后還是制作完成了,雖然縫的很難看,哈哈。

  提醒:在這邊我制作的口罩是不能戴出去的,是沒(méi)有防疫作用的。

線(xiàn)上學(xué)習的作文 篇3

  因為疫情我們被隔離在家里,所以今天我給你們講一講我的線(xiàn)上學(xué)習生活。

  我都信息有誰(shuí)學(xué)會(huì )模式,每天七點(diǎn)起床,7:30完成晨誦。八點(diǎn)開(kāi)始直播,十點(diǎn)下播,然后寫(xiě)作業(yè),11點(diǎn)吃飯接著(zhù)寫(xiě),上午沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)之后我會(huì )適當的。休息娛樂(lè )一會(huì )兒到3:30直播,大概到7:30結束直播之后便把作業(yè)錯題訂正一下,就洗漱洗漱之后之后便上床睡覺(jué),這就是我一天的生活。有時(shí)候周六周日我會(huì )將最近洗完后就娛樂(lè ),因為周六周日不開(kāi)直播,所以我就很輕松,相比之下我覺(jué)得周一到初五太繁忙了一點(diǎn)。所以我希望不要再直播到7:30了,因為我的眼睛開(kāi)始痛了,希望以后不要再直播,太晚了,這就是我的線(xiàn)上學(xué)習是火。你的學(xué)生學(xué)習生活是什么?能告訴我嗎?讓我看看你的杰作,加油,我給你們說(shuō)一件事。有一次上網(wǎng)課的時(shí)候我網(wǎng)卡了,于是便沒(méi)有連麥,所以我以后一定用在網(wǎng)好的是地方看直播。

  我的學(xué)習生活2在我人生的每一個(gè)階段,學(xué)習生活都不一樣,小學(xué)時(shí),我不喜歡學(xué)習,只喜歡玩,每次只是按照老師的安排,被動(dòng)地完成一些作業(yè)。有時(shí)候看看課外書(shū),也只是自己的興趣罷了。小時(shí)候也從來(lái)不知道去安排時(shí)間,想玩的時(shí)候就玩,向學(xué)習的時(shí)候就學(xué)習。

  到了初中階段,開(kāi)始有了自己的人生目標,希望自己能夠考上一所理想的高中。于是學(xué)習壓力就開(kāi)始加重了,課程的設置也越來(lái)越多了,每天都有大大小小的測試和做不完的作業(yè)。那時(shí)候,我就開(kāi)始制定學(xué)習計劃,每天都要求自己完成自己定下的計劃。生活雖然忙碌,但也充實(shí)。我每天有計劃地背單詞,練習寫(xiě)作,積累一段時(shí)間后,發(fā)現自己進(jìn)步了不少,于是心里也會(huì )有一種小小的滿(mǎn)足感。但是不知道為什么一到了假期,我的學(xué)習動(dòng)力好像完全消失了。比如放十一長(cháng)假,我一回到家,我就放下所有的一切,先計劃去那里玩。到了最后的幾天長(cháng)假,我又靜不下心來(lái)去做作業(yè),但是同時(shí)自己又有一種負罪感。所以一般在長(cháng)假的最后幾天中,我往往是在矛盾的心理狀態(tài)中度過(guò)的。

  到了高中階段,學(xué)習更加忙碌了,因為自己最終將面臨高考,要想考上一所理想的大學(xué),自己必須加倍努力。那時(shí)候自己根本沒(méi)有空余時(shí)間,每天的學(xué)習計劃,早已由老師給你安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的,根本不用你制定學(xué)習計劃,因此,為了學(xué)習,為了高考,我的.許多興趣愛(ài)好就在那個(gè)時(shí)候被埋沒(méi)了。雙休日沒(méi)了,假期也縮短了,連休息的時(shí)間都不夠,根本不用說(shuō)玩的時(shí)間了。一到寒暑假,爸媽早已給我報好補習班,讓我在暑假期間好好的把薄弱的課程補上。那我發(fā)現這種填鴨式的學(xué)習方法并沒(méi)有使我學(xué)習得到進(jìn)步,反而讓我失去了信心。

  那時(shí)候我每天向往著(zhù)自由,想著(zhù)自己早點(diǎn)結束這種生活,可當自由真正來(lái)臨的時(shí)候,我們卻感到無(wú)端的恐慌。上了大學(xué)的人多半有這種感受。大學(xué)是個(gè)自覺(jué)學(xué)習的地方。要想在大學(xué)真正學(xué)到知識,我們必須具有很強的自制力。因為沒(méi)有那些條條框框,沒(méi)人管沒(méi)人督促,那自由的生活會(huì )就會(huì )讓我們變得懶散,空閑的時(shí)間多的讓我們覺(jué)得空虛。

  發(fā)呆,閑逛,閑混,日子就這么過(guò)著(zhù),可心里充滿(mǎn)了罪惡感。

線(xiàn)上學(xué)習的作文 篇4

  昨天,謝老師讓我們再次盤(pán)點(diǎn)一下在家線(xiàn)上學(xué)習的收獲。我認真的又對五一以來(lái)的學(xué)習及生活情況做了梳理。簡(jiǎn)單的對一周前寫(xiě)的開(kāi)學(xué)大盤(pán)點(diǎn)做個(gè)補充:

  我的各科都在穩步學(xué)習中,尤其是五一以來(lái),我們班級成立了6個(gè)學(xué)習小組,我有幸被分配到“z”組,“哇塞”我一看里面都有學(xué)霸級的張笑語(yǔ)、趙宇軒、張家宇,英語(yǔ)達人張盛涵,組長(cháng)張澈......,都是學(xué)習上的“尖子生”,在同學(xué)們的共同監督下,在各科作業(yè)代表的各司其職下,我的早讀、課堂效率、作業(yè)質(zhì)量都有了明顯提高,大家形成了你追我趕,比學(xué)趕超的局面。

  隨筆每天更新一篇,今天剛好第200篇,這兩天正在讀趙宇軒推薦的《少年讀史記》,這本書(shū)確實(shí)不錯,主要內容是根據《史記》的“本紀”、“世家”和“列傳”的相關(guān)篇章,精選了唐堯到漢武帝間杰出人物的事跡,其中有帝王、將相、世家公子、謀士、教育家、武士、辯士、刺客等。語(yǔ)言生動(dòng),文字流暢簡(jiǎn)約,通俗易懂,有極強的故事性和可讀性。

  干家務(wù)這回有了反思,比以前好點(diǎn).電子產(chǎn)品沒(méi)有看過(guò)。

  還有一天就要開(kāi)學(xué)了,我要調整好狀態(tài),為開(kāi)學(xué)做準備。

線(xiàn)上學(xué)習的作文 篇5

  受新型冠狀病毒的影響,我經(jīng)歷了“史上最長(cháng)寒假”。為了做到“停課不停學(xué)”,老師們把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上,“名師線(xiàn)上課堂”開(kāi)學(xué)啦!這真是一種既新穎又特殊的學(xué)習方式。我的心里不僅有期待,還有一絲擔憂(yōu),自己能不能適應新老師的講課方式?線(xiàn)上課堂能否達到線(xiàn)下課的學(xué)習效果呢

  帶著(zhù)這些疑問(wèn),我開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習。點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課堂,老師們化身成“網(wǎng)絡(luò )主播”。他們充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調,富有感情的朗讀,別有特色的解題經(jīng)過(guò),幽默風(fēng)趣的講課方式,將整個(gè)課堂的氛圍提到了最高點(diǎn),讓我深深陶醉其中。

  我覺(jué)得線(xiàn)上學(xué)習最方便的還是錄播回放功能。我可以根據自己的實(shí)際情況,隨時(shí)調整上課進(jìn)度。有一次,我寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到一道關(guān)于方程的問(wèn)題,百思不得其解,急得我抓耳撓腮。正在一籌莫展之際,我忽然想到之前線(xiàn)上數學(xué)課時(shí)老師好像講解過(guò)類(lèi)似的例題!皩α,講課視頻可以回放!”于是,我抱著(zhù)試試看的心理,找出老師講課的視頻,調到例題講解部分,按下播放鍵,再次觀(guān)看,反復學(xué)習,終于把這個(gè)“攔路虎”清理掉了。我不禁在心里感嘆道:“線(xiàn)上學(xué)習真是方便!”除此以外,線(xiàn)上教育每天在家里打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)就可以進(jìn)行學(xué)習,為我節約了上學(xué)路上來(lái)回奔波的時(shí)間;上課遇到不會(huì )的問(wèn)題,在提問(wèn)區提出后,老師和同學(xué)們都會(huì )熱心解答,而且方法多種多樣

  經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的線(xiàn)上學(xué)習,我之前的擔憂(yōu)一一化解了。老師們的授課熱情并沒(méi)有因為網(wǎng)絡(luò )而減退,同學(xué)們的學(xué)習勁頭也沒(méi)有因為疫情而削弱。而我通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習,也接觸到更多的老師和同學(xué),上課更加自律,規劃更加清晰。雖然線(xiàn)上學(xué)習有很多好處,但我更期待著(zhù)疫情結束,再次和老師同學(xué)們一起走進(jìn)美麗的校園。

線(xiàn)上學(xué)習的作文 篇6

  一次疫情,終于實(shí)現了天天宅家的愿望,可就在疫情如此嚴重的情況下也阻止不了我們學(xué)習的腳步。

  最近兩個(gè)月,由于NCP-19的肆虐,我們宅家學(xué)習。上網(wǎng)課就是通過(guò)軟件在家直播。

  一臺電腦,一部手機,一個(gè)筆記本,一支筆,懷著(zhù)一顆求學(xué)的心開(kāi)始學(xué)習。網(wǎng)課比起平常在學(xué)校學(xué)習需要更多自律,許多事情都需要靠自己自覺(jué)完成。希望在這次網(wǎng)課中,我們不僅能夠學(xué)到新知識,還能做到自律,養成良好的學(xué)習習慣。

  網(wǎng)課有很多好處,例如: 上網(wǎng)課的時(shí)候,老師可以專(zhuān)心上課,不必管紀律;檢點(diǎn)作業(yè)時(shí),系統可以自動(dòng)顯示人數;在回答問(wèn)題時(shí),只需在互動(dòng)版上寫(xiě)出,不會(huì )感到緊張。然而,網(wǎng)課也有弊端,播聽(tīng)雙方的網(wǎng)絡(luò )信號要良好,否則耽誤一部分知識點(diǎn);老師課間出現一些情況有時(shí)候沒(méi)法發(fā)現。最后,也是最重要的,在網(wǎng)上授課,我們可以在二十分鐘內不厭煩就很厲害——因為網(wǎng)課無(wú)法搶問(wèn)搶答,課堂上失去了不少樂(lè )趣!唉!還是想去教室中聽(tīng)課!

線(xiàn)上學(xué)習的作文 篇7

  今年的寒假是我有史以來(lái)過(guò)得最為特殊的一個(gè)寒假。因為新型冠狀病毒傳染性極高,所以開(kāi)學(xué)被延遲了,我們只能足不出戶(hù),學(xué)習也由線(xiàn)下轉移到線(xiàn)上。

  我們所在的鼓樓區教育部門(mén)給我們提供了錄播課程,每天到了時(shí)間,我們就可以根據課表打開(kāi)鏈接聽(tīng)課。錄播課是老師們提前錄好直接上傳的,所以課件都經(jīng)過(guò)了老師們的精心打磨,聲音清楚,課件清晰。但是習慣了線(xiàn)下課程的我,不能舉手站起來(lái)回答問(wèn)題,不能知道其他同學(xué)的學(xué)習狀態(tài),不能隨時(shí)問(wèn)出我自己心中的疑惑,一些沒(méi)有興趣的課程,我有時(shí)候就會(huì )忍不住開(kāi)小差,感覺(jué)老師的聲音如蚊子在我耳邊嗡嗡叫,我越聽(tīng)越無(wú)聊,筆記也記不下幾行。后來(lái)媽媽找到了解決辦法,媽媽開(kāi)始陪著(zhù)我聽(tīng)課,讓我跟著(zhù)老師的節奏走,遇到難點(diǎn)的地方,還會(huì )讓我重復聽(tīng),直至聽(tīng)懂為止,需要記筆記的地方停下來(lái)讓我慢慢寫(xiě),有些我已經(jīng)掌握的知識點(diǎn),就用快進(jìn)迅速前進(jìn)。就這樣慢慢地,我也就適應了自己一個(gè)人聽(tīng)課的狀態(tài)。錄播課有一點(diǎn)值得我點(diǎn)贊,那就是只要有空,隨時(shí)隨地我都可以學(xué)習,而且這次講授課件的老師都是各個(gè)學(xué)校推薦的最優(yōu)秀的師資,一個(gè)假期我能聽(tīng)到那么多名師的課,我真的好開(kāi)心。

  在這期間,我也上了可以即時(shí)互動(dòng)的直播課。老師現場(chǎng)授課,雖然看不到每個(gè)同學(xué)聽(tīng)課的狀態(tài),但在屏幕上,大家可以搶紅包,可以點(diǎn)擊問(wèn)題搶答掙積分,有了互動(dòng),我感覺(jué)老師的直播生動(dòng)有趣,聽(tīng)課明顯認真多了。但上直播課對時(shí)間要求比較高,有一次我有事耽擱了,進(jìn)課堂遲到了,老師已經(jīng)講了不少,未能聽(tīng)前面講的課,后面的課我就聽(tīng)得有點(diǎn)暈,影響了我整個(gè)聽(tīng)課的狀態(tài)。后期再回看課程時(shí),我的學(xué)習興趣明顯降低了很多。

  當然,這個(gè)假期里,我最喜歡上的是一對一的線(xiàn)上互動(dòng)課,這個(gè)課太有意思啦,可以和老師在視頻里面對面,還可以和老師一起探討問(wèn)題,但網(wǎng)絡(luò )要求比較高,一不小心就會(huì )卡機,遇到這種情況,總會(huì )讓人興致大減。雖然會(huì )卡機,但并沒(méi)能影響我喜歡一對一的互動(dòng)課,就如視頻聊天似的,還可以直接用筆在IPAD上回答老師的問(wèn)題,老師當場(chǎng)批改。因為有趣,我不僅能安心聽(tīng)課,還能夠提升我上課的興趣,即使持續兩個(gè)小時(shí)的課,上完后我仍覺(jué)得意猶未盡。

  我的線(xiàn)上學(xué)習是這樣的,你們的線(xiàn)上學(xué)習是什么感受呢?快來(lái)和我分享吧!