學(xué)習抗震救災小英雄作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學(xué)習抗震救災小英雄作文，希望能夠幫助到大家。

　　在汶川大地震中，災區廣大少年兒童面對巨大的傷痛與磨難，表現出超常的勇氣和力量。在汶川大地震中，有很多堅強勇敢、勇于救人的少年英雄。當面對生死抉擇，他們四五個(gè)小時(shí)徒手刨開(kāi)廢墟，救同學(xué)；有的奮不顧身，推開(kāi)同學(xué)，而自己卻被砸住……他們展現了當代中小學(xué)生的風(fēng)貌。

　　我們感動(dòng)于災區少年的堅強和英勇。在這場(chǎng)災害中，災區的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)他們也表現出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒(méi)哭，還一邊微笑，對大家說(shuō)“要勇敢”。災害來(lái)臨之際，中學(xué)生雷楚年在2分鐘內，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。

　　我們感動(dòng)于災區少年的智慧和樂(lè )觀(guān)。很多幸存的人，在自救和互救上表現了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現出罕見(jiàn)的樂(lè )觀(guān)。他們知道保持清醒，用歌聲驅趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團結、友愛(ài)和鼓勵支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí)，還在廢墟里打著(zhù)手電筒看書(shū)。

　　我們感動(dòng)于災區少年的仁愛(ài)和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個(gè)狹小的空間，營(yíng)救人員發(fā)現薛梟受傷嚴重些，但薛梟堅持說(shuō)“先救她”，而馬小鳳則說(shuō)“不，先救他，他的傷勢比較重”。這種仁愛(ài)之心讓救援人員為之動(dòng)容。

　　在日常生活中，有很多人因為雞毛蒜皮的小事而爭吵，如果人人都想薛裊和馬小鳳那樣，多一點(diǎn)忍讓之心，多一點(diǎn)仁愛(ài)之心，那么就會(huì )少了一些爭吵，多了一些寬容，這個(gè)社會(huì )就會(huì )變得美好。

　　有一位9歲的林浩，表現的很英雄！林浩是汶川縣映秀鎮中心小學(xué)二年級的學(xué)生，在地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上，就被樓上跌下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒在地。有個(gè)同學(xué)壓在林浩背上，他怎么都動(dòng)不了。當時(shí)，垮下來(lái)的樓板下，有一個(gè)女同學(xué)在哭，林浩就告訴她，不要哭，我們一起唱歌吧，大家就開(kāi)始唱歌，是老師教的《大中國》。唱完后，女同學(xué)就不哭了。后來(lái)，林浩使勁爬，使勁爬，終于爬出來(lái)了。逃出來(lái)的林浩，并沒(méi)有跑開(kāi)，而是去救還壓在里面的同學(xué)，他看到一個(gè)男同學(xué)壓在下面，就爬過(guò)去，使勁拽，把他拽了出來(lái)，然后交給校長(cháng)，校長(cháng)又把他交給他媽媽背走了。后來(lái)，林浩又爬回去，把一個(gè)昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來(lái)，交給了校長(cháng)，她也被父母背走了。

　　連續救了兩個(gè)同學(xué)的.林浩，再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，后來(lái)，是老師把林浩拉了出來(lái)。

　　林浩的這種在困難面前不低頭，樂(lè )于助人的精神值得我們很好的學(xué)習！

　　在他們這些小英雄的故事中，我看見(jiàn)了：在災難來(lái)臨的生死瞬間，他們沒(méi)有被災難和悲傷壓倒，而是沉著(zhù)、冷靜的面對，用他們稚嫩的肩膀抗起了巨大的責任。面對家園的破碎、面對親人的離去，他們有堅強、勇敢、樂(lè )觀(guān)和善良與災難搏斗，與死亡較量。他們那種舍己救人、不懼犧牲的精神讓我欽佩。讓我由衷地說(shuō)：“你們不愧是當代的英雄，我們學(xué)習的榜樣�！�

　　英雄少年，時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國明天的太陽(yáng)！

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