學(xué)習小學(xué)作文(15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
學(xué)習小學(xué)作文1
俗話(huà)說(shuō)“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)�！睕](méi)錯，現實(shí)生活中的雷鋒就是這樣助人為樂(lè )的。
有一次，雷鋒到外地出差，遇見(jiàn)一位婦女帶著(zhù)兩個(gè)孩子在雨中行走著(zhù)，大的約有6、7歲，小的約有3、4歲，小的還再籮筐里還沒(méi)帶雨具，雷鋒趕忙走了過(guò)去問(wèn)道：“大嫂，雨下那么大，怎么不帶雨衣什么的呢？大嫂回答道：“小兄弟，我去老家探親，回家的，路上來(lái)得及沒(méi)有帶雨具�！薄澳悄慵易≡谀哪亍崩卒h問(wèn)道�！叭峡h”大嫂回答道�！澳俏宜湍銈儼�，正好我也是去哪的�！闭f(shuō)完雷鋒就抱起那個(gè)大一點(diǎn)女孩，把雨衣披在那個(gè)小一點(diǎn)的孩子身上。雷鋒一直把大嫂和他的孩子送到大嫂家。到家后大嫂問(wèn)他叫什么，家住哪？雷鋒說(shuō)“我叫解放軍家就住在中國�！按笊┱埶轿堇锖缺�，可他已經(jīng)走了。
看吧這就是雷鋒助人為樂(lè )的事，可是我就不是這樣的。記得有一次，我做公交車(chē)去學(xué)習新概念，車(chē)上就只有一個(gè)位置 ，可上車(chē)的有兩個(gè)人，一個(gè)是我，一個(gè)是一位老爺爺，我仗著(zhù)身手敏捷就一個(gè)箭步?jīng)_上去，搶先座到了那個(gè)位置，老爺爺一看我座了那個(gè)位置，就在哪里站著(zhù)，這時(shí)有一位叔叔站起來(lái)給老人讓了座位，我看到這一幕，臉燙燙的，羞愧死了�？纯次以倏纯蠢卒h叔叔，自己真太沒(méi)素質(zhì)，思想境界太低了�，F在我們雖然唱著(zhù)“學(xué)習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首歌，可是我們卻沒(méi)有學(xué)習雷鋒精神。我們應該學(xué)習雷鋒的螺絲釘精神，積極參加各種勞動(dòng)，每件事情都認真對待盡心完成，給同學(xué)和老師一個(gè)滿(mǎn)意的答案。還要學(xué)習雷鋒樂(lè )于助人的精神，幫助老師擦擦黑板、見(jiàn)到垃圾隨手撿起、扶老奶奶過(guò)馬路、幫助學(xué)習有困難的同學(xué)等等。另外還要做到勤儉節約，我們中學(xué)生花的都是父母的血汗錢(qián)，不要買(mǎi)一件學(xué)習用品不如別人的好就扔掉重買(mǎi)；在穿著(zhù)上也不要追求時(shí)尚，只要穿得干干凈凈顯得很陽(yáng)光就行了。
我們是中學(xué)生了，肩負著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和未來(lái)的發(fā)展，更應該學(xué)習雷鋒精神，把雷鋒精神發(fā)揚光大。從自我做起，從小事做起，做個(gè)新時(shí)代的活雷鋒。
學(xué)習小學(xué)作文2
三月，微風(fēng)輕拂，楊柳依依。三月，萬(wàn)物復蘇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而在這個(gè)生機勃勃的季節，我們又給他了一個(gè)神圣的使命，那就是——學(xué)習雷鋒好榜樣！
如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光,你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上?這些話(huà)大家也許并不陌生，在許多年前，一個(gè)在舊社會(huì )慘遭家破人亡的青年便將此作為自己人生的宗旨，從此便開(kāi)始了他平凡又偉大的一生。始終堅守在自己的崗位上，做了那一顆平凡又不可缺少的螺絲釘。
曾記否？在洪水面前不畏艱險，即使生病仍去參加抗洪斗爭的是他；曾記否？那個(gè)省吃?xún)�用，連一瓶汽水都舍不得買(mǎi)，卻將自己的所有積蓄支援災區的是他；曾記否？那個(gè)被挑選參加演出隊的節目卻因為口音問(wèn)題被換下來(lái)，心中依舊想的是集體的榮譽(yù)和利益的人是他。是他，那個(gè)中國解放軍的模范戰士，中國人民的好兒子——雷鋒！
雷鋒雖然走了，但他的精神是永恒的，那種被我們稱(chēng)作是雷鋒精神的力量是偉大的。這種精神讓我們銘記，鼓舞我們成長(cháng)，帶動(dòng)我們不斷做好人好事，形成良好的精神風(fēng)貌。
記得有一次，我在校園里和同學(xué)結伴而行，吹著(zhù)風(fēng)，邁著(zhù)輕快的步子，臉上帶著(zhù)歡樂(lè )的笑。迎面的風(fēng)吹來(lái)一個(gè)塑料袋，在干凈的校園里顯得十分刺眼。我們停下了腳步，相視一笑，然后便彎腰撿了起來(lái)，扔到了附近的垃圾箱里。我們誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是臉上的笑時(shí)掩不住的。
這或許是一件很小的事，但這是足以看得出，我們心中有雷鋒，在日常生活中做雷鋒。其實(shí)，學(xué)習雷鋒并不是要做轟轟烈烈的大事，只要在生活中做一些平凡的小事，注意我們的一言一行，都要體現出二十一世紀現代中學(xué)生的良好品質(zhì)。學(xué)校就像是我們的家一樣，我們要愛(ài)護我們的家，是我們的校園變成一個(gè)充滿(mǎn)文明的校園。只有從小事做起，我們將來(lái)才有可能為國家、為社會(huì )做貢獻！
三月，讓雷鋒永駐我心，讓雷鋒精神永駐校園吧！
學(xué)習小學(xué)作文3
90后努力學(xué)習考上大學(xué)的風(fēng)潮剛剛過(guò)去，00后也不斷地去努力著(zhù)。初進(jìn)一個(gè)階段，代表著(zhù)成長(cháng)一次有一次。
上初中后，有了青春期的朋友，學(xué)會(huì )叛逆，不曾再像以前一樣說(shuō)著(zhù)長(cháng)大考什么大學(xué)，當上自己喜歡的職位，而去努力著(zhù)。因為所做的一切只為了自己有好的成績(jì)和以后好的生活�；蛟S，我們不再以學(xué)霸為榜樣，而是沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，開(kāi)心的玩耍。只為留下好的青春、少年時(shí)代，讓時(shí)間去證明一切，我們曾經(jīng)也瘋狂過(guò)。網(wǎng)絡(luò )、玩給青春、少年時(shí)代永遠不可避免因為一場(chǎng)努力學(xué)習帶來(lái)的影響。
誰(shuí)都想擁有青春和少年時(shí)代，打破老師喋喋不休的教誨、父母望子成龍、望女成鳳的期盼。不是不讓我們擁有少年時(shí)代，而是當我們走到初中階段以后，已經(jīng)無(wú)退路。不要學(xué)半途而廢的精神，如果說(shuō)，你執意這樣，那你當初就不應該去走上中學(xué)的路。不要說(shuō)學(xué)習是有錯誤的，后悔選擇這一條路，而是讓我們用學(xué)習來(lái)證明一切。當一張張獎狀和證書(shū)向我們走來(lái)，是真的明白這一切，多么珍貴。把有用的時(shí)間放在學(xué)習上，這樣，我們的的少年時(shí)代才能保留，無(wú)怨無(wú)悔。并不是把玩耍、沉迷網(wǎng)絡(luò )留在青春里，才能證明少年時(shí)代已經(jīng)沒(méi)有了，那樣去做是無(wú)價(jià)值的，反而在浪費時(shí)間。我們把少年時(shí)代留給學(xué)習，不僅少年時(shí)代有價(jià)值，證書(shū)、獎狀樂(lè )在心里，兩全其美。少年時(shí)代，我們正是學(xué)習階段。
誰(shuí)都不想去埋著(zhù)厚厚書(shū)本去學(xué)習，但是請記住學(xué)習是有用的。不要因為青春期的叛逆，而浪費所有少年時(shí)代。
朋友們，我們就是這個(gè)學(xué)習階段，一路走來(lái)不容易，請讓我們好好努力。
學(xué)習小學(xué)作文4
“summer、spring、winter、autumn……”這些讓人頭疼的單詞已經(jīng)困擾了我30分鐘的時(shí)間了。身為四年級的學(xué)生，連這些單詞都不會(huì )，我真是太郁悶了！
英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科可以說(shuō)是我上四年級以來(lái)遇到的最大的一個(gè)“難題”了。我多么想會(huì )說(shuō)中文又會(huì )說(shuō)外語(yǔ)，那該多好呀！可惜這也只是我的想像罷了。
有一次星期六，上3l英語(yǔ)課時(shí)，老師讓我們當堂課就默寫(xiě)一個(gè)長(cháng)達11個(gè)字母組成的單詞是“nationality”。哦，my dear，不是吧，這時(shí)我整個(gè)人就像是施了魔法似的，一下子就被定住了。
開(kāi)始默寫(xiě)了， 可是我什么都沒(méi)看，腦子里一片空白，我一個(gè)字母也沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，老師批改了，看到我什么字也沒(méi)寫(xiě)時(shí)大吃一驚。
回到家，吃過(guò)晚飯后我就一個(gè)人靜靜地在房間里仔細的琢磨這個(gè)單詞。又想了20分鐘，還是不會(huì )默寫(xiě)，就在這時(shí)，我看到了放在一旁的語(yǔ)文書(shū)，一下子想到了一個(gè)方法，這個(gè)方法是可以讓我在最短的時(shí)間內記住更多的單詞。我拿出了一張白紙開(kāi)始用拼音法來(lái)拆分了。我是這樣拆分的：na 拿 ti 踢 o哦na 拿 li 立 ti（y ）踢“哦！我終于背下來(lái)了！”我大聲叫道。
又到了3l英語(yǔ)課的時(shí)間，老師又讓我們將上次不會(huì )的單詞重新默寫(xiě)了一遍。我準確快速地將所有單詞默了出來(lái)，等老師分數批改下來(lái)后，我一看“呀！是100分！我太高興啦！我現在發(fā)現了這種互補的學(xué)習方法，對我學(xué)習英語(yǔ)很有幫助，我現在越來(lái)越喜歡英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科了！”
通過(guò)這次的方法讓我知道了：其實(shí)每門(mén)學(xué)科之間都是有聯(lián)系的，我要在以后的學(xué)習中將每門(mén)學(xué)科都認真的學(xué)好。
學(xué)習小學(xué)作文5
同學(xué)們，一周的學(xué)習結束了。到了周末，除了要做老師布置的家庭作業(yè)之外，你還會(huì )做些什么呢？為什么有的同學(xué)總是有好的成績(jì)，是學(xué)習的高手呢？這都歸結于這些學(xué)生有好的學(xué)習方法。
一周是學(xué)習的一個(gè)小的階段。在周末，如果對這一周的學(xué)習內容進(jìn)行總結和復習，這對加深理解所學(xué)內容的重難點(diǎn)，提高記憶效率，鞏固所學(xué)知識十分有必要。
我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
一、溫習一遍本周所學(xué)教材。按照本周所學(xué)的科目的內容，結合課本及課本上的思考題，回顧一下教材主要講了什么，重難點(diǎn)分別是什么，教材所要求掌握的內容，哪些自己已經(jīng)理解并掌握了，還有哪些需要進(jìn)一步的理解。通過(guò)這種方法，可以加強對教材的理解，使要求掌握的內容更加條理化。
二、對照一次課堂筆記。對照課堂筆記，回顧一下老師在這一周重點(diǎn)講了哪些內容，自己理解了哪些內容，哪些內容記住了，哪些還沒(méi)有記住，沒(méi)記住的內容需要強化記憶。這樣可以進(jìn)一步把握教材的重難點(diǎn)，加深對課本內容的記憶。
三、檢查一遍本周所做的作業(yè)。把本周的所有作業(yè)認真的看一遍，看一看哪些練習題是基礎訓練題，哪些是能力訓練題�？纯茨男┦侵攸c(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，對于重難點(diǎn)是否已經(jīng)掌握�？匆豢茨男╊}目做對了，哪些題目做錯了，做錯題目的原因是什么，對做錯的題目要再糾正一遍，然后和原來(lái)做錯的題目進(jìn)行比較。這樣做，可以檢驗自己掌握知識的程度，做到心中有數。
四、記錄一些材料。通過(guò)上面的三個(gè)環(huán)節，我們已經(jīng)明確了重難點(diǎn)，以及做錯題目的原因，還有哪些需要加強鞏固的知識和沒(méi)有弄懂的問(wèn)題等，我們最好用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子記錄，可以為我們以后對這方面的復習，以及期中期末考試的復習做好準備。
五、總結一下本周的學(xué)習方法。周末全面的復習之后，還要認真的總結一下自己一周來(lái)在各個(gè)學(xué)習環(huán)節上的學(xué)習方法，對那些成功的學(xué)習方法，要在下周繼續發(fā)揚，對那些不成功的學(xué)習方法，要向其他學(xué)生學(xué)習一些好的學(xué)習方法。
學(xué)習小學(xué)作文6
下午，我做完作業(yè)回家。剛出校門(mén)走到磚堆旁，突然從里面傳來(lái)一陣骨碌碌的磚頭倒塌聲。我想，磚堆排得整整齊齊，又不刮風(fēng)下雨，怎么會(huì )塌?要么是哪里沒(méi)有放好。
我半信半疑地走進(jìn)去一看，真出乎我意料，原來(lái)是兩個(gè)小孩蹲在地上玩，他們正起勁地用磚頭搭假房子哩!腳旁還有好幾塊跌碎的磚頭。我忍不住大聲說(shuō):“你們看，磚頭都被你們弄碎了�！笨赡苁俏业穆曇籼吡税�，他們嚇得急忙站了起來(lái)，呆若木雞地立在一邊。我看他們那副傻樣子，又好氣又好笑，不禁“味”的一聲笑了出來(lái)。他們定了定神，抬頭一看，見(jiàn)我是一個(gè)背著(zhù)書(shū)包的學(xué)生，立刻翹起嘴巴，賭氣似地望著(zhù)我�！霸趺�，不服氣?學(xué)校里磚頭好隨便弄碎嗎?”可是，他們還是賭著(zhù)氣，響也不響.我想，也許是他們太小了，不愉得這些道理，于是，改用了講故事的方法，來(lái)說(shuō)服他們。
我說(shuō):“有一天，雷鋒叔叔修理好汽車(chē)后，在回宿舍的路上無(wú)意中發(fā)現一顆螺絲幅，他馬上把它拾起，用布揩了揩，放入工具箱……”他們瞪著(zhù)圓溜溜的眼睛，傾聽(tīng)著(zhù)我講的故事。
我正講得起勁，忽然其中一個(gè)開(kāi)口問(wèn)道:“就是一顆螺絲帽?”“對�！蔽覄偦卮�，另一個(gè)舉起一只緊握鐵釘的小手問(wèn):“就這么大?”“嗯，”我想了一下說(shuō)，“我沒(méi)看到雷鋒叔叔拾的那穎螺絲帽，不管它大或小，你們不要小看一顆螺絲帽，機器上卻少不了它�！甭厮麄兡锹N嘴巴的樣子消失了，笑瞇瞇地看著(zhù)我�！艾F在可明白啦?”我問(wèn)�！懊靼桌�!”
“對!可要好好向雷鋒叔叔學(xué)習，為了建設社會(huì )主義，愛(ài)惜一切公共財物�！�
他倆胖圓的臉漲得通紅:“我們下次不玩磚頭了�！�
我高興地說(shuō):“現在咱們就把這塌磚頭排好，我還要看看你們兩位‘小泥匠’的本領(lǐng)呢!”他倆相互瞅瞅，咯、咯、咯地笑了起來(lái)，愉快地搬起了跌落在地上的磚頭……
學(xué)習小學(xué)作文7
我學(xué)鋼琴已經(jīng)四年了，回想起學(xué)琴的歷程，那真是既有酸甜，又有苦辣呀！
記得上三年級時(shí)，媽媽為了讓我有一技之長(cháng)，決定暑假送我去鋼琴培訓班學(xué)彈鋼琴。學(xué)琴的第一天，媽媽帶著(zhù)欣喜若狂的我去認識我的鋼琴老師—李媛老師。李老師看著(zhù)我，和藹可親的對我說(shuō)：“要想學(xué)好鋼琴，首先要苦練基本功，特別要認真練琴。聽(tīng)了李老師的話(huà)，我連連答應。一開(kāi)始我練得非常認真，李老師也經(jīng)常表?yè)P我，聽(tīng)了李老師的表?yè)P，我心里美滋滋的，可那股新鮮勁一過(guò)，我就變得吊兒浪當起來(lái)，琴練得不那么認真了。
有一天上課時(shí)，由于我的思想不集中，彈一首曲子竟一連彈錯了好幾個(gè)地方。李老師聽(tīng)到后狠狠地批評了我一頓，我心里既懊悔又難受，淚珠不住地在眼眶里打轉，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。
從那以后，我就嚴格要求自己，漸漸地我就真正地愛(ài)上鋼琴，我一有時(shí)間就練琴。功夫不負有心人，由于我的耐心和毅力，我終于彈出了悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲子。每當聽(tīng)到那悠揚的琴聲，我如同到了世外桃源。今年國慶節期間，我報名參加了縣舉辦的鋼琴獨奏比賽。雖然比賽的曲子是我練過(guò)數十遍的，但面對評委和那么多的參賽者，別提我的心里是多么緊張哪！輪到我時(shí)，我穩定情緒，健步走上臺去，向大家深深地鞠了一躬。這時(shí)我消除了緊張，熟練地彈奏起來(lái)，跳動(dòng)的音符閃爍在我的腦海里，悠揚美妙的琴聲在大廳的上空盤(pán)旋，彈奏完畢，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，比賽結果，我獲得鋼琴獨奏二等獎，捧著(zhù)紅彤彤的榮譽(yù)證書(shū)，我的心里真比吃了蜜還要甜。
學(xué)習小學(xué)作文8
“清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學(xué)，誤一生的事�！边@句名言告誡我們：從幼兒起，就要勤奮學(xué)習，從心里愛(ài)學(xué)習，增長(cháng)才干，勿誤終身。
記得上幼兒園時(shí)，媽媽就經(jīng)常給我講古時(shí)少年勤奮學(xué)習，茁壯成長(cháng)的故事，使我深受啟發(fā)，在幼小的心靈里萌生了愛(ài)學(xué)習的信念，幼小卻倔強的我就立志勤學(xué)，堅定了不畏艱難困苦，勇于攀登的決心。于是有了幼兒學(xué)期偶爾得一朵小紅花，到每周都得十朵小紅花，才有了手捧獎狀、獎品喜送爸與媽。
成績(jì)的一個(gè)個(gè)光環(huán)罩住了我，贊揚聲圍攏了我。此時(shí)我飄飄然了，尾巴翹起來(lái)了，目中無(wú)人了，瞧不起小伙伴了，有時(shí)連善意的批評也聽(tīng)不進(jìn)去了……這時(shí)我的老師循循善誘，耐心的教育開(kāi)導我：“你是一棵好苗，可別誤了前程，有了一點(diǎn)成績(jì)便沾沾自喜，是不可取的。要記住‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’”自此我改掉了不良做法，專(zhuān)心致志的學(xué)習，小紅花又囊括我手。
快樂(lè )的幼兒生活結束了，我步入了小學(xué)。幼兒的生活節奏沒(méi)有了，游樂(lè )的時(shí)間空間明顯減少。小學(xué)生活擺在了我的面前：科目多了，知識量大了，作業(yè)練習當然也就增多了，嚴格的檢測也隨之而來(lái)……
面對這一切，我沒(méi)有退縮，愛(ài)學(xué)的信念更加堅定。在老師的指導下，我逐步總結了一些適合我的學(xué)習小方法，這些小方法還真奏效。小學(xué)成績(jì)還蠻不錯哩！
豐富多彩的小學(xué)生活，在我愛(ài)學(xué)習的心靈中增添了無(wú)限樂(lè )趣，演講、才藝表演、辦板報、書(shū)法比賽等等我都積極參加，活動(dòng)實(shí)踐讓我學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識，增長(cháng)了社會(huì )實(shí)踐能力。
我深知：愛(ài)學(xué)習，就要從心里愛(ài)學(xué)習；愛(ài)學(xué)習，就要勤奮學(xué)習；愛(ài)學(xué)習，就要虛心學(xué)習、永登不止；愛(ài)學(xué)習，就要以正確的學(xué)習方法學(xué)習；愛(ài)學(xué)習，就要勇于在社會(huì )知識的海洋里探索……豈會(huì )貽誤一生呢？
學(xué)習小學(xué)作文9
當今市場(chǎng)上，各種“高科技”、“高智能”學(xué)習工具層出不窮，爭相出售，吸引了很多人的“眼球”。但，我們班所有同學(xué)共同擁有的兩臺“真人版‘學(xué)習機’”，擁有更強大的智能，遠比廣告中那些所謂的“讓學(xué)習更簡(jiǎn)單”萬(wàn)能得多……
程序1：“游戲大本營(yíng)”
打開(kāi)程序1，班主任（語(yǔ)文老師）丁老師和數學(xué)田老師，就會(huì )時(shí)常為我們安排一些豐富有趣而又創(chuàng )意十足的“展覽”、“匯演”、“課本劇表演”和“親子大比拼”。不管是針對課堂上的同學(xué)，還是網(wǎng)群中的父母，游戲都應有盡有。讓我們玩到嗨！
程序2：“生活聊天吧”
打開(kāi)程序2，當丁老師面對需要進(jìn)行思想品德教育的“搗蛋鬼”時(shí)，往往不會(huì )無(wú)謂地投擲簡(jiǎn)單而粗暴的“語(yǔ)言炸彈”，而是循循善誘，用一個(gè)個(gè)十分貼近生活，甚至就發(fā)生在身邊的小故事，使我們漸漸明白，許多學(xué)習、生活和成長(cháng)的道理。
程序3：“笑臉”夢(mèng)工廠(chǎng)
打開(kāi)程序3，田老師變成一位出色的“修理技師”。她不僅在課堂上耐心地為我們的“大腦題庫”輸入程序，哪里不好變哪里。而且課下，我們的網(wǎng)絡(luò )班級群里，她也在不斷施展著(zhù)“以舊換新術(shù)”。作業(yè)題全對，獎勵群里曬圖；練習冊及課堂作業(yè)得到一次“笑臉”，獎勵由家長(cháng)親手“頒發(fā)”的一枚“獎勵貼”；在練習冊封皮上登記自己的好成績(jì)，并在每個(gè)期末為自己幾個(gè)月以來(lái)的學(xué)習情況做下“筆錄”……
說(shuō)到這，你知道我們班54名同學(xué)共同擁有的兩臺“萬(wàn)能學(xué)習機”是誰(shuí)了吧，對了，就是我們的丁老師和田老師。
隨著(zhù)我們年紀的升高，“學(xué)習機”的.法術(shù)越來(lái)越豐富，比如，用“自信罐”來(lái)儲存自己每天的小小開(kāi)心收獲；在網(wǎng)上對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行真摯的贊嘆……一路走來(lái)，我們仿佛一朵朵金黃的向日葵，在贊賞的田野里，在鼓勵的陽(yáng)光下，用燦爛的笑臉?lè )e極而自信地綻放……
學(xué)習小學(xué)作文10
也許現在很多的學(xué)生都和我一樣，沒(méi)有著(zhù)一個(gè)游戲的時(shí)間，沒(méi)有著(zhù)一個(gè)好的視力，而這一切我們卻又不得不避免。
現在，家長(cháng)們都認為知識是硬道理，而我們卻不這樣認為，也許一個(gè)人只會(huì )學(xué)，其他的什么都不會(huì )，那這個(gè)人將會(huì )是什么？也許吧，許多人認為這樣才是好的，但是你們想過(guò)沒(méi)有，如果這個(gè)人沒(méi)有了自己的追求，那么他就會(huì )變成了我們所謂的學(xué)習機器。
而現在也是這樣，我們所熱愛(ài)的都被禁止了，例如魔方，寫(xiě)生，機械，棋類(lèi)都被禁止，因為家長(cháng)們都認為，只有學(xué)才能出人頭地，但這樣我們最后只會(huì )變成學(xué)習機器，因為我們除了學(xué)什么都不會(huì )，而這樣卻是他們滿(mǎn)意的，因為他們希望將自己沒(méi)有完成的事情在我們的身上完成，就像我的姐姐，她熱愛(ài)與繪畫(huà)，而每次我爸爸看見(jiàn)我姐姐畫(huà)畫(huà)時(shí)總會(huì )撕掉我姐姐的畫(huà)紙，就只有一個(gè)原因，學(xué)才是硬道理；同樣的我熱愛(ài)與魔方，而我的爸爸每次見(jiàn)到我在寧魔方，我的魔方立馬就會(huì )變得七零八落，而還是那個(gè)原因，學(xué)才是硬道理。
這樣我非常的不要理解，如果一個(gè)人他所熱愛(ài)的都被禁止了，也許他就像我一樣，每天無(wú)聊的過(guò)著(zhù)，每天都會(huì )覺(jué)得很郁悶，但是我們不得不遵從父母的壓迫，因為我們不遵從他們就會(huì )實(shí)行棍棒之下出孝子的宗旨。
也許很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我們這樣對孩子好有錯嗎？而我們會(huì )說(shuō)不好，最大的原因是，他們給我么畫(huà)好了輪廓，才告訴我們該怎么做，而我們希望我們自己選擇的路我們自己來(lái)破；也許他們會(huì )說(shuō)讓我們玩會(huì )影響學(xué)習，而對于我們來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有了休息我們還怎么學(xué)習，也許還能學(xué)，但是我們無(wú)法學(xué)得更好。也許他們所謂的成熟我們不擁有，但我們都不會(huì )愿意沒(méi)有一個(gè)讓自己沒(méi)有追求的生活。
學(xué)習小學(xué)作文11
有位哲人說(shuō)過(guò)：做人的極致是平淡。
做人需要我們窮盡一生的時(shí)間來(lái)學(xué)。在我們成長(cháng)的路上或是人生任何時(shí)刻，都需要不斷地去校正自己的律行，讓自己以善美的心姿融入到生活的舞臺，贏(yíng)得社會(huì )、生活、他人的信賴(lài)。
從我們來(lái)到這個(gè)世上的那一刻起，我們就已經(jīng)用純凈的心靈來(lái)感受父母的身傳言教，耳染目濡種種關(guān)于人的行為。當父母的教育是最好的榜樣，是他們把做人的善良、寬容與對生活的愛(ài)，一點(diǎn)點(diǎn)的侵染了我們全部的身心；及至上了學(xué)，又得到老師們關(guān)于做人更深層次的教育，讓我們懂得了做人的道理，處事的哲學(xué)。這一階段對我們整個(gè)的人生都大有裨益，因為知識讓我們有了做人的資本、和識別行為的能力，也讓我們懂得了什么是人生。
人生的目標與做人相互結合在一起才有了美好的希望。當我們參加了工作，真正走上了社會(huì )，耳聞目睹了人的全部生活本真。處人與立世其實(shí)并不簡(jiǎn)單，僅僅以自己一顆善良的心去溫暖它人，其實(shí)也不盡然。因為美與丑共存，假與真并在，這時(shí)的做人真的好無(wú)奈，人的自私的一面，齊齊都會(huì )展露在你的面前。太多的時(shí)候不得不讓我們?yōu)榱松孀笥曳暧兊檬拦示�、圓滑，這才是做人生存中為了適應生活、社會(huì )的無(wú)奈之舉。
有時(shí)候，做人也讓我們頗費思量，誠如哲人所言，做人的極致是平淡，但真正能做到這一點(diǎn)的又有幾個(gè)，因著(zhù)人的欲望、道德、修養、自身素質(zhì)的不同，人也不盡相同，是為：人以群眾，物以類(lèi)分，就很能代表這一點(diǎn)。
生活需要我們不斷地去學(xué)會(huì )做人，但做人有時(shí)候卻讓我們在生活中永遠也讀不懂它。這就是我們一生都要學(xué)做人，并且仍是要做到善良與平淡才是最真。
學(xué)習小學(xué)作文12
雷鋒，一個(gè)大家都耳熟能詳的名字。俗話(huà)說(shuō)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)�！边@是人們對雷鋒的評價(jià)。雷鋒的事跡在大家心中已經(jīng)生根發(fā)芽。雷鋒的名字在世界上都不陌生。雷鋒自己也說(shuō)過(guò)，“人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！�
一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見(jiàn)公路上一位婦女懷里抱著(zhù)小孩，手里還拉著(zhù)小孩，身上還背著(zhù)包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著(zhù)，雷鋒忙上前一打聽(tīng)，才知道這位大嫂從外地探親歸來(lái)，要去十幾里外的樟子溝去，她著(zhù)急地說(shuō)：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家��！”
雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個(gè)大一點(diǎn)的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個(gè)多小時(shí)，才把她們母子送到家。
雷鋒的精神是學(xué)不完的，再看看雷鋒當年寫(xiě)的日記，覺(jué)得字字珠璣，樸實(shí)簡(jiǎn)單中都蘊含著(zhù)深刻的道理，讓我們在今后的學(xué)習生活中應時(shí)刻以雷鋒為榜樣，保持一個(gè)少先隊員的本色，時(shí)刻保持清醒的頭腦，做一個(gè)精神上的富有者。讓我們一起記�。�?jiǎn)谓z不成線(xiàn)，獨木不成林。一個(gè)人是辦不了大事的……一定要虛心向群眾學(xué)習，永遠做群眾的小學(xué)生，只有這樣，才能做好工作，才能不斷進(jìn)步�！�
其實(shí)，在我們的生活中其實(shí)也有這樣的一些人，他們雖然不像雷鋒一樣無(wú)私奉獻，但是他們像雷鋒一樣為人民服務(wù)，像：一位大叔幫助超市的工作人員推一大車(chē)東西；一位拾金不昧的阿姨，看見(jiàn)一個(gè)人錢(qián)掉了，主動(dòng)撿起還給那個(gè)人……
雷鋒，這個(gè)熟悉的名字，在我們的心中閃爍著(zhù)不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必將在我們身上不斷發(fā)揚光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們的心中。
學(xué)習小學(xué)作文13
世界上有很多足跡。在我短暫的人生歷程中，也留下了一串串腳印，其中，留下的印記最多最深的，就是關(guān)于學(xué)習。
在我蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就把我送進(jìn)了附近的一所幼兒園，每天早上，都是外婆送我去上學(xué)。我常常問(wèn)外婆：為什么非要送我去上學(xué)，上學(xué)的時(shí)候要干什么......外婆沒(méi)有上過(guò)學(xué)，所以，不知道應該怎樣回答我，就對我說(shuō)：等你長(cháng)大了，就知道了。一開(kāi)始，我還覺(jué)得幼兒園里還是很好玩，不僅有零食可以吃，而且還可以看動(dòng)畫(huà)片，可是，漸漸地，我開(kāi)始討厭這種生活，因為我覺(jué)得不自由。有一天，我對媽媽說(shuō)，我不想去上學(xué)了，可媽媽堅持讓我去，我們相互都僵持了很久，到了最后，我們都退了一步，我說(shuō)：如果可以讓我今天不去上學(xué)，那我以后絕不請假。媽媽答應了我。很快我就從幼兒園畢業(yè)了，果然我除了生病以外，上幼兒園期間再沒(méi)有請過(guò)一天假。
上小學(xué)后，慈利金慈小學(xué)校一二年級時(shí)，我常常是雙百分。到了三四年級時(shí)就是0。5分難倒英雄漢，只保住了一個(gè)百分。那時(shí)我的成績(jì)雖然好，但卻十分馬虎，每次就是難做的題對了，簡(jiǎn)單的卻做錯了。到了五年級時(shí)，由于對學(xué)習給自己到底有多大好處認識不深，而媽媽又硬要我天天到學(xué)校去，我就開(kāi)始有點(diǎn)兒叛逆了，雖然這時(shí)我已經(jīng)知道了學(xué)習是為了自己，但我的懶惰還是戰勝了理智。五年級下學(xué)期時(shí)，爸爸把我轉到了武陵源軍地小學(xué)，那時(shí)，雖然我很不想去學(xué)校，但看到爸爸那么努力地做好單位那么多的工作，還辛苦地堅持接送我上學(xué)，我還是天天都去了，可心里總是有些反感情緒。到了初中時(shí)，我厭學(xué)的情緒變得更加厲害了，一個(gè)月就逃了三次課，人是去了學(xué)校，卻總不想進(jìn)教室，以此來(lái)抵觸不想讀書(shū)的那種情結。后來(lái)，由于老師、父母、政教處主任大家的教誨，我終于真正明白了學(xué)習的重要性，決定不再叛逆了。
回顧學(xué)習過(guò)程中留下的行行足印，讓我深刻地體會(huì )到：在社會(huì )上，有知識的人不一定會(huì )成功，但沒(méi)有知識的人一定不會(huì )成功。
學(xué)習小學(xué)作文14
老子說(shuō)：福兮，禍之所倚；禍兮福之所伏。賽翁失馬，焉知非福。世界上有的事總是相輔相成的�？嗯c樂(lè )是一對矛盾，但是只要通過(guò)艱苦的付出，就能得到愉悅的收獲。在學(xué)習上也是如此，我對苦與可有著(zhù)親身體會(huì )。
上個(gè)月班主任杜老師宣布字寫(xiě)得漂亮工整的同學(xué)可以跟她去新世紀21樓旋轉餐廳聚餐，我又高興又著(zhù)急，高興的是新世紀21樓旋轉餐廳是我市新開(kāi)的高檔酒店，同學(xué)們都想去看一看，更別說(shuō)到哪里動(dòng)參加集體活動(dòng)加上吃飯啦！著(zhù)急的是我的字寫(xiě)得雖較工整，但太大，難道這個(gè)機會(huì )攤不上我了？我要不吃饅頭爭口氣，我想起了書(shū)圣王羲之幾十年如一日刻苦練筆，從不間斷故事，他因為每天洗筆硯，都能使一池清水都變成了黑池，正因為如此，才練出了入木三分的筆力，形成豐富多彩的書(shū)體，成為劃時(shí)代的書(shū)法大家，我下決心學(xué)習他的刻苦精神，于是每天放學(xué)后，我都堅持練字，邊練邊琢磨，怎么樣把字寫(xiě)利又小又好，哪幾個(gè)字寫(xiě)得不好，怎么樣改正，天氣很冷，我的手凍得發(fā)僵，我都不毫不在意，由于長(cháng)時(shí)間的練習，我的手上長(cháng)出了老繭；當老師宣布聚餐名單那一時(shí)刻，我胸有成竹，在旋轉餐廳，我一邊品嘗著(zhù)這美味佳肴，一邊想：要不是自己刻苦努力，怎么會(huì )有今天的歡樂(lè )？我的快樂(lè )從心中向外漫延，感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
從此以后，我把學(xué)習中的困難作為對自己的考驗，有一次，我數學(xué)只考了82分，我認真分析原因后，刻苦做題，第二次終于考98分。
學(xué)習中有苦有樂(lè )，沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜？在學(xué)習中成長(cháng)正如同一首歌所唱：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。學(xué)習中的苦與樂(lè )，我喜歡，我享受。
學(xué)習小學(xué)作文15
老師同學(xué)們：
大家好！我是王俊杰。
因為這次的疫情，迫使我們的假期也延長(cháng)了時(shí)間，在這一段時(shí)間里，我們也要 好好學(xué)習，老師覺(jué)得我的學(xué)習效果不錯，讓我利用班隊會(huì )介紹一下，那我就這段時(shí)間家里的學(xué)習情況說(shuō)一下。
一、背誦課文或者是古詩(shī)詞，我一般都是抄，先抄幾遍，這樣可以加深印象，因為“好記性不如爛筆頭”么！同時(shí)也可以幫助我們練字，背誦的課文或古詩(shī)在腦海里呈現畫(huà)面感更容易背過(guò)。背誦后錄音，自己聽(tīng)一下不對的地方再改正，覺(jué)著(zhù)背得差不多了，我就會(huì )默一遍，這樣下來(lái)既能背過(guò)也能默過(guò)，可謂一舉兩得。另外，這假期我還寫(xiě)了十六七篇作文，都是把自己感興趣的及時(shí)寫(xiě)下來(lái)的。在此，我謝謝媽媽的督促和陪伴，也感謝老師的批改和鼓勵。
二、數學(xué)方面，我堅持每天做口算題，預習新課時(shí)先看相關(guān)的輔導資料，覺(jué)著(zhù)學(xué)會(huì )了，就試著(zhù)做這一課的練習題，做題時(shí)好好審題，如果有不會(huì )的可以問(wèn)老師，有錯題的話(huà)找出錯題的原因弄明白，多找幾道這樣的題型練習一下，再把錯題整理到錯題本上，便于以后查看。
三、每天至少拿出一個(gè)小時(shí)來(lái)讀書(shū)，讀書(shū)時(shí)要大聲讀出來(lái)。碰到自己喜歡的句子或者段落拿筆劃下來(lái)，以后寫(xiě)作的時(shí)候可以借鑒。
四、除了學(xué)習以外，我每天還會(huì )抽出一段時(shí)間來(lái)進(jìn)行體能訓練，在強身健體的同時(shí)還能備戰以后的體育考試。
還有，學(xué)校的網(wǎng)課我都認真去上，要知道，網(wǎng)課都是老師精心準備的，不同的學(xué)科有不同的收獲，對于豐富我們的認知都是非常有好處的。
這就是我在家這一段時(shí)間的學(xué)習經(jīng)驗，在這里分享給大家，希望大家有好的學(xué)習方法也分享出來(lái)，我們一起互相學(xué)習。
謝謝大家！
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