【實(shí)用】學(xué)習作文合集九篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的學(xué)習作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習作文 篇1
誰(shuí)而學(xué)，為何而學(xué)我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習
每天，不停地學(xué)習，可你可曾想過(guò)你為誰(shuí)而學(xué)，為何而學(xué)？
從小到大，父母、老師總會(huì )把一句話(huà)常掛在嘴邊：“你學(xué)習，不是為了家長(cháng)，也不是為了老師，只為你�！笔前�，我們學(xué)習成績(jì)的好壞能影響到父母什么呢？人能影響到老師什么呢？能影響的，只是我們自己，我們自己的人生。所以，不要為了慪氣等原因而不學(xué)習，它對你有什么好處呢？沒(méi)有。相僅只有壞處：浪費大把寶貨的時(shí)間，老來(lái)回首，談何青春，談河作為更論何人生？后悔、懊惱，又有什么用呢？黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲！如果你在應該努力的`年紀選擇了安逸，那么當你到了本該安逸的年紀，再怎么努力，也都沒(méi)有用了。
那么，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習呢？為了長(cháng)大后找個(gè)好工作？為了老了以后有錢(qián)花？為了能被人看得起？可以說(shuō)，都是。但是——重要的不是這些。周恩來(lái)說(shuō)過(guò)：“為中華文崛起而讀書(shū)�！蔽覀円惨粯樱簽橹腥A富強而學(xué)習。中國雖不像以前那般軟弱，卻也還可以變得更富、更強。不僅如此。我們的夢(mèng)想也需要我們努力、刻苦學(xué)習才能得以實(shí)現。甚至，不學(xué)習，根本沒(méi)有立身處世之地———身邊的人都在學(xué)習，身邊的人都在努力，身邊的人都比你優(yōu)秀很多！你還有什么理由不去務(wù)力學(xué)習呢？
我們?yōu)檎l(shuí)而學(xué)，為何而學(xué)，大家都清楚了吧？那么，就讓我們一起——為了自己，為了夢(mèng)想，為了生活，為了中華之更加富強而努力學(xué)習吧！
學(xué)習作文 篇2
高一上學(xué)期，我越來(lái)越覺(jué)得力不從心，每天過(guò)著(zhù)自己不喜歡的生活，枯燥，乏味。
虛幻，美好而輕松的未來(lái)，在現實(shí)沉重而黑暗的打擊下，如夢(mèng)幻泡影，拈指而碎。十指輕叩，我聽(tīng)見(jiàn)了夢(mèng)想噼里啪啦碎裂的聲音，我看到了自己的心由紅色慢慢變?yōu)楸{色，涼涼的，麻木了。
我們每天埋頭苦讀史地政，仰天長(cháng)思物化生，還要抽出一點(diǎn)兒時(shí)間搞定語(yǔ)數外。等最后坐在期末考場(chǎng)上看著(zhù)如天書(shū)一樣的試卷，沉沉的睡去。夢(mèng)中夢(mèng)到自己，駕著(zhù)馬在一望無(wú)際的大草原上自由馳騁，醒來(lái)后，看著(zhù)空白的試卷有種想哭的感覺(jué)。交卷后，還要安慰自己：沒(méi)什么，浪費了一張試卷，缺省下了不少墨水，值了。
我想，我是麻木了。
試卷多的可以燒一個(gè)冬天了，只是期末試卷的紙張厚實(shí)一點(diǎn)兒。
這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，這是個(gè)沒(méi)有刀光劍影的戰場(chǎng)。這里沒(méi)有戰爭的血腥，卻有戰爭的殺氣。在這里，我們不會(huì )斷肢殘臂，我們只會(huì )腦殘。我們揮灑著(zhù)青春，我們毫不吝嗇，我們?yōu)榱四怯薮赖脑撍赖?未來(lái)，向前蠕動(dòng)著(zhù)。
我想，我是厭倦了這樣的生活的。整天行尸走肉的走在校園，鞋上沾滿(mǎn)了校園各個(gè)角落的灰塵。一層又一層，沒(méi)過(guò)膝蓋。
終于，在往大腦里塞了一個(gè)又一個(gè)公式后，我的中央處理器已經(jīng)瀕臨死機了，我很理性的選擇了格式化，隨著(zhù)"咔嚓"，"咔嚓"的粉碎聲，我癡癡的笑了。
我們不握槍?zhuān)覀儾豢概�，我們用手里的三寸筆，去為自己做最后的救贖。我總是在想，當我們回首過(guò)去時(shí)，我們是在仰望，還是在俯瞰，是淚流滿(mǎn)面，還是已經(jīng)麻木了。
我們的青蔥歲月，似火激情，被一張張試卷淹沒(méi)，被一道道難題粉碎，我們乖乖的，失去了桀驁，選擇了臣服。
我們學(xué)習，學(xué)會(huì )了什么？
我不知道那些彎彎曲曲的線(xiàn)為什么要數字化；不知道為什會(huì )有過(guò)去將來(lái)時(shí)這么繞口的時(shí)態(tài)；不知道重力加速度有多大的沖擊力；不知道把某些元素混合在一起會(huì )產(chǎn)生什么效果；不知道人類(lèi)為什么要去研究自己，挑戰自然。我全都不知道，我在教室里坐了大半年，然后一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交了試卷。那是我對紙張最后的尊敬，我沒(méi)有用自己縱橫交錯雜亂不堪混亂到極點(diǎn)的惡心的思想去玷污它。我想，它會(huì )很高興吧！
我不喜歡去做我不喜歡做的事。
我把學(xué)習當成一種挑戰自我承受能力的方式，終于，我無(wú)堅不摧了。我想我是永遠也不會(huì )理解往腦袋里塞那么多東西有什么用，將來(lái)，我會(huì )用到的，還不及現在自己所學(xué)的1/10吧。
當陽(yáng)光再次刺破云層普照大地時(shí)，我那傷痕累累欲常壓抑的心終于被"飛流直下三千尺"的成績(jì)給灌溉了。水緩緩流過(guò)傷口，"咕咕"的冒著(zhù)泡。
我想，我應該就是拿應試教育的失敗者吧。莫名其妙的傷感情緒和內心的壓抑在我體內沖擊著(zhù)，碰撞時(shí)發(fā)出的巨大沖擊力和"砰砰砰"的聲音震得我的頭疼得厲害�？赡�，我也應該為了那張薄薄的錄取通知書(shū)而努力了吧。即便我還是不知道那些學(xué)了后留在腦袋里等著(zhù)發(fā)霉長(cháng)毛的東西有什么用！
為什么人生的鐵軌鋪設在學(xué)習這塊荒蕪的沼澤地，我們深一腳淺一腳，我們一步一個(gè)腳印，終于，我們把自由和快樂(lè )全都踩死在了腳下。我們踏著(zhù)快樂(lè )的尸體，踏著(zhù)自由的尸體，攀登著(zhù)一座永無(wú)止盡的垂直高峰。有多少人摔了下去掉進(jìn)了下面深不見(jiàn)底的深淵，他們是解脫了，找到了另外的出路，還是摔得粉身碎骨死無(wú)葬身之地了呢，我，也不知道。
或許，他們還沒(méi)著(zhù)地吧，他們或許會(huì )在下落的途中餓死自己吧。如果是這樣的話(huà)，那么是不是意味著(zhù)攀得越高，餓死的幾率越大呢！是否，我們應該給自己找個(gè)平坦之地呢？我，不知道！
學(xué)習作文 篇3
在參加國培班的學(xué)習中，我第一次見(jiàn)識了場(chǎng)館學(xué)習。
此次所用的場(chǎng)館是茶館。王老師帶領(lǐng)11位孩子走進(jìn)茶館，品茶、賞茶，了解我國悠久的茶文化。她的教學(xué)流程是這樣展開(kāi)的：一、熟悉場(chǎng)館，明確此次場(chǎng)館學(xué)習的目的；二、了解最古老的茶樹(shù)，認識有關(guān)茶的5個(gè)字，荼、茗、葭萌；三、聯(lián)系生活，匯報調查結果：被調查人中有多少人愛(ài)喝茶，了解喝茶的好處，交流想讓家長(cháng)愛(ài)喝茶的原因；四、了解六大茶系、十大名茶；五、觀(guān)賞各種茶葉及茶磚、茶餅；六、了解有關(guān)茶的食品，談?wù)劤赃^(guò)的茶食品；七、現場(chǎng)觀(guān)看茶藝表演；八、布置作業(yè)，延伸拓展。
這次場(chǎng)館學(xué)習，給我們呈現了一種全新的教學(xué)形式，突出了語(yǔ)文綜合實(shí)踐學(xué)習的內涵，體現了大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，凸顯了課標中提出的：應拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，初步獲得現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用校外資源，為語(yǔ)文學(xué)習開(kāi)拓了一片新天地。
王老師的拋磚引玉之舉令人敬佩，但也“一石激起千層浪”，引發(fā)了我們對場(chǎng)館學(xué)習這一新生事物的思索。
1、我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行場(chǎng)館學(xué)習？通過(guò)搜集資料我了解到：國外對科技場(chǎng)館學(xué)習的研究已經(jīng)有20多年的歷史了�？茖W(xué)家們認為，科技場(chǎng)館的學(xué)習經(jīng)驗是終身難忘的，對人們的影響是多方面的，不僅包括我們通常所了解的認知方面（包括知識和對知識的理解），還包括行為、價(jià)值觀(guān)、情感、審美、技能、動(dòng)機、文化、社會(huì )交往等多個(gè)方面。在這些結果中，知識是最表淺的層面，也最容易被人們重視，但不是最重要的方面。如果人們參觀(guān)植物園后，學(xué)會(huì )了保護自然環(huán)境的`行為，增強了學(xué)習科學(xué)的興趣，培養了審美的能力等等，這些學(xué)習的結果可能比學(xué)會(huì )純粹的植物學(xué)知識更有意義。我想，場(chǎng)館學(xué)習就是讓孩子們置身在資源豐富的場(chǎng)館之中，激發(fā)學(xué)習興趣，引發(fā)探索欲望，提高人文素養。
2、場(chǎng)館學(xué)習要教給孩子們什么？我們僅僅是把學(xué)習的地點(diǎn)從教室換到了場(chǎng)館中，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授和講解，讓他們增長(cháng)更多的知識嗎？我認為不僅僅如此，更多的應該是教給孩子們獲取知識的方法，學(xué)會(huì )質(zhì)疑、探究并探尋解決問(wèn)題的途徑，在小組合作中組成學(xué)習共同體，共同分享、思考，進(jìn)行思維的碰撞。比如今天的場(chǎng)館學(xué)習中，極少涉及方法的引導，例如：我國有十大名茶，想知道它們都有哪些，你會(huì )想什么辦法來(lái)了解？那么，在茶社這個(gè)場(chǎng)館中，孩子們應該想到辦法來(lái)：?jiǎn)?wèn)服務(wù)員、店主、其他顧客等等，這樣，就充分利用了場(chǎng)館的優(yōu)勢，讓孩子們自主獲得知識，并在人際交流中體驗收獲的快樂(lè )。
3、場(chǎng)館學(xué)習怎么進(jìn)行？這是擺在每一位勇于實(shí)踐的老師面前的難題，如何利用和開(kāi)發(fā)場(chǎng)館資源，如何與學(xué)科整合也是一大難題。這就要求教師有廣博的學(xué)識、全學(xué)科的意識和現代信息觀(guān)念。但是，場(chǎng)館學(xué)習受諸多因素制約，如：學(xué)生組織問(wèn)題、交通問(wèn)題、安全問(wèn)題、設施使用問(wèn)題等等，也讓老師們望而卻步。
場(chǎng)館學(xué)習的定義是什么？場(chǎng)館學(xué)習的意義是什么？我上網(wǎng)搜集了資料，沒(méi)有看到有關(guān)的資料。我個(gè)人理解場(chǎng)館學(xué)習就是老師有目的、有組織地將學(xué)生引領(lǐng)到校外課程資源——場(chǎng)館中，利用場(chǎng)館中的設施、圖片、人員等資源，為孩子創(chuàng )設一個(gè)開(kāi)放地、立體地、直觀(guān)地、互動(dòng)地學(xué)習情境，并從中獲取知識、激發(fā)學(xué)習興趣，樹(shù)立生活處處皆學(xué)問(wèn)的意識。
場(chǎng)館學(xué)習，一個(gè)全新的視角，值得探索和期待的一種教學(xué)方式，值得我們思考和實(shí)踐，相信它會(huì )給孩子們帶來(lái)更多的驚喜。
學(xué)習作文 篇4
[模擬金題]
學(xué)習是一個(gè)苦樂(lè )交織的過(guò)程，必須吃得苦才能享受樂(lè )；學(xué)習是一個(gè)探求未知的過(guò)程，必須善于思索、勤于實(shí)踐才能有所得；學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須由淺入深、腳踏實(shí)地，才能獲取真知……
請以“學(xué)習是_______”為題寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)作時(shí)先把題目補充完整，再按要求作文。要求：①中心突出，內容充實(shí)；②除詩(shī)歌外，文體不限；③篇幅不得少于600字。
[寫(xiě)作導引]
本文題是一道“導入語(yǔ)+半命題”的作文式樣，材料和作文要求的文字極為簡(jiǎn)練，寫(xiě)好本文可采用如下技巧：
一、讀提示，善補題。
寫(xiě)作本文時(shí)，首先就要細心審讀導引材料，正確理解半命題作文的“另一半”提示所包蘊的全部信息與內涵�！皩W(xué)習”顯然限定了寫(xiě)作的對象；一組排比句的“導入語(yǔ)”則分別從學(xué)習的滋味和感受、學(xué)習的方法和途徑等方面提示了寫(xiě)作的內容及范圍。據此，我們可以把本文題目補為《學(xué)習是一種快樂(lè )》、《學(xué)習是一杯苦咖啡》、《學(xué)習是一種享受》、《學(xué)習是一種責任》、《學(xué)習是一種信仰》等。
二、識文眼，精選材。
文題《學(xué)習是一杯苦咖啡》，顯然是談學(xué)習的滋味和感受的，“苦咖啡”就是題眼，這是一種喻義性的命題，表明學(xué)習如同一杯苦咖啡，是一個(gè)先苦后甜的過(guò)程。識別文眼是審題，然后還要精選材料。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。所以精選材就是審讀自己的生活儲存，選擇能夠突出個(gè)人感受最深的材料。
三、定文體，巧立意。
本文題要求中提到“除詩(shī)歌外，文體不限”，這給了寫(xiě)作者選擇文體的自由。如果你側重于描述學(xué)習的滋味和感受，則比較適宜于寫(xiě)成記敘性的文體；如果你側重于闡述學(xué)習的方法和途徑，則比較適宜于寫(xiě)成議論性的文體。但不管你采用哪種文體，都要做到構思新、立意巧，力求寫(xiě)出自己的獨特之處。如寫(xiě)作本文題，同學(xué)們可以從自己的切身體會(huì )出發(fā)，表達自己對學(xué)習的理解，即學(xué)習所應抱有的態(tài)度和精神�？梢韵葘�(xiě)自己在學(xué)習過(guò)程中的一段時(shí)光或遇到的一些困難，著(zhù)重表現當時(shí)的精神狀態(tài)和經(jīng)驗體會(huì )，最后明確總結出自己對學(xué)習的理解和認識。也可以運用正反對比的手法。寫(xiě)出苦樂(lè )交織中所蘊含的學(xué)習真諦。先寫(xiě)學(xué)習之苦，舉出大家熟知的事實(shí)為例，極言其苦；再寫(xiě)學(xué)有所成時(shí)的種種樂(lè )處，極言其甜。用身邊之事進(jìn)行對比，以引起讀者感情的共鳴——學(xué)習的真味就蘊含其中。
[文題延伸]
學(xué)習的滋味、付出與回報……
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學(xué)習是一種快樂(lè )
古人云：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?”對于這句話(huà)，我深以為然。
學(xué)習中難免艱苦，但更多的是那成功后的喜悅。作為中學(xué)生，讀書(shū)是我們主要的學(xué)習活動(dòng)，也是我們獲取知識的重要途徑。俗話(huà)說(shuō)：“一本好書(shū)，就是一座滄桑的古城�！鄙裼纹溟g，恍若進(jìn)入了知識的迷宮，欣賞“古城”，便是一種超脫，便是一種跨越時(shí)空的人心交流。
品讀散文中一行行秀美的文字，就仿佛行走在春意盎然的花海柳巷，令人流連忘返……雖然我無(wú)法面晤先圣孔子，但我能夠領(lǐng)略“三人行，必有我師”的哲理，能夠感受到“逝者如斯夫，不舍晝夜”的緊迫；雖然我沒(méi)有上過(guò)戰場(chǎng)，但我知道“知己知彼，百戰百勝”的道理；雖然我還處于懵懂的風(fēng)華少年，可我也懂得賈寶玉與林黛玉的那種纏綿悱惻……每當我在書(shū)海中與古今名賢神交之時(shí)，便會(huì )深深感受到讀書(shū)的快樂(lè )。
古今散文優(yōu)美靈動(dòng)的語(yǔ)言和深邃雋永的哲理，蕩滌著(zhù)我的靈魂，令我陶醉，而唐詩(shī)宋詞以及現代詩(shī)歌，那婉轉悅耳的音韻和迷離唯美的意境，更能愉悅我的心神，使我銷(xiāo)魂。
李白那“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡氖难越o我以激勵；杜甫那“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄令我神往；蘇軾那“大江東去浪淘盡”的豪邁氣概和博大胸襟令我欽佩；白居易那“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”的鄉愁使我心酸；劉禹錫那“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的哲理給我啟迪……
學(xué)習的確是一種快樂(lè )。盡管學(xué)習的過(guò)程如逆水行舟，充滿(mǎn)艱辛，但拼搏過(guò)后是無(wú)盡的甜蜜；盡管學(xué)習的過(guò)程始終與孤寂相伴，但你最終會(huì )獲得內心的充實(shí)；盡管在學(xué)習的過(guò)程中，你會(huì )經(jīng)過(guò)許多的曲徑和坎坷，但只要你不懈努力，就一定會(huì )走上成功的坦途……你看，學(xué)習就是這樣的艱辛，但學(xué)習又是這樣的.快樂(lè )!
[評點(diǎn)]
本文構思精巧，立意深刻，主題鮮明，感受真切。文首入題快捷，破題準確；文中從“品讀散文”和“悟讀詩(shī)詞”這兩個(gè)不同的角度，闡明讀書(shū)這一獨特的學(xué)習活動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè )，并以此作為文章的主體，材料集中，不蔓不枝；文尾歸結主題，照應開(kāi)頭。尤其是全文巧用多種辭格，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，富有文采，表現了小作者出眾的才情和不凡的文字功底。
[佳作展示]
學(xué)習是一杯苦咖啡
古羅馬作家大加圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果�！蔽艺J為這一比喻甚為恰當。
學(xué)習的滋味是苦的，正如一杯苦咖啡。我們每天奔忙在“食堂一教室一寢室”這“三點(diǎn)一線(xiàn)”上，過(guò)著(zhù)單調乏味的生活。加上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，還有政治、歷史、生物……每科的作業(yè)猶如一座座大山，壓得我們都快喘不過(guò)氣來(lái)了。唉，學(xué)習真苦真累!
然而，咖啡雖苦，苦味散去，留下的卻是濃濃的香味。學(xué)習亦然。
記得那次班上任同學(xué)的作文在報刊上發(fā)表，他那喜形于色的神態(tài)令人難忘；馬同學(xué)在數學(xué)競賽時(shí)獲得了全校第一名，她笑得有多燦爛；我班五名女生在學(xué)校文藝匯演時(shí)，她們表演的舞蹈獲得“優(yōu)秀節目獎”，她們高興地擁抱在一起，五張笑臉簡(jiǎn)直就是五朵金花!學(xué)習讓他們嘗到了多少甜頭，學(xué)習又給他們帶來(lái)了多少快樂(lè )啊!
只有先品嘗咖啡的苦味后，才能享受到咖啡的濃香和清甜。這也正如學(xué)習，必須先付出艱苦的努力，然后才能收獲到成功的喜悅。就拿我自身來(lái)說(shuō)，記得剛入初中后的第一次考試，我的英語(yǔ)僅得了58分!當老師公布成績(jì)時(shí)，我一時(shí)羞愧得無(wú)地自容。我痛下決心：一定要把英語(yǔ)成績(jì)趕上來(lái)!于是我發(fā)憤苦讀，抓緊分秒時(shí)間記誦單詞。半年下來(lái)，我的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)，很快取得了全班第一的好成績(jì)!老師和同學(xué)們都十分驚訝于我的進(jìn)步，一齊推選我當英語(yǔ)課代表�，F在一提起英語(yǔ)，我的心里就無(wú)比的舒暢和自豪!
倘若誰(shuí)問(wèn)我：學(xué)習的滋味是什么?我一定會(huì )脫口而出地告訴他：學(xué)習是一杯咖啡，先苦澀后甜香。只要你付出，就會(huì )有回報。我想：這大概就是學(xué)習的真諦吧!
[評點(diǎn)]
本文運用喻義性的命題，用“苦咖啡”貼切地喻指學(xué)習過(guò)程中的“苦”與獲得學(xué)習成功后的“甜”，揭示出學(xué)習的真諦：“是一杯咖啡，先苦澀后甜香。只要你付出，就會(huì )有回報�！蔽恼轮行拿鞔_，內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)言質(zhì)樸，文句流暢。
學(xué)習作文 篇5
學(xué)習，是人類(lèi)知識的源泉，只有不斷地學(xué)習，我們才能進(jìn)步。
有人說(shuō)學(xué)習太難了，我根本就學(xué)不會(huì )。同樣都是普通人，為什么別人就能學(xué)會(huì )呢？為什么他們就能學(xué)習好呢？答案是他們不是天才，但是他們肯學(xué)。他們堅持學(xué)，堅持就是勝利。高爾基說(shuō)過(guò)，如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習一輩子。
六年級上學(xué)期，媽媽給我買(mǎi)了一本語(yǔ)文練習冊，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“這些題，我用不了幾天就能做完�！眲偡_(kāi)練習題，我就發(fā)現我一道題都不會(huì )做，原來(lái)，我們學(xué)的是教科版，媽媽給我買(mǎi)了課標版。我心想，同樣都是六年級上冊的題，為什么差距這么大呢？媽媽說(shuō)：“你們語(yǔ)文書(shū)上的題你怎么不會(huì )？”我說(shuō)：“我一定要把這本練習題做會(huì )�！焙髞�(lái)，我真的全做會(huì )了。
因為我的'閱讀能力和口語(yǔ)交際不太好，所以我要努力學(xué)，拼命學(xué)。我的書(shū)桌上貼著(zhù)這樣一句話(huà)：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我一定要考上我心目中的浙江大學(xué)，找到一份好工作。后來(lái)，我的閱讀能力和口語(yǔ)交際水平也有了較大提高。
從那以后，我才明白，原來(lái)，我有好多知識不會(huì )，但我可以通過(guò)學(xué)習和努力學(xué)會(huì )。媽媽說(shuō)，你要時(shí)刻提醒自己，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，三人行，必有我師焉。
為了我的美好未來(lái)，我一定要好好學(xué)習，天天向上。
學(xué)習作文 篇6
如果有夢(mèng)，就去追求，如果有喜歡的人，就去珍惜。千萬(wàn)不要到最后沒(méi)有機會(huì )的時(shí)候，才想起來(lái)要珍惜。
人生苦短，我們的機會(huì )其實(shí)并不多。我們所有的追求，都會(huì )變成氣質(zhì)體現在我們的身上，成為我們的影子，伴隨著(zhù)我們的一生。
或許很多故事在你身上正在發(fā)生著(zhù)，可是結局無(wú)可改變。閑著(zhù)也是閑著(zhù)，可是我不想在這里浪費掉所有的時(shí)間啊。因為沒(méi)有任何意義，又有什么理由。
聽(tīng)說(shuō)有些人可以去爬學(xué)校的后山的`，我覺(jué)得這或許會(huì )是一個(gè)興奮又快樂(lè )的經(jīng)歷。當軍人脫下軍裝以后，原來(lái)看起來(lái)也是這么普通。就像我們助班師姐說(shuō)的那樣，畢竟我們都是普通人啊。
我們也可以有很多的堅持，可以在網(wǎng)站上連載自己的故事�；蛟S這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)艱辛，有點(diǎn)漫長(cháng)，可是我們不會(huì )輕易放棄的啊。學(xué)校里那么多人，進(jìn)入學(xué)生會(huì )的競爭壓力也是那么大。我知道，我深深地知道，面對這一切，我們避無(wú)可避。
我們可以直接面對，我又聽(tīng)到了九張機的歌聲，那么熟悉，仿佛深入了每一寸肌膚。我想著(zhù)故事里那些恍若真實(shí)的人物，原來(lái)每個(gè)人無(wú)論多么完美，都有自己的無(wú)奈和心酸。每個(gè)人都有追求，卻又有些同樣性質(zhì)不同方式的不得志。
因為，每個(gè)人都是普通人。
我看了笛安說(shuō)的那個(gè)風(fēng)花雪月的故事，我知道一定很精彩，一定展現了人生百味�？墒�，我沒(méi)有那么想象力豐富。所有才會(huì )驚嘆，才會(huì )佩服，所以才要繼續學(xué)習。
學(xué)習作文 篇7
老師，同學(xué)們，大家好。轉眼間，我們就將步入初三學(xué)習的殿堂。展望未來(lái)的同時(shí)也應回首過(guò)去，善于總結，亦是自我提高的捷徑之一。
在上學(xué)期的學(xué)習中，承蒙老師們的諄諄教誨，同學(xué)們的鼓勵和指點(diǎn)，我取得了差強人意的成績(jì)。在此愿和同學(xué)們分享一下我的學(xué)習感悟。
說(shuō)到語(yǔ)文，肯定離不開(kāi)寫(xiě)作。盡管我的作文還有許多提升的空間，但是實(shí)事求是地說(shuō)，我現在寫(xiě)起作文來(lái)比之前更是得心應手的多。莫把寫(xiě)作文當作任務(wù)，作文本是真情實(shí)感的流露，但怎樣做到寄情于文呢？我偏向于寫(xiě)文化作文，是由于我喜歡古詩(shī)詞，詩(shī)詞的意境讓我更真心地流露出感情。
因此，不管寫(xiě)哪種類(lèi)型的作文都離不開(kāi)積累和閱讀。
針對數學(xué)來(lái)說(shuō)，其實(shí)以我的數學(xué)成績(jì)是擔當不起數學(xué)課代表的頭銜的.。但剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，羅老看到我的軟肋，讓我感到壓力后，自然就會(huì )拼命去學(xué)好這一科。學(xué)數學(xué)不是看你會(huì )做多少道題，而是看你是否掌握了正確的思維。對待基礎題，要學(xué)會(huì )觸類(lèi)旁通；遇到難題，不要有心理障礙，要明白條條大路通羅馬，要變換思維地想。這樣即使沒(méi)想出來(lái)，老師給你講解時(shí)你更容易理解。
英語(yǔ)同樣作為一門(mén)語(yǔ)言科目，最重要的還是積累。也許現在我們寫(xiě)不出錦繡文章，但千里之行，始于足下，只有日積月累，才能口若懸河。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，因此要多讀，才能說(shuō)得流暢。我在記筆記時(shí)，是記在了腦海里，不是純粹為了過(guò)關(guān)。因此考試時(shí)，多留個(gè)心眼，就能找到關(guān)鍵。
物理是一門(mén)全新的科目，但物理學(xué)起來(lái)不會(huì )太吃力，由于這是我們身邊的現象，只要對生活用心，物理學(xué)起來(lái)何嘗不是件有趣的事。興趣是最好的老師，我并不把物理當作考試，由于物理在生活中是十分實(shí)用的。
課堂上學(xué)了后，在閑暇時(shí)光，偶爾嘗試一下，就當是做實(shí)驗。其余副科之中，政治有許多案例，我認為貼近生活，因此比較親近。而歷史，以史為鏡，可以知興替。地理包羅萬(wàn)象，又與政治相輔相成，并且對外出旅行有幫助。
作為生物的一員，學(xué)好生物，就等于了解自己。當然，副科學(xué)了就必須記憶，這往往是同學(xué)們所苦惱的。記憶，要講究方法。我很欣賞歷史老師推薦給大家的巧記法，不可死記硬背。
以上是我對上學(xué)期學(xué)習的總結，但愿對同學(xué)們有所幫助。
學(xué)習作文 篇8
轉眼之間，我快要小學(xué)畢業(yè)了。小升初——我的歸宿在哪里?我要奮斗，不但要奮斗，我還要制定一個(gè)完美的期末復習計劃，完成這兩項，我才能爭當一個(gè)期末小狀元�！安环e跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以至江�！�。功夫在平時(shí)，平時(shí)要多積累，再加上復習時(shí)的鞏固，才可以成功。
NO.1復習鞏固生疏知識
俗話(huà)說(shuō)得好：“熟能生巧”，在自己所學(xué)到的知識中，一定會(huì )有最熟悉拿手的簡(jiǎn)單知識，也會(huì )有自己最生疏的知識，如果你的記憶力足夠好，自己熟悉的知識還能記得熟爛于心，那么就可以直接復習鞏固那些生知識了。像我，我的`英語(yǔ)語(yǔ)法總記不住，要復習;我的數學(xué)定義新運算不熟悉，要鞏固;我的語(yǔ)文知識面不廣，要拓展......。我的這些不足之處，在最近期末復習計劃中都得有時(shí)間用來(lái)復習這些，在我的努力下，我相信這些生知識一定會(huì )變“熟”的。
NO.2拓展練習也重要
孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)習是需要多預習，多練習，多復習才能把習學(xué)好”。自己的課本書(shū)面知識都已經(jīng)記得熟爛于心，背的滾瓜爛熟，考這些知識足可以十拿九穩的時(shí)候，你就完全可以去進(jìn)行拓展練習了。因為不管外面的哪個(gè)考試，都不可能是光考書(shū)面知識的，卷子中的拓展知識占有相當大的比重，所以拓展也重要。再說(shuō)不管是什么學(xué)科，自己學(xué)這些學(xué)科的目的都是讓自己懂的更多，如果光會(huì )課本上的片面知識，不去拓展，那么你永遠也只是一只井底之蛙，相反，如果你的拓展知識挺多的，那么你就可以做一只翱翔于天空的雄鷹。人的一生只有一次，少壯不努力，老大徒傷悲啊!你的一生是想做一只翱翔于天空的雄鷹呢，還是一只目光短淺的井底之蛙呢?
NO.3爭當期末小狀元
如果一切準備就緒，那么就是萬(wàn)事俱別只欠東風(fēng)了，對于“全副武裝”的自己，一定要嚴格對待，要有“不當冠軍，不許吃飯”的勢頭，只有這樣面對自己，才能進(jìn)步。自己要明白，如果不奮斗，自己就只能是個(gè)失敗者人生其實(shí)就兩條路：一種是拼搏奮斗的路，一種是放棄退縮的路，選第一條，你的人生之路必定光芒萬(wàn)丈，選第二條，你的人生之路只會(huì )黑暗墮落!
努力，無(wú)論是復習、預習還是練習，這一切都是為了學(xué)習。完美的復習計劃在最后還在鼓勵自己：“加油，爭當期末下小狀元!
學(xué)習作文 篇9
我愛(ài)學(xué)習我愛(ài)學(xué)習學(xué)習能豐富我的知識，給我帶來(lái)許多樂(lè )趣，而且讓我明白許多的道理。記得那時(shí)，我才剛上幼兒園，根本不熱愛(ài)學(xué)習，在我眼里學(xué)習只能讓我更加勞累，沒(méi)有自由，而不學(xué)習卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒(méi)有學(xué)習的煩惱，無(wú)拘無(wú)束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來(lái)越遠，有一次，我偷偷地聽(tīng)到一個(gè)人對另一人說(shuō)：“今天我又得紅星了�！绷硪粋�(gè)人說(shuō)：“我也是�！薄奥�(tīng)說(shuō)任博一個(gè)顆紅星都沒(méi)得到�！薄澳莻�(gè)笨蛋還能得�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我決定發(fā)奮圖強，不再讓那些人看不起我，要做一個(gè)讓別人對我刮目相看的學(xué)生，從那天開(kāi)始我認真學(xué)習，也開(kāi)始愛(ài)上學(xué)習，不討厭它也不為此而煩惱，慢慢的，我就上了小學(xué)一年級，也愛(ài)上了讀書(shū)，從書(shū)中我了解高爾基的名言：書(shū)是人進(jìn)步的.階梯，經(jīng)過(guò)我不屑的努力，我由一位普通的小學(xué)生變成了學(xué)習委員，我為此感到驕傲。
雖然，我當上了學(xué)習委員，但是我以后也一定要好好學(xué)習，天天向上，不能馬馬虎虎，不要辜負老師和父母的期望。我決定一定要當科學(xué)家，造出對人類(lèi)有益的東西
如果知識是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學(xué)習，才能變成參天大樹(shù)，我希望同學(xué)們要熱愛(ài)學(xué)習，變成參天大樹(shù)，長(cháng)的要報效祖國。