有關(guān)學(xué)習作文400字六篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習作文400字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習作文400字 篇1

　　今天沒(méi)有作業(yè)。五〈七〉班的班主任黃老師在班上宣布。YEAH！今天不用做作業(yè)了！YEAH！今天晚上可以打電腦游戲啦！班上的男同學(xué)個(gè)個(gè)都歡呼著(zhù)，但是女同學(xué)卻一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，一個(gè)個(gè)小聲的議論著(zhù)：老師怎么搞的，我們都快要升上六年紀了，五年紀應該要打好基礎，多布置一點(diǎn)作業(yè)是應該的，怎么能不布置呢？對��！放學(xué)后，我們一起去叫老師給我們布置作業(yè)，男生們不做就算了！班長(cháng)靜說(shuō)。

　　放學(xué)后，靜帶著(zhù)一群女同學(xué)到辦公室，叫老師布置作業(yè)，老師笑瞇瞇的問(wèn)：你們很想做作業(yè)嗎？靜和其他人都不約而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。那好吧。我就布置作業(yè)給你們。說(shuō)完，老師就給了一張紙靜：這就是今天往上要完成的作業(yè)。靜接紙過(guò)后，笑滋滋地走出了辦公室第二天，她們有悄悄的把作業(yè)放在老師的辦公桌上。

　　每天如此，老師還是沒(méi)有布置作業(yè)，男同學(xué)有一點(diǎn)沉不住了，有的終于到老師那里，也悄悄叫老師給自己布置作業(yè)，但是，有的還是一如既往，還是玩玩鬧鬧的又過(guò)了一個(gè)晚上。

　　終于，有一天，黃老師開(kāi)口了：同學(xué)們，我之所以不布置作文，是因為學(xué)習它是需要你們自己主動(dòng)的，而不是一直有人在背后推你們強制你們的'，當你們能夠主動(dòng)并且自主的去學(xué)習，那么你們的能力會(huì )得到更大的提高。

　　我們終于明白了老師的良苦用心，從那之后，我們班的同學(xué)都是自己給自己布置作業(yè)。

學(xué)習作文400字 篇2

　　這幾年我一直在學(xué)圍棋，今年媽媽突然說(shuō)我的字體太沒(méi)形，讓我學(xué)書(shū)法，于是，我就來(lái)到了書(shū)法班。

　　剛去到書(shū)法班的時(shí)候，我一個(gè)人也不認識，幾天之后，漸漸熟悉，并交了很多好朋友。還有那溫柔的蔡老師，酷酷的'郭老師也成了我的好朋友。

　　郭老師的字寫(xiě)得特漂亮，瞧，大筆一揮，一個(gè)個(gè)瀟灑的字如同一個(gè)個(gè)小精靈般出現在我們面前。我覺(jué)得很容易，于是拿起筆也學(xué)著(zhù)郭老師的樣子，可這毛筆字可不像鋼筆字那么容易，我拿著(zhù)筆卻不知該往哪兒放。

　　在我的堅持下，過(guò)了一段時(shí)間，我漸漸掌握了書(shū)法的基本要領(lǐng)并有了一定的體會(huì )。

　　首先，要細心。漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫(xiě)法都不同，每一筆都要細致地區分，注意力一定要集中。

　　其次還要有耐心。因為毛筆是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結構、上下結構、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫(xiě)法。所以，寫(xiě)字要有耐心，不能馬虎潦草。

　　最重要是要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾天、幾個(gè)月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書(shū)法要經(jīng)常練習，持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。

　　書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，現在，我對書(shū)法有了一定的興趣，我決心堅持學(xué)下去，爭取成為一名小小的"書(shū)法家"。

學(xué)習作文400字 篇3

　　我們班學(xué)的衛生習慣不好。有的同學(xué)丟垃圾的時(shí)候，總是把垃圾丟到垃圾桶外邊也視而不見(jiàn)；有的同學(xué)甚至就在他（她）的座位上扔過(guò)去；最嚴重的就是把垃圾放在課桌里或隨手丟在課桌下。這樣以來(lái)，盡管值日生天天打掃教室，保潔效果還是不好。

　　有一天語(yǔ)文課，老師就得地教我們學(xué)會(huì )“丟垃圾”。開(kāi)始，大家都覺(jué)得好笑。我們都讀五年級了，難道還不會(huì )丟垃圾。只看老師拉手一個(gè)粉筆頭，走到垃圾桶旁，彎著(zhù)腰，眼睛望著(zhù)桶，又把手伸進(jìn)垃圾桶里去丟。老師邊示范邊講解。

　　常言道，見(jiàn)者易，做者難。老師叫了好幾個(gè)同學(xué)做個(gè)模仿練習。大家都很隨意，根本沒(méi)有像才老師剛才那樣認真對待。特別離譜的'是鐘文越，他好像打羽毛球一樣，把垃圾往上一拋，用手掌一拍，“嗖”的一聲，向往垃圾桶。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，坐在垃圾桶邊的楊啟林同學(xué)也用手一拍，把“球”打了回來(lái)，正好打在鐘文越的眼睛上。頓時(shí)，鐘文越哭了起來(lái)。

　　老師嚴肅地批評了他倆，走過(guò)去撿起掉在地上的“球”，又示范把垃圾送回了家，并要求大家以后及時(shí)把在放流浪的垃圾送回家。

　　這真是一節令人難忘的課，又搞笑，又好玩！

學(xué)習作文400字 篇4

　　“嘻嘻哈哈！”一陣陣笑聲從四Ｏ六班的教室里傳了出來(lái)。咦？這可是上課時(shí)間，同學(xué)們怎么這么無(wú)法無(wú)天？仔細一看，哦，原來(lái)是我們在做英語(yǔ)游戲。

　　南老師用一段英語(yǔ)描述著(zhù)一位同學(xué)的外貌，我們個(gè)個(gè)都專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)。南老師說(shuō)得有聲有色，對于他（她）的長(cháng)像細節都不落下，可細致了！我們每一個(gè)同學(xué)心里早就勾畫(huà)出了他（她）的.樣子，還沒(méi)等南老師說(shuō)完，就異口同聲地說(shuō)：“是李家和！太簡(jiǎn)單了�！蹦侠蠋熞幌伦有沽藲�，唉！連這個(gè)都能猜出來(lái)，不行！我要出個(gè)難的，把他們都考住，嘿嘿！

　　“安靜！接下來(lái)聽(tīng)仔細，這個(gè)有點(diǎn)難了哦！”南老師有些神秘地說(shuō)。她并沒(méi)有把這位同學(xué)的樣子說(shuō)得很清楚，而是大體上粗粗地講了一下，這使同學(xué)們犯難了。我們猶豫了好一會(huì )兒，才不肯定地說(shuō)：“是李陽(yáng)？”南老師搖了搖頭�！笆怯嵋篮�？”“不對！”……

　　“哦！我知道！”不知是誰(shuí)大喊一聲，是“王一可！”

　　“對！”

　　話(huà)音剛落，掌聲響起！而我則在一旁默默地想：南老師怎么把我說(shuō)成這樣，是不了解我嗎？就這樣，我們猜了一個(gè)又一個(gè)，覺(jué)得高興極了！

　　過(guò)了好久，南老師把一些在謎語(yǔ)中出現最多的英語(yǔ)單詞寫(xiě)在黑板上。我一看，呀！這不是書(shū)本Ｐ29的單詞嘛。南老師在游戲中已不知不覺(jué)地教會(huì )了我們這么多新單詞，我恍然大悟。

　　原來(lái)在游戲中學(xué)習也是獲取新知識的一種方式，南老師真聰明。

學(xué)習作文400字 篇5

　　眾所周知，勤奮才能換回回報，好比想學(xué)游泳的人，卻遲遲不肯下水，他會(huì )學(xué)會(huì )游泳嗎?不，當然不會(huì )，說(shuō)過(guò)典型的例子吧!同學(xué)們，你們都有理想吧!但是，你們是否為自己的`夢(mèng)想努力過(guò)呢?偉人?哪個(gè)是幼時(shí)，勤奮好學(xué)的典范呢?即便是“神童”如果不勤奮好學(xué)照樣會(huì )變成庸人，難道不是嗎?》我相信同學(xué)們都略有耳聞吧!人與人不能對比，認真與不認真的就有大大的不同，如果不信，我們就隨便拿兩個(gè)人對比下吧!

　　有一部分同學(xué)可能看過(guò)曾國藩與賊這篇故事吧!曾國藩天賦并不高，但是為什么這么說(shuō)呢?之所以這么說(shuō)，是因為有一天曾國藩背一篇作文，讀了很多遍都沒(méi)有背下來(lái)，可賊呢?讀了幾遍就會(huì )背了，說(shuō)明賊是個(gè)讀書(shū)的好苗子，但是為什么曾國藩卻成為毛都欽佩的人呢?而賊卻不知所終呢?是因為呀!曾國藩認真，刻苦，勤奮，堅持不懈，賊雖記憶力好，但是他名不見(jiàn)經(jīng)傳，天賦沒(méi)加上勤奮，所以成了庸人。

　　同學(xué)們呀!你們是難道想淪為庸人嗎?如果不想的話(huà)，現在一定要勤奮，勝利就在不遠處等著(zhù)你們，看到這么多，天才與天賦不高的人，你們一定有所感悟吧!記住，天才，是靠百分之一的天賦和百分之九九的勤奮。

　　同學(xué)們!讓我們一起勤奮起來(lái)吧，做個(gè)對社會(huì )有用的人吧

學(xué)習作文400字 篇6

　　同學(xué)們，你們有沒(méi)有做過(guò)好事，是讓座還是扶老人過(guò)馬路呢？雖然只是小小的一件事，但能體現出自己的品格。

　　那天，媽媽說(shuō)要帶我去三號院，我高興得不得了。我和媽媽在路邊等候，一分鐘、兩分鐘，時(shí)間慢慢的`流逝著(zhù)，都要快睡著(zhù)的我，終于看到了一輛大巴車(chē)，我對媽媽喊：“媽媽?zhuān)��?chē)來(lái)了，車(chē)來(lái)了！”媽媽被我嚇住了，車(chē)來(lái)到我和媽媽身邊，我和媽媽上車(chē)了，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，一位老年人上來(lái)了，我始終沒(méi)有看到讓老人能做的位置，因為已經(jīng)沒(méi)有位置坐下了，我原先想：反正他又不關(guān)我的事，沒(méi)位置我也管不著(zhù)。我忽然腦子里全是電視上讓座兒的廣告，我不想了，可他還是出現在我的腦子里，我趕緊躺在椅子上，裝作睡覺(jué)，可怎么也睡不著(zhù)，我想呀想：到底讓座兒還是不讓座兒？我想來(lái)想去，還是不知道怎么辦才好。我就問(wèn)了媽媽?zhuān)瑡寢寽厝岬恼f(shuō)：“當然是讓座兒了，能幫助一點(diǎn)兒就幫助一點(diǎn)兒嘛�！甭窛u漸顛簸了，我看那為老年人快站不穩了，我看不下去了，終于我輕輕的走到老人身邊，慢慢地把老人扶到我的位置上了，老人說(shuō)了聲謝謝，媽媽說(shuō)我真棒！

　　雖然經(jīng)過(guò)左思右想，但我還是選擇了幫助，希望大家向雷鋒叔叔學(xué)習！

　　五年級:石亞婷