學(xué)習中的苦與樂(lè )作文4篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的學(xué)習中的苦與樂(lè )作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文1
在我們的學(xué)習生活中，苦樂(lè )是交織的。我們會(huì )因為一個(gè)目標的達成而歡呼雀躍，我們也會(huì )被一次失敗而變得沮喪。那么，我們應該如何看待學(xué)習中的苦與樂(lè )呢？
羅曼羅蘭說(shuō)：“理想是一種力�！碑斈阍趯W(xué)習過(guò)程中取得一點(diǎn)小的成績(jì)后，切不可驕傲自滿(mǎn)。要知道“驕傲是成功路上的絆腳石”。你應該給自己定更高的目標，更遠大的理想，這樣你才能在學(xué)習中獲得更大的樂(lè )趣。錢(qián)學(xué)森亦是如此。眾所周知，錢(qián)學(xué)森是我國核領(lǐng)域的先驅?zhuān)?jīng)過(guò)他的努力，終于研制出了中國第一顆原子彈。但他并沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，安于現狀，而是給自己定出了更高的目標——研制氫彈。終于“功夫不負有心人”，他成功了。正是錢(qián)學(xué)森的不安于現狀，才使他能在研制出原子彈后短短幾年里又研制出氫彈。這也恰恰驗證了蘇格拉底的那句話(huà)——人生最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為夢(mèng)想而奮斗！學(xué)習生活還要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )。當我們在通往理想的階梯上，遇到了挫折的時(shí)候。我們不以沮喪�！袄щy像彈簧，你弱它就強”，我們面對困難應抱有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。以樂(lè )的姿態(tài)為匙，去打開(kāi)阻礙你通往成功的大門(mén)。不知大家是否聽(tīng)過(guò)“鑿壁偷光”的故事。他所講述的是一位家中買(mǎi)不起柴油燈的學(xué)子，打通了自家的墻壁，去借隔壁財主家微弱的燈光來(lái)讀書(shū)。他家連燈都買(mǎi)不起這難道不是苦嗎？苦呀！但他知道苦中作樂(lè )，把自己的苦楚轉化為讀書(shū)的樂(lè )趣。
在書(shū)的.海洋里暢游，讓讀書(shū)充實(shí)自己，讓自己體驗讀書(shū)的樂(lè )趣。那么，不懂得苦中作樂(lè )，又會(huì )怎么樣呢？這是發(fā)生在我身邊一個(gè)真實(shí)的例子：在我們學(xué)校有一個(gè)人在一次考試中失利了，這使他要退出重點(diǎn)班。但他并沒(méi)有頂壓直上，而是選擇了退學(xué)。以他的話(huà)說(shuō)，就是認為這兒壓力太大，以至于他無(wú)法承受。當她卻沒(méi)有想到過(guò)，這何嘗又不是一件好事呢？這次考試失敗了，這說(shuō)明自己依然有提升的空間，但他沒(méi)有學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，而是將自己打入失敗的深淵。在我們的學(xué)習生活中，我們只有正確看待苦與樂(lè )，把苦、樂(lè )當成催化劑，苦中作樂(lè )，才能取得更大的輝煌！
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文2
在我們的學(xué)習生涯中，經(jīng)常會(huì )有痛苦與快樂(lè )，然而，我們每個(gè)人只在意自己，而忽略了學(xué)習的真正意義。所以說(shuō)，這樣的想法是不大好的，我們就應該以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對學(xué)習中發(fā)生的任何不愉快或愉快的事情。
我在學(xué)習中也遇到過(guò)這類(lèi)事情，其中一個(gè)故事使我記憶猶新，那是發(fā)生在一個(gè)五年級的一天的故事。那一天，我們像往常一樣去學(xué)校上學(xué)，我剛走到了校門(mén)口，沒(méi)想到上課鈴聲便響了起來(lái)，“啊，糟了，”我喊了一聲，心想：“今天早晨是一節非常重要的課，一定不能遲到啊�！蔽业男那榱⒖叹o張起來(lái)，于是，我便飛快地跑到了教室，放好了書(shū)包，心想：“唉，還好趕上了，差一點(diǎn)就遲到了，”想到這里，我緊張的心慢慢地放松下來(lái)，正式上課了，老師走進(jìn)了教室，用非常嚴厲的語(yǔ)氣要我們把作業(yè)拿上講臺批改�！鞍ρ�，”我突然叫了一聲，又腳連站都站不住了，這是因為我的家庭作業(yè)忘記寫(xiě)了。唉，作業(yè)雖然不算多，但每一道題都比較難，我算了很久也沒(méi)算出來(lái)，眼看就要到我了，怎么辦呢？
我急中生智，想到了一個(gè)辦法，于是我向我同桌借家庭作業(yè)抄，我本來(lái)會(huì )以為他會(huì )借作業(yè)我抄，可是，幻想跟現實(shí)也還是有很大區別的，不管我怎么苦苦地哀求他，他就是無(wú)動(dòng)于衷，最后，我只能用威脅的語(yǔ)氣對他說(shuō)：“你如果不借作業(yè)我抄，我就找人來(lái)打你�！蔽彝送哪�，滿(mǎn)臉憤怒的表情，隨后，他跑到老師那里，把事情的前因后果通通都告訴了老師，可氣的是，老師打了我20大板不說(shuō)，還要我把那個(gè)作業(yè)抄寫(xiě)100遍，唉，抄得我連連叫苦。
學(xué)習中不僅有苦，而且有樂(lè )！
我們快樂(lè )的地方大多體現在得到了老師的表?yè)P、夸獎，考試考了好成績(jì)，爸媽給予了獎勵，還有解開(kāi)了一道非常難的題，而別人都沒(méi)有解開(kāi)的時(shí)候，心會(huì )暗喜，因此，我們一定要記住，快樂(lè )的時(shí)候我們一定要想一想痛苦的時(shí)候，提醒自己不要得意忘形，而痛苦的時(shí)候往往就要想一下快樂(lè )的時(shí)候，做到苦中有樂(lè )，這才是生命的奧秘所在。
我們一定要愛(ài)學(xué)習。其實(shí)快樂(lè )和痛苦是平等的，假如快樂(lè )和痛苦結合起來(lái)是百分之百的話(huà)，那痛苦和快樂(lè )就各占百分之五十。
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文3
魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“苦中有樂(lè )，苦中求樂(lè )�！睂W(xué)習中有苦也有樂(lè )，先苦后甜，樂(lè )總在苦后。
說(shuō)起學(xué)習中的苦，大家首先想到的就是堆積如山的作業(yè)，一張張薄薄的紙，如同一個(gè)個(gè)惡魔，吞噬著(zhù)學(xué)生的睡眠時(shí)間，為同學(xué)們涂上黑眼圈，令同學(xué)們不得不戴上“厚瓶底”，但是再多的作業(yè)，也總有完成的時(shí)候。（不完成也不行呀），當一摞摞的作業(yè)終于被完成的時(shí)候，會(huì )感到一種快樂(lè )，一種終于可以“五體投床”的輕松，甚至幸福。這當然是樂(lè )。有時(shí)作業(yè)并不多，可總有那一兩道難題，如同攔路虎，令作業(yè)完成的時(shí)間推遲了，有題不會(huì )寫(xiě)確實(shí)是一種痛苦，心里想著(zhù)快寫(xiě)，手卻不知如何操縱筆桿，腦子飛快地轉，卻想不起來(lái)，心情煩躁的像有一萬(wàn)只螞蟻在心臟里爬來(lái)爬去，但是換一個(gè)角度或換條思路，一切便豁然開(kāi)朗，有種“車(chē)道山前必有路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。煩躁的感覺(jué)以光速消失，取而代之的是一種快樂(lè )，似有蜂蜜流進(jìn)心里，一種叫“自豪”的情感也在這蜂蜜里微微蕩漾，��！我真是厲害，這么難的題我也做了出來(lái)。這不是快樂(lè )，是什么？
學(xué)習第二大苦，就是壓力。壓力大多來(lái)自父母和老師，在考試時(shí)它就會(huì )逞強施威，它令學(xué)生惶惶不可終日，一聽(tīng)要考試如臨大敵，整天想著(zhù)“要是考不好該怎么辦”，結果成績(jì)下來(lái)自然不理想，不過(guò)有時(shí)候，有壓力也是好事，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，有些學(xué)生正是因為有了壓力才取得了好成績(jì)，但是壓力不能太大，適當的壓力對學(xué)習有好處。學(xué)生經(jīng)常會(huì )遭遇考試失利，所有學(xué)生都知道那種感覺(jué)，擔心父母批評，同學(xué)嘲笑，后悔沒(méi)有認真復習或者考試時(shí)不細心，羞愧難當，更何況還有考試排名制度在腐蝕學(xué)生的自尊心，凡事有好的一面，也有壞的一面，現在你厭惡這張成績(jì)不理想的試卷，將來(lái)說(shuō)不定你要感謝它呢，這樣一張試卷既可以讓你極度郁悶，又可以展現出你這段時(shí)間在學(xué)習上的漏洞，只要查漏補缺，東山再起還是可能的，當你再次取得好成績(jì)時(shí)，也獲得了快樂(lè )！
沒(méi)有刺骨寒冬，就沒(méi)有梅花盡情綻放，沒(méi)有千錘百煉，就沒(méi)有寶劍削鐵如泥，沒(méi)有“三更燈火五更雞”的苦讀，就沒(méi)有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂(lè )，有苦才有甜，甜中也有苦，苦樂(lè )相伴，才釀出酸甜苦辣的學(xué)習生涯。作文
學(xué)習中的苦與樂(lè )作文4
“呀，累死我了!”我用手托著(zhù)頭，無(wú)力地拿著(zhù)筆，眼皮不禁上下打架，作業(yè)本上的字變得模糊不清。從總復習開(kāi)始，我每天晚上都得從放學(xué)回來(lái)五點(diǎn)開(kāi)始奮斗到十點(diǎn)多。真的是，布置這么多作業(yè)，老師累不累呀，他不累我可是累死了，哎�！耙�，終于寫(xiě)完了！”我挪動(dòng)著(zhù)沉重的腳步，托著(zhù)沉重的身軀，正要回房睡覺(jué)，身后又傳來(lái)了一個(gè)令人厭煩，可又無(wú)可奈何的聲音聲音：“作業(yè)寫(xiě)完了？快，去把媽媽新買(mǎi)的《作文一百篇》、《閱讀三十篇》各做一題！”才寫(xiě)一篇作文，一個(gè)閱讀題？我沒(méi)聽(tīng)錯吧？我正要大喊“萬(wàn)歲”，媽媽又嘮叨了�！斑�有《數學(xué)奧賽》、《英語(yǔ)奧賽》、各做三十題！”老天啊，饒了我吧！我皺著(zhù)眉，無(wú)力地回到書(shū)房，繼續在書(shū)桌前奮斗，待我寫(xiě)完，已十點(diǎn)多了。
總算要期未考了，其它班的同學(xué)個(gè)個(gè)愁眉苦臉，緊張極了，只有我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)興奮極了，巴不得馬上就考，說(shuō)也難怪，我們班是五年段的尖子班，再說(shuō)，我們有個(gè)布置作業(yè)狂的老師，再不考，我們都會(huì )被折磨出“熊貓眼“了，你瞧，半班以上的人眼睛都浮腫了�？荚嚂r(shí)，我認真做答，生怕出點(diǎn)錯誤，如果考砸了，這幾天可就白努力了。
七月四日，一個(gè)主斬暑假的日子。我進(jìn)教室時(shí)，成績(jì)單已發(fā)下來(lái)了，我思索著(zhù)：該項先看哪一個(gè)課目呢？數學(xué)吧，我數學(xué)考得最好。我用手蓋住成績(jì)，一點(diǎn)一點(diǎn)往后移，第一個(gè)字――九，老天保佑，九十九呀，要不我就要挨打了。第二個(gè)――九，太好了，不過(guò)不是一百。我有點(diǎn)沮喪，
怎么還第三個(gè)數――點(diǎn)五，一問(wèn)，原來(lái)我有個(gè)單位忘記了寫(xiě)，扣了0.5分，虧呀，不過(guò)這個(gè)成績(jì)也好�，F在看英語(yǔ)了，我這下是從后往前看，零零一，耶，是一百分呀，現在看語(yǔ)文的，先看作文，由于這篇作文有些難度，我考了二十八，不過(guò)也是全班第一。語(yǔ)文總成績(jì)是九十三分，全班第三�？偡侄倬攀c(diǎn)五分，全班排名第二，第一名二百九十三分，全年段排名也進(jìn)了前五名，不過(guò)老師沒(méi)公布第幾名。我高興極了，巴不得插上翅膀立刻飛回家，爸爸媽媽知道后高興極了又是請客又是給我買(mǎi)禮物，我十分高興，但又不讓自己太驕傲，否則下次就考不好了。
學(xué)習中有苦有樂(lè )，苦會(huì )讓你痛不欲生，樂(lè )卻會(huì )讓你留邊忘返，喜不自勝。
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