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有關(guān)談學(xué)習作文3篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編精心整理的談學(xué)習作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
談學(xué)習作文 篇1
如何讓孩子自動(dòng)學(xué)習,是個(gè)重要的議題,專(zhuān)家們主張不要逼孩子去補習,身為父母的人當然希望能不補習,功課又都處理的好,只是常常天不從人愿,孩子不讀書(shū)又不補習,成績(jì)一落千丈,那該如何?
我認為關(guān)鍵在自動(dòng)學(xué)習,如果有學(xué)習動(dòng)機就會(huì )愿意主動(dòng)學(xué)習,不必壓迫自然能越學(xué)越好。我有個(gè)同學(xué),在中年級時(shí),成績(jì)排末座,高年級時(shí),每天按時(shí)寫(xiě)功課,也聽(tīng)從老師的要求對考試的科目非常重視,成績(jì)越來(lái)越起色,他一有成就感越發(fā)認真,成績(jì)進(jìn)步到中上;畢業(yè)后,自己要求媽媽要去補習,因為他怕初一的功課無(wú)法應付,成績(jì)又退回原點(diǎn),他不要再過(guò)以前成績(jì)不優(yōu)的日子。
這個(gè)同學(xué),雖然不聰明,但是知道自己要掌握自己的前途,不管有沒(méi)有補習,都會(huì )學(xué)習,這樣的讀書(shū)態(tài)度就對了。
當孩子有好成績(jì)的成就感,就會(huì )有讀書(shū)的動(dòng)機,越讀越起勁,至于該不該補習,該不該搶救成績(jì),就只有當事人最清楚。孩子如果肯自動(dòng)學(xué)習,在學(xué)校在補習班都能學(xué)得好,反之則差。
因此要讓孩子明了,學(xué)習是為了自己的.將來(lái),為自己的前途著(zhù)想,才能心甘情愿的好好讀書(shū)。
談學(xué)習作文 篇2
【摘要】對于寫(xiě)作來(lái)說(shuō),素材的積累是非常重要的,可是現在很多小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)常常會(huì )感到無(wú)話(huà)可少,缺少素材。為了減少這一現象的存在,本論文提出了幾種不同途徑,希望可以幫助學(xué)生積累更多的素材,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 作文素材 積累
寫(xiě)作在語(yǔ)文這一學(xué)科中占有非常重要的地位,是進(jìn)行語(yǔ)言表達和思想交流的有效工具,可以集中體現語(yǔ)文的應用性與人文性。一篇優(yōu)秀的作文,一句優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)可以體現出一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養,同時(shí)也可以表達出入們內心深處的情感色彩。所以從小學(xué)開(kāi)始就要善于體驗生活,積累更多素材,提高自身的寫(xiě)作水平。
1.小學(xué)生寫(xiě)作水平現狀
盡管寫(xiě)作對于語(yǔ)文學(xué)科至關(guān)重要,可是在實(shí)際的課堂中,學(xué)生會(huì )談作文色變,對寫(xiě)作存在恐懼感,這種現象讓許多老師非?鄲赖。在寫(xiě)作課堂上,學(xué)生從聽(tīng)到作文題目開(kāi)始,就會(huì )抓耳撓腮,不知道從何處下筆,到最后沒(méi)辦法就會(huì )用擠牙膏“方式擠出一篇文章?墒沁@種搜腸刮肚方式寫(xiě)出來(lái)的文章是那么空洞,沒(méi)有鮮活的語(yǔ)言,缺少真實(shí)的內容,總是跟隨一種程序化的套路。其實(shí)學(xué)生這種害怕寫(xiě)作無(wú)從下筆的問(wèn)題主要是因為學(xué)生們手中缺少素材的積累,大腦中沒(méi)有印象。這就跟木工制造家具是一樣的,如果沒(méi)有足夠的材料,他就無(wú)法制造出完美的成品。所以,隨著(zhù)時(shí)代的要求,老師要重視這種現象,要對當代語(yǔ)文課程的標準認真實(shí)施,明確語(yǔ)文教學(xué)的總體目標,開(kāi)流拓渠,讓學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓練,快速有效地讓學(xué)生積累更多素材,全面提高學(xué)生的寫(xiě)作水平以及語(yǔ)言表達能力。
2.素材積累的有效途徑
2.1走進(jìn)大自然,體驗生活
大自然是人類(lèi)生命的搖籃,大自然可以帶給作文生機與活力。學(xué)生只有真真切切地與大自然進(jìn)行接觸,體會(huì )大干世界的多樣化,感受大自然中生命的脈動(dòng),這樣才會(huì )得到最真實(shí)的感受。所以,老師要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去感受大自然,從中去尋找寫(xiě)作的靈感。要讓學(xué)生去大自然中沐浴陽(yáng)光,品味鳥(niǎo)語(yǔ)花香,聆聽(tīng)蛙鼓蟲(chóng)鳴。例如:當學(xué)生在學(xué)習描述與春天有關(guān)的文章的時(shí)候,我帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一次踏青郊游的活動(dòng),學(xué)生要自由準備工具去感受大自然,結果有的同學(xué)帶了風(fēng)箏,有的同學(xué)帶了捕昆蟲(chóng)的網(wǎng)和瓶子,還有同學(xué)帶了放大鏡……總之這次活動(dòng)同學(xué)們都玩得十分盡興,在我們回來(lái)的路上,他們興奮地爭搶著(zhù)給我介紹,從天上的白云到腳下的小草,田野中的鮮花,各種各樣的昆蟲(chóng),他們都觀(guān)察的非常仔細,也充分感受到了空氣中流淌著(zhù)的那份清新。
通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生的情感得到了激發(fā),我便讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)候將自己的體會(huì )真實(shí)地記錄下來(lái),會(huì )有很多精彩生成。我讓學(xué)生在車(chē)上默想自己的作文,()回去組織一個(gè)寫(xiě)作大賽,把自己印象最深的東西描述出來(lái)。一回到教師,同學(xué)們都主動(dòng)開(kāi)始寫(xiě)自己的作文,最后就連寫(xiě)作水平不好的孩子也寫(xiě)得形象生動(dòng),筆端不斷流淌出優(yōu)美的句子。所以要讓學(xué)生走進(jìn)大自然,感受大自然,為自己的寫(xiě)作積累素材,提高自身的寫(xiě)作水平。
2.2豐富校園生活,積累素材
豐富多彩的校園生活,會(huì )在學(xué)生的寫(xiě)作中增添無(wú)限的生機與活力。老師在這里要經(jīng)常地去指導學(xué)生要多觀(guān)察周?chē)氖挛,然后學(xué)會(huì )多思考,對校園生活中的人與事要隨時(shí)留意。老師也可以多組織一些有趣的活動(dòng),比如說(shuō)體育活動(dòng)、試驗、參觀(guān)、做游戲、閱讀等,不斷地去使學(xué)生的生活更加豐富多彩,讓學(xué)生們在快樂(lè )中去捕捉精彩的`瞬間。在組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察的過(guò)程中要注意觀(guān)察對象與學(xué)生的觀(guān)察結果,如果只是簡(jiǎn)單的觀(guān)察,不讓學(xué)生進(jìn)行思考,學(xué)生不能從中得到啟發(fā),這樣便是不成功的。在我的班上,我大多采用這種方法:我會(huì )將全班同學(xué)分成4個(gè)小組,讓他們自己選擇人或事進(jìn)行觀(guān)察,在一周之內記錄下自己的真實(shí)感受,最后每個(gè)小組選出自認為最有意義的事情,編寫(xiě)成小劇本,然后將它們表演出來(lái),4個(gè)小組進(jìn)行比賽,選出獲勝的小組。要求每個(gè)學(xué)生都要參與進(jìn)來(lái)并寫(xiě)下看完表演之后的感受,這樣學(xué)生就會(huì )在觀(guān)察中積累素材,寫(xiě)起作文來(lái)會(huì )更加得心應手。
其實(shí)除了正常的作文課上進(jìn)行訓練之外,老師還可以找機會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行小練筆,比如在春天的清晨,學(xué)生們正在聽(tīng)課的時(shí)候,一只小燕子闖進(jìn)了教室,我本想繼續講課,不去理會(huì ),可是這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)轉移到了燕子的身上,我便突發(fā)奇想,讓學(xué)生們都放下手中的課本,認真地觀(guān)察燕子。這時(shí)燕子在教室里飛來(lái)飛去,大概盤(pán)旋了五分鐘終于找到出口飛出去了。于是我讓學(xué)生立刻進(jìn)行寫(xiě)作,文體不限。有的學(xué)生用燕子的語(yǔ)氣描寫(xiě)了它的內心世界,有的學(xué)生對燕子的飛翔狀態(tài)進(jìn)行了描寫(xiě),還有的對周?chē)瑢W(xué)的表情變化進(jìn)行了描寫(xiě),大家各具特色,各有千秋。
2.3體驗社會(huì )生活,積累寫(xiě)作素材
體驗豐富多彩的社會(huì )生活也是學(xué)生積累寫(xiě)作素材的有效途徑,教師要經(jīng)常性、有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到社會(huì )中去體驗生活、感受生活,一點(diǎn)點(diǎn)積累寫(xiě)作內容,只有擁有了真實(shí)的內心感悟,才能寫(xiě)出惟妙惟肖的好文章。平時(shí)我會(huì )組織高年級學(xué)生到敬老院幫助老人去打掃衛生,與老人聊聊天等活動(dòng),回來(lái)讓他們寫(xiě)下自己的真實(shí)感受。學(xué)生們內心有了體會(huì )與感受之后,便會(huì )產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望,然后快速地將他們的所見(jiàn)、所聞、所感記錄下來(lái),作文也會(huì )水到渠成。為了讓學(xué)生養成良好的觀(guān)察習慣,我定期會(huì )給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們進(jìn)行交流,讓他們將自己觀(guān)察或經(jīng)歷的人和事講給別的同學(xué),將他們的寫(xiě)作素材進(jìn)行分享。
3.總結
學(xué)生只有擁有更多的生活體驗,才會(huì )不斷地去思考、去積累,在體驗中創(chuàng )造,然后才會(huì )產(chǎn)生更多對生活的認識,才能擁有更多對生活的領(lǐng)悟,這要才能進(jìn)行真切地表達,最后寫(xiě)出激情四溢的文章。所以希望老師可以帶領(lǐng)學(xué)生更多地去體驗生活,積累足夠多的素材,讓學(xué)生能以寫(xiě)作為樂(lè )趣。
談學(xué)習作文 篇3
學(xué)習就像一群人在大街上行走,只要你的步伐稍稍慢一點(diǎn)兒,就會(huì )有人悄悄地從你身旁擦身而過(guò),然后遠遠的把你甩掉。學(xué)習不正是這樣嗎?只要稍稍放松一下,成績(jì)就好似一條下劃線(xiàn),讓成績(jì)直線(xiàn)下降。
也許我并不算得上是個(gè)好學(xué)生,至少我的成績(jì)就不是優(yōu)秀的。在小學(xué)的時(shí)候,我的成績(jì)總不低于全班前三名,因此,每次我都問(wèn)心無(wú)愧的捧著(zhù)手中如稀世珍寶的 優(yōu)秀生 獎狀,心里有說(shuō)不出的甜蜜。但是上,。了中學(xué)后,就變得有些懶散了,我的成績(jì)不僅下降了,而且還下降得厲害,一跌就跌到了十五名的`成績(jì),但我卻 闖彩 的了個(gè) 三好學(xué)生 ,拿著(zhù)手中的獎狀,并不像以前那樣問(wèn)心無(wú)愧了,拍拍胸口,有股悶悶的感覺(jué),心里在也沒(méi)有甜意,感覺(jué)苦澀苦澀的,簡(jiǎn)直比吃了五味果還要難吃一百倍。
學(xué)習就是當你越過(guò)重重高山,郁郁蔥蔥的森林后,一跟橫架在河流上的獨木橋,你不敢過(guò)去,那么你就讓路,站在一旁眼睜睜地看著(zhù)勇敢的人一個(gè)個(gè)的超過(guò)自己。難道你就只能瞪著(zhù)圓圓的雙眼看著(zhù)別人陸續不斷地超越自己?jiǎn)?難道你就只能被人拋棄在這荒蕪人煙的河岸邊嗎?不,你還可以選擇另一條路,那就是鼓起勇氣,大膽地走過(guò)這根獨木橋,到達鳥(niǎo)語(yǔ)花香的彼岸。
學(xué)習,用金錢(qián)買(mǎi)不到,也借不著(zhù),它會(huì )給勤奮的人帶來(lái)智慧和力量,也會(huì )給懶散和膽小的人留下無(wú)窮的悔恨。
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