實(shí)用的學(xué)習的作文三篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的學(xué)習的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習的作文 篇1
文章逐漸寫(xiě)來(lái)，也獲得了很多家長(cháng)的支持和反饋，在此一并謝過(guò)。其實(shí)探討這一系列話(huà)題的核心是為什么導致了孩子學(xué)習上的差別，并且希望從一些平時(shí)大家不甚關(guān)注的點(diǎn)出發(fā)，給出一些新的視角。對于學(xué)習中的差異，第一次是否學(xué)懂十分重要，第一次學(xué)懂了，可以讓孩子有一個(gè)良好的思考和探索的習慣。
而要學(xué)懂，必須在過(guò)程中，孩子有足夠的參與。
我經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我自己有時(shí)候也會(huì )問(wèn)，就是"聽(tīng)懂了嗎？"——其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，恐怕是最容易回答的，也可能是一些孩子最終沒(méi)有學(xué)懂的原因之一。作為老師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，其實(shí)是可以根據學(xué)生的反應情況來(lái)判斷學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)懂；作為家長(cháng)，每天和孩子接觸，其實(shí)對于孩子是否"懂"的問(wèn)題，也會(huì )有自己的判斷。有的時(shí)候，我明明從表情中看出學(xué)生沒(méi)有懂，但如果此時(shí)問(wèn)一句：聽(tīng)懂了嗎？估計八成以上的孩子都會(huì )回答：恩。"恩"是什么意思？是懂了還是沒(méi)懂？沒(méi)懂的概率更大。這都不是關(guān)鍵，而是這一"恩"，打消了學(xué)生和老師之間對一些問(wèn)題深究的可能性。作為學(xué)生，和老師在一起自然有壓力，聽(tīng)懂課，壓力就��；對于老師，對于一個(gè)問(wèn)題如果一直深究，不一定講的明白，在適當的時(shí)候問(wèn)一句"聽(tīng)懂了嗎？"，可以預期的答案是"恩"，于是皆大歡喜。
這并不是所謂的不負責任的老師。明知道學(xué)生不懂還這么問(wèn)，是有問(wèn)題；但有的時(shí)候，追問(wèn)一個(gè)問(wèn)題可以更好的判斷學(xué)生是否聽(tīng)懂，而往往由于各種原因，這個(gè)追問(wèn)的問(wèn)題卻沒(méi)有說(shuō)出口。而在家長(cháng)和孩子的交流中，"聽(tīng)懂了嗎"則更多的是一句寒暄，回答"聽(tīng)懂了"仿佛是一種禮貌的回答。家長(cháng)聽(tīng)聞了這個(gè)結論，也就不再深究，只是在有一日發(fā)現沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候問(wèn)一句：當時(shí)不是懂了么？現在怎么不會(huì )了？于是這個(gè)時(shí)候的回答往往是"忘記了"——正如我之前所寫(xiě)的一些惡性循環(huán)，這種對話(huà)形成習慣之后，是否學(xué)懂就只能是"天知地知"了。這樣的問(wèn)題，歸根結底，都是因為孩子在學(xué)習的時(shí)候沒(méi)有參與感——"我懂了"，或是取悅，或是敷衍。
我始終在反思，我們有沒(méi)有給孩子充分的參與感。一說(shuō)到學(xué)習效果，大抵都是組織各種考試——家長(cháng)、老師、機構好多人這樣認為，覺(jué)得最好每次課都考試，每次課都檢驗一下。正如之前所談到的，這樣其實(shí)無(wú)益于讓孩子學(xué)懂。我在網(wǎng)上錄一些課程，總被要求"必須有課后作業(yè)"，于是我總想，為何一定要課后作業(yè)？美其名曰是讓學(xué)生掌握，事實(shí)上還不是尋找一個(gè)大家都下得了的臺階。于是我做了一件事情，我給學(xué)生布置了一些必須聽(tīng)懂才能明白的題目，比如在講負數的時(shí)候，我會(huì )問(wèn)孩子："—1個(gè)蘋(píng)果"怎么理解——這個(gè)題目沒(méi)有標準答案，只要理解了負數是表示"相反意義"的，這個(gè)問(wèn)題非常好回答。比如買(mǎi)一個(gè)蘋(píng)果是1，賣(mài)一個(gè)就是—1，當然，也有孩子說(shuō)，我吃了一個(gè)蘋(píng)果是1，所以……孩子的創(chuàng )造力是無(wú)窮的，在這樣的創(chuàng )造中，才是真正學(xué)懂了。我每節課給學(xué)生布置一道這樣的題目，結果如何？真正做的人寥寥。 當學(xué)生被剝奪了參與感之后，學(xué)習就會(huì )被動(dòng)。在qq群里，好多學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，說(shuō)老師這道題怎么做。我問(wèn)：你怎么想的？他說(shuō)：我不會(huì )。我說(shuō)那你有想法么？答：沒(méi)有。于是我提示了一下，"這個(gè)條件什么意思"，學(xué)生說(shuō)，老師你就給我過(guò)程就行。這就是學(xué)生聚集的qq群里的真實(shí)場(chǎng)景。他們覺(jué)得能給答案的qq群就是好的qq群，包括最近也聽(tīng)聞一些新產(chǎn)品，拿手機拍一下就給答案——從商業(yè)上說(shuō)，我相信這會(huì )成功，但是從教育上，這種方法是失敗的。學(xué)生沒(méi)有學(xué)懂，不參與，求答案又有何用。學(xué)習本是痛苦的事情，我們只能減輕痛苦，在初學(xué)時(shí)，如果我們認真的問(wèn)問(wèn)孩子是否能條分縷析的說(shuō)清楚知識的邏輯——有家長(cháng)說(shuō)，我不專(zhuān)業(yè)，聽(tīng)不出來(lái)。此大謬也。
我們說(shuō)的"邏輯"，不是知識結構體系，而是你作為一個(gè)同樣不清楚那些專(zhuān)家是怎么定義這個(gè)知識的.人，聽(tīng)完孩子講之后，是否覺(jué)得他說(shuō)的很有邏輯。關(guān)心則亂，很多時(shí)候我們會(huì )議論某人說(shuō)話(huà)沒(méi)邏輯，卻對孩子學(xué)習過(guò)程中這種"沒(méi)邏輯"視而不見(jiàn)。
這種交流，讓孩子意識到他正在參與學(xué)習。多問(wèn)一些開(kāi)放性的問(wèn)題而不是簡(jiǎn)單找幾份卷子看得分。這種問(wèn)題很容易問(wèn)："你覺(jué)得今天學(xué)的這個(gè)知識和之前哪里學(xué)的知識有關(guān)系？你覺(jué)得關(guān)系是啥？""今天學(xué)的和昨天學(xué)的哪個(gè)難？為什么？"這些沒(méi)有標準答案的問(wèn)題，反而會(huì )讓孩子真正感覺(jué)到，他在參與學(xué)習。"上課之后做練習"，不是做一些標準答案的問(wèn)題，而是一個(gè)讓孩子參與的過(guò)程。
學(xué)習的作文 篇2
要是在很久之前，誰(shuí)要是跟我說(shuō)，細節決定成敗，我一定會(huì )跟他急，我會(huì )說(shuō)，這不是廢話(huà)嘛，三歲小孩子都知道，不聽(tīng)不聽(tīng)。只是當我們真的了解這話(huà)后，會(huì )發(fā)現，真不是廢話(huà)。
特別是當我們有了很明顯的對比的時(shí)候，我們更會(huì )覺(jué)得，細節，真的可以說(shuō)決定成敗。
一直以來(lái)，每次出去玩，我都是想著(zhù)有得住就行，酒店都是能便宜就便宜。說(shuō)心里話(huà)，我們農村出來(lái)的，就像我畢業(yè)后一直租的房子，也就一個(gè)月300。很多酒店一晚比這個(gè)還高。
去年出去找朋友，正好碰到節日，沒(méi)得住了，所以就住了一晚900的。
因為是刷卡的，刷的時(shí)候是沒(méi)感覺(jué)，而且那天晚上玩了很晚才回去，有點(diǎn)后悔，想著(zhù)，這么貴的房間，一個(gè)人住，而且就睡那么幾個(gè)小時(shí)，一下就去掉了我3個(gè)月房租。
第二天起來(lái)，去吃完早餐，詳細看下房間，終于發(fā)現，900房間，真的就是900的房間。
我想到了以前每次跟那個(gè)開(kāi)酒吧朋友出去玩的時(shí)候，每次別人問(wèn)他項目還要怎么完善，他老說(shuō)細節，細節一定要注意，聽(tīng)到后面我都郁悶了，細節，到底是什么細節又不講。
但是還真的別說(shuō)，那些問(wèn)他的人也真的聽(tīng)得津津有味。
他有時(shí)候也看我的文章，他說(shuō)一定要注意細節，每個(gè)細節。
我也說(shuō)，到底是什么細節，直接說(shuō)出來(lái)。當然，他有說(shuō)出來(lái)。但是他說(shuō)的，我往往都是直接就否定。比如他說(shuō)，錯別字，我就說(shuō)。也就那么一兩個(gè)錯別字，避免不了的。
到了去年去酒店的時(shí)候，我終于知道，其實(shí)我一直都沒(méi)理解他話(huà)中的意思。
比如100塊的酒店跟900塊的酒店，有什么區別。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，是什么都有區別，不管是住的，吃的，睡的，包括裝修。
但是這些東西我們想下，是不是一個(gè)一個(gè)小小的細節組成的。因為我們就是一個(gè)一個(gè)細節不去注意，總覺(jué)得這個(gè)差不多，那個(gè)也差不多，搞到最后，真的是很糟糕。
那如果要做好，要怎么辦，就是本來(lái)100塊的東西，要做到900塊。
我覺(jué)得，這個(gè)不能直接像我朋友說(shuō)得，細節，細節，不然大家又會(huì )迷糊。
首先，應該是一個(gè)大的框架就要不一樣，比如酒店，你要是外面很土的，看起來(lái)小小的，即使里面再怎么裝修，肯定也是賣(mài)不到900的。因為這個(gè)是大的框架。
框架之后的細節又是什么呢，比如房間一定要大，床一定要大。
這些也都是細節，但是是一個(gè)一個(gè)的細節，是有先后順序的，有制度的細節。
為什么題目說(shuō)是外國人的細節化，因為他跟我們所說(shuō)的細節真的是不一樣。
他說(shuō)的細節，是大框架，大的制度，文化這些細節，而我們說(shuō)的細節就是一點(diǎn)點(diǎn)。
比如做生意，我們中國人做生意都想著(zhù)要欠款，先賒賬，樣品不給錢(qián)，即使談了幾天也是不想給錢(qián)，然后東西到了，也不直接給人家說(shuō)錢(qián)，所以中國得討賬，這個(gè)都是很長(cháng)環(huán)節。
還有比如東西壞了，中國人一般都是直接不付款，然后把人罵一頓，討論很久，東西才拿回去。拿回去之后，還有很多的事情�？傊痪湓�(huà)，在中國做生意真的是不容易。
很多的人也去學(xué)技術(shù)，學(xué)銷(xiāo)售，但是他們學(xué)到的都是怎么打電話(huà)，怎么讓客人直接下單這些。他們很少會(huì )想著(zhù)通過(guò)一個(gè)制度，流程，真的提高產(chǎn)品的質(zhì)量，真的為別人創(chuàng )造價(jià)值。
所以往往一個(gè)小小東西會(huì )夸大，會(huì )包裝，但是售后，馬上卻有是卡住了。
想到以前老板的一個(gè)朋友，是做工廠(chǎng)的，內外貿都有做，他說(shuō)，最郁悶的時(shí)候跟日本等這些國家做生意，因為他們哪天要到貨，肯定就要到貨，不然的話(huà)就要罰款。
而他自己就被罰了好多次，他說(shuō)，還是跟中國人做生意好，什么都好商量。
而對于我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)在看到朋友說(shuō)的不好的地方，我們更是應該看到別人好的地方。
比如外國人做事，特別是日本人，真的都是超級拼命而且是一絲不茍的。比如跟外國人做生意，催款這個(gè)事情可以說(shuō)基本上可以忽略，因為他們都是先款，或者按合同打款的。
比如東西壞了，產(chǎn)品不合格，他們會(huì )拍照，然后也拍照好的，說(shuō)出不好在哪里，跟好的有什么區別，還需要怎么做。當然，即使是這樣子，貨款肯定還是會(huì )按時(shí)的付給我們。
所以跟他們做，是嚴格，但是真的生意也真的該是這樣子的。
其實(shí)好的房間我們只要去睡一次，再睡普通的，我們就會(huì )感覺(jué)，差距真的是太大了。
比如好一點(diǎn)的房間，他們電視，包括每一個(gè)頻道是什么臺，包括桌子上面一定有臺燈，包括每天早上一定有輕音樂(lè )叫你起床，等等，包括稱(chēng)重器，小心地滑，很多很多，都很好。
總之，真的是傻瓜式的，我們所能想到的，想不到的東西，他們都有。
而且都會(huì )標注得清清楚楚。
想著(zhù)我們去一般的酒店，要么這個(gè)東西不知道在哪里，那個(gè)東西也壞了。
空調不行，電視沒(méi)臺。
太多的區別，文字是沒(méi)辦法描述出來(lái)的，只能是用心去體驗。
因為他們的框架就是不一樣的，大的東西都不一樣，包括安靜度，包括小細節，而這個(gè)細節才是我們真正要懂得的細節。也真的才是外國人的細節�？傊�，我們去住會(huì )覺(jué)得舒服。
想到網(wǎng)絡(luò )上，太多的人開(kāi)淘寶店，真的就是把別人家的產(chǎn)品直接上傳，然后刷單。
搞到后面，他們很累，甚至一單2塊，3塊的賺。
而且還一直的拼價(jià)格。
但是真的用心的人，單裝修就是不一樣的，這個(gè)大的框架不一樣，很多的東西都是不一樣的。即使里面的產(chǎn)品，真的有的就是一樣，但是大家也都會(huì )覺(jué)得可以接受的。
就像，普通酒店一瓶水5塊，我們都會(huì )覺(jué)得貴，而大的酒店，15，我們都會(huì )覺(jué)得便宜。
其實(shí)水還是那樣的水，不一樣的是細節，不是小細節，是外國人所說(shuō)的細節。
而按我們的平常的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是定位，定位不一樣，很多的東西也就不一樣了。
比如我們想著(zhù)跟別人拼價(jià)格，那看別人怎么裝修，我們也差不多怎么裝修，100塊的酒店，我們參考的也肯定是100塊酒店的做法，而大的酒店，參考的就是大的酒店。
而對于人生，對于事業(yè)，要什么樣的酒店，要什么樣的細節，就靠我們自己選擇了。
真的不能說(shuō)，大的酒店去一次我們會(huì )后悔，會(huì )沒(méi)人去，他們敢做，就會(huì )想到我們會(huì )考慮什么，我們真的要什么，就像很普通的人，其實(shí)去了一次，還很想去第二次的。
因為是真的很不一樣，細節決定成敗，真的是細節決定成敗，而這個(gè)細節是很大的細節。
是外國化的細節，不一定的定位，不一樣的框架，不一樣的細節，是全方位的不一樣。
學(xué)習的作文 篇3
生活中挫折與困難的出現，讓我們不得不或者自動(dòng)的選擇勇敢堅強。有的人認為這是個(gè)錯的選擇，那么如果你覺(jué)得這是個(gè)錯的選擇，那么你就錯了。如果你從一開(kāi)始就選擇了勇敢堅強，恭喜你！你成功的走向了一個(gè)人成功的開(kāi)端。荀子的“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”，莎士比亞的“我們的身體就像是一個(gè)園圃，我們的意志就是這園圃里的園丁。無(wú)論我們插蓖麻，種萵苣，在下牛膝草，拔起百里香，或者單獨培育一種草木，或者把全園種的萬(wàn)卉紛呈，或者讓它荒廢也好，或者把它辛勤耕耘也好。那權利都在于我們的意志”，居里夫人的“我從來(lái)不曾有過(guò)幸運，將來(lái)也永遠不指望幸運……我激勵自己，用盡所有的力量應對一切……我的毅力終于占了上風(fēng)”。古今中外，無(wú)數名言提醒我們，我們要選擇堅強勇敢，選擇勇敢堅強，邁出成功的第一步，趁現在，我們還年輕，勇敢的嘗試，選擇堅強和勇敢，你所見(jiàn)識的，就比人高一個(gè)領(lǐng)域了。當有的人遇到挫折的時(shí)候，就覺(jué)得自己累了。堅持不下去了。
記得有一次，小學(xué)畢業(yè)考結束了。我和幾個(gè)小伙伴還有大姐姐一起去湖邊游玩，我們來(lái)到了村里的一個(gè)旅游區，里面有好多條小道，我們就順著(zhù)其中一條向它走去，關(guān)鍵我們走到了一個(gè)路上有水的地方，原來(lái)是下雨了，因為特殊的地形那里的一個(gè)小道里面是凹下去的，所以那里自然也形成的積水，我們便跑過(guò)去在那里玩水，我們用腳踏著(zhù)水拍出來(lái)的波浪，又美好又青春。后來(lái)我們看到了有個(gè)分叉口，里面的小路吸引著(zhù)我們的注意，雖然是個(gè)樹(shù)林，但是覺(jué)得總是有一種很神秘而又好奇的感覺(jué)，好奇心驅動(dòng)著(zhù)我們前進(jìn)。我們走著(zhù)走著(zhù)，邊聊天，但是期間樹(shù)林里發(fā)出一些怪異的聲音，讓我們覺(jué)得有點(diǎn)不安。突然我的小伙伴說(shuō)：“不如我們走吧，而且我也困了，我想回家�！贝蠼憬懵�(tīng)到后有點(diǎn)失望了：“可我還是想走下去，就陪陪我吧，還有一點(diǎn)，我們就到了�！毙』锇榈男囊庖褯Q，于是他們邊便看著(zhù)自己走過(guò)的路，毅然決定要走回去，回家了。好奇心驅動(dòng)著(zhù)我繼續前進(jìn)，我和兩個(gè)大姐姐繼續在追這樣一片“惡劣”的環(huán)境下，繼續探索，走著(zhù)走著(zhù)，我們突然之間聽(tīng)到了一般小伙子的叫喊聲：“女孩看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)！”聽(tīng)到這樣的聲音，我們覺(jué)得有點(diǎn)不適。在糾結著(zhù)要不要返回路的時(shí)候，突然之間視線(xiàn)出現了一班男的光著(zhù)上半身，騎著(zhù)自行車(chē)向我們駛過(guò)來(lái)。原來(lái)是我的小學(xué)同學(xué)，打完招呼他們，他們便匆匆走了。后來(lái)我們越覺(jué)得詭異，之后就勸說(shuō)那個(gè)大姐姐不要再走了，那大姐姐一開(kāi)始是猶豫不決的，但經(jīng)我們的一番勸說(shuō)，也就離開(kāi)了。讓我們在挫折面前，放棄了越挫越勇，因為害怕還是退縮了。后來(lái)，我問(wèn)我的那幫小學(xué)同學(xué)后來(lái)的路是怎樣的？再走不遠就有個(gè)拐彎，順著(zhù)拐彎回去，就可以走到玩水的地方了。
后來(lái)我把這個(gè)結果告訴了大姐姐，大姐姐可惜道：“為什么那時(shí)我們就不能堅持呢？你堅持一下，就能找到成功的出路了，單一次面前我們總是選擇猶豫不決，后來(lái)因為害怕，沒(méi)有克服困難，然后選擇了退縮。我們應該用堅強的意志來(lái)面對學(xué)習和生活，我們下去再去一次吧！”人生就是這樣，會(huì )遇到很多的挫折和困難，在挫折和困難面前，我們往往因為害怕而選擇退縮，而不是越挫越勇，沒(méi)有堅強的意志去面對，不知道，再走幾步，再走一會(huì )兒就有出路了，有轉彎了。經(jīng)過(guò)這次，我一定要好好磨練自己的意志，我要相信光明就在前方！不要被眼前的挫折和困難所蒙蔽，努力做好。如果害怕就硬著(zhù)頭皮上，后來(lái)你會(huì )發(fā)現，你在不斷地我練著(zhù)自己的意志，以前的挫折也不算什么，自己也變得更加慘強大了。堅強的意志，能促使人們不斷戰勝學(xué)習、工作和生活中的困難，從而成就大業(yè)。形成良好的學(xué)習習慣，需要堅強的意志。雖然形成過(guò)程中的這種養成，是看不清我了、摸不著(zhù)的，但良好的學(xué)習習慣，通過(guò)持久的努力，就已經(jīng)形成了，就會(huì )影響人們的思想和行為。
張海迪和影片《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，他們在一起品質(zhì)上都很堅強勇敢，在挫折和困難面前，勇敢的選擇了堅強，不輕易打敗，最后他們克服了困難和挫折，贏(yíng)得前途一片光明。養成良好的學(xué)習習慣，我們從細節做起，做到課前預習，上課專(zhuān)心，積極思考問(wèn)題，獨立的完成作業(yè)，遇到困難能夠刻苦鉆研，不放棄，多看書(shū)。從細節做起，當它們漸漸成為習慣，再深入探索其蘊含的奧秘。生活處處有挫折，挫折總是在挑戰著(zhù)我們。人生就像是一個(gè)冒險的旅程，既然選擇了冒險，就要面對用堅強的意志戰勝困難，同時(shí)養成良好的學(xué)習習慣，在磨練自己的意志的過(guò)程中，不斷成長(cháng)！
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