【精選】學(xué)習的作文十篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的學(xué)習的作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習的作文 篇1
緣起緣滅,情深情淺,不過(guò)彈指一揮間的轉瞬一念,“那個(gè)秘密”亦如此,如狂風(fēng)版驛動(dòng)心田,讓我享受到了學(xué)習的快樂(lè )。
——題記
也許是我太過(guò)懦弱,期末考的來(lái)臨將我壓倒,也許是我太過(guò)執著(zhù),一次的失意就讓我失魂落魄,也許沒(méi)有也許,只是我太過(guò)自我。
叮鈴鈴下課了。果然不出所料,卷子上的難題征服了我,只留下白云朵朵,想必老師又要以那灼灼生輝的紅日回饋我吧。我嘆息著(zhù),無(wú)奈的任由老師奪取了那朵白云。
別灰心,之只是意外,考試還有些日子,會(huì )好的。一個(gè)頭帶光環(huán)的天使在我耳邊輕拂到,我正鼓足信心想跳龍門(mén)時(shí),一陣暴風(fēng)雨猛襲,將我打入十八層地獄。算了,別再自欺欺人了,那個(gè)爛理由說(shuō)的我耳朵都起老繭了。一個(gè)小惡魔說(shuō)道。是啊,可又能怎樣呢?在皇帝地統治下,一個(gè)微笑的我只能乖乖就范。所以,我又生拉拽,不管他三七二十一,把自己車(chē)到優(yōu)秀行列中,悶頭學(xué)了。
可惜,我不懂落葉,她飄然下墜,不是因為風(fēng)的吹打,也不是因為樹(shù)的不挽留,只是因為她像林黛玉纖纖玉手,葬入大地,滋潤大地。所以,我拿起數學(xué)書(shū)時(shí)茫然,拿起語(yǔ)文書(shū)是無(wú)奈。
這是每一個(gè)身影快速山通過(guò)我余光的地獄,沖到我身前,在我耳邊輕聲竊語(yǔ)前,望了望周?chē),然后說(shuō)道:這是我學(xué)習的密招,只傳你。隨后,塞給我一個(gè)丁點(diǎn)的小紙條。我信以為真,連忙手腳并用,打開(kāi)了那個(gè)字條,上面寫(xiě)著(zhù):
這就是學(xué)習的秘密——放松?赐旰笥浀娩N(xiāo)毀。
我驚愕了,隨后似有所悟的在嘴邊揚起微笑。望向窗外,天也好像寬敞明亮了許多呢!
我再次拿出數學(xué)書(shū),看著(zhù)那幾個(gè)生動(dòng)的字符奏起絕唱,心中一陣翻涌,對數學(xué)的概念,再也不是幾個(gè)幾何,想破腦袋。而是數學(xué)數學(xué),學(xué)來(lái)不難學(xué)習學(xué)習,快樂(lè )我行!果然,那些死對頭統統被我玩與指掌之中了。再拿出語(yǔ)文書(shū)們聆聽(tīng)那詩(shī)中蘊含的哲理有種一覽眾山小的豪情壯志,有?頭思故鄉的思想情懷,有明月松間照,清泉石上流的如此如醉般的意境,又但愿人長(cháng)久,千里共嬋娟的對普天之下人民的美好祈愿……真實(shí)趣味無(wú)窮!當然,學(xué)習的妙趣也不止如此,它包羅萬(wàn)象,正如這漫漫人生路,有了興趣與信心還怕走不遠嘛?此時(shí)的我真實(shí)黃河之水不復回,想入了學(xué)習的深淵里,頗有學(xué)無(wú)止境之意。
星星劃過(guò)黑夜,只隱約一跡,而那個(gè)秘密照亮我的心底,讓我享受到了學(xué)習的快樂(lè ),真是大恩難報。
我正信步走進(jìn)考場(chǎng),去迎接又一次我和學(xué)習的親密相處。
學(xué)習的作文 篇2
我喜歡學(xué)習,但是學(xué)習卻有四種味道,酸、甜、苦、辣。
我先說(shuō)說(shuō)酸吧!酸的滋味可不是那么好受的。有一次,我考試考得很差,老師說(shuō)我太馬虎。下課了,同學(xué)們都盯著(zhù)我看,有些同學(xué)還指著(zhù)手對我說(shuō):“酈曹瑩,你真是丟了我們班的面子,改天你可以轉班了,我們不需要你!鳖D時(shí),我的鼻子一酸,眼淚嘩嘩地流了下來(lái)。
甜,這是我最喜歡的的,因為我嘗到過(guò)甜的滋味。有一次英語(yǔ)課,老師讓我們說(shuō)出“vepour”的意思。這個(gè)單詞我學(xué)過(guò),所以我就舉了手。當我說(shuō)出“蒸氣”的時(shí)候,全班一陣鼓掌聲,老師用贊許的目光看著(zhù)我時(shí),我的心里有種甜絲絲的感覺(jué)。
每當我遇到難題時(shí),都要冥思苦想。有一次,我碰到了一道奧數題,想了半天還沒(méi)想出來(lái),草稿卻用了一大堆。晚上在媽媽的幫助下,我終于解決了那道題目。
辣,是讓人望而生畏的東西。有一堂數學(xué)課,我做錯了很多題目,老師在我的手上打了好幾板,讓我的手又辣又疼,臉上也火辣辣的,滿(mǎn)臉通紅。
這就是學(xué)習中的有滋有味。
學(xué)習的作文 篇3
時(shí)間猶如清水般嘩嘩流去,而我們也隨著(zhù)時(shí)光的流逝在慢慢長(cháng)大。沖刺中招的120天向我們招手。
初三的生活忙忙碌碌,最后的120天更是如此。它猶如人生十字路口,決定著(zhù)我們今后的路。拼搏奮斗120天,命運再此是一個(gè)轉折點(diǎn),放棄昏庸120天,命運又是一個(gè)轉折點(diǎn)。
初三了,我們也長(cháng)大了,懂事了。該努力奮斗了。曾經(jīng)的我站在人生十字路口想:“我是努力拼搏考高中呢?即使沒(méi)考上,至少我付出了,我無(wú)怨無(wú)悔,還是照我現在的程度干脆混到畢業(yè),直接上技校?反正我也考不上!边@個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我的思維。最后,我還是決定拼搏一把,即使失敗,我也無(wú)怨無(wú)悔。至少我付出過(guò)。也許我的命運再此轉折呢?也許我的努力感動(dòng)老天呢?
如果照我現在額學(xué)習狀態(tài)看的話(huà),根本就是白日做夢(mèng),不可能實(shí)現的。但我從現在起定會(huì )努力拼搏的,克服上課不專(zhuān)心,睡大覺(jué)的壞毛病。不是一定會(huì )而是一定要。如果不改掉,還不知道奮斗,那我就真的完蛋了,就算是不讓自己“完蛋”,不讓父母,老師失望,我也一定要改掉壞毛病。
聽(tīng)到老師講最后120天怎么樣,我的心里真實(shí)和尚打水七上八下。我也搞不懂為什么會(huì )這樣厭煩聽(tīng)到最后120天。但我的直覺(jué)告訴我“最后120天是人生轉折點(diǎn),是自己給自己的最后一次機會(huì )!
說(shuō)的再好聽(tīng),不照做也是枉然?傊,看我以后的行動(dòng)吧!沖刺最后120天,命運就此改變。
學(xué)習的作文 篇4
學(xué)習軟筆書(shū)法是我的最大愛(ài)好。前不久,學(xué)校門(mén)口貼了三張喜報,我走近一瞧,在一等獎的名單中意外的發(fā)現有我的名字,我不禁笑了,因為它在我學(xué)習書(shū)法的道路上又添上了一筆色彩。我獲得這個(gè)獎項絕對不是一時(shí)的超常發(fā)揮和幸運,這要歸功于我三年來(lái)堅持不懈的努力。
三年前,婆婆看我太好動(dòng)了,一點(diǎn)不像女孩子那么文靜,提出讓我去學(xué)習書(shū)法,問(wèn)我能不能堅持,要學(xué)就要學(xué)好。我毫不猶豫地回答:”行,我肯定會(huì )堅持下去的!捌牌懦梦业呐d奮勁還沒(méi)過(guò),趕緊拉了我去報名。沒(méi)想到從我上的第一堂書(shū)法課起,我就對書(shū)法這門(mén)傳統藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此以后,我每個(gè)星期都會(huì )去老師那,雖然有時(shí)也很忙,但我還是會(huì )擠出學(xué)習書(shū)法的時(shí)間,爸爸怕我忙不過(guò)來(lái),會(huì )影響到學(xué)習,幾次三番勸我別去了。但又想如果就這么放棄了,前面的努力不都白費了嗎?
學(xué)習的道路上,沒(méi)有一帆風(fēng)順,記得剛剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí),我很急躁,一心想快點(diǎn)寫(xiě)好,遇到不會(huì )寫(xiě)的或寫(xiě)不好的字就不想動(dòng)筆。有時(shí)候,寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就不耐煩了,忍不住會(huì )跟旁邊的人說(shuō)話(huà),看看報紙或做點(diǎn)其他的小動(dòng)作。婆婆在旁邊,小聲地提醒我:”靜怡,認真點(diǎn)哦,萬(wàn)事開(kāi)頭難。一開(kāi)始就這個(gè)樣子,這件事還能長(cháng)遠地做下去嗎?“我有些不好意思,婆婆有空的時(shí)候都陪著(zhù)我去上書(shū)法課,一坐就將近兩個(gè)小時(shí)。她那么大年紀都能堅持,想到這些,我暗暗對自己說(shuō),堅持,漸漸地,心情也不再那么煩躁了,而是耐心地去寫(xiě)。
在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中,有一點(diǎn)非常重要,那就是細致地觀(guān)察,我是個(gè)急性子,每次老師把作業(yè)布置下來(lái),我眼睛一瞄,就提筆寫(xiě)了起來(lái),可是對比下就覺(jué)得不對勁了,我寫(xiě)的字不是胖了就是瘦了,筆畫(huà)不是長(cháng)了就是短了。我總結了下,發(fā)現都是自己沒(méi)仔細觀(guān)察的原因,每個(gè)字的每一筆都必須先找準它的位置,每一筆的長(cháng)短粗細,筆畫(huà)與筆畫(huà)之間的距離都先看清楚,默記在心里,最后才開(kāi)始動(dòng)筆。就這樣,長(cháng)期寫(xiě)下來(lái),我的字也像模像樣了。
這三年來(lái),我在學(xué)習書(shū)法中路途中沒(méi)有停下腳步,也收獲了很多。學(xué)習書(shū)法并不難,只要持之以恒加上細心地觀(guān)察一定也能練出好書(shū)法。
學(xué)習的作文 篇5
我愛(ài)學(xué)習,學(xué)習中的趣事向海邊的貝殼一樣多,又像天上的星星那樣不計其數。記得那時(shí),剛上小學(xué)的我,根本不熱愛(ài)學(xué)習,在我的眼里學(xué)習只能讓我更加勞累和得不到應有的自由。我渴望每天放學(xué)都自由自在的,沒(méi)有學(xué)習的煩惱,無(wú)拘無(wú)束?墒,生活往往不是這樣子的。由于我級數越來(lái)越高,然而作業(yè)卻更加加重了我生活與思想上的負擔。
記得那時(shí)候,我們的語(yǔ)文老師是郝老師,郝老師總是強調要讓我們好好的預習。當然,那時(shí)候我才剛剛上三年級,根本不懂得什么叫做預習,根本不懂得什么叫做好好預習和認真預習。于是,我便亂寫(xiě)上了幾個(gè)字就算完事了。
第二天,老師來(lái)給我們講新課。老師講的內容,我全都沒(méi)有預習到。所以,老師講的內容我全都沒(méi)有聽(tīng)明白。老師講完了新課文的大體內容之后,便開(kāi)始檢查這一課的新生字,老師先讓小組開(kāi)火車(chē)給生字組一個(gè)詞語(yǔ)。小火車(chē)開(kāi)到了我的同位,只見(jiàn)同位站起來(lái)只是沉默不語(yǔ),一句話(huà)也不說(shuō)。我見(jiàn)這樣,心里想到了她準是沒(méi)有預習到生字詞。于是,我便用手碰了碰同位的衣服。同位認真地看了一眼我的書(shū),終于說(shuō)出了我的答案。
老師問(wèn)我的同位:“你難到?jīng)]有好好預習嗎”說(shuō)完之后,老師便讓我們把生字寫(xiě)五字兩詞。那時(shí),我只給生字組了一個(gè)詞語(yǔ)。結果,我和同位卻是最后兩個(gè)給老師看的。老師很生氣,對我們說(shuō):“你們倆看看,我們班寫(xiě)字最慢的那個(gè)女生都寫(xiě)完了。你們兩個(gè)居然現在才拿過(guò)來(lái)給我檢查。你們到底是怎么一回事呀!”顯然,老師非常的生氣。
從這件事中,我終于吸取了教訓。以后每次語(yǔ)文老師只要一布置的作業(yè)里有預習,我都會(huì )非常認真的去做,并且我的書(shū)上都寫(xiě)滿(mǎn)了字。為此,老師還特地對我提出了表?yè)P,說(shuō)我的進(jìn)步非常大。我可算是高興壞了!從此,我越來(lái)越喜歡學(xué)習了!我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好,父母也經(jīng)?湮艺Z(yǔ)文成績(jì)好。
我認為學(xué)習不再枯燥了,而是一種快樂(lè )。如果知識是沃土,我就是小苗,所以我們要不斷的學(xué)習才能長(cháng)成參天大樹(shù),報效自己最親愛(ài)的祖國!
這就是一個(gè)從討厭學(xué)習變成喜歡學(xué)習的小姑娘!一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的小姑娘!
學(xué)習的作文 篇6
最近比較煩、比較煩…``你說(shuō)說(shuō)我該怎么辦?自從我當上學(xué)習委員后,煩惱就成了我的伙伴。
煩惱一
早晨,剛走進(jìn)教室,天哪!補作業(yè)的人又這么多!哎呀!咱們的張大少爺又在補作業(yè)。剛走進(jìn)我的座位上,各位組長(cháng)就在我的面前哀聲嘆氣的告狀。我的臉也拉得老長(cháng)。好不容易收齊作業(yè)抱進(jìn)辦公室!跋臉,今天誰(shuí)又沒(méi)有交作業(yè)?”我馬上說(shuō)道:“張某某…``”劉老師一聽(tīng),瞪著(zhù)眼睛,正要發(fā)作,我一看情況不妙,馬上從辦公室里逃了出來(lái)。
煩惱二
中午,剛準備走出教室去玩!跋臉,來(lái)一下!蔽倚南耄赫l(shuí)嘛?這么煩。轉過(guò)頭一看:黃老師。我馬上過(guò)去,立正站好。心想:我干嘛了?作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完?我做完了的。寫(xiě)字不認真?不,我是一筆一劃寫(xiě)的。正在我胡思亂想的時(shí)候,“席文標,你幫王婷婷修改一下作文!秉S老師說(shuō)。我一聽(tīng),差點(diǎn)暈過(guò)去。誰(shuí)都知道她是我們班作文最差的',幫他改作文簡(jiǎn)直比登天還難。哎,不管了,學(xué)習委員不就是幫助同學(xué)們把學(xué)習搞上去嗎?于是,我拿起王婷婷的作文看了起來(lái)。天哪!沒(méi)有哪句是我能下筆修改的。突然,我想了一個(gè)辦法,干脆直接重新給她寫(xiě)一篇作文吧!誰(shuí)叫我是學(xué)習委員呢?
煩惱三
終于挨到放學(xué)了。一回家,我馬上拿起筆寫(xiě)作業(yè)。咦,這作文需要查資料,我拿著(zhù)筆和本子準備跑到圖書(shū)館去查資料。爸爸攔住了我:“去哪里?”“去圖書(shū)館查資料!蔽艺f(shuō)!岸籍斏蠈W(xué)習委員了,還用查資料。"我正準備辯解,爸爸打住了我的話(huà),我只好沮喪地回去。
晚上,聽(tīng)見(jiàn)外面有小孩子的聲音,我正準備出去跟他們玩,爸爸有攔住了我,說(shuō):“學(xué)習委員,還想玩,回去!蔽抑缓霉怨曰厝タ磿(shū)了。
今天考試我又拿了第一,保住了學(xué)習委員的位置,煩惱又將繼續。但是,我知道因為有了煩惱,才有了進(jìn)步,我會(huì )在煩惱中成長(cháng)!
學(xué)習的作文 篇7
盡管清明節湊上周末放假三天,也沒(méi)擋住我周一入學(xué)的興奮和自豪.因為蘇老師給我說(shuō),我被評上"書(shū)香家庭",周一升旗儀式上媽媽也要到校去領(lǐng)獎.
緊張而激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)了.每周一的升旗儀式開(kāi)始了,鮮艷的五星紅旗在昆吾小學(xué)迎風(fēng)飄揚,一年級的小妹妹宣讀完升旗儀式,就看見(jiàn)校長(cháng)走上了主席臺,讀獲獎名單:一<1>......一<6>,二<1>李晨陽(yáng),一陣陣掌聲,一個(gè)個(gè)笑容.
我看見(jiàn)媽媽走上了領(lǐng)獎臺,媽媽也看到了我,領(lǐng)獎臺上的媽媽一直看著(zhù)我,目光中象在給我說(shuō):陽(yáng)陽(yáng),一定要更努力呀!!!身邊的老師和同學(xué)也向我投來(lái)羨慕的目光.我暗下決心:一定不辜負老師,同學(xué)們的信任,要好好學(xué)習,多多讀書(shū).下次爭取更優(yōu)秀.我抬頭看看飄揚的五星紅旗,更紅,更艷了.
學(xué)習的作文 篇8
學(xué)習這條路,漫長(cháng)而艱辛,而我不痛苦,因為我學(xué)會(huì )了快樂(lè )。
沉重的書(shū)包里裝滿(mǎn)了我的希望,那些課本中的知識,被我一天天的掘出,化作了我的智慧。雖然早已疲憊了,手也磨出了泡,也不會(huì )痛苦,因為我自己知道,我的智慧背囊在一天天膨脹,背上壓著(zhù)我的書(shū)也將被我踩在腳下,變成我登上成功的階梯。獲取知識是快樂(lè )的,我正懷著(zhù)微笑向理想走去。
學(xué)習的內容不僅是學(xué)校的各門(mén)功課,更重要的是我們的生活。因此我更想去了解我身邊的事,我偉大的祖國,我生活的地球。閱讀報紙成為了我的“必修功課”。晚上回到家,我迫不及待地翻開(kāi)報紙,想看看發(fā)生了什么事,我們的地球有什么變化。但總有許多不能理解的地方,有時(shí)看著(zhù)激動(dòng)了就會(huì )“破口大罵”。通過(guò)報紙,能夠學(xué)會(huì )怎樣辨別是非、待人接物,還引發(fā)了我的思索,思索我的人生,我該成為一個(gè)怎樣的人。更激發(fā)了我的好奇心,向大人問(wèn)東問(wèn)西,他們也總是耐心講,有時(shí)問(wèn)題太多,他們也會(huì )拒絕回答,我就只能去翻書(shū)了,而書(shū)又會(huì )給我拓展更多的東西。我從報紙上學(xué)到的,一定不會(huì )在考試中出現,但卻是一個(gè)人在社會(huì )上生存的技巧。解答完了問(wèn)題,我感覺(jué)很開(kāi)心,因為又有所收獲,而這種快樂(lè )的情緒,會(huì )使我的作業(yè)完成得更快、更好。
當然,這種情緒在作業(yè)太多時(shí)不能維持很久,我又會(huì )變得煩躁。就使用我新學(xué)到的方法——讀書(shū)。這里的“書(shū)”絕不是課本,而是我喜歡的散文、詩(shī)歌。閱讀時(shí)我也會(huì )很放松,這樣既獲取了知識,又調節了情緒。
這樣勞逸結合,便是快樂(lè )的。
學(xué)習的作文 篇9
靜靜的夜晚,清風(fēng)陣陣,一彎明月高高的掛在天空,皎潔的月光灑向大地 。路燈不在眨眼睛,螢火蟲(chóng)開(kāi)始放光亮時(shí),一個(gè)小女孩偷偷摸摸地爬起來(lái),坐在那里阿尼陀佛……她不睡覺(jué)在干什么呢?
星期四下午的語(yǔ)文課,我和同學(xué)聊得正歡。老師的一句話(huà)像球狀閃電一樣掠過(guò)我的頭:“明天要考試,大家有個(gè)心理準備!睂W(xué)習超好的同學(xué)歡呼雀躍,像歡快小鳥(niǎo);學(xué)習差的像霜打了的茄子一樣,垂頭喪氣。雖說(shuō)我的學(xué)習也不差,但今天太突然了呀!我竟有些害怕。怎么辦呢?要不我明天裝病。不行,我的水平不高啊,蒙不過(guò)去。我苦苦思索,絞盡腦汁,差點(diǎn)都榨干了卻想不出一個(gè)好辦法,平日輕易就能將我吸引過(guò)去的書(shū)籍,今天也起不到作用了。
窗外美麗的朵朵白云,在我眼里也變成了臭烘烘的垃圾。忽然,我的腦海里一躍而出了奶奶對我說(shuō)的一句話(huà):“半夜起床許愿,念阿尼陀佛,一許一個(gè)準!蔽业男睦锷鹨唤z希望!昂,今晚行動(dòng)!蔽易炖镟洁熘(zhù)。
晚上,我把數學(xué)作業(yè)粗略一過(guò),就想著(zhù)半夜怎么起來(lái) 。定鬧鐘,不行,它叫得太歡,媽媽會(huì )被吵醒。要不……別睡覺(jué)了。不行,我熬不住。再說(shuō),明天考試打盹不更完了。怎么辦呢?怎么辦呢?只能期盼老天爺可憐我,讓我起夜了。
我帶著(zhù)一臉的憂(yōu)愁上了床,在睡魔的困擾下,迷迷糊糊睡著(zhù)了。也許老天爺真的可憐我,半夜時(shí),我竟然起來(lái)了。我悄悄地爬起來(lái),坐在床上開(kāi)始我的“雷計劃”,阿尼陀佛,阿尼陀佛,阿尼陀佛。我認真的念了三遍后,才安心的躺下了。迷迷糊糊中,我的腦子仍飛速的運轉著(zhù):希望靈驗,讓我明天生病,不考試了。我心里祈禱著(zhù),很快又到夢(mèng)的國度遨游了。
一覺(jué)醒來(lái),本應該渾身難受,可反而神清氣爽了。我感到很奇怪,奶奶說(shuō)的怎么不靈驗了?頓時(shí)我又擔心起來(lái)了,怎么辦呢?
我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)的學(xué)校,準備考試。突然有同學(xué)說(shuō):“今天考試取消了,老師今天有事不來(lái)!蔽野底愿`喜:真是不幸中的萬(wàn)幸,我沒(méi)生病,卻因為老師有事,考試取消了。
這次經(jīng)歷警示我:學(xué)生就應該繃緊學(xué)習的弦,認真聽(tīng)課,好好復習,坦然面對考試,處驚不亂?荚噧H僅是檢驗我們學(xué)習掌握情況,學(xué)生不能為了應付考試而學(xué)習,那偏離教育學(xué)習的真正目的。
學(xué)習的作文 篇10
學(xué)習,大家應該都不陌生。但是,你有沒(méi)有真正邁進(jìn)學(xué)習的大門(mén)呢?
記得在我上三年級的時(shí)候,因為老班主任的退休,學(xué)校重新為我們找來(lái)一位30剛出頭的老師。那時(shí)的我,是一個(gè)怎么學(xué)都學(xué)不會(huì )的,因此成績(jì)特別差的學(xué)生,沒(méi)有人愿意和我做朋友,老師們也開(kāi)始漸漸疏遠我。這次上數學(xué)課,我想平常一樣乖乖坐在椅子上,但不同的是我十分專(zhuān)注地聽(tīng)老師講課。突然,老師讓我回答一下問(wèn)題,我站起來(lái),低下沉重的頭。老師又給我重復一次題,我把頭沉得更低了。這時(shí),我的同住悄悄地告訴我這道題該怎么做。我大聲地反駁道:“不是那樣做!”隨后又把自己的想法表述出來(lái)。誰(shuí)知剛說(shuō)完,老師就鼓掌,贊嘆道:“小田,你答的非常好,這個(gè)思路是沒(méi)有人想到的。下課后,來(lái)一下老師辦公室,好嗎?"我點(diǎn)點(diǎn)頭,便坐下了。
一會(huì )兒,下課鈴聲響了。老師宣布下課,并走出了教室。
老師出去后不久,我也低著(zhù)頭,邁著(zhù)沉重的步伐走向辦公室,路上一群人對我指指點(diǎn)點(diǎn),說(shuō)說(shuō)笑笑。我心里不爽的說(shuō):"笑什么笑,你們沒(méi)因錯去過(guò)辦公室嗎?”到了辦公室王老師告訴我:“小田啊!以后上課大膽回答問(wèn)題好嗎?你看你今天答得多棒啊!”“可是,老師。我答的不對會(huì )被同學(xué)笑話(huà)的!薄懊總(gè)人都有回答錯的是時(shí)候啊,再說(shuō)學(xué)習,不是說(shuō)你不愛(ài)動(dòng)腦筋,而是沒(méi)抓住技巧。"老師還想說(shuō)什么,但上課鈴響了老師讓我先回教室;氐浇淌,我沒(méi)有聽(tīng)課,一直在思考老師的話(huà)。下學(xué)后,老師給了我一個(gè)信封,我迅速跑到一個(gè)沒(méi)人處拆開(kāi)信封一看,原來(lái)是學(xué)習技巧。我把信裝好,像得了寶似的,我把它放在書(shū)包的夾層里自信的向家走去。
王老師的話(huà)讓我受益匪淺,也讓我信心大增。從那以后,我的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升,因為我抓住了學(xué)習技巧,真正邁進(jìn)了學(xué)習的”大門(mén)“。
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