【必備】學(xué)習的作文匯總六篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的學(xué)習的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習的作文 篇1
今天，碧日當空，萬(wàn)里無(wú)云，是個(gè)請客的好日子。這不，我跟隨著(zhù)媽媽去參加宜信姐姐的升學(xué)宴。
我們來(lái)到了飯店，只見(jiàn)已有一群叔叔阿姨來(lái)到了。爸爸媽媽去和她們寒暄，我便被宜信姐姐叫道她自己的屋子里聊天。
來(lái)到屋子里，我抬眼看去，姐姐屋子里沒(méi)有什么多余的飾品，很簡(jiǎn)單，卻不失樸素。一堆堆的書(shū)整齊的排列在書(shū)架上，更增添了幾分書(shū)卷氣息。幾張寫(xiě)有至理名言的圖畫(huà)被貼在墻壁上，暗示著(zhù)姐姐的學(xué)習態(tài)度。我來(lái)到書(shū)架旁，我隨手拿出一本觀(guān)摩，呀，竟是這么新，回想我那邊邊角角都受到不同程度損傷的書(shū)，更加羞愧了。
不過(guò)我很奇怪，既然姐姐學(xué)習那么優(yōu)秀，怎么不見(jiàn)有什么證書(shū)呢？姐姐似乎看出了我們的疑惑。她來(lái)到書(shū)桌旁，打來(lái)了書(shū)桌最下層的一個(gè)抽屜，一個(gè)個(gè)大紅的證書(shū)和一張張金黃的獎狀引入眼簾。呀。那么多！可是為何不擺在顯眼的地方，反而珍藏在不起眼的地方呢？
姐姐回答說(shuō)：“這是我實(shí)力的證明，每一個(gè)我都會(huì )珍惜。但我不會(huì )把他擺放在顯眼的地方，因為那會(huì )使我驕傲。所有的一切，不論是成功還是失敗，都屬于過(guò)去式，我們要做的就是把握現在，不讓未來(lái)的我后悔。所以我把它們珍藏，因為我不想讓他們影響我的未來(lái)�！�
原來(lái)如此！在聊天中，我還了解到，宜信姐姐之所以能夠取到這么大的成功，是和她平時(shí)的努力分不開(kāi)了。他有一盞小臺燈，那是和他一起深夜學(xué)習的伴侶。還有一本本自己買(mǎi)的資料書(shū)，上面紅紅綠綠的劃分的很清楚�？吹竭@些，我可以想象姐姐為了自己的大學(xué)路所付出的努力。
回到家中，我便寫(xiě)下這篇日記，告誡自己，只要努力，你也可以做到！
學(xué)習的作文 篇2
讓孩子愛(ài)上學(xué)習是每個(gè)父母的愿望，所以抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，認真地觀(guān)看了王金戰老師的講座，并詳細地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。
王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們父母如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習。首先是興趣，作為父母要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要想讓孩子在學(xué)習上取得成功，首先應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì )激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。作為父母，我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。有些父母只關(guān)注孩子的考試成績(jì)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗，當父母的會(huì )不自覺(jué)的把自己的意愿強加于孩子身上，逐漸地讓孩子當學(xué)習成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習當成受罪。
王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習，很懶惰，就是因為動(dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著(zhù)自己的孩子和別的孩子比較，因為每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們都會(huì )創(chuàng )造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰老師的微博中看到過(guò)這樣一段話(huà)：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會(huì )開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了父母手里。
對于我們父母來(lái)說(shuō)，教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，父母的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為父母的我們，更需要不斷地學(xué)習，和孩子共同學(xué)習。我相信，只要我們認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習。
學(xué)習的作文 篇3
生活中，我們見(jiàn)到過(guò)許許多多的鑰匙，有開(kāi)門(mén)的鑰匙，有開(kāi)箱子的鑰匙，有汽車(chē)的鑰匙。一把實(shí)用的鑰匙，才能容易打開(kāi)鎖。我就有一把實(shí)用的學(xué)習“金鑰匙”，它幫我打開(kāi)智慧的大門(mén)，走進(jìn)知識的海洋。這把“金鑰匙”就是——認真，專(zhuān)注。
上課時(shí)，你必須非常認真地聽(tīng)講，把老師說(shuō)的每一個(gè)字都牢牢地記在心里。老師講課的時(shí)候，你可以在書(shū)上做筆記，把老師說(shuō)的、寫(xiě)的都記下來(lái)，或你可以把讀完這一篇課文的感受和這篇課文給你的啟發(fā)，還有課文的道理寫(xiě)在標題上面的空白處。我就經(jīng)常這樣做。在課文后面的選做題也可以做一做你還可以試著(zhù)夸一夸文中的主人公�；蚰阆雽λf(shuō)些什么。這樣你的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )慢慢地越來(lái)越好。作業(yè)也很重要。在家里你一定要認真的寫(xiě)作業(yè)和復習。
總之，良好的學(xué)習方法能幫助我們學(xué)習，讓我們在一生當中都受益。其實(shí)，學(xué)習的方法多種多樣，只要你找到適合自己的那一種，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)學(xué)習很簡(jiǎn)單也很有趣的！
學(xué)習的作文 篇4
就我而言，我通常不會(huì )先給別人承諾，因為我明白，很多情況下，我也無(wú)法保證能言而有信，畢竟我也只是一般人。
而我，還是喜歡做了再說(shuō)，因為這時(shí)我已經(jīng)證實(shí)自己有完成這件事的能力。而在此之前，我會(huì )為我自己立下一個(gè)目標，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
還記得那個(gè)寒風(fēng)中的早晨，外面天色仍然是陰暗，我特意打開(kāi)窗戶(hù)讓那尖銳的風(fēng)劃過(guò)臉龐面龐。正是三九時(shí)分，隔著(zhù)厚厚的衣服仍能感受外面凜列的寒意，手也在這寒風(fēng)中凍僵了。寒意驅走了睡意。我打了個(gè)哈欠，打開(kāi)臺燈，取出我的歷史筆記。
不知在寒風(fēng)中讀書(shū)是什么滋味?體驗一番就知道了。吸進(jìn)的是寒風(fēng)，為了防止生病，只能用鼻子吸氣，呼出去的便是一股水霧。坐在椅子上，腿自然就僵直了，背也不自主地挺了起來(lái)。這對身體是很大的考驗，身體不好的很容易感冒。我在寒風(fēng)中背誦，也僅僅是因為能有一個(gè)更清醒的大腦而已。
約四十五分鐘后，我起身了�？赏染湍匾怀�，后背也疼了起來(lái)，所以我活動(dòng)了幾分鐘，才重新坐下，這應該是迫不得已的吧。這回不是史筆記，而是英語(yǔ)書(shū)。
不知不覺(jué)中，天色已經(jīng)亮了大半，這時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)了�？罩袔锥湓颇ㄉ弦粚拥t，興許是一番美景。我可無(wú)暇顧及這些。只有書(shū)讀好了，我才好正常地去學(xué)校；沒(méi)讀好，怕是當個(gè)刺客，偷偷摸進(jìn)教室才對。這可是關(guān)乎臉面的問(wèn)題。
太陽(yáng)出來(lái)子天空已經(jīng)相當明亮了，想想必又是個(gè)艷陽(yáng)天，我這才放下書(shū)，急忙去學(xué)校了。
這便是期末考試第三天早晨我的所做所為。正所謂“臨陣磨槍”這么形容怕是再恰當不過(guò)了。想必沒(méi)幾個(gè)人知道我那一天是怎么度過(guò)的吧!
雖然我說(shuō)了不一定做，但做了也不一定說(shuō)。
有句話(huà)是這么說(shuō)的：“可怕的不是你不努力，而是你不努力的同時(shí)別人在努力�！彼�，我的作風(fēng)一貫是做了不一定說(shuō)，因為沒(méi)好說(shuō)的，別人比我還努力。既然如此，就要立下目標，認真地做，不要在說(shuō)上浪費過(guò)多的時(shí)間。
立下目標，認真地做，做了再說(shuō)，或不必說(shuō)。
學(xué)習的作文 篇5
語(yǔ)文，學(xué)習的是我們的母語(yǔ)，它不像數學(xué)那樣復雜，也不像英語(yǔ)那樣陌生。語(yǔ)文，再重要不過(guò)了。要學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，但要學(xué)好語(yǔ)文就不那么簡(jiǎn)單了，這需要加倍的努力和適當的方法。為了學(xué)好語(yǔ)文，我將目光投向爸爸媽媽?zhuān)蛩麄冋埥陶埥贪伞?/p>
一聊起語(yǔ)文，這兩人就滔滔不絕地講起了他們小時(shí)候的故事：
媽媽告訴我，她小學(xué)的班里，有一個(gè)背書(shū)比賽，每篇課文都要背，都要積累。講到這兒，她神色飛揚，激動(dòng)極了：我每次都是第一個(gè)背完的！她驕傲極了。
爸爸似乎也不甘心落后，他沒(méi)等媽媽講完，就插嘴道：我們班呀，分成幾個(gè)學(xué)習小組。因為都住在一個(gè)村，所以每天早上都會(huì )一起讀書(shū)。我們常常到村頭的小溪邊，大聲地朗讀。
我們也差不多呀，天一亮就到巷頭讀書(shū)！我媽一點(diǎn)兒也不示弱，而且我們還要預習復習呢！
學(xué)習的作文 篇6
一、勤奮鉆研的精神
做一件事簡(jiǎn)單，堅持做一件事難。每天記錄上課實(shí)錄，寫(xiě)出自己的想法，提升自己的做法。日日堅持，月月堅持，年年堅持，步履堅定，勤奮向前，走出了自己的路，也走出了一片天。
二、設計研究學(xué)習的內容
這個(gè)只能說(shuō)是大致內容，因為我還沒(méi)有真正實(shí)踐過(guò)，只是從賁老師的課堂和書(shū)里學(xué)習到的。在閱讀《現場(chǎng)與背后》這本書(shū)時(shí)，每看一節課堂實(shí)錄，我都要先看一下這節課的研究學(xué)習，揣摩一下賁老師是怎樣設計的，我感覺(jué)這份研究學(xué)習對課堂教學(xué)太有用了。我漸漸對設計研究學(xué)習有了一些認識。課前的學(xué)習材料，是學(xué)生對課題內容展開(kāi)思考，帶著(zhù)想法，帶著(zhù)疑問(wèn)走進(jìn)課堂，而不至于走進(jìn)課堂時(shí)茫然無(wú)知、游離于課題學(xué)習的思考之外。這樣，學(xué)生具備開(kāi)講的基礎，當他們走進(jìn)課堂時(shí)，也就有話(huà)要說(shuō)。
學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生的學(xué)場(chǎng)�！把芯繉W(xué)習”要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)，在學(xué)生已有已知的情況下，研究是什么、為什么是這樣，明白其“法”，探究其“理”，反思需要注意的問(wèn)題。
三、“先學(xué)后教”的特點(diǎn)
“先學(xué)后教”不能簡(jiǎn)單地理解成時(shí)間的'先后，即讓學(xué)生先學(xué)，然后教師再教；也不能簡(jiǎn)單地理解為“學(xué)”是學(xué)生的事，“教”是教師的活。對教師來(lái)說(shuō)，“先學(xué)后教”可以理解為教師先向學(xué)生學(xué)，然后教學(xué)生。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，“先學(xué)后教”意味著(zhù)學(xué)生先學(xué)習，然后在后續的或是小組或是全班的交流過(guò)程中教同伴。
課堂上，賁老師尊重學(xué)生，依靠學(xué)生組織學(xué)習過(guò)程，把每位學(xué)生的學(xué)習放到課堂教學(xué)的中心位置。賁老師說(shuō)課堂上我們要管注自己的嘴，用好自己的耳，能不說(shuō)的就不說(shuō)，學(xué)生能說(shuō)的就讓學(xué)生說(shuō)。改變課堂，就從減少教師話(huà)語(yǔ)量開(kāi)始。遇到數學(xué)問(wèn)題老師要緩說(shuō)破，放手讓學(xué)生去體驗去感悟，學(xué)生自己體驗感悟出來(lái)的知識遠遠比我們教師灌輸給他們的要多得多。
課堂上，賁老師總是笑瞇瞇的，既能俯下身子聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，又能抬起頭來(lái)用成人的眼光提煉學(xué)生的想法。他的心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，他時(shí)刻在想學(xué)生在干什么，想學(xué)什么，怎么學(xué)的，有什么問(wèn)題，怎么解決的……學(xué)生在他的課堂上，安全自由地闡述著(zhù)自己的所思所想，明明朗朗地激烈地爭辯著(zhù)。道理越辯越明，問(wèn)題越說(shuō)越清。學(xué)生們解決問(wèn)題、合作交流的能力提高了，自主學(xué)習、獨立探究的意識提高了。他們探究發(fā)現出數學(xué)的規律、數學(xué)的魅力，他們也變得美麗無(wú)比。
四、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的方法
興趣是最好的老師，學(xué)生愿意學(xué)，才會(huì )積極參與學(xué)習活動(dòng)。賁老師調動(dòng)學(xué)生認真對待研究學(xué)習的方法就是把有研究?jì)r(jià)值的、好的研究材料掃描到電腦上，編輯進(jìn)書(shū)里，寫(xiě)上學(xué)生的名字。對于課堂中學(xué)生好的想法，他也是這樣，敲到電腦上，編進(jìn)書(shū)里，對學(xué)生有很大的鼓動(dòng)性。
我們不是名師，沒(méi)有出書(shū)，但我們可以借鑒賁老師的做法。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我也經(jīng)常把學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的一些學(xué)習情況用手機拍照，寫(xiě)成博文發(fā)到校訊通博客里，家長(cháng)和學(xué)生都可以看到�，F在，微信普及，我就隨時(shí)把照片發(fā)到班級群里，更方便了。
總之，從賁老師和他的書(shū)里、他的課堂中，我學(xué)到了很多東西，我也很想嘗試一下。但我想到了這樣一句話(huà)，“適合的才是最好的”。所以，我們在向名師學(xué)習的時(shí)候，還要想到自己、想到自己的學(xué)生，面對現實(shí)，分析情況，走出適合自己的路。
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