四年級學(xué)習作文：學(xué)習素描的日子

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的四年級學(xué)習作文：學(xué)習素描的日子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　四周寂靜無(wú)聲，只剩下鉛筆在紙上飛馳而過(guò)的沙沙聲。伴隨著(zhù)細小的鉛筆灰徐徐飄落，靜物的`形狀出來(lái)了，層次分明了……終于，我向畫(huà)上吹了一口氣。隨著(zhù)鉛筆灰的掉落，一幅光鮮亮麗的畫(huà)出現了。

　　我又換上了一張新紙，回想起了那段學(xué)習素描的快樂(lè )時(shí)光。記得那時(shí)，剛剛學(xué)完動(dòng)漫的我來(lái)到了畫(huà)室，一切對我來(lái)講都是那么的陌生。不過(guò)幸好，我很快和其他同學(xué)打成一片，適應了環(huán)境。

　　初來(lái)乍到的我怎樣握筆都不知道。還好得到了老師細心的指導，日積月累，我的畫(huà)技在不斷地進(jìn)步。畫(huà)的物體也由簡(jiǎn)到繁，從簡(jiǎn)單的幾何物體到單個(gè)靜物，終于到了整張靜物。

　　這天，我畫(huà)完一張單個(gè)靜物，去找老師修改，老師稍加修改后，叫我把那張單個(gè)靜物圖片換下，給了我一張整張靜物圖片。我十分詫異地看著(zhù)老師。老師說(shuō)：“你的單個(gè)靜物已經(jīng)過(guò)關(guān)了，是時(shí)候挑戰一下整張靜物了！”我接下了圖片，貼在了畫(huà)板上。

　　我拿起筆，在紙上為各種形狀的物體打底稿：瓶子、桌子、蘋(píng)果……物體的形狀一一出現，我舒了一口氣，接下來(lái)便是重頭戲——上色了。

　　削尖了鉛筆，鉛筆在紙上飛舞，如同一只蝴蝶。到了陰影部分時(shí)，我換上了重色的14B鉛筆，加重了手上的力度。一條條黑線(xiàn)在紙上交織，成了陰影；到了灰白色部分時(shí)，我換上淺色的2B鉛筆，放輕了手上的力度，細密而淡雅的線(xiàn)條在紙上渲染開(kāi)來(lái)。鉛筆仿佛是一只只聽(tīng)話(huà)的小精靈，在我手中展現出最美的風(fēng)采。

　　終于，我抬起了腳，站到了離畫(huà)不遠的地方。它就像是一扇打開(kāi)了的窗子，只不過(guò)是黑白的罷了。瓶子上的明暗互相交融，蘋(píng)果上的小凹痕都清晰可見(jiàn)，布上的褶皺像是真的一樣……我不禁看呆了。

　　不知何時(shí)，老師來(lái)到了我身旁，說(shuō)：“畫(huà)得不錯，第一次就這樣好，以后要保持��！”我心中頓時(shí)像吃了糖一樣甜。

　　我停下了回憶，手中的筆又加快了幾分。