選擇的作文4篇【精選】

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的選擇的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

選擇的作文 篇1

　　成功可能在一念之間，失敗可能在一念之間。前進(jìn)可能在一念之間，退縮也可能在一念之間。這就是選擇，當你面對它時(shí)你會(huì )畏懼，但選擇無(wú)法避免，你必須去面對。

　　去年秋天，動(dòng)因體育一年一度的籃球比賽又要開(kāi)始了。當媽媽問(wèn)起我參不參加時(shí)，我又將選擇權交到了媽媽手中。當時(shí)，我害怕選擇。

　　我充滿(mǎn)期待的眼光落在了媽媽身上，但這次，她搖頭了。她知道，我要學(xué)會(huì )選擇。

　　擺在我面前的有兩條路：前進(jìn)的.路和后退的路。那種感覺(jué)很不好，當你想退縮但又必須面對時(shí)，那種痛苦就會(huì )產(chǎn)生。如果前進(jìn)，失敗可能讓你傷心，但如果退縮，你的內心深處便會(huì )留下永遠的遺憾。于是，我選擇了面對這次比賽。

　　事實(shí)證明，我的選擇對了，前五場(chǎng)比賽我們全勝，雖然最后一場(chǎng)比賽我們隊以?xún)煞种�差惜敗，無(wú)緣決賽圈，但我感受到了比賽帶給我的快樂(lè )。

　　“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水�！钡�這句話(huà)的前提是你要相信你自己可以成為一個(gè)天才�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，可更難的是你有勇氣選擇做這件事。如果你有勇氣做一件事，這件事相當于成功了一大半，所以我們要多面對選擇，學(xué)會(huì )選擇，讓自己變得果斷、勇敢、自信，成為善于選擇的勇敢者。

選擇的作文 篇2

　　“滴答、滴答”，一粒粒黃豆般的汗珠從很多同學(xué)們的臉上流下，而我卻耀武揚威地揮舞著(zhù)一張白紙，這是怎么回事呀？

　　今天是作文課，我們的老師大樹(shù)哥哥給我們講了寫(xiě)作文的方法，本來(lái)應該動(dòng)筆寫(xiě)作文了，只聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)哥哥說(shuō)：“現在，大家拿出一張紙來(lái)�！�

　　于是，我毫不猶豫地扯下了一張白紙，“不想寫(xiě)作文的小朋友可以把紙撕了”，大樹(shù)哥哥說(shuō)，我剛要動(dòng)手，“咦？不對！這太出乎意料了�！边@時(shí)，我耳邊傳來(lái)一個(gè)聲音，“要對自己所做的事情負責”，哎呀，這會(huì )不會(huì )是什么陰謀呀？我決定先不動(dòng)手撕紙。

　　這時(shí)，大叔哥哥站在講臺上，對大家說(shuō)：“我知道大家都特別不喜歡寫(xiě)作文，現在，我就給你們自由吧！既然你們特別討厭寫(xiě)作文，那就把作文紙撕了吧，想怎么撕就怎么撕，給你們解解壓�！�

　　不一會(huì )兒，教室里面傳來(lái)了一陣陣“嘩啦嘩啦”的撕紙聲，伴隨著(zhù)大家的一陣陣歡笑，“哈哈！太痛快了，終于可以放松，不用寫(xiě)作文啦�！�

　　我坐在座位上，瞪著(zhù)眼睛，一會(huì )瞅瞅這個(gè)，一會(huì )瞅瞅那個(gè)，看著(zhù)他們可開(kāi)心了，這時(shí)候大樹(shù)哥哥滿(mǎn)臉壞笑地對大家說(shuō)，“好了，時(shí)間到了，大家玩夠了吧�，F在，需要你們完成一個(gè)任務(wù)，請把你剛才撕的紙拼起來(lái)�！�

　　剛才還熱熱鬧鬧的課堂，瞬間鴉雀無(wú)聲了。許多同學(xué)一臉懵地看著(zhù)大叔哥哥，��？要我們把撕的紙拼起來(lái)，這可怎么辦呢？

　　啊哈，我坐在旁邊，我簡(jiǎn)直不敢相信我的耳朵，我的選擇對了，我得意洋洋地看著(zhù)他們，有的`眉頭緊鎖，有的唉聲嘆氣，還有的在滿(mǎn)地找“零件”，哈哈，我不用拼，啦啦啦！

　　呵呵，大樹(shù)哥哥不愧是坑人高手。不過(guò)，他的坑人技術(shù)再高明，也逃不過(guò)我機智的頭腦呀！

選擇的作文 篇3

　　兩年前，小學(xué)畢業(yè)的我，即將在九月進(jìn)入初中就讀，早在小學(xué)六年級開(kāi)始，我的爸爸媽媽就和大部分的爸爸媽媽一樣，開(kāi)始積極努力的幫我打聽(tīng)合適我的學(xué)校，在他們心中總認為階段是一個(gè)非常時(shí)期，一個(gè)不小心就可能出差錯，造成無(wú)法彌補的嚴重后果。是讀公立學(xué)校好呢？還是私校比較好？是普通班比較常態(tài)呢？抑是舞蹈班較為合適我？如何能做出正確的抉擇都在在困擾著(zhù)爸爸、媽媽和我。

　　那一天，考試成績(jì)發(fā)榜，我考上了舞蹈班。當晚媽媽來(lái)到我房間，她希望讀哪個(gè)學(xué)校能由我自己來(lái)做決定，臨走前給了我一個(gè)肯定的微笑，好像在對我說(shuō)：“我相信我女兒一定可以做出最適合她自己的抉擇”雖說(shuō)舞蹈是我長(cháng)久以來(lái)自信夢(mèng)想的泉源，舞蹈也是我宣泄情緒的出口，“舞蹈班”這個(gè)目標早從我小學(xué)四年級開(kāi)始就一直努力著(zhù)，不是說(shuō)有得必有失嗎？舞蹈班真的如我所期待嗎？畢竟除了舞蹈之外，這世界上還有太多太多事物是我想嘗試體驗的。這時(shí)候，我遲疑了。

　　誰(shuí)說(shuō)私立學(xué)校一定比公立學(xué)校更能讀好書(shū)？誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有讀舞蹈班就容易變壞？這不是唯二的選擇，這一切都在于自己！幾天思考后，我決定就讀中興初中普通班，原因除了離家近，方便我上學(xué)外，對我來(lái)說(shuō)我認為學(xué)習最重要的不在于什么樣的環(huán)境，而在于自己是不是愿意付出努力。曾經(jīng)在一本書(shū)上看到女主人公說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“有時(shí)候匱乏反而是一種祝福！”越是逆境越能激發(fā)她想要向上向善的力量，面對抉擇時(shí)她說(shuō)：“我所做的每一個(gè)決定，都是我自己要的”因此她珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。有了她的提點(diǎn)，我更深深相信任何人只要愿意努力不懈，快樂(lè )學(xué)習，有朝一日一定能創(chuàng )造出屬于自己的一片天。

　　我即將年級了，兩年來(lái)，我感受到師長(cháng)們對我的鼓勵與肯定，同學(xué)們彼此相處融洽，各式各樣的`學(xué)習機會(huì )我都抱持著(zhù)全力以赴的態(tài)度去面對，盡我所能的努力完成它，因此我得到有形和無(wú)形的收獲也就特別多。假日，我仍然會(huì )到舞蹈教室練舞，也積極參與各種舞展；在學(xué)業(yè)方面，我有了“快樂(lè )”的這一帖良藥，讀書(shū)效率提高許多，學(xué)業(yè)成績(jì)一直都維持在前三名�，F在的我是一個(gè)過(guò)得既充實(shí)又開(kāi)心的中學(xué)生，回想到自己當時(shí)面對抉擇時(shí)內心既是糾結又是矛盾的情緒，現在我告訴自己“我的決定是對的！”

　　第一次，我為自己做決擇，第一次，我為自己開(kāi)啟不同凡響的人生經(jīng)驗。雖然有時(shí)在學(xué)校里看到舞蹈班學(xué)生翩翩起舞的模樣，心中總會(huì )燃起一股羨慕之情，同學(xué)也會(huì )問(wèn)“沒(méi)讀舞蹈班后不后悔？”其實(shí)人生是不能重來(lái)的，如果時(shí)間倒轉，我的決定會(huì )不會(huì )改變，現在已經(jīng)不重要了，“選擇我所愛(ài)，愛(ài)我所選擇”我知道只要我能盡最大的努力去實(shí)踐自己當初懷抱的夢(mèng)想，一定都夠體驗到在我生命中獨一無(wú)二的絕美。

選擇的作文 篇4

　　云選擇山，水選擇海。人往高處走，鳥(niǎo)向亮處飛。世上萬(wàn)生萬(wàn)物，都有個(gè)選擇的問(wèn)題。作為萬(wàn)物之靈的人，選擇更為廣泛、迫切、實(shí)在。大如治國安幫，小到治家立業(yè)，無(wú)不面臨選擇。世上千條路，你選擇走哪條？事有三百六十行，你選擇干哪行？“男怕干錯行，女怕嫁錯郎”，說(shuō)明選擇的重要。選擇得當，“好風(fēng)憑借力，送我上青云”；選擇失當，如逆風(fēng)行船，阻力重重難達目地，甚至還有風(fēng)打船的危險。

　　選擇之要在知慧。人生之旅如何選擇？是走水路，還走旱路？是走擁擠的大路，還是走僻靜的小路？決斷時(shí)，當開(kāi)啟智慧之窗，用“優(yōu)選法”選擇便捷、好走、適合自己的道路。不妨舉個(gè)例子：

　　從前沒(méi)有鞋，不論貧窮貴賤，都亦腳走路。一次國王外出視察，走在路上被石子割了腳，鮮血直流。國王下令：將全國的路鋪上牛皮。他認為這樣，全國臣民走路便不會(huì )被石子傷腳了。此令一下，舉國驚愕，那該多少牛皮？行得通嗎？一大臣建議：只將人們的腳包上牛皮就行了。這樣，不是既方便又節省嗎。國王想了想，覺(jué)得有理，更改詔令，按這位大臣的建議辦。久而久之，便衍生出牛皮鞋了。

　　選擇牛皮包腳，替代在路上鋪牛皮，自然更合理、劃算、實(shí)用。智慧是一把神奇的鑰匙，用它選擇立身之業(yè)，不難找到創(chuàng )業(yè)的樂(lè )園。

　　選擇，當“量材而為”。詩(shī)仙李白說(shuō)“天生我材必有用”。人皆可成才，但人與人稟賦不同，才氣不同，境況不同，機遇不同。如何人盡其才，才盡其用？這就需要有“自知之明”，要有認清自己的才能是什么的智慧，自量身材自栽衣。能夠跳起來(lái)摘著(zhù)的果子不放棄，跳起來(lái)也夠不著(zhù)的果子不強求。路有百條，才有差異，“橋”太擁擠，就繞開(kāi)它，發(fā)揮自己的才能和特長(cháng)，或乘船而過(guò)，或直接泅渡。

　　加拿大有個(gè)名叫瓊尼·馬汶的孩子，讀書(shū)很用功，成績(jì)卻總是上不去，他苦惱極了。在他16歲那年，一位心理學(xué)家撫摸著(zhù)他的肩膀說(shuō)：“樹(shù)不傲高，草不卑矮。工程師不識簡(jiǎn)譜，畫(huà)家背不全九九表，這都是可能的，但每個(gè)人都有特長(cháng)——你也不例外，終有一天，你會(huì )發(fā)現自己的特長(cháng)，到那時(shí)，同樣可以做出驕人的業(yè)績(jì)來(lái)的'�！焙髞�(lái)，馬汶放棄考大學(xué)，從事他喜歡的園藝工作。不久，雇主們便開(kāi)始注意到這個(gè)小伙子的手藝，夸他為“綠拇指”——因為凡經(jīng)他修剪的花草無(wú)不出奇繁茂美麗。自認為“笨鳥(niǎo)”一個(gè)的馬汶，直至今天也沒(méi)有學(xué)會(huì )說(shuō)法語(yǔ)，也不懂拉丁文，微積分對他來(lái)說(shuō)更是天數。但色彩和園藝是他的特長(cháng)，二十多年后，他已經(jīng)成為一名頗有名氣的頂級園藝家，受到人們的贊譽(yù)和敬重。

　　遭遇危難，應選擇“和衷共濟”。人生旅途上，難免會(huì )遇到無(wú)法預料的兇險困厄。當此之際，一個(gè)人的力量終歸有限，“同舟共濟，安危勢同”，選擇同心協(xié)力，共渡難關(guān)，亦是一種智慧。

　　澳大利亞有一個(gè)“漁竿和漁簍”的故事：兩個(gè)年輕人外出旅行，走到一個(gè)人跡罕至的地方迷了路。正在絕望之時(shí)，遇到一個(gè)釣魚(yú)的老人，他們向老人求救。老人說(shuō)，從這里出去，走到有人煙的地方，至少有七八天的路程，我手里有兩樣東西分頭送給你們，一是釣魚(yú)竿，一是漁婁，簍里有幾條魚(yú)，你們自己選擇吧。兩個(gè)年輕人，一個(gè)選擇了漁婁，暗想，吃著(zhù)簍的里的魚(yú)，便可以走出去；一個(gè)選擇了釣魚(yú)竿，以為有漁竿可以釣魚(yú)吃，自然餓不著(zhù)。沒(méi)幾天，拿漁婁的年輕人把魚(yú)吃光了，餓死在路上；拿釣竿的青年，當他距離有魚(yú)可釣的地方還有十幾里時(shí)，再也爬不動(dòng)了，也餓死了。很多年以后，又有兩個(gè)年輕人同樣因為迷路來(lái)到這里，在山窮水盡的時(shí)候遇到釣魚(yú)老人，他們也向老人求救。老人依然是分別送給他們裝有魚(yú)的魚(yú)簍和釣魚(yú)竿。這兩個(gè)年輕人比先前那兩個(gè)人陪明，他們商量，我們不能分開(kāi)，兩個(gè)人的力量和智慧肯定比一個(gè)人大，我們共同吃著(zhù)這些魚(yú)去尋找釣魚(yú)的地方。他們一路釣魚(yú)一路前行，10天后，他們成功地走出了死亡之地。

　　澳大利亞人把這個(gè)故事作為他們的座右銘，告訴自己的子孫，不論做什么事情，都要精誠合作，不能自私狹隘：合作可以可以把成功無(wú)限放大，自私狹隘只會(huì )毀掉前程。這是陪明的格言，這是智慧的結晶。

　　人生之旅需要兩個(gè)寶——激情和智慧。激情激勵人奮進(jìn)，智慧保事業(yè)有成。

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