選擇的作文[精華3篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的選擇的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

選擇的作文 篇1

　　大千世界，人海茫茫，人生的旅途要不斷的選擇;其實(shí)我們的生活就是在不斷的選擇。

　　選擇自信，收獲勇氣;選擇磨礪，收獲堅強;堅持知足，收獲快樂(lè );選擇真誠，收獲友誼�；蛟S有時(shí)選擇放下也能使你倍感輕松。

　　世界很大，我們很小。而小小的我們，面臨著(zhù)無(wú)數次選擇。它們有的太渺小，微不足道;而有的卻關(guān)乎著(zhù)我們一生的去向。

　　我們的每一天都要選擇很多次，如同天上的星星，在茫茫宇宙中數也數不清。早晨起來(lái)是穿裙子還是穿褲子;出門(mén)前穿運動(dòng)鞋還是穿皮鞋;寫(xiě)作業(yè)是用圓珠筆還是中性筆。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的選擇使我們的生活變的不同，變的豐富多彩。

　　屬于我們的，我們要珍惜，而不屬于我們的，我們也不要強求，有時(shí)放下它，放棄它，才是最好的選擇。

　　一年盛夏的.暑假，我拿著(zhù)10元零元錢(qián)到小賣(mài)部買(mǎi)薯片吃。小賣(mài)部的老板是一個(gè)戴著(zhù)厚厚的老花鏡的老爺爺。那老爺爺的背陀了，顯出一幅蒼老的樣子。

　　“一包3·5元，收你20元，我找你16塊5�！�

　　“哈，多找了10元，再買(mǎi)個(gè)冰棒吧!”

　　可是我的心卻空落落的，腳也像灌了鉛似的走不動(dòng)了。

　　這時(shí)，我的腦海里出現了兩條路“一條是把錢(qián)還給老爺爺，一條路通往黑暗，就是再買(mǎi)一根冰棒�！�

　　“我該怎么做?”我暗暗在心里問(wèn)自己。

　　“要不還吧，還——還一定要還。如果不還，我要會(huì )一生不痛快的�！蔽矣帜�默地說(shuō)的。于是，我把錢(qián)還給了老爺爺。

　　走出小賣(mài)部，我一身輕松。

　　我相信，有時(shí)學(xué)會(huì )真誠，我也能獲得快樂(lè )和輕松。

選擇的作文 篇2

　　自主練習中有這樣一道題目：

　　學(xué)生閱讀過(guò)題目之后，我問(wèn)孩子：“題目中的信息有哪些？解決每一個(gè)問(wèn)題需要用到什么數學(xué)信息？”

　　學(xué)生很清楚，解決前兩個(gè)問(wèn)題時(shí)用不到票價(jià)的相關(guān)信息。我對學(xué)生說(shuō)：“看來(lái)大家分析得很好，有時(shí)候題目中會(huì )有一些用不到的信息，我們要多讀、多想，不要被多余信息干擾�！�

　　“老師，票價(jià)的信息在列式計算時(shí)用不著(zhù)，在回答問(wèn)題時(shí)用得著(zhù)�！币粚W(xué)生表達自己的觀(guān)點(diǎn)，其他孩子表示贊同。

　　我表?yè)P了他的細心和思考問(wèn)題的全面，在學(xué)生解題后便讓每一個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)你選擇乘那種船？

　　本想孩子可能只會(huì )從兩個(gè)角度考慮：快與慢，票價(jià)高與低。讓我沒(méi)有想到的是，孩子有那么多的想法。

　　“我會(huì )乘輪船，輪船不但票價(jià)低，而且比較平穩�！�

　　“我會(huì )乘輪船，這樣不但可以省錢(qián)，還可以坐在船上盡情的享受海上的風(fēng)景�！眳尾┌琳f(shuō)。

　　“我會(huì )乘快艇，那樣可以很快到達目的地�！�

　　“我覺(jué)得如果有急事情的話(huà)，還是乘快艇比較好。雖然用的錢(qián)多些，但不會(huì )耽誤時(shí)間，如果遲到的話(huà)，就會(huì )失去信譽(yù)�！焙⒆拥腵表達雖然不夠嚴密，但意思已經(jīng)很清楚了。

　　“我覺(jué)得還是乘輪船比較好，我總覺(jué)得輪船比較穩，如果一個(gè)人的身體經(jīng)受不了快艇的速度，那就不如乘輪船了�！�

　　“我不這樣想，我就愿意乘快艇，而不乘輪船，因為我暈船�！鼻厍亟舆^(guò)話(huà)，表達了自己的想法。

　　“我會(huì )乘快艇，雖然它票價(jià)高，但是錢(qián)花去了還能再掙回來(lái)，時(shí)間失去了就找不回來(lái)了，所以，干什么事情都得快一些！”晁家倫的話(huà)中總能談到一些生活的道理。

　　“雖然可以節省時(shí)間，但是就會(huì )欣賞不了風(fēng)景了，好好欣賞一下大海，也能夠讓自己的心情變得更加開(kāi)闊。心情好了，辦事的效率就會(huì )高�！蓖跣∷囌f(shuō)。

　　“可以根據需要選擇。需要乘哪種船就乘哪種船�！�

　　孩子們七嘴八舌，理由之充分，思維之深刻，讓我這個(gè)做老師的笑在臉上，美在心里。

選擇的作文 篇3

　　今天是四川北川某個(gè)小學(xué)五年級期末考試的日子。同學(xué)們安靜地坐在教室里，等待開(kāi)考鈴聲。幾個(gè)星期前，這個(gè)地方發(fā)生了8.0級大地震。在地震中，一些與他們同學(xué)習、共游戲的伙伴離去了，還有一些躺在醫院里接受治療。李芳就是其中一員。

　　當李芳拄著(zhù)拐杖，在老師的陪同下，出現在教室門(mén)口時(shí)，同學(xué)們愣住了，緊接著(zhù)，教室里響起雷鳴般的掌聲�？粗�(zhù)李芳一瘸一拐地走進(jìn)教室，以前的一幕幕又出現在同學(xué)們的眼前。

　　李芳的成績(jì)并不是很好，對學(xué)習也不太感興趣。就在地震發(fā)生的那一天上午，她因為沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)而被老師批評。地震發(fā)生時(shí)，她和同學(xué)一起往外沖，一根倒塌的房梁砸在她的腿上，使她不能動(dòng)彈。她被埋在廢墟中。經(jīng)過(guò)老師和救援人員的努力奮戰，終于把她救了出來(lái)。

　　在醫院，醫生告訴她腳嚴重骨折，有可能會(huì )殘疾，這幾個(gè)月是不能下床走路了。更不幸的是，她的'家人在地震中全部遇難。聽(tīng)到這個(gè)噩耗，李芳差一點(diǎn)暈倒在病床上。她傷心欲絕，不吃飯，不喝水，默默無(wú)語(yǔ)。在后來(lái)的一段時(shí)間里，她聽(tīng)說(shuō)了很多感人的故事，親眼目睹了許多與死神頑強抗爭的英雄。從那一刻起，她認識到：活著(zhù)就是一種幸福。她下定決心：一定要好好活下去，認真學(xué)習，這樣才對得起死去的家人，對得起教育自己的老師和幫助自己的同學(xué)，對得起關(guān)心自己的所有人。于是，在醫院里，人們看到了一個(gè)拄著(zhù)拐杖練習走路的病人；在病房里，人們看到了一個(gè)躺著(zhù)堅持學(xué)習的女孩。

　　在期末考試的那一天，盡管她還沒(méi)有恢復健康，但她堅持要參加期末考試。在老師和醫護人員的幫助下，李芳終于如愿以?xún)�。她戰勝了病魔，也戰勝了自己�?/p>