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精選寫(xiě)希望的作文匯編5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的寫(xiě)希望的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)希望的作文 篇1
亞歷山大大帝給希臘世界和東方的世界帶來(lái)了文化的融合，開(kāi)辟了一直影響到現在的絲綢之路的豐饒世界。據說(shuō)他投入了全部青春的活力，出發(fā)遠征波斯之際，曾將他所有的財產(chǎn)分給了臣下。為了登上征伐波斯的漫長(cháng)征途，他必須買(mǎi)進(jìn)種種軍需品和糧食等物，為此他需要巨額的資金。但他把從珍愛(ài)的財寶到他領(lǐng)有的`土地，幾乎全部都給臣下分配光了。
群臣之一的庇爾狄迦斯，深以為怪，便問(wèn)亞歷山大大帝：
“陛下帶什么啟程呢?”
對此，亞歷山大回答說(shuō)：
“我只有一個(gè)財寶，那就是‘希望’�！�
據說(shuō)，庇爾狄迦斯聽(tīng)了這個(gè)回答以后說(shuō)：“那么請允許我們也來(lái)分享它吧�！庇谑撬x絕了分配給他的財產(chǎn)，而且臣下中的許多人也仿效了他的做法。
我的恩師，戶(hù)田城圣創(chuàng )介學(xué)會(huì )第二代會(huì )長(cháng)，經(jīng)常向我們青年說(shuō)：“人生不能無(wú)希望，所有的人都是生活在希望當中的。假如真的有人是生活在無(wú)望的人生當中，那么他只能是失敗者�！比撕苋菀子龅叫┦』蛘系K，于是悲觀(guān)失望，挫折下去，或是在嚴酷的現實(shí)面前，失掉活下去的勇氣;或怨恨他人;結果落得個(gè)唉聲嘆氣、牢騷滿(mǎn)腹。其實(shí)，身處逆境而不丟掉希望的人，肯定會(huì )打開(kāi)一條活路，在內心里也會(huì )體會(huì )到真正人生歡樂(lè )。
保持“希望”的人生是有力的。失掉“希望”的人生，則通向失敗之路�！跋Ｍ笔侨松牧α�，在心里一直抱著(zhù)美“夢(mèng)”的人是幸福的。也可以說(shuō)抱有“希望”活下去，是只有人類(lèi)才被賦予的特權。只有人，才由其自身產(chǎn)生出面向未來(lái)的希望之“光”，才能創(chuàng )造自己的人生。
在走向人生這個(gè)征途中，最重要的既不是財產(chǎn)，也不是地位。而是在自己胸中像火焰一般熊熊燃起的一念，即“希望”。因為那種毫不計較得失、為了巨大希望而活下去的人，肯定會(huì )生出勇氣，不以困難為事，肯定會(huì )激發(fā)出巨大的激情，開(kāi)始閃爍出洞察現實(shí)的睿智之光。只有睿智之光與時(shí)俱增、終生懷有希望的人，才是具有最高信念的人，才會(huì )成為人生的勝利者。
寫(xiě)希望的作文 篇2
春，伴你走過(guò)的是希望；夏，陪你過(guò)的是希望；秋，和你共度的是希望；冬，它一直與你走下去；人生中有你，足矣�！}記
當厚厚的積雪沉重地壓在青松枝上時(shí)，青松沒(méi)有低頭，只是頑強地挺立著(zhù)。因為它心中有希望：在寒冬臘月、冷風(fēng)習習中，傲然地煥發(fā)出它的蒼翠茂盛。形成與這刺眼的白相映成彰的獨特風(fēng)景。
當蒲公英孤獨地站在荒涼、一望無(wú)垠的廢墟里時(shí)，蒲公英沒(méi)有自怨自艾，因為它充滿(mǎn)希望：它要把孩子們的家安置在這兒，它要把廢墟變成另一道風(fēng)景線(xiàn)！
當野火無(wú)情地摧殘了一棵又一棵小草的生命時(shí)，小草們沒(méi)有輕言放棄，因為它們始終堅信，在春天，總會(huì )有個(gè)綠色的夢(mèng)一路相伴。
希望，如大海中的燈塔�？倳�(huì )在那個(gè)黑暗的夜晚燦爛出微光。希望，如隱形的翅膀，在你跌落到暗淡無(wú)光的世界里時(shí)，帶你飛向初升的太陽(yáng)。
在學(xué)生們眼中，希望是分數線(xiàn)的提高；在乞丐眼中，希望是一口飽飯；在商人眼中，希望是經(jīng)濟的提高……
希望，如影隨形。在萬(wàn)物復蘇、生機勃勃的春天里，你帶來(lái)了百花競放、浩瀚綠海。在涼風(fēng)習習、天高云淡的秋日里，你帶來(lái)了金燦燦的收獲、甜蜜蜜的笑臉。在夏中，你帶來(lái)了“火熱的激情”。在冬中，傲然的紅梅、堅韌不拔的青松仍是由你而生、由你而存。在你幸福的時(shí)候，希望在。在你不幸的時(shí)候，希望更是時(shí)時(shí)在你身旁。希望是白色圣潔的天使，將你拉出不幸的深淵，帶向幸福的彼岸。希望更是朝氣蓬勃的太陽(yáng)，它普照萬(wàn)物。它亦是雨水，滋潤著(zhù)人們那顆“千瘡百孔”的心。希望，有你足矣！
讓我們放飛希望，與它一路相隨，理由為：一路上有你，足矣！
絕望中的最后希望
有人說(shuō)人生是絢麗的彩圖，是這樣的嗎？如果是，那么為什么我的人生里只有一種顏色？唯一的顏色——黑色。
黑暗統治了我的世界，恐懼侵略了我的思緒，寂寞占據了我整個(gè)心房，憂(yōu)郁充滿(mǎn)了我的雙眸。好想逃離這種可怕的生活，卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)帶我離開(kāi)，也沒(méi)有一個(gè)人肯將我從困境中解救出來(lái)，更沒(méi)有一個(gè)人愿意拯救我的人生。
每天晚上從相同的夢(mèng)靨中被驚醒，枕巾常常被淚水浸濕�？膳碌膼簤�(mèng)就這樣與我糾纏不清，搞得我已臨近崩潰邊緣。在夢(mèng)醒后回憶那讓人懼怕的夢(mèng)：漆黑的夜里，眼睜睜的看著(zhù)親人們一個(gè)一個(gè)背對著(zhù)自己離去，扔下我一個(gè)人在黑暗的角落。任我撕心竭力的呼喚，不顧一切的追趕，但怎么也喚不回來(lái)，怎么也追趕不上，留給我的只有那冷冰冰的背影。在黑暗中是那么的恐懼，那么的驚慌。想著(zhù)自己是那么的脆弱，那么的無(wú)助，一滴傷心的淚水再次滑落，苦澀的味道占據了味蕾。
我活得真的好累，好疲憊。我真的好想知道為什么只有我活得這般辛苦？整天生活在與黑暗為鄰與恐懼為伴之中，孤寂成了我全部的感覺(jué)。
曾經(jīng)在一次次的絕望中為自己找到了一點(diǎn)點(diǎn)的希望，但最終又在那一點(diǎn)點(diǎn)的希望中再一次次的絕望。這樣周而復始終究會(huì )讓人徹底絕望，徹底崩潰。我就像是一只羽翼被折斷的雨蝶，明知道自己只是在做無(wú)為的掙扎，但還是想有一天能重回蔚藍的天空中自由飛翔。僅由這一個(gè)信念支撐著(zhù)最后的意識，但不管是人或動(dòng)物，做事總會(huì )有一個(gè)底線(xiàn)，超越底線(xiàn)便會(huì )自動(dòng)放棄，雨蝶會(huì )累，人亦如此。
不知道我能不能走出逆境，走出僅有黑暗的世界，重返絢麗的人生。也許僅需一人的幫助便能獲得重生這應是絕望中最后的希望吧，但又有誰(shuí)愿意來(lái)拯救一個(gè)陌生人？
風(fēng)雨曉霞希望
窗外，下著(zhù)大雨。我走在回家的路上，雖然行人很多，但是，我卻感到很孤單
今天，我被老師從舞蹈隊里刷了下來(lái)。我的心情十分沉重。要知道，跳舞是我的夢(mèng)想，我從小就很想學(xué)習，但始終沒(méi)有機會(huì )。站在舞臺上的景象，常在我的夢(mèng)中出現，可是不論如何，著(zhù)只是一個(gè)美好的夢(mèng)。
回到家后，我沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是自己一個(gè)人回房間。我知道，當遇到一件不愉快的事情時(shí)，傾訴可以減輕內心的悲傷�？晌也辉敢庹f(shuō)。
晚上，我躺在床上。雖然我努力忘記，但是，我越努力，卻越無(wú)法忘記。我盡力安慰自己，告訴自己以后回有機會(huì )。我們想起了許多快樂(lè )的是，想用它們來(lái)沖淡悲哀，可是，這些事，總帶著(zhù)一絲憂(yōu)傷。
我想起小學(xué)時(shí)，我參加舞蹈對的情景。
在跳舞的時(shí)候，我的心情十分高興。我將自己完全融入其中。還記得一件很好笑的事情：
因為當時(shí)年齡�。ɑ蛟S我不能把這個(gè)當作借口），跳舞時(shí)總是講話(huà)，老師喊得再大聲也無(wú)濟于事。最后，老師實(shí)在無(wú)法容忍，從辦公室里拿出一個(gè)臉盆和一根棒子。
我們很害怕，以為老師要干嗎。結果，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。老師回在紀律查時(shí)敲打臉盆。
那時(shí)跳的舞雖然沒(méi)有比賽，但我還是很開(kāi)心。這次，我報名，是希望能夠再參加�？墒�，當我得到這個(gè)消息時(shí)，我覺(jué)得自己好傻。
一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是5：30了。我習慣性地拉開(kāi)窗簾。忽然，我被眼前的景象所吸引�；疑奶炜绽�，出現了一絲紅色的曉霞。
這意味著(zhù)什么？新的'一天開(kāi)始了嗎？又有新的挑戰在等著(zhù)我嗎？那我要振作起來(lái)，望記昨天的不快，從悲傷中走出來(lái)。著(zhù)一天會(huì )是美好的、充實(shí)的一天的。
風(fēng)雨夜，暗淡無(wú)光，而地二天的朝霞卻給我無(wú)數的希望。我回堅強地走下去的！
風(fēng)雨曉霞希望
窗外，下著(zhù)大雨。我走在回家的路上，雖然行人很多，但是，我卻感到很孤單
今天，我被老師從舞蹈隊里刷了下來(lái)。我的心情十分沉重。要知道，跳舞是我的夢(mèng)想，我從小就很想學(xué)習，但始終沒(méi)有機會(huì )。站在舞臺上的景象，常在我的夢(mèng)中出現，可是不論如何，著(zhù)只是一個(gè)美好的夢(mèng)。
回到家后，我沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是自己一個(gè)人回房間。我知道，當遇到一件不愉快的事情時(shí)，傾訴可以減輕內心的悲傷�？晌也辉敢庹f(shuō)。
晚上，我躺在床上。雖然我努力忘記，但是，我越努力，卻越無(wú)法忘記。我盡力安慰自己，告訴自己以后回有機會(huì )。我們想起了許多快樂(lè )的是，想用它們來(lái)沖淡悲哀，可是，這些事，總帶著(zhù)一絲憂(yōu)傷。
我想起小學(xué)時(shí)，我參加舞蹈對的情景。
在跳舞的時(shí)候，我的心情十分高興。我將自己完全融入其中。還記得一件很好笑的事情：
因為當時(shí)年齡�。ɑ蛟S我不能把這個(gè)當作借口），跳舞時(shí)總是講話(huà)，老師喊得再大聲也無(wú)濟于事。最后，老師實(shí)在無(wú)法容忍，從辦公室里拿出一個(gè)臉盆和一根棒子。
我們很害怕，以為老師要干嗎。結果，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。老師回在紀律查時(shí)敲打臉盆。
那時(shí)跳的舞雖然沒(méi)有比賽，但我還是很開(kāi)心。這次，我報名，是希望能夠再參加�？墒�，當我得到這個(gè)消息時(shí)，我覺(jué)得自己好傻。
一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是5：30了。我習慣性地拉開(kāi)窗簾。忽然，我被眼前的景象所吸引�；疑奶炜绽�，出現了一絲紅色的曉霞。
這意味著(zhù)什么？新的一天開(kāi)始了嗎？又有新的挑戰在等著(zhù)我嗎？那我要振作起來(lái)，望記昨天的不快，從悲傷中走出來(lái)。著(zhù)一天會(huì )是美好的、充實(shí)的一天的。
風(fēng)雨夜，暗淡無(wú)光，而地二天的朝霞卻給我無(wú)數的希望。我回堅強地走下去的！
寫(xiě)希望的作文 篇3
古希臘有這樣的一個(gè)傳說(shuō)：將自己的心愿寫(xiě)在紙上，裝進(jìn)透明的玻璃瓶?jì)�，放入大海。瓶子載著(zhù)心愿飄向遠方，看到的人越多，夢(mèng)想成真的可能性就越大……我也來(lái)許個(gè)愿，讓我的漂流瓶也飄落人海。我的愿望很簡(jiǎn)單，也許也不簡(jiǎn)單，而且還很難。我希望做一個(gè)長(cháng)不大的'小孩好了！理由非常簡(jiǎn)單：
一、我好玩。在小時(shí)候，我就和鄰家的小朋友一起瘋，一起鬧。在幼兒院里，吵吵鬧鬧的總是有我。記得有一次和哥哥一起玩滑梯，我跟他鬧了起來(lái)，他拽著(zhù)我的膀子不讓我滑，我們倆一使勁，遭殃的可是我，手臂脫臼，上了醫院。為了這件事媽媽說(shuō)了我許久，說(shuō)我像個(gè)假小子，太淘氣了，沒(méi)有女孩的樣子。我悔改了很多�，F在我這么大了，媽媽不給玩兒了，但還是想著(zhù)玩兒。在幼兒時(shí)期，我們無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有作業(yè)的困擾，想玩就玩呢！
二、我天真�，F在學(xué)習緊張，很少出門(mén)，可把我給急死了，靜不下心來(lái)，動(dòng)不動(dòng)就想動(dòng)一下。家里的東西幾乎被我弄的傷痕累累，我到現在還想小孩子一樣有好奇心呢！總想著(zhù)許多的問(wèn)題，什么時(shí)候給嫦娥發(fā)個(gè)E－mail，問(wèn)她要一點(diǎn)天上的月餅。想問(wèn)螞蟻是喝雪碧還是可樂(lè )。有時(shí)自己幻想自己是一位仙子，用鉛筆當魔法棒。沒(méi)事時(shí)，把毛毛熊們擺成一排，那書(shū)本給他們上課。
三、沒(méi)有學(xué)習的困擾。在學(xué)校學(xué)習動(dòng)不動(dòng)就有考試，考不好回家爸爸媽媽又不高興，整天就泡在題海中，背負著(zhù)那些知識。在幼兒園里，我們只需要聽(tīng)聽(tīng)故事，玩玩玩具，不用想那么多的公式與技巧。
四、我喜歡這樣的生活。這樣的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，非�？鞓�(lè )。在童年里，我都許多有趣，愚昧，搞笑，天真的事情讓我記憶猶新，回味無(wú)窮！有一次，我看到媽媽做菜時(shí)，放調味料，就想自己制作一個(gè)新式的濃湯，把所有的調料都放進(jìn)去和牛奶攪拌，還自稱(chēng)大廚呢！制作了一個(gè)“慧慧濃湯”。哈哈哈，想起來(lái)就好笑。
五、我是個(gè)孩子。我有理由懷念我的童年，喜歡我的童年，享受我的童年。
我封口了，我把瓶子拋進(jìn)大海，讓它漂吧，漂吧……漂得遠些�！锌吹剿呐笥褌�，再封上它，再讓它漂吧，讓更多的朋友知道……
寫(xiě)希望的作文 篇4
每個(gè)人都又自己的希望、自己的夢(mèng)想，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的希望的夢(mèng)想吧！
我希望，我能變成金色花，在夢(mèng)中為母親、父親祝福，我希望，我能變成一只自由的小鳥(niǎo)，在藍天白云中快樂(lè )地的飛翔，我還希望，我能是一位魔法師，可以隨心所欲，想變甚么就變甚么，但是這可能嗎。我只希望我做好自己就可以了。
可能，有人會(huì )認為自己做自己是多么地容易��！可我，不這么認為，你們可以?huà)行淖詥?wèn)，我們有多少時(shí)間能管好自己；有多少時(shí)間能按照自己的.思想去做事；又有多少時(shí)間可以自覺(jué)聽(tīng)老師父母的話(huà)？往往，我們渴望去做另外一種人——就是去管別人的哪一種人，可是怎么也沒(méi)有想到，自己就沒(méi)有管好自己，還要去管別人。而我們應該管的，是自己的學(xué)習，自己的工作，自己的行為，自己的“手腳”，甚至自己的心，都要管好。不管好自己的人，就別想做別人的主人，去管別人。
我只希望，做好自己就可以了，不需要其他的希望。
最近我從一本書(shū)上得到了一個(gè)啟示：
1、自己不要太驕傲、不要太做作、不要太自滿(mǎn)。
2、想要去管別人，得先管好自己，要不然你就沒(méi)有資格去管別人，那個(gè)人自然也不會(huì )聽(tīng)你的了。
我只希望我能做到以上的幾點(diǎn)，在去想我還“希望”甚么。
寫(xiě)希望的作文 篇5
秋風(fēng)瑟瑟，吹舞著(zhù)少年單薄的上衣。
站在高二的起跑線(xiàn)上，年少的眼中竟是迷茫。眼前，是未知的惆悵，一直通向遙遠的彷徨。
在剛過(guò)的夏天，為了理想，告別了文科。一直以為，理科是我的天堂，我可以在里面——就象在文字中一樣，自由翱翔�？墒俏义e了，年少輕狂令我遍體鱗傷。
理科的天堂，還遙遙在遠方，清晰地感覺(jué)到理科的翅膀從我身上慢慢消失，此時(shí)，我才覺(jué)察藏在心底那淡淡的藍色的憂(yōu)傷。憤恨—懊惱—不甘，交織成一片網(wǎng)，束縛著(zhù)我那顆脆弱的心。
還記得童年時(shí)光，總是幻想著(zhù)快快長(cháng)大，長(cháng)大后去享受無(wú)羈的生活，感受溫暖的陽(yáng)光——只屬于我的陽(yáng)光。長(cháng)大后才知道，高中的'生活并非處處陽(yáng)光。雖心有遺憾，卻也將微笑掛在臉龐。
時(shí)光依舊如梭，不會(huì )因我的彷徨而駐留瞬間。時(shí)光總以它那獨特的步調從我身邊掠過(guò)，只留下淡淡憂(yōu)傷。
翻開(kāi)手掌，細細的紋路縱橫交錯，那是不可磨滅的印記，我的標志，我的唯一，亦是我不可逃避的命運。也許這一切早已注定，注定我在那炎炎夏日走進(jìn)理科的殿堂，注定我在殿堂被傷的體無(wú)完膚。原來(lái)，一切的一切早已注定，在我出生的那一刻就注定了今天的結局。無(wú)奈，我只能等待，等待未知的彷徨。
秋風(fēng)依舊，落葉紛飛，似看不見(jiàn)的綿長(cháng)的憂(yōu)傷。憂(yōu)傷，春草般在心中滋長(cháng)，融入血液，流遍全身，浸入骨髓。
恐懼在等待中瘋長(cháng)；恐懼，滋養著(zhù)希望。古人曾說(shuō)，握住希望，就是握住了你生命的全部。我很喜歡這個(gè)句子，它也是我的人生格言。只有永不言棄的精神，才可能看到春暖—花開(kāi)。
握緊拳頭，命運就在我手中。即使我不能去安排它，但我可以改變它。時(shí)光不會(huì )倒流，我不會(huì )有再次選擇的希望，我能做的，就只是，改變現在，創(chuàng )造未來(lái)。
秋風(fēng)依舊，落葉紛飛，雛菊爭研，秋鳥(niǎo)歸林，一片生機，無(wú)限。
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